đánh giá chương trình tiểu học

... cáo đánh giá kết quả đánh giá. Chương III. HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ TỪNG GIAI ĐOẠN I. ĐÁNH GIÁ THẨM ĐỊNH 1. Mục đích Đánh giá thẩm định là quá trình hỗ trợ cho việc chuẩn bị đề xuất các chương trình ... dẫn đánh giá chương KH&CN” áp dụng đánh giá 4 giai đoạn : Đánh giá thẩm định (đầu kỳ); Đánh giá giữa kỳ; Đánh giá cuối kỳ và Đ ánh giá tác động, gồm những nội dung sau : - Tiêu chuẩn đánh ... phương pháp luận đánh giá chương trình KH&CN (bao gồm : phương pháp, quy trình, tiêu chí đánh giá) áp dụng cho Việt Nam. 3. Bài học kinh nghiệm áp dụng cho đánh giá chương trình KH&CN...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 14:51

Ngày tải lên: 20/03/2015, 14:04

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:17

... dựng và đánh giá chương trình giáo dục đại học, chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ. Nghiên cứu đề xuất qui trình quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học. Triển ... dục đại học, chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ. 2) Nghiên cứu đề xuất qui trình quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học. Triển khai khảo sát, đánh giá thực ... và đánh giá chương trình giáo dục đại học, chương trình môn học, luận án tiến hành nghiên cứu vấn đề quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ....

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

Ngày tải lên: 21/12/2014, 21:27

Ngày tải lên: 16/03/2015, 17:45

... bộ giáo viên huyện Vụ Bản xin đợc đánh giá những u điểm và một số tồn tại và chơng trình và sách giáo khoa từ lớp 1 đến lớp 5 cấp tiểu học nh sau: B. Đánh giá ch ơng trình của từng môn học: ... cụ 2. Quy trình thực hiện 3. Ghi nhớ 4. Đánh giá (học sinh tự đánh giá sản phẩm theo hớng dẫn của giáo viên.) Nội dung và cách trình bày: + Nội dung của từng bài học thực hành đợc trình bày ... nhân cách. Con đờng ngắn nhất để giáo dục đạo đức cho học sinh là môn Đạo đức trong nhà trờng tiểu học, với bậc học Tiểu học mục tiêu của môn học trang bị cho học sinh: - Có hiểu biết ban đầu...

Ngày tải lên: 30/09/2013, 10:10

... ñánh giá chương trình, ñánh giá như thế nào, ai ñánh giá và tại sao chúng ta phải ñánh giá chương trình. TS.Trần Thị Bích Liễu còn ñưa ra một số ñịnh hướng ñánh giá chương trình trên cơ sở học ... ðánh giá môi trường giáo dục của người học;  ðánh giá ñặc ñiểm của GV và người học;  Tương tác trong lớp học và thiết kế CTH.  ðánh giá chương trình ñánh giá ðánh giá một CT ñánh giá nhằm ... dục ngành Giáo dục Tiểu học trình ñộ cao ñẳng (7 tiêu chuẩn, 37 tiêu chí); 2) Quy ñịnh về tiêu chuẩn ñánh giá chất lượng chương trình ñào tạo giáo viên trung học phổ thông trình ñộ ñại học (7...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 17:20

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:55

... II. Khung đánh giá III. Quy mô đánh giá IV. Cấu trúc báo cáo B. BỐI CẢNH CHƯƠNG TRÌNH I. Xuất xứ CT MTQG XĐGN II. CT MTQG về XĐGN IV. Chương trình 135 C. ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH I. ... C. ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH I. TÍNH THIẾT THỰC CỦA MỤC TIÊU, ĐỐI ẦN CHƯ G TRÌ c khung đánh giá (M c A.II), mục này s ch xem hai chương trình có n trúng vấn đề không. Tức là, liệu 2 chương trình ... được gọi là Chương trình 133, đến nay chương trình đã thực hiện được sáu năm. Năm 2001 Chương trình được tiếp tục cho giai đoạn 2001-2005 và kết hợp với Chương trình Việc làm (Chương trình 120)...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 11:16

... viên đi học tập kinh nghiệm xây dựng chương trình ở các trường bạn. Rà soát đổi mới chương trình cho phù hợp với thực tiễn. 5. Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá Tiêu chí 2.2: Chương trình ... 5. Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá. Kết luận về Tiêu chuẩn 5: Nhìn chung, học liệu, thiết bị dạy học và những cơ sở vật chất khác hỗ trợ chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ ... giảng viên đổi mới phương pháp đánh giá theo hướng đánh giá người học theo quá trình, không tập trung vào bài thi kết thúc học phần. Nhiều phương pháp đánh giá mới đã được giảng viên toàn trường...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 14:05

