0

đề thi học sinh giỏi môn tin học lớp 5

Các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học (Nghiên cứu trường hợp thành phố Đà Nẵng)

Các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học (Nghiên cứu trường hợp thành phố Đà Nẵng)

Khoa học xã hội

... môn Tin học của HS tiểu học. Giả thuyết H5: có mối tương quan thuận giữa phương pháp học tập dành cho môn Tin học của HS với mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi HSG môn Tin học của HS tiểu học. ... Bộ GD&ĐT đề ra cho môn Tin học tự chọn đối với HS tiểu họcmôn Tin học tự chọn nhằm giúp các em có hiểu biết ban đầu về Tin học và ứng dụng của Tin học trong đời sống và học tập; có khả ... (Mục tiêu học tập, Thời gian dành cho môn Tin học và Phương pháp học môn tin học) để đo lường yếu tố tác động đến mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi môn tin học. Sau khi đánh giá hệ số tin cậy...
  • 22
  • 1,293
  • 0
Luận văn thạc sĩ các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học

Luận văn thạc sĩ các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học

Khoa học xã hội

... Mục tiêu học tập 633.3.3. Nhân tố Thời gian dành cho môn Tin học 643.3.4. Nhân tố phương pháp học môn Tin học 643.3 .5. Mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi Tin học cấp thành phố 65 KẾT LUẬN ... quả thi HSG môn Tin học của HS tiểu học. Giả thuyết H5: có mối tương quan thuận giữa phương pháp học tập dành cho môn Tin học của HS với mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi HSG môn Tin học ... Nẵng tham dự Hội thi Tin học trẻ toàn quốc lần thứ XVIII- 2012, Sở GD&ĐT, tổ chức kỳ thi học sinh giỏi (HSG) môn Tin học cấp thành phố năm 2012 dành cho HS Tiểu học, THCS, THPT thành...
  • 99
  • 809
  • 0
Các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học (Nghiên cứu trường hợp thành phố Đà Nẵng

Các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học (Nghiên cứu trường hợp thành phố Đà Nẵng

Sư phạm

... Mục tiêu học tập 63 3.3.3. Nhân tố Thời gian dành cho môn Tin học 64 3.3.4. Nhân tố phương pháp học môn Tin học 64 3.3 .5. Mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi Tin học cấp thành phố 65 KẾT LUẬN ... thời gian dành cho môn Tin học và phương pháp học) tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học của HS tiểu học. 3. Ý nghĩa của nghiên cứu Kết quả nghiên cứu của đề tài đem lại một ... gian dành cho môn Tin học với mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi HSG môn Tin học của HS tiểu học. Giả thuyết H5: có mối tương quan thuận giữa phương pháp học tập dành cho môn Tin học của HS...
  • 97
  • 926
  • 0
tổng hợp đề thi học sinh giỏi và ôn học sinh giỏi môn tiếng anh có đáp án

tổng hợp đề thi học sinh giỏi và ôn học sinh giỏi môn tiếng anh có đáp án

Tiếng anh

... BÙ NHOĐỀ ÔN THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCSMÔN: TIẾNG ANHNgày thi: 15- 09-2011Thời gian làm bài 120 phút(không kể thời gian phát đề) Thí sinh làm vào tờ giấy thi được phát kèm cùng với đề thi này======================================================================A. ... ÁN ĐỀ ÔN THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS MÔN: TIẾNG ANHNgày thi: 21-09-2011Thời gian làm bài 120 phút(không kể thời gian phát đề) Thí sinh làm vào tờ giấy thi được phát kèm cùng với đề thi này======================================================================I. ... NHOĐỀ ÔN THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS MÔN: TIẾNG ANHNgày thi: 13-09-2011Thời gian làm bài 120 phút(không kể thời gian phát đề) Thí sinh làm vào tờ giấy thi được phát kèm cùng với đề thi này======================================================================I....
  • 141
  • 1,926
  • 8
Đề thi học sinh giỏi môn tin học lớp 9 Lập thạch

Đề thi học sinh giỏi môn tin học lớp 9 Lập thạch

Tin học

... Các số nguyên dương: 3748, 58 , 859 , 324 354 657 68 được gọi là các số đơn điệu nếu quansát các chữ số của các số này, ta thấy chúng luân ... dụ:Nhập In raGiải thích810 2 6 2 5 2 1 23Đoạn 1: 10Đoạn 2: 2 + 6 + 2 =10Đoạn 3: 5 + 2 + 1 + 2 = 10Cán bộ coi thi không giải thích gì thêmHọ và tên thí sinh: SBD: 2Nhập vào In ra N = ... giảm hoặc giảm tăng. Chẳnghạn:3 < 7 > 4 < 8 và 3 > 2 < 4 > 3 < 5 > 4 < 6 > 5 < 7 > 6 < 8 Số chỉ có một chữ số là số đơn điệu chiều dài 1.Nhiệm vụ:Viết...
  • 2
  • 1,318
  • 31
Đề thi học sinh giỏi môn tin học lớp 10 Hà tĩnh 2013

Đề thi học sinh giỏi môn tin học lớp 10 Hà tĩnh 2013

Tin học

... ứngvới từng học sinh. Hãy xác định số lượng nhóm đề tài đã được phân công. Dữ liệuđảm bảo bài toán có nghiệm. Ví dụ:Dữ liệu vào Kết quảN= 5 3 2 3 3 2 2N= 10 5 1 2 5 5 2 5 5 2 24 HẾT Ghi ... viên TIN 3 Việt 3 ViệtTOAN 2 Tuấn 2 Tuấn TIN 3 Thái Do lỗi in ấn → 3 Thái TIN 3 Anh 3 AnhTOAN 2 Chính 2 ChínhYêu cầu: Cho danh sách gồm n học sinh và số thành viên của nhóm tương ứngvới từng học ... -S GI O D C V O T OỞ Á Ụ ÀĐÀ ẠH T NHÀ ĨK THI CH N H C SINH GI I T NH C PỲ Ọ Ọ Ỏ Ỉ ẤTHPT N M H C 2012 - 2013Ă Ọ H NG D N CH M THI Ớ Ẫ Ấ Môn thi: Tin h c 10ọG i ý áp ánợ đThangi mđểCâu...
  • 4
  • 1,589
  • 61
Đề thi học sinh giỏi môn tin học lớp 11 potx

Đề thi học sinh giỏi môn tin học lớp 11 potx

Kỹ thuật lập trình

... TRƯỜNG THPT ĐINH CHƯƠNG DƯƠNGĐÁP ÁN ĐỀ THI HSG LỚP 11 NĂM HỌC 2010-2011MÔN TIN HỌC 11Bài 1(4đ)PROGRAM BAI1;USES CRT;VAR tg,i,j,n:integer; a:array[1...
  • 5
  • 4,235
  • 103

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25