... CĂN BẢN, TOÀN DIỆN” VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VỀ ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂN GDPTVỀ ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂN GDPTNGUYỄN QUANG KÍNHNGUYỄN QUANG KÍNHTRÌNH BÀY TRÌNH BÀY 10I.5. ... ĐƯỢCBẢO ĐẢM CÔNG BẰNG BẢO ĐẢM CÔNG BẰNG VỀ CƠ HỘIVỀ CƠ HỘITIẾP CẬN GIÁO DỤCTIẾP CẬN GIÁO DỤCBẢO ĐẢM GIÁODỤC BẢO ĐẢM GIÁODỤC B.TỒN/ H.THIỆN BẢN SẮC DT, B.TỒN/ H.THIỆN BẢN SẮC DT, H.NHẬP ... TIÊU TỔNG QUÁTPHÁT TRIỂN CON NGƯỜIMỤC TIÊU TỔNG QUÁTPHÁT TRIỂN CON NGƯỜIMỤC TIÊU VĨ MÔ:HỆ THỐNG TIÊU CHÍ/ CHỈ TIÊU PHÁT TRIỂNMỤC TIÊU VĨ MÔ:HỆ THỐNG TIÊU CHÍ/ CHỈ TIÊU PHÁT TRIỂNMỤC TIÊU...
... NGHIỆM; ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNĐẾNNĂM 2010” MÃ SỐ: 01X-13/08-2003-3 CHUYÊN ĐỀ: DỰ BÁO TÌNH HÌNH NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA THẾ KỶ XXI ĐỂ LÀM CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN THỦ ... HÌNH NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA THẾ KỶ XXI ĐỂ LÀM CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH ĐỊNH HƯỚNGPHÁTTRIỂN THỦ ĐÔ ĐẾNNĂM 2010 PHẦN I: DỰ BÁO TÌNH HÌNH quèc tÕ, khu vực đếnnăm 2010 và tác động của nó đến tiến ... s pháttriển của cả nớc cng nh ca các địa phơng lân cận Hà Nội trong những năm tới sẽ tác động đến sự pháttriển của Thủ ô theo cả chiều tích cực (là cơ bản) và tiêu cực. Nhìn chung, phát triển...
... biết lo. 2. Hướngpháttriển cho nền GD Việt Nam Sau khi so sánh một cách khái quát giữa 2 nền giáodục Pháp – Việt, giữa nền giáodục của nước pháttriển và nước ñang phát triển. Mặt dù ... nền giáodục ñại học của nước còn thấp hơn nhiều so với nền giáodục ñại học của Pháp. Muốn pháttriển ñể hoà nhập trong xu hướng toàn cầu hoá này thì giáodục nước ta nói chung và giáo dục ... dưỡng nhân tài. Theo luật giáodục 2005 thì chính sách pháttriểngiáo dc nc ta l: ã Cu trỳc li h thng giáodục quốc dân, pháttriển mạng lưới trường, lớp, cơ sở giáodục và hệ thống văn bằng....
... điểm pháttriển bền vững Sự pháttriển kinh tế không những chỉ đáp ứng cho nhu cầu trong hiện tại mà còn không làm tổn hại đến sự pháttriển bền vững trong tương lai. Vì thế, yêu cầu phát triển ... Khánh Hoà theo hướngpháttriển bền vững đếnnăm2020. - Có các chính sách khuyến khích sản xuất và CDCCKT NLN như ưu tiên phát triển toàn diện ... theo con đường công nghiệp hoá đang là sự lựa chọn của tất cả quốc gia đã phát triển, đang phát triển và kém phát triển. Đến thế kỷ XX, cuộc cách mạng khoa học công nghệ bùng nổ tạo ra năng suất...
... 290.341 Qua bảng trên ta thấy, từ năm 1991 đếnnăm 2004 tai nan giao thông nhìn chung luôn gia tăng, số vụ năm sau cao hơn năm trớc.Nếu so sánh năm 1991 vơi năm 1996 thì số vụ tăng 2.68 lần ... Biện pháp xà hội:(1) Cần gắn quy hoạch pháttriển mạng lới giao thông đờng bộ với quy hoạch pháttriển các phơng tiện tham gia giao thông. Ưu tiên pháttriển kết cấu hạ tầng giao thông tại các ... qua các năm nhất là trong năm 1995số vụ tai nạn xảy ra là 2.094 vụ tăng gấp ba lần so với năm 1994(tăng 1138 vụ). Năm 1996 có 3517 vụ tăng 1423 vụ so với năm 1995. Và trong những năm tiếp...
