... thiệu chung về đổimớichương trình, sách giáokhoa trung học phổ thôngI. Nguyên tắc đổimớichươngtrìnhgiáo dục phổ thông1. Quán triệt mục tiêugiáo dục Chương trình và SGK của giáo dục phổ ... sáchgiáokhoa theo chươngtrình chuẩn của các môn còn lại. Chọn ban KHXH NV học sinh sẽ họcsáchgiáokhoa nâng cao của môn Ngữ văn, Sử, Địa, Tiếng nước ngoài và sách giáokhoa theo chươngtrình ... dạy học mới. Đổi mới phương pháp dạy học luôn luôn đặt trong mối quan hệ với đổimới mụctiêu, nội dung dạy học, đổimới cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; đổimới các hình thứctổ chức dạy học...
... cách trình bầy phù hợp với lứa tuổi học sinh, dấu hiệu phân biệt các phần, chơng , mục rõ ràng phù hợp với tâm sinh lý của học sinh, gây hứng thú cho học sinh học tập.- Giá cả sáchgiáokhoa ... chơng trìnhsáchgiáo khoa a. Ưu điểm:- Chơng trình hình thành và phát triển học sinh các kỹ năng tiếng việt nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao tiếp.- Thông qua việc dạy và học tiếng việt ... Chơng trìnhsáchgiáokhoa lớp 1 a. Ưu điểm: mang tính hiện đại cập nhật, sát với thực tiễn Việt Nam- Nội dung chơng trình các yêu cầu kiến thức kỹ năng phù hợp với trình độ phát triển của học...
... mục Sách giáokhoa Tin học 11 gồm 6 chương: Chương I: Một số khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình được trình bày trong 2 bài. Chương II: Chươngtrình đơn giản được trình bày trong ... lập trình cụ thể (trong sáchgiáokhoa dùng Pascal) để lập trình giải một số bài toán dễ xây dựng thuật toán hoặc đã có thuật toán trong sáchgiáokhoa Tin học 10. b. Cấu trúc chƣơng mục Sách ... tệp Chương VI. Chươngtrình con và lập trình có cấu trúc 13(6, 6, 1) §17. Chươngtrình con và phân loại §18. Ví dụ về cách viết và sử dụng chươngtrình con §19. Thư viện chương trình...
... I. Về đổimớigiáo dục phổ thôngI. Về đổimớigiáo dục phổ thôngI. Về đổimớigiáo dục phổ thôngI. Về đổimớigiáo dục phổ thông 1. Căn cứ pháp lí đối với việc đổimới chơng trìnhgiáo ... về đổimới chơng trìnhgiáo dục phổ thông đ khẳng định mục tiêu của việc đổi mới chơng trìnhgiáo dục phổ thông lần này là: Xây dựng nội dung chơng trình, phơng pháp giáo dục, sáchgiáokhoa ... giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp và mỗi cấp học của giáo dục phổ thông. Nh vậy, đổimới chơng trìnhgiáo dục phổ thông phải là một quá trìnhđổi mới...
... Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức nhiều cuộc hội thảo, hội nghị về đổimớichươngtrình giáo dục phổ thông với các nội dung: nội dung chươngtrình SGK mới, phương pháp giảng dạy, công tác đổimới ... DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO CHƯƠNGTRÌNHSÁCH GIÁO KHOAMỚI TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CÀ MAU Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong giai đoạn thay đổichươngtrình dạy học, sáchgiáo khoa, phương pháp cũng như trang thiết bị phục vụ giảng dạy. Đó là quá trình GV sử dụng các...
... bài tập. Sáchgiáokhoa theo chơng trìnhmới đ-ợc viết dới dạng vở bài tập ở lớp 1,2,3 và sáchgiáokhoa lớp 4,5. Bộ sách đợc thiết kế khoa học, có cấu trúc hợp lí cụ thể: Sáchgiáokhoa Đạo ... hành. Sách đà hỗ trợ tích cực cho giáo viên và học sinh trong việc đổimới phơng pháp dạy và học. Nội dung sách phù hợp với trình độ phát triển của học sinh.+ Việc tách rời giữa sáchgiáokhoa ... Với học sinh tiểuhọc một tiết học mỹ thuật phải thực sự nhẹ nhàng lôi cuốn. Thông qua sáchgiáokhoasáchgiáo viên vở tập vẽ ngời giáo viên phải biết tích hợp nhiều phơng pháp dạy học khi...
