địa lý lớp 6 bài 23 sông và hồ

... 51 Ma trận đề kiểm tra lớp 10 54 Ma trận đề kiểm tra lớp 11 55 So sánh quy trình TT NCKH quy trình DHDA 57 Một số chủ đề nội dung DHDA 64 So sánh quy trình TT NCKH ... kết GV đánh giá sản phẩm dự án lớp 10TN 140 Tổng hợp kết GV đánh giá sản phẩm dự án lớp 11TN 141 Bảng tổng hợp kết đánh giá sản phẩm tìm tịi nghiên cứu khoa học lớp 10TN 142 Bảng phân ... suất kết điểm kiểm tra lớp 10 (vòng 1) 143 Bảng phân bố tần suất lũy tích kết điểm kiểm tra lớp 10 (vòng 1) 144 Bảng phân bố tần suất kết điểm kiểm tra lớp 11 (vòng 1) ...

Ngày tải lên: 08/04/2020, 22:13

... 3.6 Bảng tần suất (fi%): % số học sinh đạt điểm xi 65 16 Bảng 3.7 Bảng tần suất hội tụ tiến (fi% ): (% số học sinh 66 đạt điểm xi trở lên) 17 Bảng 3.8 Các tham số đặc trƣng sau thực nghiệm 67 ... tan TB so với TB Sự vận chuyển Từ vào Số phân tử Không chất tan TB khuếch số phân tử tán vào TB vào TB Sự vận chuyển Từ TB Số phân tử Từ vào nƣớc số phân tử TB vào TB Câu 2: Dung dịch ngâm rau ... hình vẽ 23.1, 23.2,23.3 SGK học - Phiế u ho ̣c tâ ̣p Học sinh: Tự nghiên cứu trƣớc III Tiến trình tở chƣ́c bài ho ̣c: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Enzim gì? Nêu chế hoạt động enzim? Bài * Đặt...

Ngày tải lên: 29/09/2020, 15:30

... Lƣợng (gam) dƣợc phẩm Nabica cần dùng để trung hịa 10ml HCl 0.44 M có dày là: A 0,336 B 0,636 C 0,366 D 0, 663 Câu Để trung hòa 788 ml HCl có day cần dùng 10ml sữa magie Biết 0,1 ml sữa có 0,08 ... Cu, Zn, Fe Mn vào khoảng – 100 ppm chất khô sinh vật Ở lƣợng cao thƣờng gây độc hại Khoảng cách từ đủ đến dƣ thừa kim loại nặng hẹp (Bowen, 1966) Khả độc hại kim loại nặng phụ thuộc vào nhiều yếu ... bày kết thực nghiệm sƣ phạm tiến hành thực nghiệm trƣờng lớp xử lý kết kiểm tra thực nghiệm Cho thấy kết khối lớp thực nghiệm cao khối lớp đối chứng Điều chứng tỏ việc dạy học tích hợp nội dung...

Ngày tải lên: 16/03/2021, 22:29

... 2,38 11,9 26,19 45,24 59,52 46 0 0 2,17 15,22 41,3 42 0 0 4,76 46 10 88,1 100 71,74 89,13 95,65 100 19,05 26,19 35,71 47,62 92,86 100 2,17 2,17 4,35 10,87 19,57 34,78 56,52 80,43 100 3.5 Phân tích ... 17,39 6,52 42 0 0 4,76 14,29 45,24 7,14 46 2,17 2,17 6,52 8,7 10 14,29 19,05 14,29 28,57 11,9 7,14 9,52 11,9 15,22 21,74 23,91 19,57 4,35 % SỐ HS ĐẠT ĐIỂM Xi TRỞ XUỐNG SỐ HS 42 0 0 2,38 11,9 26,19 ... bình cộng HS lớp thực nghiệm cao HS lớp đối chứng (bảng 3.7) Điều chứng tỏ HS lớp thực nghiệm nắm vững vận dụng kiến thức, kỹ tốt HS lớp đối chứng - Độ lệch chuẩn lớp thực nghiệm nhỏ lớp đối chứng,...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... 4.6 Bảng tham số đặc trưng Trường THPT Hải An X S2 S V% tTN TN 6,67 2,32 1,58 22,72 ĐC 5,85 1,93 1,48 23,72 2,61 Như tTN lớn tLT Nhận xét :Dựa kết TNSP cho thấy chất lượng học tập HS khối lớp ... II vào dung địch HCl thấy thóat 0,2 mol khí cạn dung dịch sau phản ứng thundượcc gam muối khan: A 26gam B 26,8 gam C 28 gam D 28,6 gam 24/ Hỗn hợp X gồm kim lọai A B nằm bảng tuần hòan Lấy 6,2 ... lượng học tập HS khối lớp TN cao khối lớp ĐC , thể : - Tỉ lệ %HS yếu –kém (0-4) khối TN thấp lớp ĐC - Tỉ lệ % HS đạt trung bình trở lên giỏi lớp TN cao lớp ĐC - Đồ thị đường tích lũy khối TN...