... sáu năm. Năm 2001 Chương trình được tiếp tục cho giai đoạn 2001-2005 và kết hợp với Chương trình Việc làm (Chương trình 120) để hình thành nên Chương trình 143 hoặc Chương trình Mục tiêu Quốc ... hỗ trợ Bộ LĐ-TB&XH tiến hành đánh giá tổng thể về chương trình. Đánh giá tổng thể cũng xem xét cả Chương trình 135 vì tuy riêng rẽ nhưng cả hai chương trình được thiết kế ban đầu là một ... 1998-2005. Vì chương trình hiện còn đang được thực hiện và để có tác động cần có thời gian nên các tác giả đã quyết định không đánh giá chương trình 143. Do vậy, đánh giá hai chương trình chủ...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 16:45

Ngày tải lên: 27/12/2013, 20:42

... và Xã hội (MOLISA) tiến hành đánh giá tổng thể về chương trình này. Việc đánh giá chương trình 135 cũng được tiến hành đồng thời vì cho dù tách biệt, hai chương trình này được thiết kế như ... ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH I. TÍNH THIẾT THỰC CỦA MỤC TIÊU, ĐỐI ẦN CHƯ G TRÌ c khung đánh giá (M c A.II), mục này s ch xem hai chương trình có n trúng vấn đề không. Tức là, liệu 2 chương trình đối ... nơi chương trình được triển khai. Trong khi không nghi nghờ gì về quy mô đầu tư và diện bao phủ của chương trình, thì tác động tới giảm nghèo của hai chương trình còn chưa thật rõ. ĐÁNH GIÁ...

Ngày tải lên: 01/04/2014, 01:21

... chơng trình tiểu học 5B 2 Tạ Minh Chung 27.01.1999 Thành Công-KC-HY TB TB Đ Hoàn thành chơng trình tiểu học 5B 3 Nguyễn Văn Chung 16.02.1999 Thành Công-KC-HY K G Đ Hoàn thành chơng trình tiểu học ... chơng trình tiểu học 5B 5 Lê Mạnh Hiếu 15.01.1999 Thành Công-KC-HY G G Đ Hoàn thành chơng trình tiểu học 5B 6 Nguyễn Công Huy 14.11.1999 Thành Công-KC-HY TB TB Đ Hoàn thành chơng trình tiểu học ... chơng trình tiểu học 5B 8 Nguyễn Văn Khoa 04.10.1999 Thành Công-KC-HY TB TB Đ Hoàn thành chơng trình tiểu học 5B 9 Lê Văn Lợi 29.12.1999 Thành Công-KC-HY TB TB Đ Hoàn thành chơng trình tiểu học...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 19:00

... LUẬN CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA MÔN HÓA HỌC THCS Địa điểm: Trường THCS Trần Huy Liệu Thành phần tham gia: Nhóm hoá - sinh Trường THCS Trần Huy Liệu . B- ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH CỦA MÔN HÓA HỌC ... so với gọi số thứ tự của chương. C 2 – ĐÁNH GIÁ SGK CỦA MÔN HÓA HỌC 9: Cách trình bày của sách giáo khoa: Ưu điểm: Trình bày rõ, đẹp, cấu trúc hợp lý. Ngôn ngữ trình bày trong sáng, dễ hiểu, ... GIÁ SGK CỦA MÔN HÓA HỌC 8: Cách trình bày của sách giáo khoa: Ưu điểm: Trình bày rõ, đẹp, cấu trúc hợp lý. Ngôn ngữ trình bày trong sáng, dễ hiểu, dấu hiệu phân biệt chương bài rõ ràng....

Ngày tải lên: 09/07/2014, 19:00

Ngày tải lên: 29/08/2014, 21:19

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ *** BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH TIẾNG ... về chương trình đào tạo giáo viên THPT trình độ đại học 8 PHẦN TỰ ĐÁNH GIÁ……………………………………………………………………. 14 I. Mục đích, phạm vi và Hội đồng tự đánh giá ……………………………………… 14 II. Tóm tắt quá trình ... tác đánh giá sinh viên tốt nghiệp chương trình đào tạo GV THPT và tư vấn việc làm. - Thành phần Hội đồng tự đánh giá: Danh sách thành viên Hội đồng TĐG Chương trình đào tạo giáo viên THPT trình...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 15:47