... (một số kiến thức) chương Cảmứngđiệntừ SGK vật lí lớp 11- Ban cơ bản. Nghiên cứu sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản, chúng tôi nhận thấy chương Cảmứngđiệntừ có nội dung kiến thức ... sinh khi dạy học một số kiến thức thuộc chương Cảmứngđiệntừ (SGK vật lý 11- ban cơ bản) 54 2.3.1 Phân tích đặc điểm kiến thức chương Cảmứngtừ 54 2.3.1.1 Chương trình lớp 9 54 2.3.1.2 ... 60 2.3.2.4 Thiết kế tiến trình hoạt động DH từng đơn vị kiến thức cụ thể 60 2.3.3 Điều tra thực tế dạy học các kiến thức về chương Cảmứngđiệntừ ở lớp 11 62 2.3.3.1 Mục đích điều tra 62...
... học 54 2.3 Thiết kế tiến trình dạy học chƣơng cảmứngđiệntừ - điệntừ trƣờng” 59 2.3.1 Nghiên cứu đặc điểm chƣơng Cảmứngđiệntừ - điệntừ trƣờng” 59 2.3.1.1 Bậc phổ thông 59 2.3.1.2 ... phần Điện học nói chung, chƣơng Cảmứngđiệntừ - Điệntừ trƣờng” nói riêng trong chƣơng trình Vật lý đại cƣơng của trƣờng cao đẳng công nghiệp. - Tìm hiểu thực tế dạy học chƣơng Cảmứngđiện ... theo hướng phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi dạy chương " ;Cảm ứngđiệntừ - Điệntừ trường", học phần Điện học thuộc chương trình vật lí Đại cương của các trường Cao đẳng Công...
... TỪ TRƯỜNG Lực từ Ứng dụng của lực từ Từ thông Định luật cảmứngđiệntừ Suất điệnđộngcảmứng Định luật Lenz Từ thông .Cảm ứngđiệntừ Dòng điện Foulcalt Hiện tượng tựcảm ... Khái niệm từ trường Đường cảmứngtừ Cảm ứngtừ Từ trường Từ trường của dòngđiện chạy trong các dây dẫn có hình dạng đặc biệt Tương tác từ Lực từ tác dụng lên dây dẫn mang dòngđiện Lực ... khi từ thông qua mạch kín (C) biến thiên thì trong mạch xuất hiện một dòngđiện gọi là dòngđiện ảm ứng. Hiện tượng xuất hiện dòngđiệncảmứng trong (C) gọi là hiện tượng cảmứngđiệntừ ...
... lớn của suất điệnđộng cảm ứng trong mạch kín tỉ lệ với độ biến thiên từ thông qua mạch.b. Chiều và độ lớn của suất điện độngcảm ứng. Xét trong khoảng thời gian ∆t đủ nhỏ, từ thông qua ... thì từ thông qua cuôn dây biến đổi như thế nào?+ Từ đó rút ra mối quan hệ giữa độ lớn suất điệnđộng cảm ứng và tốc độ biến thiên từ thông?+ Đó cúng chính là nội dung - Máy phát điện, ... phẳng có diện tích giới hạn 80cm2 đặt trong từ trường đều có cảm ứng từ B = 0,3.10-3T và vuông góc với mặt phẳng của vòng dây. Vectơ cảmứngtừ đột ngột đổi hướng ngược lại, sự đổi hướng...
... tượng cảmứngđiện từ. III. Trọng tâm bài giảng - Khái niệm từ thông.- Hiện tượng cảmứngđiện từ. - Chiều của dòngđiệncảm ứng. Định luật Lenxơ.- Định luật Fa-ra-đây về cảmứngđiện từ. IV. ... - Dòngđiện xuất hiện khi có sự biến đổi từ thông qua mạch điện kín gọi là dòngđiện cảm ứng. - Suất điệnđộng sinh ra dòng điệncảmứng trong mạch kín là suất điện độngcảm ứng - Hiện ... TƯỢNG CẢMỨNGĐIỆN TỪ. SUẤT ĐIỆNĐỘNGCẢM ỨNG (Tiết 2)I. Mục tiêu cần đạt được 1. Về kiến thức- Phát biểu được định nghĩa từ thông, ý nghĩa của từ thông.- Phân biệt được hiện tượng cảmứng điện...
... cũ.+ Nêu định nghĩa từ thông? Ý nghĩa của từ thông?+ Trình bày định nghĩa suất điệnđộngcảm ứng, điều kiện xuất hiện suất điệnđộngcảm ứng? Hiện tượng cảmứngđiệntừ là gì?3. Bài mới.Đặt ... định được chiều của dòng điệncảm ứng, cũng như chưa xác định được độ lớn của suất điệnđộngcảm ứng. Trong tiết 2 này, chúng ta sẽ đi tìm chiều của dòngđiệncảmứng chạy trong mạch và tìm ... lớn của suất điệnđộng cảm ứng trong mạch kín tỉ lệ với độ biến thiên từ thông qua mạch.b. Chiều và độ lớn của suất điện độngcảm ứng. Xét trong khoảng thời gian ∆t đủ nhỏ, từ thông qua...
