... sử dụngđồdùngdạy học môn âm nhạc: 6 7 8 - 9 giáo viên: bùi thu đỉnhtổ: khoa học x hộiÃNăm học: 2009 2010TNNĐ.- T liệu về Phong NhÃ- Đài đĩa23 22 Học hát: bài Ngày đầu tiên đi học - ... BGH Xác nhận của tổ chuyên môn ngời viết Môn âm nhạc 6.Tuầntiết ppcttên bài dạy tên TB dạy học tên TB có trong danh mụctb tự làmghi chú1 1- Giới thiệu môn âm nhạc ở trờng THCS.- ... tử x18 18 - Kiểm tra cuối học kì- Đàn phím điện tử x Môn âm nhạc 8.Tuầntiết ppcttên bài dạy tên TB dạy học tên TB có trong danh mụctb tự làmghi chú1 1- Học hát: bài Mùa thu ngày...
... sử dụngđồdùngdạyhọc Trờng THPT Cẩm LýTrờng THPT Cẩm lý Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt NamTổ: Toán Tin Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Kế hoạch sử dụngđồdùngdạy học môn tin học Năm học 2010 ... vụ giảng dạy chi tiết cho các tiết.+ Sử dụng phù hợp các đồdùngdạyhọc vào việc giảng dạy + Phân phối chi tiết các tiết dạy trong kỳ và trong năm học Kế hoạch sử dụngII. Khối 11 học kì 1Tuần ... và Đ5: Khai báo biến Giáo viên: Trần Văn Nghĩa Môn: Tin học 2Kế hoạch sử dụngđồdùngdạyhọc Trờng THPT Cẩm LýTuần Tiết Tên BàI GIảNG đồdùng Ghi chú6 6Đ6: Phép toán, biểu thức, câu lệnh...
... sườn thật mềm mới lấy được nước dùng. Khi nấu nhớ vớt bọt để cho nước được trong. Cho 1/3 tôm khô vào nồi nước dùng để nước ngọt Khi nước dùng đã được, nhắc xuống dùng rây lọc kỹ, nêm nước mắm, ... khác. CẨM VÂN. 10. BÁNH XÈO NINH HÒA Lương Lệ Huyền ChiêuLương Lệ Huyền Chiêu Dạyhọc tại trườngTrung Học Bán Công Ninh Hòa trước năm 1975 Xay bột đúc bánh Xèo - Tranh minh họa của ... tôi”. . Đây là phần nhằm phục vụ cho việc dạy lồng ghép chương trình du lịch, và phần văn bản thuyết minh của chương trình môn Ngữ văn lớp 8, 9, môn Công nghệ lớp 6 trong bậc THCS. Đặc biệt...
... dụngđồdùngdạyhọcmôn Lịch sử-Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM VÀ SỬ DỤNGĐỒDÙNGDẠYHỌCMÔN LỊCH ... cho học sinh.c/ Sử dụngđồdùng trực quan phục vụ nọi dungdạyhọcmôn địa lí 5*********************** Địa lí cũng là môn khoa học thực hành. Bên cạnh những đồdùng đặc trưng của bộ môn như: ... các em. Đồng thời khả năng tập trung chú ý của các em chưa cao. Vì vậy việc sử dụngđồdùngdạyhọc đã góp phần không nhỏ trong giờ dạymôn Lịch sử-Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Những đồdùng truyền...
... lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS.” Chương II. Thực trạng của việc dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS. 2.1: Thuận lợi + Quan điểm nhận thức về mônMĩthuật : - MônMĩthuật ... lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS. A. PHẦN MỞ ĐẦU MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌCMÔNMĨTHUẬT Ở THCS 1. Lý do chọn đề tài : Trong mônhọcMĩ thuật, ... nghiêm túc. Việc giảng dạymônMĩthuật dân tộc đảm bảo cho các em có Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS. - Sách giáo viên Mĩthuật lớp 6-9 ( Bộ...
... bộ môn. -Đồ dùng có tính chất liên môn. -Đồ dùng tự làm. -Đồ dùng là phơng tiện hiện đại bổ trợ (máy tính, máy chiếu đa năng và các phần mềm ứng dụngdạyhọcmôn vật lý).a. Chuẩn bị đồdùng ... b. Đồdùng có tính chất liên môn Đồ dùng có tính chất liên môn là đồdùng không có sẵn trong bộ môn vật lí 7 mà đợc lấy từ đồdùng của các khối khác, hoặc từ các môn khác sang. Nếu sử dụng đồ ... trò của đồdùng và sử dụngđồdùng của giáo viên khi dạymôn vật lý trong nhà trờng THCS hiện nay.-Chuẩn bị đồdùng của giáo viên, học sinh phải hết sức chu đáo.-Kĩ năng sử dụngđồdùng và...
