Đáp án bài tập THUẬT TOÁN APRIORI
... 22% 2{M4} 2{M5} 6{M3} 7{ M2} 6{M1} suppItemset 1 1 B BB BÀ ÀÀ ÀI 3 I 3I 3 I 3 BÀI TẬP 2 BÀI TẬP Thời gian : 25’ Cho CSDL giao dịch bên 1. Sử dụng thuật toán Apriori để tìm các tập phổ biến với ... conf = 4/6 = 66 .7% M2 ⇒ M1 conf = 4 /7 = 57% M1 ⇒ M3 conf = 4/6 = 66 .7% M3 ⇒ M1 conf = 4/6 = 66 .7% M1 ⇒ M5 conf = 2/6 = 33.3% M5 ⇒ M1 conf = 2/2 = 100% … Min conf = 70 % ... ∧ M3 conf = 2 /7 = 29% M3 ⇒ M1 ∧ M2 conf = 2/6 = 33% Min conf = 50 % Min conf = 70 % 5 9 TÌM LUẬT KẾT HỢP {M1, M2, M5} - TẬP PHỐ BIẾN ∈ ∈∈ ∈ L 3 Các tập con khác rỗng của tập phổ biến :...
Ngày tải lên: 31/08/2012, 16:33
Gom nhóm dữ liệu đáp án bài tập
... 1 Đáp án bài tập chương 5 : Gom nhóm DL 2 BÀI TP ã Thi gian : 15 ã Cho DL sau : {2,3,4,10,11,12,20,25,30} v k = 2 ã Vi trung tõm cỏc nhúm l (m 1 , m 2 ), sử dụng thuật toán k-means ... 0. 37 0.34 0.24 P2 0.23 0.00 0.15 0.19 0.14 0.24 P3 0.22 0.15 0.00 0.16 0.29 0.10 P4 0. 37 0.19 0.16 0.00 0.28 0.22 P5 0.34 0.14 0.29 0.28 0.00 0.39 P6 0.24 0.24 0.10 0.22 0.39 0.00 4 7 Đáp án ... K 2 ={10,11,12,20,25,30} SSE = 74 4 ã Tớnh li trung tâm cụm : m 1 = 3; m 2 =18 4 Đáp án : k - MEANS ã Tip tc : K 1 ={2,3,4,10}, K 2 ={11,12,20,25,30} Trung tõm cm mi : m 1 =4 .75 , m 2 =19.6 ã Tip tc...
Ngày tải lên: 31/08/2012, 16:33
Đáp án bài tập nhóm Cây
... 2 ĐÁP ÁN A – 9 B – 8 C – 6 E – 5 D – 3 K – 3 M - 3 Minsupp = 25% = 3/12 F-list=A-B-C-E-D-K-M K:1 A:9 B:3 C:2 E:1E:2C:2B:5 M:1K:1C:2 D:1 { } D:1 K:1 E:1 E:1 M:1 D:1 M:1 ĐÁP ÁN A:9 B:3 C:2...
Ngày tải lên: 31/08/2012, 16:33
Hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập Vật lí 6
... sở lí luận 5 -Cơ sở thực tiễn 5 -Nội dung vấn đề 5 1. Mục đích của việc giải bài tập vật lí 5 2.Trình tự giải một bài tập vật lí 6 3.Các bước giải bài tập vật lí 6 3.1-Tìm hiểu kĩ đề bài 7 ... giao bài tập cho học sinh bằng nhiều hình thức : + Giao bài tập trong thời gian truy bài đầu giờ. + Giao bài tập sau tiết học. + Giao bài tập theo hệ thống bài tập sách giáo khoa, sách bài tập, ... các bài tập Vật lí 6 cần thực hiện theo trình tự sau: 3.Các bước giải bài tập vật lí: Các bài tập vật lí có nội dung rất phong phú, đa dạng. Vì vậy phương pháp giải bài tập vật lí cũng muôn hình,...