... Nguyên lý hoạt động của cảm biến II. Lưulượng kế cảmứngđiệntừLưulượng kế cảmứngđiệntừ ADMAG AE của hảng Yokogawa – Nhật Bản. Hình 26. Lưulượng kế cảmứngđiệntừ ADMAG AE - Nhiễu ... cực. - Cách lắp đặt lưulượng kế cảmứngđiện từ: như hình 28 và 29. Hình 28. Các khoảng cách hợp lý khi lắp đặt lưulượng kế CƯĐT Ứng dụng của định luật cảmứngđiệntừ trong đo lường Phạm ... luật cảmứngđiệntừ trong đo lường Phạm Mạnh Trường – MSHV: 09085204024 3 ỨNG DỤNG CỦA ĐỊNH LUẬT CẢMỨNGĐIỆNTỪ TRONG ĐO LƯỜNG A – CƠ SỞ LÝ THUYẾT I. Hiện tượng cảmứngđiệntừ Năm...
... tượng cảmứngđiện từ. a. Dòngđiệncảm ứng. Dòng điệncảmứng là dòng điện xuất hiện khi có sự biến đổi từ thông qua mạch điện kín.b. Suất điệnđộngcảm ứng. - Suất điệnđộngcảmứng là ... của việc ứng dụng hiện tượng cảmứngđiện từ. Vậy hiện tượng cảmứngđiệntừ là gì? Nó liên quan đến những hiện tượng nào khác? Bài “hiện tượng cảmứngđiện từ. Suất điệnđộng cảm ứng sẽ giúp ... về hiện tượng cảmứngđiện từ. - Dụng cụ thí nghiệm về hiện tượng cảmứngđiện từ. - Một số tranh vẽ sơ đồ thí nghiệm.2. Học sinh.Ôn tập về: Đường sức từ, hiện tượng cảmứngđiệntừ đã học.IV....
... 1T.m2.II.Hiện tượng cảmứngđiệntừ 1.Dòng điệncảm ứng: Dòngđiện xuất hiện khi có sự biến đổi từ thông qua mạch kín gọi là dòngđiệncảm ứng. 2.Suất điệnđộngcảm ứng Khi có sự biến đổi từ thông ... suất điệnđộngcảmứng .III Định luật Len-xơ. Dòngđiệncảmứng có chiều sao cho từ trường do nó sinh ra có tác dụng chống lại nguyên nhân sinh ra nó.IV.Định luật Fa-ra-đây về cảmứngđiệntừ ... khi v = 2m/s làA.0,6V B.0,4V C.0,5V D.0,8VHIỆN TƯỢNG CẢMỨNGĐIỆN TỪ. SUẤT ĐIỆNĐỘNGCẢM ỨNG I.Khái niệm từ thông1.Định nghóa từ thông : Từ thông qua diện tích S được xác định bằng công thức...
... riêng cho từng bài như sau: Bài 38: Hiện tượng cảmứngđiện từ. Suất điệnđộngcảm ứng: Kĩ năng tiến hành thí nghiệm về hiện tượng cảmứngđiện từ. Bài 39: Suất điệnđộngcảmứng trong ... tượng cảmứngđiện từ. Suất điệnđộngcảmứng và “Năng lượng từ trường”. - Sáng tạo ở mức độ 1: gồm “Tiết bài tập” và bài “Bài tập cảmứngđiệntừ - Sáng tạo ở mức độ 2: gồm các bài “Suất điện ... xác định chiều của dòngđiệncảmứng trong khung: - Từ thông qua khung tăng dây hay giảm? - Cảmứngtừ của dòngđiệncảm ứng cBcó chiều như thế nào so với cảmứngtừ B? Có chiều của...
... chương Cảmứngđiệntừ theo hướng rèn luyện tính tích cực cho học sinh trong giờ học 66 2.3.4.1 Bài 23: Từ thông – Cảmứngđiệntừ (Tiết 1) 66 2.3.4.2 Bài 23: Từ thông – Cảmứngđiệntừ (Tiết ... (một số kiến thức) chương Cảmứngđiệntừ SGK vật lí lớp 11- Ban cơ bản. Nghiên cứu sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản, chúng tôi nhận thấy chương Cảmứngđiệntừ có nội dung kiến thức ... LAN HƢƠNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNGĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA...
... học 54 2.3 Thiết kế tiến trình dạy học chƣơng cảmứngđiệntừ - điệntừ trƣờng” 59 2.3.1 Nghiên cứu đặc điểm chƣơng Cảmứngđiệntừ - điệntừ trƣờng” 59 2.3.1.1 Bậc phổ thông 59 2.3.1.2 ... phải khi học chƣơng Cảmứngđiệntừ và điệntừ trƣờng” 66 2.3.4 Nguyên nhân dẫn đến những khó khăn sai lầm của sinh viên 66 2.3.5 Tiến trình dạy học bài Cảmứngđiệntừ 68 2.3.5.1 Lập sơ ... Cảmứngđiệntừ 68 2.3.5.2 Xác định mục tiêu dạy học kiến thức Cảmứngđiệntừ 76 2.3.5.3 Xác định các phƣơng tiện dạy học 76 2.3.5.4 Xây dựng tình huống vật lý khi dạy kiến thức Cảm ứng...