... lớn .Ô nhiễmtừ bãirác là một khó khăn lớn .Ô nhiễmtừbãi rác: mùi, bệnh tật, ônhiễmmôi trường không khí ,môi trường nước và môitrường đất.Ở đây, ta xét về ônhiễmbãi rác gâychô môitrường ... A ÔNHIỄMMÔITRƯỜNG ĐẤTCHƯƠNG I TÌM HIỂU CHUNG VỀ ÔNHIỄMMÔITRƯỜNG ĐẤTI.1Vai trò của đất I.2Hiện trạng sử dụng tài nguyên đất I.3 Khái niệm ônhiễmmôitrường đất I.4 Thực trạng ônhiễm ... trường đất I.4 Thực trạng ônhiễmmôitrường đất CHƯƠNG II NGUYÊN NHÂN GÂY ÔNHIỄMMÔITRƯỜNG ĐẤTII.1 Ônhiễmmôitrường do chất thải nông nghiệp II.1.1 Ônhiễm do phân bón II.1.1a Phân hóa...
... ngành công nghiệp).***công nghiệp).***7Khái niệmONMT: Sự thay ô i tính chất của môi trường, vi phạm tiêu chuẩn môi trường. Suy thoái môi trường: Sự thay ô i chất lượng và số lượng ... nghiệp);•Giao thông vận tải;•Sinh hoạt;Theo nguồn phát sinh:Nguồn sơ cấp: ônhiễmtừ nguồn thải trực tiếp vào môi trường; Nguồn thứ cấp: chất ônhiễmtừ nguồn sơ cấp chất ... O •NguồnNguồn– ô t cháy nhiên liệu ở nhiệt ô cao. ô t cháy nhiên liệu ở nhiệt ô cao.–Phương tiện giao thông và quá trình ô t Phương tiện giao thông và quá trình ô t cháy...
... phức hợp có ứng dụng CNTT để thiết kế bàigiảngđiệntử bộ môn hoá học ởtrường THCS - Lớp 9” 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế một số bàigiảngđiệntử thuộc chương trình Hoá học lớp 9 theo ... MỘT SỐ BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2.3.1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết đơn thuần Bài 10: ... không cần môitrường PowerPoint giúp người giáo viên thực hiện bài giảng ở bất cứ nơi đâu. 1.5.2. Những tiện ích của PowerPoint trong dạy học hóa học - Sử dụng PowerPoint để mô tả các mô hình...
... giảngđiệntử dành cho công việc giảng dạy của giáo viên.Ở đây, tôi xin tập trung vào việc thiết kế Bàigiảngđiệntử 2. Dạy học với bàigiảngđiệntử :2.1. Khái niệm: Bài giảngđiệntử là ... và muốn nói.II. Qui trình thiết kế một bài soạn điện tử: 1. Chọn bàigiảng hay phần bàigiảng thích hợp:Chúng ta sử dụng bàigiảngđiệntử trong các trường hợp sau đây :- Một là mong muốn ... giờ học sử dụng bàigiảngđiện tử. - Phỏng vấn giáo viên sau khi giảng dạy bằng giảngđiện tử. IV. Đối tượng nghiên cứu của đề tài:- Phần mềm hỗ trợ soạn giảng giáo án điệntử Micosoft Powerpoint...
... ĐỌ :- Bài v n cho em th y tình c m ă ấ ảc a b n hs v i ngôi tr ng m i ủ ạ ớ ườ ớnh th nào?ư ế- Bài v n cho em th y tình c m c a b n ă ấ ả ủ ạhs v i ngôi tr ng m i: b n r t yêu ngôi ớ ườ ... Thứ ngày tháng 9 năm 2010TẬP ĐỌC:1. Kiểm tra bài cũ:M U GI Y V NẨ Ấ Ụ Thứ ngày tháng 9 năm 2010TẬP ĐỌC: Luyện đọc: Đọc mẫu bài: Ngôi trường mới*Hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giải nghĩa ... ấtr ng m iườ ớ* LUY N C L I: HS thi đ c bài ĐỌ Ạ ọC NG C - D N DÒ:Ũ Ố ẶH i: Ngôi tr ng em đang h c c hay m i?ỏ ườ ọ ũ ớEm có yêu ngôi tr ng c a mình không?ườ ủNhân xét ti t h cế ọ Đọc từ...