Ngày tải lên: 03/10/2012, 13:43
Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)
... chúng tôi lựa chọn 3 bài tập để hướng dẫn cho học sinh: bài 2.4 là bài tập cơ bản; bài 2.14 là bài tập về vật rắn quay quanh một trục cố định; bài 2.15 là bài tập về vật rắn quay quanh một trục ... giải bài tập vật lí; 3. Tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực giải bài tập vật lí; 4. Chú trọng rèn luyện những kĩ năng cơ bản, cần thiết trong quá trình giải bài tập; 5. Kiểm tra, đánh ... 7 Phân loại và phương pháp giải các bài tập Vật lí, các nghiên cứu cụ thể về tiến trình dạy học bài tập Vật lí ở từng đơn vị kiến thức cụ thể… Đối với việc phân loại và giải các bài tập Vật...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông
... loại bài tập: Bài tập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bài tập luyện tập và bài tập sáng tạo, bài tập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bài tập mang tính chất ngụy biện và nghịch lí, bài tập ... là một đáp án định lƣợng. Có thể chia bài tập định lƣợng làm hai loại: bài tập tính toán tập dƣợt và bài tập tính toán tổng hợp. - Bài tập tính toán tập dƣợt: là loại bài tập tính toán đơn ... luật và các phƣơng pháp của vật lí học là bài toán vật lí. Bài toán vật lí, hay đơn giản gọi là các bài tập vật lí, là một phần hữu cơ của quá trình dạy học vật lí vì nó cho phép hình thành...
Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:55
Bài tập vật lí
... Với ⎥ ⎥ ⎦ ⎤ ⎢ ⎢ ⎣ ⎡ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ − ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ − ε + ε = 4 4 1 1 1 100100 1 11 c c o c T T C q o c c c C q T T ⎟ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎜ ⎝ ⎛ − ε + ε − ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ = ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ 1 11 100100 1 14 1 4 77 6 675 1 050 1 80 1 6145 6 4 = ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ −+ −= , ,, , T c = 528 o K => t c = 255 o C b) Xác định số MC để q* = q o 79 Ta có: R* = 79 R o ⎟ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎜ ⎝ ⎛ − ε + ε = ⎟ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎜ ⎝ ⎛ − ε + ⎟ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎜ ⎝ ⎛ − ε + ε 1 11 79 1 2 1 11 2121 ... đổi: ⎥ ⎥ ⎦ ⎤ ⎢ ⎢ ⎣ ⎡ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ − ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ ε= 4 2 4 1 12 100100 TT Cq oqđc)( ⎥ ⎥ ⎦ ⎤ ⎢ ⎢ ⎣ ⎡ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ − ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ − ε + ε + ε = 4 2 4 1 21 100100 2 211 TT C c o [ ] 244 614546 2 050 2 80 1 80 1 675 m/W, ,,, , =− −++ = Bài 1: (11.5) Có 2 tấm phẳng đặt song song, t 1 = 3 27 o C, t 2 = 1 27 o C, độ đen ε 1 = ε 2 = ε = 0,8. Giữa có màng chắn ... b) Đoạn ngoài trời gió thổi 2m/s, góc va ψ = 60 o C (như bài 10. 37) Re = …. = 6,25.10 4 ; Nu = …. = 171 ,86 α = … = 9,28 W/m 2 độ Tổn thất nhiệt do đối lưu: Q đl = … = 6411 W Tổn...
