... I
*******************
Đề Tài
Sử dụng phơng pháp lập bảng để
dạy bài địa lí các ngành gtvt
( bài 37- địa lí 10 )
Họ và tên: Nguyễn Văn Tiến
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trờng THPT Cẩm Thuỷ 1
SKKN môn: Địa ... dạy học. Việc sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy bài Địa lí các
ngành GTVT ( Địa lí 10) là căn cứ vào các nguyên tắc giáo dục ( MônĐịa lý) sau:
- Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính vừa ... các kiến thức kỹ năng nhất định để vận dụng vào học ở
các phần kiến thức khác trong chơng trình học.
Xuất phát từ các lí do trên tôi đà chọn đề tài: Sử dụng phơng pháp lập bảng để
dạy bài: Địa...
... sự, miêu tả, biểu
9
V. Những kiến nghị và đề nghị sau quá trình thực hiện đề tài
Rất mong các cấp lÃnh đạo ngành giáo dục phổ biến các đềtàisángkiếnkinh
nghiệm để giáo viên chúng tôi đợc ... nâng cao chất lợng và hiệu
quả giáo dục.
Do năng lực còn hạn chế, kinhnghiệm chuyên môn cha cao nên đềtàisáng
kiến kinhnghiệm này còn nhiều khiếm khuyết, rất mong Hội đồng khoa học các
cấp ... phúc.
đề tàisángkiếnkinh nghiệm
I- Sơ yếu lý lịch:
Họ và tên: Nguyễn Thị Phơng
Ngày tháng năm sinh: 13- 12- 1974
Năm vào ngành: 1995
Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên
Trờng THCS Cao...
... giả
: Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên
8
Đề tàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011
Tác giả
: Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên
46
Đề tàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học ... giả
: Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên
17
Đề tàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011
Tác giả
: Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên
43
Đề tàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học ... giả
: Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên
15
Đề tàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011
Tác giả
: Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên
45
Đề tàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học...
... Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Cử nhân Toán
5. Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS Mỹ Thuận
II. Nội dung đềtàisángkiếnkinhnghiệm năm qua
1. Tên đềtàisángkiếnkinh nghiệm: “Một ... trường THCS Mỹ Thuận”.
2. Phân tích đềtài trong quá trình thực hiện:
Đề tài: “Một số biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS
Mỹ Thuận” là một đềtài mang tính thời sự của địa phương ... BÁO CÁO
ĐỀ TÀISÁNGKIẾNKINHNGHIỆM VỀ ĐỀ NGHỊ XÉT TẶNG
DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞ
Năm học 2010-2011
I. Sơ yếu lí...
...
- 1 -
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐỀ TÀISÁNGKIẾNKINHNGHIỆM
SƠ YẾU LÝ LỊCH
- Họ và tên: Lê Đức Tùng
- Ngày, tháng, năm, sinh: 01 – 04 – 1986 ... 75g C. 120,4g D. 70,4g
Lời giải:
- 4 -
PHẦN II:
NỘI DUNG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM
I. Tình hình thực tế trước khi thực hiện đề tài.
- Qua những năm giảng dạy tại trường phổ thông và nhiều ...
Các kiến thức về phản ứng oxi hoá khử học sinh đã được trang bị ở lớp 10. Trong
khuôn khổ đề tài, tôi chỉ xin đề cập tới các bước để giải nhanh bài toán axit nitric
trên máy tính trong đề thi...
... vào thực tế.
I.3 thời gian, địa điểm:
- Đối tợng nghiên cứu trong đềtài là học sinh THCS.
- Địa điểm : trờng THCS Thị Trấn với môn Thể dục.
- Thời gian thực hiện đềtài trong năm học trên cơ sở ... bền
Nội dung Trang
Phần I: Mở đầu 1
. I.1/ Lý do chọn đềtài 1
. Cơ sở lý luận 2
. Cơ sở thực tiễn 3
.I.2/ Mục đích nghiên cứu 4
.I.3/ Thời gian địa điểm 4
.I.4/ Đóng góp về mặt thực tiễn 5
Phần ... việc khảo nghiệm (xem xét và đánh giá qua ứng dụng, thử thách trong
thực tế), tôi nhận thấy các biện pháp đề ra trong đềtài mang tính khả thi (có
thể thực hiện đợc) không chỉ với trờng THCS Thị...
... yên Vũ Thị Vân Anh
15
Sángkiếnkinh nghệm
Mục lục
I. Phần mở đầu
I.1. Lý do chọn đềtài 1
I.2. Mục đích nghiên cứu 3
I.3. Thời gian địa điểm. 3
I.4. đóng góp mới về mặt lý luận, về mặt thực ... Anh
32
Sángkiếnkinh nghệm
- Đề nghị hội phụ huynh học sinh cần quan tâm hơn nữa đến việc học tập của
con em mình.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Tiên Yên, ngày 10 tháng 04 năm 2008
Ngời viết đề tài
Vũ ... quen đối chiếu kết quả với điều kiện
của đề bài. Nếu đảm bảo với điều kiện của đề bài thì các nghiệm đều hợp lý, nếu
không đảm bảo với điều kiện thì nghiệm đó loại (chẳng hạn ở ví dụ trên với...