... quan trọng cho việc thiết kế bàigiảngđiện tử, là nét đặc trưng cơ bản của bàigiảngđiệntử để phân biệt với các loại bàigiảng truyền thống, hoặc các loại bài giảng có sự hỗ trợ một phần ... học đều được chương trình hoá do giáo viên điều khiển thông qua môi trường multimedia do máy vi tính tạo ra. Cần lưu ý bàigiảngđiệntử không phải đơn thuần là các kiến thức mà học sinh ghi vào ... học sinh. Bài giàngđiệntử càng không phải là một công cụ để thay thế “bảng đen phấn trắng” mà nó phải đóng vai trò định hướng trong tất cả các hoạt động trên lớp. Bàigiảngđiệntử có thể...
... trạng môitrường không khí Hiện trạng môitrường không khí TẠI TPHCMTẠI TPHCM Tại khu ô thị: ônhiễm bụi. ¾ Tại điểm nút giao thông: ônhiễm bụi. ¾ Không khí trong nhà ¾ Nguồn ônhiễm công ... http://environment-safety.comTác động của ônhiễm không khíTác động của ônhiễm không khíNguyên nhân gây nhiễm độc:¾ Cố ý do tai nạn, sự cố (nhiễm độc cấp tính)¾ Môitrường lao động hay sinh hoạt bị ônhiễm (nhiễm độc ... http://environment-safety.comHệ thống ônhiễm không khí Hệ thống ônhiễm không khí NGUỒN Ô NHIỄMNGUỒN TIẾP NHẬNKhống chế ônhiễm tại nguồnKhí quyểnGiám sát ô nhiễm Khống chế ô nhiễm 19May 31, 2006 37Instructor:...
... mềm Ms Powerpoint vào xây dựng bài giảng điệntử môn tư tưởng Hồ Chí Minh.Hai là, vận dụng những khuynh hướng, nội dung đó vào việc thiết kế bàigiảngđiệntử môn tư tưởng Hồ Chí Minh. Xác ... MICROSOFT POWERPOINT VÀO XÂY DỰNG BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH1.1. Cơ sở của việc nâng cao ứng dụng Microsoft Powerpoint vào xây dựng bàigiảngđiệntử môn tư tưởng Hồ Chí Minh.1.1.1. ... Powerpoint vào xây dựng bàigiảngđiệntử môn tư tưởng Hồ Chí Minh. Bằng phương pháp sử dụng Ms Powerpoint để thiết kế bài 3cập được những thông tin cần thiết. Những thông tin đó không chỉ ở một lĩnh...
... thiết kế bàigiảngđiệntử môn Lịch sử bằng phần mềm Adobe Presenter 2.2.2.1. Xác định mục tiêu bài học 2.2.2.2. Lựa chọn kiến thức cơ bản của bài học 2.2.2.3. Xây dựng kịch bản công nghệ ... bàigiảngđiệntử - Chèn Flash lên bài ging - Ghi âm thanh, hình nh và lng ghép âm thanh, hình nh vào các ni dung trình chiu trong bài ging. - c các câu hên bài ... VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MÔN LỊCH SỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Cơ sở lí luận 1.1.1. Xu hướng ô ̉i mới phương pháp dạy...
... CHẤT ÔNHIỄM TRONG MÔITRƯỜNG KHÍ A. Phân loại các nguồn thải chất ô nhiễm: 1-Theo chiều cao nguồn thải chất ô nhiễm: Nguồn thải thấp là nguồn thải đặt trong vùng bóng khí động của công trình ... và tiêu hao nhiều sữa vôi, nhất là khi trong khí thải có chứa CO2.21CHƯƠNG IIIKHUẾCH TÁN CHẤT ÔNHIỄM TRONG MÔITRƯỜNG KHÍ.I- CHUYỂN ĐỔI VẬT CHẤT TRONG MÔITRƯỜNG KHÔNG KHÍ:Theo định luật ... mg/m3. (TCVN).C còn được đo theo ppm thể tích. (cho môitrường khí) và ppm trọng lượng (cho môi trường nước).Công thức tính đổi đơn vị trong môitrường khí như sau:(13)Trong đó:t- nhiệt độ...
... quan trọng cho việc thiết kế bàigiảngđiện tử, là nét đặc trưng cơbản của bàigiảngđiệntử để phân biệt với các loại bàigiảng truyền thống, hoặc cácloại bàigiảng có sự hỗ trợ một phần của ... thức của trẻ. Bàigiảngđiệntử càng không phải là một công cụ để thay thế“hình ảnh, vật thật” mà nó phải đóng vai trò định hướng trong tất cả các hoạt độngtrên lớp. Bàigiảngđiệntử có thể được ... Microsoft Power Point trong soạn giảngbàigiảngđiệntửởtrường mầm nonviệc sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cho trẻ mầm non là rất bổ ích đemlại hiệu quả cao.2. Bài học kinh nghiệmQua...