ăn uống đầy đủ tự nhiên xã hội lớp 2

... tác giả áp dụng thành công trình giảng dạy năm học 20 10 - 20 11 Chúng huy vọng sáng kiến giúp phần dạy học cấp tiểu học nói chung môn tự nhiên xã hội nói chung Trong trình áp dụng bạn trao đổi thêm ... kết hợp nhà trường, gia đình, xã hội thông qua mạng, làm sở tiến tới xã hội học tập Trên điều mà nghĩ làm vấn đề mà tâm đắc: “Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Tin học lớp 3” Vì thời gian lực có hạn, ... quan sơ đồ, cách giữ vệ sinh phòng bệnh cho quan + Xã hội: Thể mối quan hệ gia đình, nhà trường, vốn hiểu biết ý thức tỉnh, thành phố nơi sống + Tự nhiên: Nói Thực vật động vật – Mặt trời trái đất...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 16:16

... lượng Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ích lợi việc ăn uống đầy đủ * Mục tiêu: Hiểu cần ăn uống đầy đủ có ý thức ăn uống đầy đủ * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc lớp - GV gợi ý cho HS lớp nhớ lại “Tiêu ... Bước 2: HS chơi hướng dẫn Bước 3: Từng hs tham gia chơi giải thích trước lớp thức ăn, đồ uống mà lựa chọn cho bữa - Cả lớp GV nhận xét Hoạt động cuối: Củng cố- dăn dò - GV dặn hs ăn đủ, uống đủ ăn ... SGK) Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm báo cáo - HS giải thích tranh, ảnh thức ăn, đồ uống sưu tầm - GV chốt lại ý (SGK) * Kết luận: Aên uống đầy đủ hiểu cần phải ăn đủ số lượng đủ chất lượng...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21

Ngày tải lên: 13/11/2014, 10:01

... luận lợi ích việc ăn uống * Mục tiêu: HS giải thích cần ăn uống * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu hs thảo luận: ‘Tại phải ăn uống sẽ?” Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số ... Bước 3: Làm việc lớp - Đại diện số nhóm trình bày kết - GV cho lớp thảo luận: “Để ăn bạn phải làm gì?” * Kết luận: Để ăn phải: - Rửa tay trước ăn - Rửa rau gọt vỏ trước ăn - Thức ăn phải đậy cẩn ... động 2: Làm việc với SGK thảo luận: “Phải làm để uống sạch?” * Mục tiêu: Biết việc cần làm để uống * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo (lớp) nhóm - Từng nhóm trao đổi nêu đồ uống mà thường uống...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21

... Ghi bảng GV: Trưng bày số thực phẩm, đồ uống - Ăn nhiều thức ăn có lợi cho H: Lên chọn thức ăn ăn sức khoẻ chưa ăn b) Giải thích em phải ăn GV: Kết luận uống hàng ngày H: Quan sát tranh (SGK) ... phải ăn H: Trả lời uống để có sức khoẻ tốt H+GV: Nhận xét, kết luận GV: Lần lượt đưa câu hỏi H: Thảo luận Kết luận: Chúng ta cần ăn đói, Khi cần phải ăn uống? Hàng uống khát, hàng ngày ăn bữa: ... phải ăn uống Các hình cho biết lớn lên thể? hàng ngày để thể mau lớn, sức Hình cho biết bạn học tập? Hình thể khoẻ tốt dễ học tập bạn có sức khoẻ tốt? Tại ta phải HĐ3: Thảo luận lớp (9 phút) ăn uống...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 15:20

... bình, rong sống trôi mặt nước; sen có thân rễ cắm sâu xuống bùn đáy ao hồ Cây có cuống cuống hoa mọc dài đưa hoa vươn lên mặt nước Hoạt động 2: Làm việc với vật thật tranh ảnh sưu tầm  Mục tiêu: ... sát tlch/ sgk: Chỉ nói tên hình Bước 2: Làm việc lớp  Gv gọi số hs nói tên sống nước  Gv hỏi: Đố em số giới thiệu/ sgk sống trôi mặt nước, có rễ cắm sâu xuống bùn đáy ao, hồ?  Kết luận: Trong ... sgv Bước 2: Làm việc lớp  Đại diện nhóm giới thiệu sống nước nhóm sưu tầm phân loại thành nhóm hướng dẫn  gv nhận xét  Kết luận: Có nhiều loài sống cạn Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người,...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21

... trả lời câu hỏi sgk Bước 2: Làm việc lớp  Đại diện nhóm trình bày trước lớp  Gv hỏi: Loài vật sống đâu?  Kết luận: Loài vật sống khắp nơi: cạn, nước, không Hoạt động 2: Triễn lãm  Mục tiêu: ... giấy khổ to: nhóm sống nước, nhóm bay lượn không Bước 2: Hoạt động lớp  Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm đánh giá  Kết luận: Trong tự nhiên có nhiều loài vật Chúng sống khắp nơi: trênn cạn,...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21