Ngày tải lên: 05/10/2014, 21:13

... Bài KT Chương Chương Trường Thanh Oai A Thanh Oai B Thanh Oai A Thanh Oai B S2 x TN 7,67 7,71 7,74 7,89 ĐC 6,85 6,98 6,89 6,81 TN 2,65 2,52 3,1 2,77 S ĐC 1,78 1,37 3,23 3,92 TN 1,63 1,59 1,76 ... lập p Mức độ (hệ số) ảnh hưởng Es 9 9 7 7 7,67 7,74 6,85 6,89 7,71 7,89 6,98 6,81 1,65 1,78 1,35 1,82 1,6 1,68 1,18 0,01 0,02 0,01 0,01 0,61 0,47 0,62 0,54 22 3.5 Phân tích kết quả thực nghiệm ... 100 43 0 0 2,33 6,98 32,56 74,42 88,37 97,67 100 45 0 0 4,44 13,33 22,22 33,33 46,67 91,11 100 43 2,33 2,33 2,33 4,65 11,63 20,93 41,86 58,14 76,74 97,67 100 % SỐ HS ĐẠT ĐIỂM Xi TRỞ XUỐNG Hình...

Ngày tải lên: 13/04/2015, 16:37

... Dùng để dạy và củng cố Bài 3: Trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật)Bài tập tình huống 5: Khi GV đưa ra phương trình tổng quát của quang hợpnhư sau:6CO2 + 12H2O C6 H12O6 + 6 O2 + 6H2OMột bạn ... sinh THPTTrang 100 0,00 3 33,33 6 66,67 0 00Qua bảng 1.3 chúng tôi nhận thấy: Đa số giáo viên đánh giá kỹ năng phân tích- tổng hợp của học sinh ở mức trung bình (66,67%) Từ kết quả trên cho thấy, ... II - Bài 18: Tuần hoàn)Bài tập tình huống 9: Khi giáo viên đang trình bày thí nghiệm như sau: "Gieo hạt đậu vào chậu cho đến khi hạt nảy mầm và ra lá Đặt chậu cây vào hộp giấykín và khoét...

Ngày tải lên: 18/07/2015, 11:16

... dụng tập, đồ khái niệm có phát 109 69 81,2 triển lực giải vấn đề cho em không? Theo em, việc thực nhiệm vụ 70 82,6 10 11,8 5,9 64 75,3 15 17,6 7,1 84,7 10,6 4,7 dạy học nêu vấn đề, sử dụng tập, ... 76 3.1 Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm 76 3.1.1 Mục đích 76 3.1.2 Nhiệm vụ .76 3.2 Nội dung thực nghiệm 76 3.3 Phương pháp thực nghiệm 77 3.3.1 ... kiện thiếu oxi .48 Hình 2.6 Sự khác quan tiêu hóa động vật 50 Hình 2.7 Một số khái niệm vận chuyển chất .66 Hình 2.8 Bản đồ khái niệm trình vận chuyển chất cây67 Hình 2.9 Một số khái niệm...

