... chung về đổimớichương trình, sách giáokhoa trung học phổ thông I. Nguyên tắc đổimớichươngtrìnhgiáo dục phổ thông 1. Quán triệt mục tiêu giáo dục Chương trình và SGK của giáo dục phổthông ... hợp lí hơn.+ Về chươngtrình và sáchgiáo khoa: Chươngtrình trung học phổthông gồm chương trình chuẩn cho tất cả các môn học; trên cơ sở chươngtrình chuẩn xây dựng chương trình nâng cao cho ... ngoài). Bộ sáchgiáokhoa gồm hai loại được biên soạn trên cơ sở của hai chương trình nêu trên. Sáchgiáokhoa được biên soạn theo chươngtrình chuẩn cho tất cảcác môn học và sáchgiáokhoa biên...
... thảo, hội nghị về đổimớichươngtrình giáo dục phổthông với các nội dung: nội dung chươngtrình SGK mới, phương pháp giảng dạy, công tác đổimới kiểm tra, đánh giá, đổimới trang thiết bị, ... general information mới chươngtrình và sáchgiáokhoa THCS với những quan điểm, chỉ đạo định hướng và các yêu cầu đặt ra trong việc quán triệt cũng như việc biên soạn sáchgiáo khoa, tác giả cũng ... đạo và định hướng đổimới được thể hiện trong các nghị quyết, chỉ thị của Đảng và Nhà nước ta, ngành giáo dục – đào tạo cả nước, đã tiến hành đổimới nhằm đa giáo dục phổthông phát triển toàn...
... ĐỔI MỚICHƯƠNGTRÌNH GD PHỔTHÔNG NÓI CHUNG, GD MÔN TOÁN THCS NÓI RIÊNG ĐỐI VỚI GV 1.2.1. Những đổimới trong chươngtrình GD phổthông Đổi mới về mục tiêu, nội dung GD phổ thông. Đổimới ... và các khoa học khác liên quan đến chươngtrình toán phổthông nói chung, chươngtrình môn toán THCS nói riêng. BD cập nhật cho GV những vấn đề mới về khoa học GD, những vấn đề về đổimới PPDH ... dung GD phổthông đặt ra yêu cầu mới về chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ mà HS cần đạt được; đặt ra yêu cầu và định hướng đổimới PPDH, đổi mới đánh giá GD phổ thông. 1.2.2. Những đổimới trong...
... hiện việc đổimới chơng trình và sáchgiáokhoaphổ thông, coi đâylà một trong những nhiệm vụ trọng tâm về giáo dục để nâng cao chất lợng giáo dục phổthông nói riêng và của hệ thốnggiáo dục ... Đổimới nội dung chơng trìnhsáchgiáokhoa sinh học THPT.V.1. Những vấn đề chung.V.2. Đổimới nội dung chơng trình sinh học 10 ban KHTN: V.3. Phân tích cấu trúc chơng trình và nội dung sách ... trình và sách giáokhoaphổthôngmới [Tìm hiểu chiến lợc giáo dục 2001 - 2010 ].Kết quả của 3 lần cải cách giáo dục, nền giáo dục Việt Nam ngày cànglớn mạnh và mang đậm tính phổ thông, cơ...
... mục Sách giáokhoa Tin học 11 gồm 6 chương: Chương I: Một số khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình được trình bày trong 2 bài. Chương II: Chươngtrình đơn giản được trình bày trong ... tệp Chương VI. Chươngtrình con và lập trình có cấu trúc 13(6, 6, 1) §17. Chươngtrình con và phân loại §18. Ví dụ về cách viết và sử dụng chươngtrình con §19. Thư viện chươngtrình ... lập trình cụ thể (trong sáchgiáokhoa dùng Pascal) để lập trình giải một số bài toán dễ xây dựng thuật toán hoặc đã có thuật toán trong sáchgiáokhoa Tin học 10. b. Cấu trúc chƣơng mục Sách...
... Chơng trình, sáchgiáokhoaphổ thông Môn Giáo dục công dân lớp 11 - Thực hiện văn bản số 1678/BGDĐT-VP ngày 04/03/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo về việc hớng dẫn tổ chức đánh giá CT - SGK phổ ... CT - SGK phổ thông; - Thực hiện văn bản số 3146/KH - SGDĐT ngày 25/03/2008 của Sở Giáo dục và đào tạo Tuyên Quang;Cá nhân tôi đánh giá chơng trình, sáchgiáokhoaphổthông môn Giáo dục công ... nhận thức của học sinh.Trên đây là ý kiến đánh giá về chơng trình - sáchgiáokhoaphổthông môn Giáo dục công dân lớp 11 (chơng trình chuẩn) của cá nhân tôi. Rất mong nhận đợc ý kiến của các...
