... miền núi, vùngdân tộc thiểusố nước ta trước khi có chương trình 135Sau hơn 10 năm thực hiện đường lối đổi mới (1986 - 1997), tình hình kinh tế - xã hội miền núi và vùngdântộcthiểusố ở nước ... được nội dung của chương trình xoá đói giảm nghèo áp dụng cho các xã đặc biệt khó khăn ,vùng sâu vùng xa vùngdântộcthiểu số. Em thấy đây là một nội dung rất Phan Anh Đức Lớp Đầu tư 43BChuyên ... chung và nguồn vốn đầu tư xây dựng công trình hạ tầng của các xã đặc biệt khó khăn ,các xã vùng sâu vùng xa vùngdântộcthiểusố là một trong những nội dung quan trọng trong chiến lược xoá...
... đề dântộc và chính sách ngôn ngữ dân tộc. 1. Ý kiến của V.I.Lênin về vai trò ngôn ngữ trong việc đoàn kết các dân tộc ở một quốc gia đa dân tộc Đoàn kết dântộc trong một quốc gia đa dântộc ... văn hoá dântộc nói riêng của Đảng và Nhà nước. Đó là lý do giải thích vì sao khi đề cập đến quan điểm của Đảng và Nhà nước về vấn đề ngôn ngữ văn hoá dântộc ở vùngdântộcthiểu số, chúng ... phát triển xã hội vùng dântộcthiểusố ở nước ta trong giai đoạn lịch sử hiện nay.2. Quan điểm và chính sách của Đảng và Nhà nước về ngôn ngữ văn hoá các dântộcthiểu số Bên cạnh việc xác...
... đề dântộc và chính sách ngơn ngữ dân tộc. 1. Ý kiến của V.I.Lênin về vai trị ngơn ngữ trong việc đồn kết các dân tộc ở một quốc gia đa dântộc Đồn kết dântộc trong một quốc gia đa dântộc ... vấn đề ngơn ngữ văn hố các dân tộc thiểusố 9 1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về ngơn ngữ giao tiếp giữa cộng đồng dântộc trong quốc gia đa dântộc 11 2. Quan điểm và chính sách của Đảng ... phát triển xã hội vùng dântộcthiểusố ở nước ta trong giai đoạn lịch sử hiện nay. 2. Quan điểm và chính sách của Đảng và Nhà nước về ngơn ngữ văn hố các dântộcthiểusố Bên cạnh việc xác...
... hoàn cảnh sống của đồng bào dântộcthiểusố trên địa bàn. Từ những lý do trên chúng tôi tiến hành thực hiện đề tài “Xây dựng giải pháp phát triển nấm mèo cho các vùngdântộcthiểusố , nhằm ... góp phần giúp đồng bào dântộcthiểusố thoát nghèo một cách bền vững.1.2. NỘI DUNGXây dựng mô hình nuôi trồng, xử lý và chế biến nguyên liệu cho bà con dântộc thiểu số, bao gồm: Nguyên ... tiêu giảm nghèo ở một số nơi chưa sâu sát Ngoài ra, một bộ phận người nghèo còn tâm lý ỷ lại, chưa tích cực, chủ động vươn lên thoát nghèo.Để đời sống đồng bào dântộcthiểusố phát triển bền...
... trƣờng THPT vùngdântộcthiểusố Chƣơng 3: Các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo định hƣớng xây dựng nhà trƣờng thân thiện ở trƣờng THPT vùngdântộc thiểu số. Phần ... thiện ở trƣờng THPT vùngdântộcthiểu số. 6. Giới hạn nghiên cứu - Nghiên cứu và khảo sát thực trạng công tác quản lý HĐGDNGLL ở 3 trƣờng THPT thuộc vùngdântộcthiểusố của tỉnh Bắc Kạn (8 ... (trong đó có 71 xã thuộc vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn). Trình độ dân trí không đồng đều giữa các vùng; ở những nơi vùng sâu, vùng cao trình độ dân trí thấp kém, nhiều xã...
... phía bắc của Tổ quốc, trong đó đồng bào dântộcthiểusố chiếm 74,2% dânsố của huyện. Điều kiện kinh tế của đồng bào DTTS nơi đây còn rất thấp, nhiều người dân thường xuyên phải đối mặt với cái ... các trường tiểu học vùng dântộcthiểusố huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu3.1. Khách thể nghiên cứu: Quản lý dạy học tại các trường tiểu học vùng DTTS.3.2. Đối ... dục tiểu học vùng DTTS huyện Bảo Yên.a) Quy mô, mạng lướiNăm học 2010-2011, tổng số toàn huyện có 31 trường Tiểu học, 470 lớp, 7434 học sinh (học sinh là người dântộcthiểusố chiếm 80,2%)....
... đang công tác tại thôn, bản của đồng bào dântộc ít người442.2.3. Có chính sách thỏa đáng đối với giáo viên công tác tại miền núi, vùngdântộcthiểu số 472.2.4. Đa dạng hóa các hình thức tổ ... nghiệpchuyên ngành: chủ nghĩa cộng sản khoa họcĐề tài:nâng cao hiệu quả giáo dục - đào tạo ở vùngdântộcthiểusố và miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước(Từ thực tiễn ... chuyên ngành: chủ nghĩa xã hội khoa họcĐề tài:nâng cao hiệu quả giáo dục - đào tạo ở vùngdântộcthiểusố và miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước(Từ thực tiễn...
... núi, vùngdântộcthiểu số Thứ nhất, giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí vùngdântộc thiểu số và miền núi- Thứ hai: Giáo dục đào tạo nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ chủ chốt vùng dântộcthiểu ... cao nhận thức cho đồng bào các dântộcthiểusố và miền núi về vị trí của giáo dục lại càng cấp thiết hơn. Bởi vì đồng bào các dân tộcthiểusốvùng cao, vùng sâu, vùng xa chưa có ý thức, chưa ... - đào tạo ở các vùngdântộcthiểu số& quot; của Nguyễn Minh Hiển - Bộ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo, "Đôi nét về thực trạng trình độ học vấn của cư dân các dântộcthiểusố ở Việt Nam"...