Ngày tải lên: 02/11/2015, 13:10

... dạy học không ngừng đi lên Cụ thể: Năm học 2006-2007 đạt tỉ lệ 60% Năm học 2007-2008 đạt tỉ lệ 65% Năm học 2008-2009 đạt tỉ lệ 76% Năm học 2009-2010 đạt tỉ lệ 82% Năm học 2011-2012 ... tơn lực đàn hồi có hướng như thế nào với ngoại lực này?( Ngược hướng, có nghĩa là khi bị nén lực đàn hồi của lò xo hướng theo trục lò xo ra ngoài, khi bị dãn lực đàn hồi hướng theo ... lò xo vào phía trong) Câu hỏi 6 Từ kết quả trên ta có kết luận về hướng và điểm đặt của lực đàn hồi?(Học sinh kết luận) Phần độ lớn của lực đàn hồi của lò xo Định luật Húc GV...

Ngày tải lên: 01/12/2015, 16:33

... 2014 Lớp thực nghiệm năm học 2 012- 2013 lớp 12A 4, năm 2013-2014 lớp 12A 5, lớp đối chứng là 2 lớp lựa chọn còn lại Tiến hành: + Xây dựng hệ thống câu hỏi khảo sát chung cho cả lớp thí ... dạy sinh học lớp 12 phần di truyền học” Sơ đồ 6 dạng khuyết thiếu hoàn toàn 11 1 1 12 2 2 5 13 14 15 6 16 7 17 18 19 20 3 Các loại biến di 4 9 8 21 22 23 24 25 10 26 27 27 Yêu cầu ... truyền học” lớp có tương đối đồng khả nhận thức học sinh Tiến hành dạy thực nghiệm lớp 12A4, 12A5 năm học 2012- 2013, lớp 12A3, 12A5 năm học 2013- 2014 Lớp thực nghiệm năm học 2012- 2013 lớp 12A4,...

Ngày tải lên: 12/12/2015, 18:01

... Trang 15 19 5 6 20 21 2.1 24 25 2.2 28 29 2.3 32 33 2.4 36 37 2.5 40 41 2.6 44 45 3.1 48 49 3.2 52 53 3.3 56 57 3.4 60 61 3.5 64 65 3.6 68 69 3.7 72 73 3.8 76 77 3.9 80 81 3.10 84 88 92 96 100 Bảng ... đánh giá bài soạn 23 27 31 35 39 43 47 16 51 16 55 17 59 18 63 20 67 21 71 22 75 22 79 26 83 26 7 1 1 1 1 1 7 104 105 Bảng 3.16 108 109 Bảng 3.17 112 113 Sơ đồ 1.1 116 117 Sơ đồ 2.1 120 ... của nhóm TN 162 So sánh kĩ 107 131 111 138 115 35 119 55 123 73 127 84 131 100 135 123 139 124 143 124 147 129 151 130 155 130 159 133 163 133 8 164 165 Biểu đồ 3.9 168 169 Biểu đồ 3.10...

Ngày tải lên: 06/04/2016, 09:31

... nhóm TN ĐC (tb TN - tbĐC) Bậc tự Giá trị p (2 Bài KT tbTN - tbĐC t (df) phía) Bài số 0,6 2,225 107 0,029 Bài số 1,45 5,404 107 0,000 Bài số 1,93 6,958 107 0,000 Kết thể bảng 3.7 cho thấy sai ... sở: Dựa vào mục đích LLDH (Nghiên cứu tài liệu mới, hình thành kĩ năng, kĩ xảo; ứng dụng kiến thức kĩ năng, kĩ xảo; củng cố kĩ năng, kĩ xảo; kiểm tra, đánh giá kĩ năng, kĩ xảo) Dựa vào đặc trưng ... phải thay đổi phương thức đào tạo theo hướng tiếp cận nghề Dạy nghề phải thực “thực địa”, dạy lý thuyết thông qua dạy thực hành thông qua hoạt động thực tiễn Trong dạy học các học phần...

