đọc hiểu văn bản bài đồng chí

... I. Đọc, chú thích. 1 .Đọc văn bản 2.Chú thích : *. Tác giả. *. Tác phẩm - Khúc ngâm của người phụ nữ có chồng ra chiến trường. - viết bằng chữ Hán. Tiết 25,26. Đọc hiểu văn bản: ... chiếc chăn " thể hiện sâu 3. Bài mới Hoạt động 1: HDHS đọc và tìm hiểu chú thích - Gọi HS đọc H? - trình bày những nét cơ bản về tác giả và tác phẩm? Giới thiệu thể loại ... xinh đẹp, bản lĩnh sắc son, thân phận chìm nổi của ngừơi phụ nữ trong "Bánh trôi nước". B.Chuẩn bị : Thầy : Tham khảo một số thư tịch cổ về văn bản và soạn bài Trò : Soạn bài , thảo...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 23:20

Ngày tải lên: 28/09/2014, 08:20

Ngày tải lên: 05/03/2015, 13:21

... viên. Nội dung cốt lõi, cơ bản, chính yếu của môt thiết kế giờ học tác phẩm văn hiểu (Mấy suy nghĩ về đọc hiểu văn bản – Quách Duy Bình, Dạy học đọc hiểu tác phẩm văn học nhằm hình thành ... các bài viết đăng trên tạp chí … đều đề cấp đến đọc – hiểu. Nhưng giữa các tác giả vẫn chưa có sự thống nhất với nhau về thuật ngữ này. Có tài liệu ghi là đọc - hiểu (Đọc – hiểu văn bản Ngữ văn ... (23,tr.36) Mục tiêu đọc – hiểu của các b ài học văn trong bài học Ngữ văn tích hợp sẽ đặt ra yêu cầu dạy học văn không chỉ chuyên chú vào văn mà còn mở rộng tới đọc – hiểu các kiểu văn bản khác. Điều...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... tác phẩm. Đọc không chỉ là đọc bằng kỹ thuật mà còn phải đọc bằng hồn, đọc bằng khế ước văn hoá, bằng sự trải nghiệm không ngừng. Đọc văn chính là đọc người, đọc nhân cách nhà văn và để hoàn ... thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo và đọc đánh giá, đọc ứng dụng. Cách đọc ấy, theo các nhà khoa học, gọi là quá trình : đọc trên dòng, đọc giữa dòng, đọc ngoài dòng”[28, ... đọc – hiểu văn bản văn học. b. Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu những tri thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy học đọc – hiểu văn bản văn học và những đặc điểm của các theo thể loại văn học...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 12:16

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:36

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:48

... Soạn bài Đọc – hiểu văn bản văn học trung đại việt nam I – KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Văn bản văn học trung đại Việt Nam viết bằng chữ Hán và chữ Nôm. Khi đọc – hiểu cần chú ý đối chiếu giữa văn bản ... điểm độc đáo về biểu hiện này khi đọc – hiểu văn bản. II – RÈN LUYỆN KĨ NĂNG 1. Luyện đọc – hiểu văn tự, điển cố, từ cổ a) So sánh bản dịch nghĩa và bản dịch thơ bài Tỏ lòng của Phạm Ngũ Lão; từ ... Du trong bài Đọc “Tiểu Thanh kí”. Gợi ý: - Xem lại nội dung đọc – hiểu bài Đọc “Tiểu Thanh kí” - Tham khảo: Mối đồng cảm, thương xót và tự nghiệm thấm thía mà Nguyễn Du gửi gắm trong Đọc Tiểu...

Ngày tải lên: 13/03/2014, 22:29

... đầy khó khăn đó ! Giá trị thuyết phục của văn bản cũng đã vượt ra khỏi giới hạn của một thời đại cụ thể ấy. 1. Phần một (đoạn 1): Đoạn văn mở đầu văn bản được trình bày bằng thao tác so sánh với ... mang giá trị đời sống sâu sắc dù văn bản chỉ là chứng tích của “một thời vang bóng”. Vì thế, vấn đề đặt ra ở đây là đi tìm mối liên hệ về mặt ý nghĩa của văn bản với cuộc sống hiện đại hôm nay ... nghệ thuật của một văn bản chính luận. Thành công nhất về mặt nghệ thuật của tác phẩm này có lẽ là ở nghệ thuật lập luận với những lí lẽ rất chặt chẽ, sắc sảo và lập trường chính trị vững vàng...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... người anh hùng Đăm Săn là biểu tượng cho sức mạnh, ý chí của cộng đồng người Ê-đê xa xưa. III - Liên hệ Đọc đoạn trích Đi bắt Nữ thần Mặt Trời để hiểu thêm sức mạnh, tài năng và vẻ đẹp phi thường ... nghe nhập cuộc đồng thời góp phần bộc lộ trực tiếp thái độ, sự phấn khích mang sắc thái diễn xướng của sử thi anh hùng, nó tạo ra sự giao tiếp sử thi, khơi gợi mối đồng cảm cộng đồng, giao hoà ... đã có. Trăm chiêng bằng anh đã có. Trăm con voi anh đã có. Rừng đầy tràn nồi đồng của anh. Đồng nước đầy tràn nồi đồng của anh. Lợn dê anh đầy sân. Tiếng tăm anh vang đến tận thần núi ; từ phía...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... triều đại chính thống của vua Tề được xây dựng như là một biểu tượng của chính nghĩa. Con người chiến đấu cho một triều đại chính thống đồng thời cũng có nghĩa là con người chiến đấu cho chính nghĩa, ... tuồng cổ còn sống mãi với thời gian, chính bởi vì tác giả của nó không tự bó mình vào vấn đề chính thống hay không chính thống, mà biết xuyên qua đề tài bảo vệ chính thống, đề cao những tình cảm ... con, vừa là để dạy con điều phải trái : Trượng phu đừng thoái chí, Thoái chí bất trượng phu. Lí lẽ bà đưa ra chứng tỏ bà là người hiểu biết lễ nghĩa. Những lời nói của bà đã làm ngời sáng hình...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... đồng ý, đồng tình. Thơ là tiếng nói đồng ý, đồng tình, tiếng nói đồng chí . Tuy nhiên, có những bài thơ người ta đọc một lần rồi sau đó mãi mãi để trong quên lãng; có những bài thơ người ta đọc ... đoạn. Đặc biệt có em không cần đọc một câu nào. Lý do không đọc hết hoặc đọc một lần: văn bản dài, là văn xuôi khó đọc. Đến thơ, tình trạng có khá hơn. Số em đọc bài thơ “ Bếp lửa” từ 2 lần trở ... nghệ thuật trong văn bản, nhất là văn bản thơ. Các kiểu từ 11 việc làm cụ thể để rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm diễn ra trước, trong và sau tiết bài dạy- học đọc - hiểu văn bản thơ trữ tình....