... sau:
11
- Nghiên cứu lý luận
- Điều tra thực tiễn tình hình dạy học lịch sử hiện nay ở THCS.
- Thực nghiệm s phạm và rút ra kết luận.
Phần B. Nội dung
7
I. Lý do chọn đề tài
Vấn đề đổi mới phơng ... Những cuộc phát kiến lớn về địa lí (18 phút ).
* Kiến thức cần đạt:
- Thấy đợc nguyên nhân dẫn đến các cuộc phát kiến lớn về địa lí, kết quả và ý
nghĩa của các cuộc phát kiếnđịa lí.
* Tổ chức ... phong kiến sống xung xớng trong các
lÃnh địa của mình. Với những câu hỏi sau:
+ Quy mô của lÃnh địa phong kiến nh thế nào?
+ Theo em, những ai đợc sống trong các lÃnh địa này?
+ LÃnh địa đợc...
... tiễn. 4
3/. Nội dung vấn đề. 4
C. KẾT LUẬN
1/ Bài học kinhnghiệm 11
2/ Hướng phổ biến đề tài. 12
3/ Hướng nghiên cứu tiếp. 12
Người thực hiện: Nguyễn Thị Mỹ Duyên
14
Đề tài: Giải pháp rèn học ... PHẦN KẾT LUẬN
1/. Bài học kinh nghiệm:
Qua thực hiện đềtài có kết quả, tôi rút ra một số bài học kinh
nghiệm như sau:
- Đối với giáo viên:
+ Phải tích cực rèn luyện, sáng tạo, chịu khó trong ... bài tập chính tả:
Người thực hiện: Nguyễn Thị Mỹ Dun
7
Đề tài: Giải pháp rèn học sinh lớp Ba viết đúng chính tả.
BẢNG TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Tên đề tài: Giải pháp “ Rèn học sinh lớp Ba viết đúng chính...
... tri thức về lịch sử địa phương. Như thế, vấn đề đặt ra là đềtài
phải đưa ra được những giải pháp để các giáo viên dễ giảng dạy, các em học
- 2 -
ĐỀ TÀISÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
“Thực hiện có ... TÀISÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
“Thực hiện có hiệu quả giảng dạy lịch sử địa phương ở trường THCS
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Năm học 2007 – 2008 toàn ngành Giáo dục tiếp tục thực hiện CT ... cấp xem xét và công nhận cho đềtài của tôi.
Tôi xin chân thành cảm ġn!
Ẳng Cang, ngày 20 tháng 5 năm 2008.
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người viết đề tài.
Xếp loại đề tài:
LƯU HOÀNG HẢI
- 10...
... chất lượng dạy và học mônđịa lí ở đầu cấp.
- Học sinh không còn xem nhẹ môn học, chủ động đến với môn học .
IV. Ý KIẾNĐỀ XUẤT KHI THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TRÊN .
Vấn đề trên không phải là mới ... ĐẶT VẤN ĐỀ CHO BÀI HỌC
MÔN ĐỊA LIÙ
I-ĐẶT VẤN ĐỀ :
Học lớp 6 là lớp đầu cấp của trường trung học cơ sở, trước đó các
em đã làm quen với cách học ghi nhớ của các bài học địalý ở lớp 5. học
sinh ... không mấy khó khăn ,
nhưng mang lại hiệu quả cao đối với môn học địalý lớp 6 sau đây là những ý
kiến đề xuất :
• Đối với giáo viên bộ môn nên áp dụng phương pháp này
rộng rãi ở các lớp đầu cấp...
... tuần.
Chức năng quản lý hoạt động giáo dục này đợc thực hiện theo sơ đồ
Kế hoạch
Kiểm tra Tổ chức
5
Sở giáo dục đào tạo Hà Nội
Trờng THPT Xuân Đỉnh
đề tàisángkiếnkinh nghiệm
quản lý hoạt động giáo ... nào cũng làm tốt công tác này.
Xuất phát từ những lý do khách quan và chủ quan đà nêu, khiến tôi
tìm hiểu và xây dựng đềtàiKinhnghiệm quản lý hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp trong tiết ... thởng và tổ chức học sinh cả
12
Vò ThÞ Hêng
15
Mục lục
i. lý do chọn đềtài . 1
ii. nội dung đềtài . 2
1. Vài nét về công tác quản lý, giáo dục của giáo viên chủ nhiệm với việc hình
thành...
... Lật ngược vấn đề.
3. Xem xét tương tự.
4. Khái quát hóa
5. Khai thác kiến thức cũ đặt vấn đề dẫn đến kiến thức
mới
6. Nêu một bài toán mà việc giải quyết cho phép dẫn
đến kiến thức mới ... toán bằng cách lập phương trình,
vẽ đồ thị
PHÂN MÔN: ĐẠI SỐ
Cần rèn luyện các kỹ năng:
8
12
2. Lật ngược vấn đề.
Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau khi
chứng minh một tính chất, một định ... tự học nhằm hình thành tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo;
2. Nâng cao năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề;
3. Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn;
4. Tác động đến tình cảm,...