Ngày tải lên: 06/04/2016, 09:31

... Số 4,57 1,96 TN 85 7,41 1,59 21,6 ĐC 85 6,21 1,65 25,6 Số 5,06 1,96 TN 85 7,47 1,59 22,08 ĐC 85 6,41 1,62 23,71 Số 4,98 1,96 TN 85 7,61 1,52 21,28 Tổng ĐC 255 6,30 1,62 24,76 4,87 1,96 TN 255 7,49 ... 16 19 14 Số ĐC (85) 0 14 19 16 15 TN (85) 0 0 16 16 13 13 10 Bảng 3.6 Tổng hợp tham số đặc trưng kiểm tra sau TN Bài KT Lớp Số ĐC TN ĐC TN Số Tổng số KT 85 85 85 85 X S Cv(%) tđ tα 6,22 7,23 6,02 ... (85) 0 16 23 18 7 TN (85) 0 0 16 20 15 12 11 Số ĐC (85) 0 15 17 20 16 TN (85) 0 0 14 15 19 16 12 Bảng 3.3 Tổng hợp tham số đặc trưng kiểm tra TN Bài Nhóm Số X S Cv(%) tđ tα ĐC 85 6,29 1,60 22,12...

Ngày tải lên: 01/07/2016, 13:03

... ợ ậ ò , e T ế ị y ẫ ò ế T ữ ă q ợ y ừ C : ă 2 -2 ỉ 60% ă 2 -2 ỉ 65% ă 2 -2 ỉ 76% ă 2 -2 ỉ 82% ă 2 -2 2 ỉ 92% 1 ề ổ ớ ề ớ ò ớ ồ ừ ... ậ ớ - ý ậ y 4 A – T ó ữ ậ y – NXB GD 2001 5 yễ B - H – T y ở – NXB GD 1996 yễ T ị Hồ - H ữ ế ậ ý y ậ ý ở TH T yễ T - yễ H C - yễ ă - yễ - H ớ ẫ ế ă ậ ý 10 ... T ợ q ) C 5 ị ậ III ồ ó ớ ế ớ y? ợ ớ ó ị ồ ò ớ e ò ị ồ ớ e ò trong) C 6 Từ ế q ó ế ậ ớ ặ ồ H ế ậ ) ầ ớ ồ ò Đị ậ H ễ ớ ớ ồ ò ó ó ữ l Đ ó q...

Ngày tải lên: 28/07/2016, 19:04

... quả thƣ̣c nghiê ̣m sƣ pha ̣m 83 3.6 Đánh giá kế t thực nghiệm sƣ phạm 86 3.6.1 Đánh giá đinh ̣ tin ́ h kết thực nghiệm sƣ phạm 86 3.6.2 Đánh giá đinh ̣ lƣơ ̣ng kết thực ... Phịng mợt số tỉnh, thành phố khác; tâ ̣p trung sâu vào nội dung phần dung dịch điện li Căn vào xác định và xây dƣ̣ng: - Hệ thống kiến thức lý thuyết cần mở rộng - Các dạng tập phù hơ ̣p - ... lọc hoá học, Tập II Nxb Giáo dục 15 Nguyễn Xuân Trƣờng (2006), 385 câu hỏi đáp Hóa học với đời sống Nxb Giáo Dục 11 16 Vũ Anh Tuấn (2006), Xây dựng hệ thống tập hoá học nhằm rèn luyện tư việc...

Ngày tải lên: 12/09/2016, 15:17

... học 2 012- 2013 lớp 12A 4, năm 2013-2014 lớp 12A 5, lớp đối chứng là 2 lớp lựa chọn còn lại Tiến hành: + Xây dựng hệ thống câu hỏi khảo sát chung cho cả lớp thí nghiệm và lớp đối chứng ... truyền học” lớp có tương đối đồng khả nhận thức học sinh Tiến hành dạy thực nghiệm lớp 12A4, 12A5 năm học 2012- 2013, lớp 12A3, 12A5 năm học 2013- 2014 Lớp thực nghiệm năm học 2012- 2013 lớp 12A4, ... học 2012- 2013 lớp 12A4, năm 2013-2014 lớp 12A5, lớp đối chứng lớp lựa chọn lại Tiến hành: + Xây dựng hệ thống câu hỏi khảo sát chung cho lớp thí nghiệm lớp đối chứng + Phân tích, thống kê số...