... 2001-2010” xác định mục tiêu tăng trưởng và cơ cấu kinh tế đếnnăm 2010 và địnhhướng tới năm Báo cáo tổng hợp Đề tài cấp Nhà nớc: "Tm nhìn và địnhhướngpháttriển kinh tế Việt Nam đến năm 2030”. ... của đường lối CNH, HĐH đất nước trong giai đoạn phát triển từ nay đếnnăm 2010 và địnhhướngđếnnăm2020. Thực tiễn cho thấy trình độ pháttriển càng cao và quá trình hội nhập kinh tế càng ... tại các cơ sở giáodục mầm non từng bước được nâng lên. Phổ cập giáodục tiểu Báo cáo tổng hợp Đề tài cấp Nhà nớc: "Tm nhìn và địnhhướngpháttriển kinh tế Việt Nam đến năm 2030”. Mã...
... HIỆNĐỊNH HƯỚNGPHÁTTRIỂN THỐNG KÊ VIỆT NAMĐẾN NĂM 2010I. MỤC TIÊU Ðể tạo cơ sở pháttriển Thống Kê Việt Nam, ngày 21 tháng 10 năm 2002, Thủ tướng Chính phủ đã quyết định phê duyệt Ðịnh hướng ... nghị triển khai địnhhướngpháttriển công tác thống kê đếnnăm 2010 và chương trình công tác năm 2003. Tại hội nghị các đại biểu tham gia, góp ý và nhất trí cao chương trình công tác năm 2003 ... Hướng. Tiếp thu ý kiến của các đại biểu và các đơn vị trong toàn ngành, Tổng cục đã hoàn thiện Chương trình hành động thực hiện định hướngpháttriển thống kê Việt Namđếnnăm 2010 và gửi đến...
... Chương trình giáodục (nay là Viện Khoa học Giáodục Việt Nam) khởi thảo đề cương xây dựng chiến lược phát triển giáodục giai đoạn 2008 – 2020. Tháng 8 năm 2007, Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo ... dân a. Giáodục mầm non Thực hiện phổ cập giáodục một năm cho trẻ 5 tuổi để chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp một, đồng thời từng bước pháttriểngiáodục trẻ dưới 5 tuổi. Đếnnăm2020 có ... hỏi giáodục phải có chiến lược phát triển đúng hướng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại. Chiến lược Giáodục Việt Nam 2001-2010 đã tiến hành được 8 năm. Thực tiễn pháttriểngiáo dục...
... hai xu hướngpháttriển đô thị:- Xu hướngpháttriển tập trung cao độ vào một số cực phát triển - Xu hướngpháttriển hệ thống đô thị vệ tinh, làm đối trọng với các cực phát triển. Xu hướng tập ... hướng diễn ra ở nhiều nước đang phát triển, theo xu hướng này thì quá trình pháttriển được tập trung vào một vài cực phát triển, các cực pháttriển này có những ưu thế về tài nguyên pháttriển ... Đảng bộ tỉnh Cà Mau về pháttriển đô thị tỉnh Cà Mau đếnnăm 2010 và địnhhướngđếnnăm 2020 - Báo cáo thuyết minh tổng hợp điều chỉnh quy hoạch chung thành phố Cà Mau đến năm 2025II. PHƯƠNG...
... định. Đếnnăm2020 tất cả số cơ sở giáo dục mầm non, giáodục phổ thông, nghề nghiệp và cơ sở giáodục đại học được tham gia chương trình kiểm định và tái kiểm định chất lượng giáodục theo ... mới của giáo dục. Các nước đều xem pháttriểngiáodục là nhiệm vụ trọng tâm của chiến lược pháttriển kinh tế xã hội, dành cho giáodục những đầu tư ưu tiên, đẩy mạnh cải cách giáodục nhằm ... hỏi giáodục phải có chiến lược phát triển đúng hướng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại. Chiến lược Giáodục Việt Nam 2001-2010 đã tiến hành được 8 năm. Thực tiễn pháttriểngiáo dục...
... các phơng pháp giáo dục. Với Sự pháttriển của giáodục thế giới đà trải qua các hệ thống : Giáodục tinh hoa ;Giáo dục vì nhân lực ;Giáo dục đại chúng Giáodục tinh hoa:Là nền giáodục mà trong ... hớng pháttriểngiáodục thế giới và một số hoạt động cũng nh quan điểm của chúng ta về pháttriểngiáodụcđếnnăm2020. cho ví dụ cụ thể trong lĩnh vực và đơn vị công tác của mình Xu hớng phát ... nền giáodục phục vụ sự nghiệp CNH, diễn ra và phát triển nhanh chóng ở các nớc công nghiệp.trong hệ thống giáodục này có sự kết hợp của giáodục tinh hoavới giáodục phổ biến trong xà hội.Giáo...