Ngày tải lên: 02/06/2014, 15:42

... động nhóm trong giờ Đọc hiểu văn bản của chúng ta có hiệu quả cao hơn. 2 Phần lý thuyết chuyên đề: tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm trong giờ đọc hiểu văn bản Môn Ngữ văn 7 Phần I Lý do ... khi thảo luận v thà ảo luận đạt kết quả. 4 hiệu quả giờ Đọc- Hiểu văn bản và cũng là nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ Văn 7 cùng Ngữ văn các khối khác nói chung. Thụy Dũng, Ngày 02 tháng 11 ... học cả 3 phân môn: Văn, Tập làm văn và Tiếng việt. Do phạm vi giới hạn của chuyên đề, cho phép tôi đợc đề cập đến việc tổ chức cho HS hoạt động nhóm trong giờ Đọc Hiểu văn bản. II. Cơ sở thực...

Ngày tải lên: 14/07/2014, 15:34

... - Hiểu văn bản& quot; có thể được tiến hành tuần tự theo 3 hướng nhằm vào các nội dung của văn bản, đó là - Đọc hiểu cấu trúc văn bản - Đọc - Hiểu nội dung văn bản - Đọc -hiểu ý nghỉa văn bản 1-Hoạt ... của văn bản. Từ đó tính chất của hoạt động " ;Đọc - Hiểu văn bản& quot; sẽ được quy đinh theo nguyên tắc: Đọc - Hiểu văn bản phù hợp cvới đặc điểm của thể loại văn bản. điều đó cũng đồng ... ngữ văn thì tác phẩm văn học chiếm vị trí quan trọng. Trong sách giáo khoa phần Văn học được biểu hiện bằng các văn bản. Khi học tập học sinh phải đọc – hiểu văn bản . Vậy đọc - hiểu văn bản ...

Ngày tải lên: 21/09/2014, 07:48

Ngày tải lên: 28/09/2014, 08:02

... sinh phải đọc – hiểu văn bản . Vậy đọc - hiểu văn bản là gì? Khái niệm đọc - hiểu văn bản không diến tả hành động tách rời đọc và hiểu. Đọc - hiểu văn bản là hoạt động đọc văn một cách ... " ;Đọc - Hiểu văn bản& quot; có thể được tiến hành tuần tự theo 3 hướng nhằm vào các nội dung của văn bản, đó là - Đọc hiểu cấu trúc văn bản - Đọc - Hiểu nội dung văn bản - Đọc -hiểu ý nghỉa văn bản 1-Hoạt ... thức của văn bản. Từ đó tính chất của hoạt động " ;Đọc - Hiểu văn bản& quot; sẽ được quy đinh theo nguyên tắc: Đọc - Hiểu văn bản phù hợp cvới đặc điểm của thể loại văn bản. điều đó cũng đồng nghĩa...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 18:21

... tập học sinh phải đọc hiểu văn bản. Vậy đọc - hiểu văn bản là gì? Khái niệm đọc - hiểu văn bản không diến tả hành động tách rời đọc và hiểu. Đọc - hiểu văn bản là hoạt động đọc văn một cách nghiêm ... " ;Đọc - Hiểu văn bản& quot; có thể đợc tiến hành tuần tự theo 3 hớng nhằm vào các nội dung của văn bản, đó là - Đọc hiểu cấu trúc văn bản - Đọc - Hiểu nội dung văn bản - Đọc -hiểu ý nghỉa văn bản 1-Hoạt ... thức của văn bản. Từ đó tính chất của hoạt động " ;Đọc - Hiểu văn bản& quot; sẽ đợc quy đinh theo nguyên tắc: Đọc - Hiểu văn bản phù hợp cvới đặc điểm của thể loại văn bản. điều đó cũng đồng nghĩa...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 20:31

Ngày tải lên: 22/12/2014, 20:25