... giá nội dung chơng trìnhsáchgiáo khoa a. Ưu điểm:- Chơng trình hình thành và phát triển học sinh các kỹ năng tiếng việt nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao tiếp.- Thông qua việc dạy ... Lớp 1: 1. Chơng trìnhsáchgiáokhoa lớp 1 a. Ưu điểm: mang tính hiện đại cập nhật, sát với thực tiễn Việt Nam- Nội dung chơng trình các yêu cầu kiến thức kỹ năng phù hợp với trình độ phát ... 2. Sáchgiáo khoa. a. Ưu điểm: Cấu trúc sách hợp lý (mục lục, chơng, bài .)- Sách in khổ to, kênh hình, kênh chữ hợp lý. Tranh ảnh đẹp mầu sắc rõ nét.- Ngôn ngữ trong sáng rõ ràng, cách trình...
... quyết các vấn đề trong giải bài tập vật lý phục vụ quá trình dạy học. Nghiên cứu chương trình, nội dung sáchgiáo khoa, sáchgiáo viên, sách tham khảo, từ đó xác định chính xác nội dung, các ... hình thức hoạt động của giáo viên (GV) và học sinh (HS), đổimới hình thức tổ chức dạy học, đổimới hình thức tương tác xã hội trong dạy học. 1.2. Quan điểm chung về đổimới phƣơng pháp dạy học ... quá trình dạy học 1.1.1. Khái quá chung 1.1.2. Định hướng đổimới phương pháp dạy học Đổimới PPDH là hướng tới hoạt động tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động. Đổi mới...
... NHữNG VấN đề CHUNG Về đổiMớigiáo DụC PHổTHôNG I. Về đổimớigiáo dục phổ thông I. Về đổimớigiáo dục phổ thôngI. Về đổimớigiáo dục phổ thông I. Về đổimớigiáo dục phổthông 1. Căn cứ ... mục tiêu của việc đổi mới chơng trìnhgiáo dục phổthông lần này là: Xây dựng nội dung chơng trình, phơng pháp giáo dục, sáchgiáokhoaphổthôngmới nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện ... chơng trìnhphổthông hiện hành thì rõ ràng là phải tổ chức xây dựng lại chơng trình, SGK mới cho tất cả các cấp bậc học phổthông ở nớc ta. 3. Nguyên tắc đổimới chơng trìnhgiáo dục, sách giáo...
... về đổimớichươngtrìnhgiáo dục phổthông đã khẳng định mục tiêu của việc đổimớichươngtrìnhgiáo dục phổthông là “xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sáchgiáokhoaphổ ... Puskin CHƯƠNG 1. XÂY DỰNG CHƯƠNGTRÌNH VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI THEO TINH THẦN ĐỔIMỚICHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC PHỔTHÔNG 1.1 . Cơ sở xây dựng chươngtrình văn học nước ngoài ở trường phổthông hiện ... những thế, Luật Giáo dục mới ban hành cũng đã thể hiện quan điểm đổimớigiáo dục phổ thông khác với các lần cải cách trước: Chươngtrìnhgiáo dục phổthông thể hiện mục tiêu giáo dục; quy...
... vấn đề. Trong cuốn sách Nghị luận luân lí và văn chương, kĩ năng lập ý chỉ được đề cập đến ở loại NL luân lí. Lê Thái Ất trong cuốn Luân lí phổthông đã dành chương 4 và chương 5 để nêu cách ... Từng bước làm thay đổi nhận thức cũng như họat động dạy – học của giáo viên và học sinh, đáp ứng yêu cầu đổimới phương pháp dạy học phân môn làm văn hiện nay. - Làm cho giáo viên và học sinh ... Tập làm văn (giáo trình dành cho sinh viên khoa ngữ văn cao đẳng sư phạm) của Nguyễn Công Lý (1997), Làm văn THCS của Lê Xuân Soan (2002), Làm văn (Giáo trình đào tạo giáo viên THCS) của...
... sáchgiáokhoamới hiện đại hơn, hiệu quả hơn. 2.3. Khảo sát chươngtrình Văn học Nga trong xu hướng đổimớigiáo dục phổthông Bước vào giai đoạn phát triển mạnh mẽ của thế giới cả về khoa ... cấu trúc chươngtrình trong sáchgiáokhoa văn học hiện nay. Tóm lại, cấu trúc chươngtrình văn học nước ngoài và văn học Nga trong chươngtrìnhphổ thông dù đã có nhiều sự thay đổi cả về số ... TRONG TRƯỜNG PHỔTHÔNG THEO TINH THẦN ĐỔIMỚICHƯƠNGTRÌNHGIÁO DỤC 3.1 Mục đích thử nghiệm Chương thử nghiệm này là quá trình vận dụng các cơ sở lí thuyết về xây dựng chươngtrình đã được...