Ngày tải lên: 01/01/2017, 15:34

... Maitranthithanh1971@gmail.com 2.NGUYỄN THỊ CẨM VÂN NGÀY SINH:10/09/1979 ĐIỆN THOẠI: 01699264347 EMAIL:camvanqnpk@gmail.com NĂM HỌC: 2015 – 2016 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ PLEIKU TRƯỜNG THCS NGUYỄN ... Maitranthithanh1971@gmail.com 2.Nguyễn Thị Cẩm Vân Điện thoại: 01699264347 Email: camvanqnpk@gmail.com Năm học : 2015-2016 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ PLEIKU TRƯỜNG THCS NGUYỄN ... dạy học: “Tích hợp các môn Sinh học 6, 7, 8, 9; địa lí 6, 7; giáo dục bảo vệ môi trường các môn học vào dạy học môn Hóa học 8- Bài 36: Nước” 2.Môn học chính của chủ đề:...

Ngày tải lên: 10/09/2017, 20:29

... động ngồi lên lớp 84 Tiểu kết chƣơng 85 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 86 3.1 Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm 86 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm .86 3.1.2 Nhiệm ... dụng hệ thống tập theo cách tiếp cận PISA dạy học hóa học vơ lớp 9” Trần Thị Nguyệt Minh - lớp cao học lý luận dạy học mơn Hóa học –K6 – Trƣờng đại học giáo dục, đại học Quốc gia Hà Nội, 2012 Trong ... THPT 26 1.3.1 Ý nghĩa tập hóa học dạy học Hóa học trƣờng THPT .26 1.3.2 Phân loại tập dùng dạy học mơn Hóa học trƣờng THPT 28 1.3.3 Xu hƣớng phát triển câu hỏi tập hóa học 31 1.3.4 Bài tâp...

Ngày tải lên: 06/04/2018, 15:06

... SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2018 Cơng trình hồn thành Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học: 1.TS CAO THỊ THẶNG PGS.TS LÊ THỊ HỒNG HẢI Phản biện 1: PGS.TS Cao Cự Giác Phản ... Trung Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi … … ngày … tháng… năm 2018 Có thể tìm hiểu luận án thư viện: Thư viện Quốc Gia, Hà Nội Thư ... chí Hóa học ứng dụng, số chun đề kết nghiên cứu khoa học, số 1/2015, tr.16-19 Phạm Thị Kim Ngân, Nguyễn Đình Hùng (2016), “Bước đầu áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” nhằm phát triển lực nghiên...

Ngày tải lên: 10/07/2018, 10:26

... 86 40 0,82% 47,33% 35,39% 16,46% 97 113 30 1,23% 39,92% 46,50% 12,35% 99 100 42 0,82% 40,74% 41,15% 17,29% 98 109 32 1,65% 40,33% 44,86% 13,16% 1,65% 2,06% 20 1,37% 37 162 40 15,23% 66,67% 16,45% ... 40,41% 8,16% 2,45% 134 64 40 54,69% 26,12% 16,33% 2,86% 123 69 45 50,20% 28,16% 18,37% 3,27% 112 91 32 10 45,71% 37,14% 13,06% 4,07% 131 50 48 16 53,47% 20,41% 19,59% 6,53% 121 57 50 17 49,39% 23,27% ... 132 65 44 53,44% 26,32% 17,81% 2,43% 128 62 50 51,82% 25,10% 20,24% 2,84% 120 74 41 12 48,58% 29,96% 16,60% 4,86% 110 44,53% 125 50,61% 736 49,66% 68 27,53% 43 17,41% 411 27,73% 52 21,05% 58 23,48%...

Ngày tải lên: 10/07/2018, 10:26