... Sở Giáo dục và đào tạo Tuyên Quang;Cá nhân tôi đánh giá chơng trình, sáchgiáokhoa phổ thông môn Giáo dục công dân lớp 11 (chơng trình chuẩn) nh sau:1. Ưu điểm.- Sáchgiáokhoa môn Giáo ... cho phù hợp với năng lực nhận thức của học sinh.Trên đây là ý kiến đánh giá về chơng trình - sáchgiáokhoa phổ thông môn Giáo dục công dân lớp 11 (chơng trình chuẩn) của cá nhân tôi. Rất mong ... triển nhân cách cho ngời học cao.- Phân chia nội dung chơng trình ở mỗihọc kì hợp lí.- Các khái niệm, nội dung không quá nặng đối với học sinh.- Các ví dụ trong sáchgiáokhoa rất thực tiễn, có...
... hoạt động của giáo viên (GV) và học sinh (HS), đổimới hình thức tổ chức dạy học, đổimới hình thức tương tác xã hội trong dạy học. 1.2. Quan điểm chung về đổimới phƣơng pháp dạy học 1.2.1. ... quá trình dạy học 1.1.1. Khái quá chung 1.1.2. Định hướng đổimới phương pháp dạy họcĐổimới PPDH là hướng tới hoạt động tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động. Đổimới ... động học, còn liên hệ đến một yếu tố quan trọng, đó là người thầy. 1.2.3. Sự cần thiết phải đổimới phương pháp dạy học 1.2.4. Đổimới dạy và học theo quan điểm CNTT 1.2.4.1. Dạy và học theo...
... Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế TÓM TẮT Phân tích nhu cầu là công việc cần thiết đối với những nhà thiết kế chươngtrình và biên soạn giáotrình trong nỗ lực đổimớichươngtrình và giáotrình ... 16,7 4 13,3 3 10,0 159TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, Số 68, 2011 PHÂN TÍCH NHU CẦU TUYỂN DỤNG – ĐỀ XUẤT ĐỔIMỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ GIÁOTRÌNH NGÀNH CỬ NHÂN SƯ PHẠM TIẾNG ANH ... trường hợp đối với Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế, chươngtrình và giáotrình biên soạn cho sinh viên cấp cử nhân Ngành Sư phạm tiếng Anh hiện đang được đổi mới, theo đúng...
... 2000) về đổimớichươngtrìnhgiáo dục phổ thông đã khẳng định mục tiêu của việc đổimớichươngtrìnhgiáo dục phổ thông là “xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sáchgiáokhoa ... tiêu biểu: A. Puskin CHƯƠNG 1. XÂY DỰNG CHƯƠNGTRÌNH VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI THEO TINH THẦN ĐỔIMỚICHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 1.1 . Cơ sở xây dựng chươngtrình văn học nước ngoài ở trường ... học. Đi theo tiêu chí, mục đích giáo dục đó, các nhà giáo dục đã đề xuất hướng giảng dạy văn học nước ngoài theo cấu trúc chươngtrình như sau: 2.2.1. Chươngtrìnhtiểuhọc (Theo chương trình...
... bước làm thay đổi nhận thức cũng như họat động dạy – học của giáo viên và học sinh, đáp ứng yêu cầu đổimới phương pháp dạy học phân môn làm văn hiện nay. - Làm cho giáo viên và học sinh nhận ... HỘI CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Văn Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. ... cấp cho giáo viên và học sinh hệ thống kiến thức, thao tác, kỹ năng cũng như cách thức dạy – học lập ý tương ứng khi dạy – học và viết bài nghị luận xã hội. - Phần nào định hướng cho học sinh...
... trúc chươngtrình văn học ở cả ba cấp Tiểu học, Trung học cơ sở và Trung học phổ thông, có thể thấy rằng: chươngtrình văn học nước ngoài, đặc biệt là văn học Nga bên cạnh chương trình văn học ... cấu trúc chươngtrình trong sáchgiáokhoa văn học hiện nay. Tóm lại, cấu trúc chươngtrình văn học nước ngoài và văn học Nga trong chươngtrình phổ thông dù đã có nhiều sự thay đổi cả về số ... tri thức của học sinh và đổimớichươngtrìnhgiáo dục Việt Nam trong thời đại mới. Do nội dung chủ yếu của luận văn đề cập đến việc xây dựng chươngtrình văn học Nga còn khá mới mẻ nên thử...