Ngày tải lên: 15/03/2013, 14:41
Bài tập vật lí
... dạng: 250 43080 0210 , w f , f , ff Pr Pr PrRe,Nu ⎟ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎜ ⎝ ⎛ = 58 276 552 314 314546280210 250 43080 , , , ,, , ,, = ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ ⋅= = λ =α d Nu f Km/W, , , , 2 2 5 878 1 020 10563 58 276 = ⋅ − b) Nhiệt lượng nước nhận được Q = Gc p (t f ’’ – t f ’) = Chiều dài mỗi ống tdn Q L Δαπ = () m, ,, 8252 4 070 0205 878 1150 1 070 12 3 = −⋅π⋅⋅ ⋅ = Kiểm ... o thì 250 360650 220 , w f , f , ff Pr Pr PrRe,Nu ⎟ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎜ ⎝ ⎛ = 546 250 , 0,69 0,62 0,6251 27, 7 0,22 , 0,360,65 = ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ ⋅⋅= Giaûi: d Nu f f λ =α 3 K 2 mW , , , , 5 57 060 074 20 546 == Tieõu chuaồn Reynolds: = = f f d Re 858 1 076 5 0104960 6 = ì ì , ,, Vỡ ... tang () () 56254 1 076 5 306001010 178 19 2 6 34 , , ,,, = PTTC khi chaỷy tầng, giả thiết L/d ≥ 50 : 25,0 w f 1,0 f 43,0 f 33,0 ff Pr Pr GrPrRe15,0Nu ⎟ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎜ ⎝ ⎛ = 5818 202 8 87 562648 878 58150 250 10430330 , , ,,, , ,,, = ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ ⋅⋅⋅= Hệ...
Ngày tải lên: 15/03/2013, 14:41
Lý thuyết tương đối trong một số bài tập vật lí đại cương
... giải bài tập Vật lí cần lựa chọn cách giải phù hợp. Vì vậy việc sử dụng kiến thức về thuyết tơng đối vào giải một số bài tập Vật lí đại cơng sẽ giúp chúng ta có cách nhìn mới về hiện tợng vật lí ... ngữ mới) đó là ête ánh sáng (môi trờng đàn hồi để truyền ánh sáng) và ête từ (môi trờng đàn hồi để truyền sóng điện từ). Và khi coi ánh sáng là sóng điện từ thì ête ánh sáng và ête từ đợc coi ... : 0918 .77 5.368 chúng không trùng nhau. Đối với ngời quan sát ở O mặt đầu ánh sáng là mặt cầu bán kính R = c.t tâm ở O. Đối với ngời quan sát ở O thì mặt đầu ánh sáng là mặt cầu có bán kính...
Ngày tải lên: 20/03/2013, 14:42
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... 1.6.4 1 .7 1 .7. 1 1 .7. 2 1 .7. 3 1 .7. 4 Chƣơng II: Bài tập trong dạy học Vật lí …….……………………… Khái niệm và phân loại bài tập Vật lí ………………… Khái niệm bài tập Vật lí …….……………………………. ... bài tập Vật lí …….……………………………. Vai trò của bài tập Vật lí ….……………………………. Phân loại bài tập Vật lí ….…………………………… Các hoạt động giải bài tập Vật lí ……………………… Các biện pháp phối hợp các phƣơng ... giải bài tập theo một số chủ đề phần cơ học (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) Bài 1: Bài tập về động lượng của một vật chuyển động Bài 2: Bài tập về cơ năng của một vật chuyển động Bài...
Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO)
... quá trình tìm kiếm lời giải bài tập vật lí phân chia bài tập vật lí thành hai loại: Bài tập cơ bản và bài tập phức hợp. - Bài tập cơ bản: là loại bài tập vật lí mà để tìm được lời giải chỉ ... 1.5. BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.5.1 Khái niệm bài tập Vật lí [9,13] Trong thực tế dạy học, bài toán vật lí được hiểu là một vấn đề đặt ra đòi hỏi phải giải quyết nhờ những suy lí lôgíc, ... phép toán và thí nghiệm dựa trên cơ sở các định luật và các phương pháp vật lí. Bài toán Vật lí, hay đơn giản gọi là các bài tập Vật lí, là một phần hữu cơ của quá trình dạy học Vật lí vì nó...
Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:44
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: