Tài liệu về " lượng tử ánh sáng " 20 kết quả
Hiệu ứng quang điện khảo sát đăc tuyến Vôn-Ampe của tế bào quang điện
Hiệu ứng quang điện khảo sát đăc tuyến Vôn-Ampe của tế bào quang điện
Tính chất của lượng tử ánh sáng
Tính chất của lượng tử ánh sáng. lượng tử ánh sáng Albert Einstein ( 1879-1955) 2.2. Thuyết lượng tử ánh sáng của Einstein • Thuyết lượng tử ánh sáng (thuyết photon) : Năng lượng của ánh.
2.2. Thuyết lượng tử ánh sáng • Như vậy dòng ánh sáng cấu tạo bởi các hạt lượng tử ánh sáng hay photo. • Với mỗi ánh sáng đơn sắc có tần
Bài tập về lượng tử ánh sáng
. Rownghen là I=5mA. Giả thiết 1% năng lượng của chùm e được chuyển hóa thành năng lượng của tia X và năng lượng trung bình của các tia X sinh ra bằng 75% năng lượng của tia có bước sóng ngắn nhất.
Tài liệu luyện thi Đại Học môn Vật Lý Chương: Lượng Tử Ánh Sáng
Ôn tập Vật Lý
TTLT Đại học Diệu Hiền – 43D – Đường 32 – TP.Cần Thơ– ĐT: 09833366010949355366 Trang 1
CHƯƠNG: LƯỢNG TỬÁNH SÁNG
Dạng 1: Năng lượng phôtôn Điều kiện xảy ra hiện tượng quang điện
1. Năng lượng phôtôn ε εε ε=hf =
λ
c
h
f:tần sốánh sáng.
λ : bước sóng ánh sáng trong chân không.
c = 3.10
8
ms: tốc độtruyền ánh sáng trong chân không
h: hằng sốplăng h= 6,625 10
34
J.s
2. Điều kiện...
Chuyên đề lượng tử ánh sáng
. DUNG CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG ÔN THI ĐẠI HỌC LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG Vấn đề 1: HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN NGOÀI I - PHƯƠNG PHÁP 1. Thuyết lượng tử ánh sáng - Ánh sáng được tạo bởi các hạt gọi là phôton(các lượng. Chuyên đề ôn thi đại học – 2013/2014 Hoàng Hải Đường – THPT Yên Lạc 2 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG ÔN THI ĐẠI HỌC LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG Tác giả: HOÀNG HẢI ĐƯỜNG Chức vụ: Tổ trưởng tổ Vật lý – Công nghệ Đơn. minh h...
Chuyên đề lượng tử ánh sáng
. về phôtôn ánh sáng? A. Năng lượng của phôtôn ánh sáng tím lớn hơn năng lượng của phôtôn ánh sáng đỏ. B. Phôtôn chỉ tồn tại trong trạng thái chuyển động. C. Mỗi phôtôn có một năng lượng xác. lượng tử ánh sáng, phát biểu nào dưới đây là sai? A. Ánh sáng được tạo thành bởi các hạt gọi là phôtôn. B. Năng lượng của các phôtôn ánh sáng là như nhau, không phụ thuộc tần số của ánh sáng. . elec...
LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG ĐÁP ÁN
THEO CÔNG THỨC ANHTANH :
THEO ĐỊNH LÝ ĐỘNG NĂNG:
=>
V: vận tốc cực đại đập vào Anot, V0 : vận tốc ban đầu cực đại.
Điện áp U tăng tốc cho electron:
( và lần lượt là vận tốc đầu và vận tốc sau khi tăng tốc của e).
