Nâng cao ý thức học tập trên giảng đường của học viên học viện kỹ thuật quân sự hiện nay

HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ KHOA CÔNG TÁC ĐẢNG, CƠNG TÁC CHÍNH TRỊ  ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Mã số đề tài: 07/XH-NV/2020 Lĩnh vực đăng ký thực hiện: KHXH&NVQS HÀ NỘI – 2020 HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ KHOA CÔNG TÁC ĐẢNG, CƠNG TÁC CHÍNH TRỊ  ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Mã số đề tài: 07/XH-NV/2020 Lĩnh vực đăng ký thực hiện: KHXH&NVQS Học viên tham gia thực hiện: Bùi Ngọc Đại Người hướng dẫn khoa học: Phạm Thái Hòa HÀ NỘI – 2020 LỜI CAM ĐOAN Chúng tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập tác giả Các số liệu, trích dẫn đề tài trung thực có xuất xứ rõ ràng, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học công bố THAY MẶT TÁC GIẢ DANH MỤC KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO Ý THỨC HỌC TẬP TRÊN GIẢNG ĐƯỜNG CỦA HỌC VIÊN HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ý thức học tập giảng đường vai trò q trình học tập học viên 1.2 Các yếu tố quy định đến ý thức học tập giảng đường Học viên Học viện Kỹ thuật Quân Sự Chương THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC HỌC TẬP TRÊN GIẢNG ĐƯỜNG CỦA HỌC VIÊN HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ HIỆN NAY 2.1 Những ưu điểm nguyên nhân việc nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Sự 2.2 Những hạn chế nguyên nhân ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Sự 2.3 Một số giải pháp nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Sự KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 11 1.1 13 13 13 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện nay, cách mạng khoa học - công nghệ tiếp tục phát triển với bước tiến nhảy vọt, đưa giới từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên công nghệ thông tin kinh tế tri thức Đảng ta sớm nhận thức tầm quan trọng nghiệp giáo dục - đào tạo nghiệp chung xây dựng đất nước mạnh giàu, phồn vinh Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX (tháng 42001), Đảng ta khẳng định: "Phát triển giáo dục - đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững" Vì vậy, vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo để tạo nguồn nhân lực có trình độ cao, có lực đáp ứng với yêu cầu ngày cao nghiệp phát triển đất nước vấn đề quan trọng Học viện Kỹ thuật Quân trung tâm đào tạo chất lượng cao, đào tạo đội ngũ cán khoa học kỹ thuật quân hàng đầu phục vụ nghiệp xây dựng quân đội vững mạnh toàn diện, bảo vệ Tổ quốc tình hình Vì vậy, nâng cao chất lượng đào tạo Học viện vừa vấn đề chiến lược lâu dài vừa nhiệm vụ thường xuyên, cấp bách Để thực nhiệm vụ trên, với quan tâm các quan chức toàn Học viện, đội ngũ giáo viên cần phải phát huy cao độ vai trò nhân tố chủ quan người học mà yếu tố quan trọng ý thức học tập học viên, thể chủ động người học qua nhiều hình thức học tập khác để đạt kết cao nhất, biến trình đào tạo thành tự đào tạo theo chủ trương Đảng đặt Qua thực tiễn khảo sát, toạ đàm, nghiên cứu báo cáo tổng kết huấn luyện, tổng kết thi đua, phân tích kết khảo sát thực trạng ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân cho thấy hiệu học chưa cao Có nhiều biểu khơng tích cực học viên học làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy học Là học viên quân có học viên vắng mặt tham gia học tập khơng có lý Khi học tập lớp lại có khơng học viên lơ nghe giảng tham gia hoạt động dạy học cách chiếu lệ, ngồi nghe lại không tập trung vào giảng giáo viên Phải học viên quân say sưa mãn nguyện với thành tích vượt qua nhiều người để bước vào cổng trường Học viện kỹ Thuật Quân Sự mà người mơ ước Và có học viên suy nghĩ họ tốt nghiệp trường trở thành sỹ quan quân đội nhân dân Việt Nam nên coi nhẹ việc học tập ngồi ghế nhà trường Chính vậy, hết, việc học tập học viên với ý nghĩa có trách nhiệm thân, trách nhiệm xây dựng quân đội phải coi mấu chốt, động lực thơi thúc họ, chí trở thành vấn đề nóng bỏng mà yêu cầu đặt xã hội nói chung, quân đội nói riêng ngày cao Muốn nâng cao chất lượng đào tạo, điều không quan tâm học viên phải chủ động việc học tập, coi trọng ý thức học tập vấn đề cần thiết, có ý thức