... Bước 1: Làm việc theo cặp  Hs quan sát tlch/ sgk Bước 2: Làm việc lớp  Đại diện nhóm trình bày trước lớp  Kết luận: Có nhiều loài vật sống cạn, có loài vật chuyên sống mặt ... đào hàng sống mặt đất thỏ rừng, giun Chúng ta cần phải bảo vệ loài vật có tự nhiên, đặc biệt loài vật quý Hoạt động 2: Làm việc với tranh ảnh vật sống cạn sưu tầm  Mục tiêu:  Hình thành KN ... sưu tầm để quan sát phân loại, xếp tranh ảnh vật vào giấy khổ to ( tham khảo/ sgv ) Bước 2: Hoạt động lớp  Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm , sau xem sản phẩm nhóm khác đánh giá lẫn Hoạt động...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21

... Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non, biến thành chất bổ dưỡng Ở ruột non chất bổ dưỡng thấm vào máu nuôi thể, chất cặn bã đưa xuống ruột già thải Hoạt động 2: Quan sát, nhận ... theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình 1/SGK Sau thảo luận câu hỏi: “Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu?” Bước 2: Làm việc lớp - GV treo hình vẽ ống tiêu hóa Gọi hs lên bảng, phát cho em tờ phiếu ... sơ đồ nói tên quan tiêu hóa * Cách tiến hành: Bước 1: GV giảng (Như SGK) Bước 2: - GV yêu cầu lớp quan sát hình 2/ SGK đâu tuyến nước bọt - HS quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi * Kết luận: Cơ quan...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21

... biến đổi thức ăn khoang miệng nói cảm giác em vị thức ăn - HS thực hành theo cặp trả lời câu hỏi SGK Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến * Kết luận: Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, ... tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Hoạt động 2: Làm việc với SGK tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già * Mục tiêu: HS nói sơ lược biến đổi thức ăn ruột non ... SGK Bước 2: Làm việc lớp - GV gọi số hs trả lời câu hỏi * Kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúnh thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21

... hình SGK /20 thảo luận câu hỏi Bước 2: Làm việc lớp - GV treo tranh h1/SGK, mời đại diện 1, nhóm lên nói đường trứng giun vào thể theo đường mũi tên - GV nêu ý (SGK) Hoạt động 3: Thảo luận lớp: làm ... thức rửa tay trước ăn sau đại tiện, thường xuyên guốc, dép, ăn chín, uống nước đun sôi, giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh * Cách tiến hành: - GV yêu cầu hs suy nghĩ cách để ngăn chặn trứng giun ... giun, buồn nôn, chóng mặt chưa? - GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: + Giun thường sống đâu thể? + Giun ăn mà sống thể? + Nêu tác hại giun gây ra? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm nguyên nhân lây nhiễm...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21

... kiến thức ăn uống học để hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch, - Nhớ lại khắc sâu hoạt động quan vận động tiêu hóa - Củng cố hành vi vệ sinh cá nhân - Nhớ lại khắc sâu số kiến thức ăn uống học ... hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch, - Nhớ lại khắc sâu hoạt động quan vận động tiêu hóa - Củng cố hành vi vệ sinh cá nhân xương khớp xương cử động Bước 2: Hoạt động lớp - Lần lượt nhóm cử ... nhóm cử đại diện trình bày Hoạt động 2: Trò chơi: “Thi hùng biện” Bước 1: - GV chuẩn bị sẵn số thăm ghi câu hỏi - Các nhóm cử đại diện lên bốc thăm Bước 2: - Cử hs lên trình vày cử hs làm ban...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21

... động 2: Nói công việc thường ngày người gia đình * Mục tiêu: Chia với bạn lớp người thân việc làm người gia đình * Cách tiến hành: Bước 1: Yêu cầu em nhớ lại người thân việc làm người Bước 2: Tro ... nhóm nhỏ - GV hướng dẫn hs quan sát hình 1-5/SGK tập đặt câu hỏi - HS làm việc nhóm Bước 2: Làm việc lớp - GV gọi đại diện nhóm trình bày * Kết luận: - Gia đình Mai gồm: ông, bà, bố, mẹ em trai ... nhóm nhỏ - Từng hs kể với bạn công việc nhà thường làm công việc Bước 3: Trao đổi lớp - GV gọi số em chia sẻ với lớp - Tiếp theo gv yêu cầu hs nói lúc nghỉ ngơi gia đình (gợi ý SGK) * Kết luận:...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21

... hành: Bước 1: Làm việc theo cặp Gv yêu cầu hs quan sát h.1, 2, 3/ sgk tlch: “ Kể tên đd có hình Chúng dùng để làm gì? “ Bước 2: Làm việc lớp Gọi số hs trình bày Bước 3: Làm việc theo nhóm Gv phát ... sát h 4, 6/ sgk tr .27 nói xem bạn hình làm gì? Việc làm bạn có tác dụng gì?  Tùy theo gv hướng dẫn hs nói với bạn xem nhà thường sd đd nêu cách bảo quản Bước 2: Làm việc lớp số nhóm trình bày ... nên đd gđ có khác biệt Hoạt động 2: Thảo luận về: bảo quản, giữ gìn số đồ dùng nhà  Mục tiêu:  Biết cách sd bảo quản số đd gđ  Có ý thức cẩn thận, gọn gàng, ngăn nắp  Cách tiến hành: Kiểm tra...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21