... kĩ năng sư phạm mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêucủa giáo dục tiểu học. b/ Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc là quy trình đánh giá, xếp loại giáoviêntiểuhọc ... hình giáoviêntiểuhọc tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.c/ Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc là cơ sở đểđề xuất chế độ, chính sách đối với giáoviêntiểu học về ... hơn. Trường Tiểuhọc Hứa Tạo BÀI THI KIỂMTRANĂNGLỰC Họ và tên GV:…………………… HỘI THI GIÁOVIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNGDạy lớp ( môn ): Năm học 2010- 2011 - Thời gian 60 phútI/...
... kĩ năng sư phạm mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêucủagiáo dục tiểu học. b/ Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc là quy trình đánh giá, xếp loại giáoviêntiểuhọc ... hình giáoviêntiểuhọc tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.c/ Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc là cơ sở đểđề xuất chế độ, chính sách đối với giáoviêntiểuhọc ... diện củahọc sinh. c/ Cả hai ý trên đều đúng. Câu 16: Về mặt dạy học, phương pháp đàm thoại giúp giáoviên đạt được những mục đích như sau: a) Tạo khả năng cho giáoviên hiểu và gần gũi với học...
... 5: Tác giả của đoạn văn bản trên có viết tiếp rằng: “Ồ, cuộc đời cũngnhư hơi thở vậy thôi. Ta không thể hít một hơi dài quá khả năngcủa mình.Nhưng ta có thể hít sâu hết khả năngcủa mình trong ... thụ”(Mục đích của câu hỏi: Yêu cầu HS đọc lại nhiều lần đoạn VB để nhận raphương pháp lập luận chủ yếu của tác giả là bác bỏ: đưa ra ý kiến trái ngược đểtranh luận và bày tỏ quan niệm của mình). ... say đắm(Mục đích của câu hỏi: Thu thập thông tin cốt lõi trong đoạn văn để hiểu chínhxác, đầy đủ quan niệm của người viết). Câu 2: Ý nào dưới đây không phải là quan niệm của tác giả A. Chỉ...
... luận của việc thiết kế đề toán có lời văn ở tiểuhọc 1.2.1. Vai trò, ý nghĩa của việc dạy học giải toán có lời văn ở tiểuhọc - Dạy học giải toán có lời văn ở tiểuhọc giúp cho giáoviên trau ... tiễn của việc thiết kế đề toán có lời văn củagiáoviêntiểuhọc trong các nhà trường tiểuhọc hiên nay 6 CHƢƠNG2: RÈN KĨ NĂNG THIẾT KẾ ĐỀ TOÁN CÓ LỜI VĂNCHO GIÁO VIÊNTIỂUHỌC 12 2.1.Các yêu ... lời văn củagiáoviêntiểuhọc trong các nhà trƣờng tiểuhọc hiện nay Để nghiên cứu thực trạng của việc thiết kế đề toán có văn củagiáoviên tiểu học trong các nhà trường tiểuhọc hiện nay,...
... loan.- Kiểmtra học sinh thực hành.7. Kế hoạch kiểmtra đánh giá trong học kì:Hình thức KTĐG Số lần Thời gian kiểmtra Kiểm tra miệng18 Đầu tiết học môn Âm nhạc Kiểm tra 15 phút Kiểm tra thường ... hoạch kiểmtra đánh giá trong học kì. Hình thức KTĐG Số lần Thời gian kiểmtra Kiểm tra miệng Đầu giờ, cuối giờ họccủa các tiết học Kiểm tra 15 phút Kiểm tra thường xuyêntrong quá trình dạy Kiểm ... hoạch kiểmtra đánh giá trong học kì: lớp 1Hình thức KTĐG Số lần Thời gian kiểmtra Kiểm tra miệng Kiểm tra 15 phút Kiểm tra thường xuyên trong quá trình dạy15 Kiểmtra vào các tiết học. ...
... SƠ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCAO BẰNGKIỂM TRA KIẾN THỨC CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤGIÁO VIÊNTIỂUHỌC NĂM 2010ĐỀ KIỂM TRA Thời gian làm bài 150 phút (Đề kiểmtra gồm 2 trang)I. PHẦN TRUNG: ... cập giáo dục tiểuhọc vàphổ cập giáo dục đúng độ tuổi )Câu 2: (3 điểm)Đồng chí hãy nêu rõ các hành vi giáoviên không được làm (theo Quyết định số51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007 của ... cập giáo dục TH đúng độ tuổi mức độ một và mức độhai, đối vơi cá nhân theo thông tư số 36/2009/ TT-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2009 của Bộtrưởng bộ giáo dục và đào tạoban hành qy định kiểm tra, ...
... các thầy giáo , cô giáo trong tr-ờngI. Yêu cầu giáo dục :- Giúp học sinh hiểu đặc điểm và truyền thống của đội ngũ giáo viên. - Có thái độ thông cảm , kính trọng , biết ơn thầy cô giáo. - ... bố kết quả và trao giải thởng (Điểm của mỗi dÃy = điểm của các thành viên cộng lại)c. Báo cáo kinh nghiệm học tập- Kinh nghiệm học môn Toán : Nguyễn Văn Tấn .- Kinh nghiệm học môn văn: Nguyễn ... Danh sách học sinh lựchọc yếu :Trần Bằng , Cờng B, Doanh , Hồ Linh, Nguyễn Linh, Lê Minh, Nhất , Quân , Tình , Toàn , Tú .* Học sinh họclực kém : Hải .* Danh sách hs xếp loại hạnh kiểm trung...