học tập tốt tạo thành thói quen cố hữu tìm tịi, học hỏi người suốt đời Như Georgi Lozanov nói “Học tập vấn đề thái độ khiếu” Thời gian học tập Học viện, nhà trường trang bị đầy đủ tri thức hành trang cho suốt đời mà trang bị tri thức bản, đường nét để trường, trở thành tảng tri thức, sở cho vận dụng phù hợp với nhiệm vụ công tác Phải coi ý thức học tập nhu cầu nội vươn lên làm chủ tri thức để làm việc chủ động sống học viên sau - điều kiện nhiều môn học không giảm số lượng mức độ tri thức chí tăng lên đồng thuận với yêu cầu xã hội ngày khắt khe Từ nhận thức đây, cho rằng, việc lựa chọn vấn đề: “Nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân nay” làm đề tài nghiên cứu khoa học mang tính cấp bách lý luận thực tiễn, có ý nghĩa thiết thực, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Học viện Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Liên quan đến vấn đề học tập học viên Học viện năm gần có nhiều cơng trình nghiên cứu, luận giải góc độ khác nhau, điển hình như: “Đổi phương pháp tự học môn khoa học xã hội & nhân văn học viên đào tạo dài hạn Học viện KTQS giai đoạn nay” KS Vũ Văn Tuấn, ThS Đàm Trọng Tùng, ThS Đàm Thế Vinh hướng dẫn; “Một số giải pháp nhằm đổi phương pháp học tập từ học sang học chuyên ngành học viên đào tạo dài hạn Học viện KTQS” PGS.TS Nguyễn Trọng Tuấn hướng dẫn; “Phát triển mối quan hệ giáo viên học viên nhằm nâng cao chất lượng học tập học viên quân sự” ThS Nguyễn Hữu Quyền hướng dẫn; “Phát huy nhân tố chủ quan tự học học viên đào tạo dài hạn HVKTQS nay” TS Đoàn Quốc Thái hướng dẫn; “Một số giải pháp nhằm nâng cao lực tự học môn lý luận chủ nghĩa Mác-Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo dài hạn HVKTQS” PGS.TS Nguyễn Trọng Tuấn hướng dẫn Những cơng trình nghiên cứu có đóng góp quan trọng việc định hướng cho hoạt động nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục Quân đội nói chung, Học viện Kỹ thuật Quân nói riêng Tuy nhiên, chưa có cơng trình khoa học nghiên cứu cách tồn diện, có hệ thống ý thức học tập giảng đường học viên Học viện kỹ thuật Quân sự; đó, mặt hoạt động quan trọng khơng thể thiếu, góp phần nâng cao chất lượng học tập học viên, nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đào tạo tình hình Do vậy, cần thiết phải có nghiên cứu cơng phu, nghiêm túc ý thức học tập, đánh giá thực trạng, đề xuất phương hướng, giải pháp thúc đẩy mạnh mẽ ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Với ý nghĩa đó, học viên lựa chọn vấn đề “Nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân nay” đề tài khoa học độc lập, không trùng lặp với cơng trình khoa học cơng bố Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài * Mục đích nghiên cứu Đánh giá khái quát ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Từ đưa điểm mạnh điểm chưa làm Đồng thời đưa số giải pháp nhằm nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân * Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ vấn đề lý luận nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân - Đánh giá thực trạng ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân thời gian qua - Đề xuất số yêu cầu, giải pháp nhằm nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu đề tài 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đề tài có đối tượng nghiên cứu ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật quân 4.2 Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đề tài học viên Học Viện Kĩ Thuật Quân Sự, đại đội, tiểu đoàn quản lí Học viên, cán huy đại đội, tiểu đồn, giảng viên mơn Học Viện Kĩ Thuật Quân Sự, quan ban ngành theo dõi camera giảng đường, phòng giáo dục đào tạo học viện 4.3 Phạm vi nghiên cứu Đề tài thực nghiên cứu Học Viện Kĩ Thuật Quân Sự địa 236 Hoàng Quốc Việt, Cổ Nhuế 1, Bắc Từ Liêm, Hà Nội Trong đề tài chúng tập trung nghiên học viên Học Viện Kĩ Thuật Quân Sự trình học tập giảng đường từ làm sáng ý thức học tập giảng đường học viên đào tạo kỹ sư dài hạn Học viện Kỹ thuật Quân Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận Đề tài xây dựng dựa quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin mối quan hệ khách quan chủ quan, phát triển lực lượng sản xuất; đường lối quan điểm Đảng, thị, định Quân uỷ Trung ương Bộ quốc phòng nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo nhà trường quân đội, định Học viện đào tạo; định Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục - đào tạo 5.2 Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng tổng hợp phương pháp khoa học xã hội phân tích, tổng hợp, so sánh, thống kê số liệu, toạ đàm, quan sát thực tế, chuyên gia đồng thời kế thừa kết nghiên cứu có liên quan Ý nghĩa đề tài nghiên cứu Bước đầu hệ thống hóa mặt lý luận vấn đề nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Qn sự; phân tích tìm hiểu thực trạng nâng cao ý thức tự học tập giảng đường học viên Học viện nay; sở đề xuất số giải pháp bản, thiết thực nhằm thúc đẩy, nâng cao ý thức tự học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Kết cấu đề tài 10 Ngoài phần mở đầu, danh mục tài liệu tham khảo, kết luận, phụ lục, đề tài kết cấu thành chương, tiết NỘI DUNG CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO Ý THỨC HỌC TẬP TRÊN GIẢNG ĐƯỜNG CỦA HỌC VIÊN HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ 1.1 Ý thức học tập giảng đường vai trị trình học tập học viên 1.1.1 Ý thức học tập giảng đường a) Khái niệm ý thức b) Ý thức học tập giảng đường 1.1.2 Vai trò ý thức học tập giảng đường trình học tập học viên Học Viện Kỹ Thuật Quân Sự 1.2 Các yếu tố quy định đến ý thức học tập giảng đường Học viên Học viện Kỹ thuật Quân Sự 1.2.1 Nhân tố chủ quan người quy định đến ý thức học tập giảng đường học viên 1.2.2 Cơ sở vật chất quy định đến ý thức học tập giảng đường học viên 1.2.3 Nội dung chương trình mơn học quy định đến q trình học tập giảng đường học viên CHƯƠNG THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC HỌC TẬP TRÊN GIẢNG ĐƯỜNG CỦA HỌC VIÊN HỌC VIỆN KỸ THUẬT 11 QUÂN SỰ HIỆN NAY 2.1 Những ưu điểm nguyên nhân việc nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Sự 2.1.1 Những ưu điểm nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên 2.1.2 Những nguyên nhân tạo nên ưu điểm nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân 2.2 Những hạn chế nguyên nhân ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Sự 2.2.1 Những hạn chế nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên 2.2.2 Những nguyên nhân dẫn tới hạn chế nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên 2.3 Một số giải pháp nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân Sự 2.3.1 Nhóm giải pháp liên quan đến sở vật chất, điều kiện học tập 2.3.2 Nhóm giải pháp liên quan đến trình tổ chức giảng dạy 2.3.2.1 Liên quan tới trình tổ chức giảng dạy giảng viên 2.3.2.2 Phát huy vai trò tổ chức, lực lượng, đề cao trách nhiệm cán chủ trì cấp, tạo chuyển biến động cơ, thái độ trách nhiệm học tập học viên 2.3.3 Nhóm giải pháp liên quan đến thân người học để nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên 12 2.3.3.1 Học viên cần xây dựng tổ chức thực kế hoạch học tập gắn với tổ chức nâng cao ý thức học tập lớp với hình thức học tập khác thi đua học tập sơi nổi, rộng khắp tồn Học viện 2.3.3.2 Chủ động định hướng, giới thiệu nội dung học tập phù hợp, tích cực bồi dưỡng phương pháp học tập, kịp thời cổ vũ động viên, nhân rộng điển hình tiên tiến nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên 2.3.3.3 Đổi công tác kiểm tra đánh giá, gắn kết học tập giảng đường học viên với phân loại, bình xét thi đua khen thưởng đánh giá chất lượng học viên KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu nước Tài liệu nước PHỤ LỤC 13 ... PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC HỌC TẬP TRÊN GIẢNG ĐƯỜNG CỦA HỌC VIÊN HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ HIỆN NAY 2.1 Những ưu điểm nguyên nhân việc nâng cao ý thức học tập giảng đường học viên Học viện Kỹ thuật Quân. .. VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO Ý THỨC HỌC TẬP TRÊN GIẢNG ĐƯỜNG CỦA HỌC VIÊN HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ 1.1 Ý thức học tập giảng đường vai trị trình học tập học viên 1.1.1 Ý thức học tập giảng đường. .. ĐƯỜNG CỦA HỌC VIÊN HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ý thức học tập giảng đường vai trò q trình học tập học viên 1.2 Các yếu tố quy định đến ý thức học tập giảng đường Học viên Học viện Kỹ thuật Quân Sự