... pháp dạyhọc trực quan là một trong những phơng pháp dạyhọc đợc ứng dụng nhiều trong giảng dạy ở phổ thông. Xuất phát từ nhiệm vụ, nội dung của mônhọc cũng nh đặc điểm của phơng pháp dạyhọc ... pháp dạyhọc trực quan là phơng pháp dạyhọc rất phù hợp với nội dung và đặc điểm của chơng trình kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông. Phơng pháp dạyhọc trực quan là phơng pháp dạyhọc có ... cao chất lợng dạy học của bộ môn kĩ thuật công nghiệp, giúp cho học sinh có cơ sở để phát triển t duy lôgic, t duy trừu tợng và năng lực sáng tạo kĩ thuật. Thực trạng dạyhọc kĩ thuật công nghiệp...
... lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS.A. PHẦN MỞ ĐẦUMỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌCMÔNMĨTHUẬT Ở THCS 1. Lý do chọn đề tài : Trong mônhọcMĩ thuật, đây là một môn ... cao chất lượng dạy và học mônMĩthuật ở Trường THCS.” Chương II. Thực trạng của việc dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS. 2.1: Thuận lợi + Quan điểm nhận thức về mônMĩthuật :Một số ... pháp dạyhọcmônMĩ thuật. )b) Phương pháp nghiên cứu thực tiễn :- Điều tra phỏng vấn tình hình học sinh.Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Trường THCS.- Môn Mĩ...
... cao chất lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Tiểu học 3- Sở GD&ĐT cần tổ chức lớp học nâng cao việc giảng dạymônMĩ thuật. 4- Bộ GD& ĐT cần có một số đồdùngdạy phân mônMĩthuật cụ thể ... chất lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Tiểu học Vì vậy tôi sẽ áp dụng những biện pháp này vào trong việc giảng dạy của mình để chất lượng dạy và họcmônMĩthuật của trường Tiểu học Vĩnh Lương ... cao chất lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Tiểu học ( Slide 7 ) ( Slide 8 )Nguyễn Thị Ngọc Thảo 31 “ Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và họcmônMĩthuật ở Tiểu học 3.3. Một...
... bộ môn. -Đồ dùng có tính chất liên môn. -Đồ dùng tự làm. -Đồ dùng là phơng tiện hiện đại bổ trợ (máy tính, máy chiếu đa năng và các phần mềm ứng dụngdạyhọcmôn vật lý).a. Chuẩn bị đồdùng ... b. Đồdùng có tính chất liên môn Đồ dùng có tính chất liên môn là đồdùng không có sẵn trong bộ môn vật lí 7 mà đợc lấy từ đồdùng của các khối khác, hoặc từ các môn khác sang. Nếu sử dụng đồ ... trò của đồdùng và sử dụngđồdùng của giáo viên khi dạymôn vật lý trong nhà trờng THCS hiện nay.-Chuẩn bị đồdùng của giáo viên, học sinh phải hết sức chu đáo.-Kĩ năng sử dụngđồdùng và...
... dụngđồdùngdạyhọc và trị chơi trong mơn Tốn ở lớp 1”Đề tài :SỬ DỤNGĐỒDÙNGDẠYHỌC VÀ TRỊ CHƠITRONG MƠN TỐN Ở LỚP 1I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :Qua nghiên cứu về phương pháp dạyhọc các mơnhọc ... linh hoạt đồdùngdạy học, kể cả những ứng dụng cơng nghệ thơngtin trong dạyhọc và đưa những trị chơi tốn học vào tiết dạy để mọi học sinh đềuđược tham gia vào hoạt động học, giúp học sinh ... cứu để làm, sử dụngđồ dùng dạyhọc và trị chơi học tập phù hợp với từng nội dung của bài dạy để tiết học đạthiệu quả.Vì vậy việc làm, sử dụngđồdùnghọc tốn và trị chơi học tập là u cầusố...
... Sáng kiến về sử dụngđồdùngdạyhọc phân môn tập đọc lớp 2Sáng Kiếnvề sử dụngđồdùngdạyhọc phân môn tập đọc lớp 2Họ và tên: Đỗ Thị Chóng.Chức vụ: Giáo viên dạy lớp 2I. Nhận thức:Trong ... tả mà có khi học sinh không hiểu hoặc hiểu cha hết về từ màgiáo viên vừa tung ra .4. Nghệ thuật sử dụngđồdùngdạyhọc . Đồdùngdạyhọc có nhiều tích cực trong quá trình giảng dạy, song đà ... sử dụngđồdùngdạyhọc phân môn tập đọc lớp 2 Để phát huy hết tác dụng của đồdùngdạy học, điều quan trọng nữa là phải xácđịnh đúng các tình huống s phạm phù hợp với đặc trng bộ môn trong...