... Toán2. Nguyên lý kế toán3. Tin họcđại cươngMôn tiên quyết: 1. Chính trị2. Toán3. Nguyên lý kế toán4. Tin học căn bảnMôn thi tuyển sinh: 1. Toán2. Tin họcđại cương3. Anh vănMôn tiên quyết: ... tuyển sinh: 1. Toán2. Tin họcđại cương3. Anh vănMôn tiên quyết: 1. Chính trị2. Toán 3. Tin họcđại cương4. Lập trình căn bản...
... hoạt động dạy - học của trƣờng ĐạihọcĐiệnlực Trƣờng ĐạihọcĐiệnlực trực thuộc Tập đoàn Điệnlực Việt nam là cơ sở đàotạo cán bộ có trình độ Đại học, Cao đẳng và các bậc học thấp hơn theo ... nhằm nâng cao chất lƣợng đàotạo ở trƣờng ĐạihọcĐiệnlực Keywords. Chất lƣợng đào tạo; Giáo dục đại học; Hoạt động dạy học; Quản lý giáo dục; Trƣờng ĐạihọcĐiệnlực Content. MỞ ĐẦU ... nhân lực Ngành Điện - Căn cứ định hƣớng phát triển và mục tiêu đàotạo của Trƣờng Đạihọc Điện lực 2006 – 2010 - Căn cứ kết quả khảo sát thực trạng quản lý HĐD-H tại trƣờng Đạihọc Điện lực...
... TRÌNH ĐÀOTẠOLIÊNTHÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀOTẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠIHỌC PGS.TS TRần Khánh Đức Đạihọc quóc gia Hà nội Lời nói đầu Phát triển các chương trình đàotạo bậc đạihọc theo ... bậc đào tạo liên thông. Trên cơ sở đó có cơ sở để công nhận, thừa nhận lẫn nhau trong một cơ sở đàotạo hoặc giữa các cơ sở đàotạo các kết quả đàotạo của người học ( Thừa nhận kết quả học ... trình độ đàotạo ( cao đẳng, cử nhân, cao học , tiến sĩ ). Chương trình đàotạo được liênthông trên cơ sở sự kế thừa và liên tục của các mô dun ( hoặc nhóm mô đun ) đàotạo ở các bậc đàotạo khác...
... chính - Quyết định số 06/2008/QĐ-BGDĐT ngày 13/02/2008 ban hành Quy định đàotạoliênthông trình độ cao đẳng, đại học. ... Không.h. Phí, lệ phí- Không.i. Kết quả của thủ tục hành chính - Quyết định giao nhiệm vụ đàotạoliên thông. k. Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện thủ tục hành chính- Không.l. Căn cứ pháp...
... về đàotạoliênthông trình độ cao đẳng, đại học, bao gồm: điều kiện và thẩm quyền đàotạoliên thông; tuyển sinh, đàotạo liên thông; nhiệm vụ và quyền hạn của trường tổ chức đàotạoliên thông; ... của trường tổ chức đàotạoliên thông 1. Được đăng ký đàotạoliênthông những ngành đã được giao nhiệm vụ đào tạo ở hệ chính quy cùng trình độ. 2. Được liên kết đàotạoliênthông trên nguyên ... tạoliên thông. Hiệu trưởng của trường tổ chức đàotạoliênthông quy định cụ thể việccông nhận kết quả học tập của người học. Điều 12. Tổ chức lớp đàotạoliên thông Việc đàotạoliênthông có...
... Giáo dục đại học; Phòng đào tạo; ĐạihọcĐiện Lực; Hoạt động dạy học Content MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Cũng như các trường Đạihọc khác, phòng Đàotạo trường ĐạihọcĐiệnlực là một ... phòng Đào tạo trường ĐạihọcĐiện lực. CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀOTẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌCĐIỆNLỰC 2.1. Vài nét chung về trường ĐạihọcĐiệnlực Trường ... phòng Đàotạo đối với hoạt động dạy học tại trường Đại họcĐiệnlực 6.3. Đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý của phòng Đàotạo đối với hoạt động dạy học tại trường ĐạihọcĐiện lực...
... - Hiện đại& quot;. 2.2. Chất lƣợng đàotạo của trƣờng Đạihọc Ngoại thƣơng trong những năm vừa qua 2.2.1. Công tác đàotạo - Về quy mô đào tạo: Số lượng tuyển sinh và quy mô đàotạo tăng ... lượng đàotạo tại trường Đại học Ngoại thương. - Xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đàotạo tại Đạihọc Ngoại thương theo hướng tiếp cận triết lý TQM nhằm nâng cao chất lượng đàotạo của ... CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠO TẠI ĐẠIHỌC NGOẠI THƢƠNG 2.1. Quá trình hình thành và phát triển của trƣờng Đạihọc Ngoại thƣơng Trường Đạihọc Ngoại thương được thành lập năm 1960, là trường đạihọc đầu...
... 2 đáp ứng yêu cầu xà hội, thực hiện đàotạo từ xa và đàotạoliên thông. - Kết hợp chặt chẽ đàotạo với nghiên cứu khoa học. - Phát triển quan hệ hợp tác, liên kết với nhiều trờng ở khu vực và ... nhiều cấp về khoa học kinh tế, khoa học về quản trị kinh doanh, khoa học xà hội và nhân văn. Đàotạo bậc cử nhân chính quy dài hạn tập trung làm chuẩn, phát triển hợp lý đàotạo bằng 2 đáp ứng ... qua 44 năm, trờng Đạihọc Kinh tế Quốc dân đà phát triển và lớn mạnh không ngừng. Đến nay đà trở thành một trờng Đạihọc trọng điểm, một trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học và t vấn kinh...
... của vật. Trong phạm vi nhiệt động lực học, sự biến đổi nội năng bao gồm:a. Biến đổi năng lượng (động năng và thế năng) của các phân tử. b. Biến đổi năng lượng liên kết (hóa năng) của các nguyên ... aCâu 22. Nội động năng của khí lý tưởng phụ thộc vào thông số trạng thái nào:a. Áp suất.b. Nhiệt độ.c. Thể tích riêng.d. Phụ thuộc cả 3 thông số trên.Đáp án đúng: Câu bc. Cần thiết cả 2 ... lạnh.c. Chu trình Rankin của hơi nướcd. Cả 3 ý trên.Đáp án đúng: Câu aCâu 4. Trong nhiệt động lực học, trạng thái của chất môi giới:a. Là hình thái tồn tại của vật chất: Rắn, lỏng, hơi.b. Là...
... của vật. Trong phạm vi nhiệt động lực học, sự biến đổi nội năng bao gồm:a. Biến đổi năng lượng (động năng và thế năng) của các phân tử. b. Biến đổi năng lượng liên kết (hóa năng) của các nguyên ... giới.Đáp án: b8. Nhiệt độ là một thông số:a. Tỷ lệ với động năng của các phân tử.b. Tỷ lệ với lực tương tác giữa các phân tử.Đáp án: a9. Thang nhiệt độ nào sau đây là thông số trạng thái (theo hệ ... áp suất: là lực tác dụng theo phương pháp tuyến bề mặt …:a. … lên một đơn vị diện tích.b. … lên 1 m2.c. … lên 1 cm2.d. … lên 1 in2.Đáp án: a13. Áp suất nào sau đây mới là thông số trạng...