Trong điện trường đều:
Độ lớn:
Trong từ trường đều: Bỏ qua trọng lực ta chỉ xét lực Lorenxơ:...
hệ có khối lượng biến đổi
. cập ở trên thì có nhiều học sinh đạt kết quả học tập tơng đối tốt , các em có nền kiến thức cơ bản vững vàng, có khả năng tiếp cận nhanh với vấn đề và giải quyết đợc nhiều bài tập có tính tình. những bài toán không quá phức tạp + Kỹ năng xác định diễn biến của các hiện tợng vật lý , mối liên hệ giữa các kiến thức cơ bản học sinh đẫ có với kiến thức đợc đề cập trong bài , giữa các bài tập. thự...
hướng dẫn học sinh dùng quan hệ giữa chuyển động tròn đều và dao động điều hòa để giải một số dạng bài tập dao động cơ học
. HƯỚNG DẪN HỌC SINH DÙNG QUAN HỆ GIỮA CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU VÀ DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA ĐỂ GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP DAO ĐỘNG CƠ HỌC. PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÍ LUẬN: Thưa các. kém .Để giúp cho học sinh phần nào khắc phục được những hạn chế nêu trên.Tôi chọn đề tài: 1 “HƯỚNG DẪN HỌC SINH DÙNG QUAN HỆ GIỮA CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU VÀ DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA ĐỂ GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI. của bài tập vật lý và phương...
một số bài tập nâng cao về mạch phi tuyến
. tập, tôi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình là: “MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÝ NÂNG CAO VỀ MẠCH PHI TUYẾN” Cấu trúc đề tài: - Lý thuyết về mạch phi tuyến. - Phương pháp giải các vấn đề về mạch. Phương pháp giải các vấn đề về mạch mạch phi tuyến. - Một số bài tập vận dụng. Các loại bài tập: - Mạch cầu có chứa phần tử phi tuyến - Bài toán đồ thị - Bài toán điốt nắn dòng Phạm Thị Hồng. trình...
một số phương pháp giúp học sinh nâng cao khả năng thực hành vật lí 7
. thể nâng cao dần khã năng thực hành thí nghiệm Vật lí. Nhận thức được tầm quan trọng trong việc đáp ứng mục tiêu của bộ môn Vật lí, tôi đã chọn đề tài Một số phương pháp giúp học sinh nâng cao. sinh nâng cao khả năng thực hành Vật lí 7 làm nội dung cho đề tài nghiên cứu của mình. * Tôi nghiên cứu đề tài này nhằm mục đích giúp học sinh nâng cao khã năng thực hành Vật lí 7, trên cơ sở. đã giú...
những hạn chế của học sinh khi giải bài tập phần nhiệt học
. tra kĩ năng giải bài tập của học sinh thông qua nhiều hình thức : kiểm tra bài cũ, giải bài tập vận dụng, kiểm tra vở bài tập của học sinh, giao thêm các bài tập tham khảo, … VI. NHỮNG KIẾN NGHỊ,. tập ở phần này. Vì thế tôi đã tìm hiểu những hạn chế của học sinh khi giải bài tập phần Nhiệt học và đề ra các biện pháp khắc phục. Đó chính là lí do của đề tài mà tôi đã chọn. II. MỤC TIÊU CỦA. giải...
ôn tập lý thuyết kết hợp luyện tập theo từng phần nội dung kiến thức trong mỗi chương
... hành ôn t p cho l p nh sau: - L p 12B: Ti n hành ôn t p lý thuy t k t h p v i luy n t p theo t ng ph n n i dung ki n th c theo nhóm n i dung ki n th c ã nêu hi n nh m c I c th c m c II ph n n i dung. .. sáng ki n ? ?Ôn t p lý thuy t k t h p v i luy n t p theo t ng ph n n i dung ki n th c ch ôn t p nh v y không nh ng v n áp ng h th ng ng” B ng cách c m c tiêu c a gi ôn t p c ng c , c n i dung k...
phân loại các bài tập về dòng điện xoay chiều trong mạch điện r, l, c nối tiếp
. Trường THPT BC Lê Hồng Phong B. PHÂN LOẠI C C BÀI TẬP VỀ DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU TRONG MẠCH ĐIỆN RLC NỐI TIẾP. Trong c c bài tập về mạch điện xoay chiều RLC nối tiếp; với c c đại lượng R, L, C, ω và. d c & Đào tạo. Trường THPT BC Lê Hồng Phong PHÂN LOẠI C C BÀI TẬP VỀ DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU TRONG MẠCH ĐIỆN R, L, C NỐI TIẾP I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Thứ nhất: Bài tốn điện xoay chiều là một trong....
phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lí trong chương i “điện học ” ở trường thcs trần quốc toản, phước hiệp, phước sơn, quảng nam
... – Mơn Vật Lí – Năm học 2010-2011 - Đ? ?i tượng nghiên cứu : Phân lo? ?i hướng dẫn học sinh làm tập vật lý lớp chương I: ? ?i? ??n học -Phạm vi nghiên cứu : Học sinh lớp 9/ 1, 9/ 2 Trường THCS Trần Quốc Toản... THCS Trần Quốc Toản – Phước Sơn – Quảng Nam SKKN – Mơn Vật Lí – Năm học 2010-2011 B? ?i tập Vật lí chương I ? ?i? ??n học, phân làm lo? ?i để hướng dẫn học sinh, lo? ?i có nhiều dạng tập...
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương “hạt nhân nguyên tử” của học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... lựa chọn sử dụng kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương “Hạt nhân nguyên tử” học sinh lớp 12 trung học phổ thơng Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm. .. ? ?Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương Dao động sóng điện từ học sinh lớp 12 THPT” Bùi Quang Lương (2009) Hay ? ?Xây...
giáo án 12 cả năm môn lý theo chuẩn kiến thức
. các loại tuỳ theo cấu tạo và phạm vi sử dụng, cuộn cảm phân loại như sau: Cuộn cảm cao tần, cuộn cảm trung tần, cuộn cảm âm tần. - HS lắng nghe và tiếp thu bài. III. Cuộn cảm: 1. Công dụng,. dây dẫn điện để quấn thành cuộn cảm. c/ Phân loại : Tuỳ theo cấu tạo và phạm vi sử dụng, cuộn cảm phân loại như sau: Cuộn cảm cao tần, cuộn cảm trung tần, cuộn cảm âm tần. d. Kí hiệu : SGK 2 năng...
40 chuyên đề vật lí ôn thi đại học - thầy nguyễn hồng khánh-lượng tử ánh sáng
... Câu 25: N u ánh sáng kích thích ánh sáng màu lam ánh sáng huỳnh quang không th ánh sáng dư i ây? A: Ánh sáng B: Ánh sáng l c C: Ánh sáng lam D: Ánh sáng chàm Câu 26: Ch n câu úng Ánh sáng lân quang:... u sau ây không úng? A: Chùm ánh sáng m t dòng h t, m i h t m t phôtôn mang lư ng B: Cư ng chùm sáng t l thu n v i s phôtôn chùm C: Khi ánh sáng truy n i phôtôn ánh sáng không i, không ph thu......
40 chuyên đề vật lí ôn thi đại học - thầy nguyễn hồng khánh-vật lý hạt nhân
... MeV ) 29 14 40 20 Câu 57: So v i h t nhân Si , h t nhân Ca có nhi u A: 11 nơtrôn prôtôn B: nơtrôn prôtôn C: nơtrôn prôtôn D: nơtrôn 12 prôtôn Câu 58: Theo thuy t tương i, m t êlectron có ng b... prôtôn (prôton) mP = 1,0073 ( u ) , 1u = 931,5 A: 0,6321 ( MeV ) Câu 54: Gi s hai h t nhân X Y có h t kh i b ng s nuclôn c a h t nhân X l n s nuclôn c a h t nhân Y A: H t nhân Y b n v ng h t nhân. .. n...
Chuyên đề 7 luyện thi đại học lượng tử ánh sáng
... )∗+ ,∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗ −./ 23 456 / 7/ 89 ∀ # ∃% & ∋ ! :;9 ;9 < = /6 ≅ Α / Β/Χ ∆9 ≅ Α // 9 07 : Μ >4? /6... Ρς∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗∗,ς < = Ε Ο≅...