Giáo án giáo dục công dân lớp 9

Ngày soạn: 21/8/2018 Ngày giảng: 22/8/2018 Kiểm diện: 9A: 9B: Tiết - Bài 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ I Mục tiêu học: 1.Kiến thức - Nêu chí cơng vơ tư - Nêu biểu chí cơng vơ tư - Hiểu ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ tư Kĩ năng: - Biết thể chí cơng vơ tư sống ngày 3.Thái độ: - Đồng tình ủng hộ việc làm chí cơng vơ tư, phê phán biểu thiếu chí cơng vơ tư 4.Hình thành phát triển lực, phẩm chất cho học sinh Hình thành tính tự chủ, định, kiên định, thể tự tin, kiểm soát cảm xúc II Hệ thống câu hỏi 1.Thế chí cơng vơ tư? Biểu chí cơng vơ tư? Ý nghĩa? Bài tập SGK III.Phương án đánh giá - Hình thức đánh giá: Trả lời, tập - Công cụ đánh giá: Nhận xét - Thời điểm đánh giá: Trong giảng IV Đồ dùng dạy học SGK, SGV GDCD Những ví dụ tính tự chủ V Hoạt động dạy học: Hoạt động (2’): Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động (1’) Bài mới: * Khám phá: Các em thử hình dung xem, xã hội, tập thể nghĩ đến quyền lợi thân mình, khơng quan tâm đến lợi ích tập thể, người khác tình hình sao? ? Xã hội có phát triển hay khơng? ? Quyền lợi người đảm bảo hay không? Hs * Kết nối: Nội dung hôm giúp hiểu vấn đề đó.TiÕt 1- Bài 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ Giải thích cụm từ chí cơng vơ tư: Hồn tồn lợi íchchung, khơng lợi ích riêng Hoạt động thầy v trò Ni dung H3:Phõn tớch trng hp in hình: Thế Chí cơng vơ tư ? HS đọc truyện ? Câu chuyện kể điều gì? - Kể Tô Hiến Thành ?Tô Hiến Thành dùng người giải công việc nào? HS ? Em có suy nghĩ việc dùng người giải công việc Tô Hiến Thành? - Công bằng, vô tư, không thiên vị ?Vì Tơ Hiến Thành lại giải cơng việc vậy? - Ơng đặt ích quốc gia lên hết GV:Nhận xét, chốt lại: Trong việc dùng người Tô Hiến Thành vào khả người đó, khơng tình thân mà tiến cử người khơng phù hợp.Điều chứng tỏ ơng người thực công bằng, không thiên vị giải công việc hồn tồn xuất phát từ lợi ích chung đất nước, khơng lợi ích riêng thân GV: Yêu cầu cá nhân học sinh đọc truyện “ Điều mong muốn Bác Hồ” HS: Đọc truyện ? Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh? Theo em điều tác động đến tình cảm nhân dân ta với Bác? - Chủ Tịch Hồ Chí Minh gương sáng người dành trọn đời cho đất nước, cho nhân dân Nhân dân ta vơ kính u tự hào Bác ? Ở hai nhân vật em tìm cho nét tương đồng hai nhân vật? - Công bằng, thẳng, đặt lợi chung lên lợi ích cá nhân Đó phẩm chất chí cơng vô tư Tô Hiến Thành Bác Hồ gương sáng phẩm chất chí cơng vơ tư - Chí cơng vơ tư: ? Chí cơng vơ tư gì? + Phẩm chất đạo đức người + Thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung, đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân HĐ4: Động não - Tìm biểu chí cơng vơ tư ý nghĩa nó: ? Hãy tìm biểu chí cơng vơ tư biểu khơng chí cơng vơ tư sống? - Biểu hiện: tôn trọng thật, dũng cảm bảo vệ lẽ phải, xử công bằng, tích cực đóng góp cho cơng việc chung Trái: ích kỷ, tham lam, lo cá nhân, đối xử thiên lệch xuất phát từ tham lợi… HĐ5:Trình bày phút – Liên hệ thực tế ?T×m mét sè tÊm gơng chí công vô t ? ( nhà trng xà hội ) GV: Phân biệt: Ngời phấn đấu vơn lên tài ->Chí công v« t - Ngêi nãi chÝ c«ng v« t song hành động việc lm tham lam ích kỉ -> kẻ đạo đức giả, không chí công vô t ? Phẩm chất chí cơng vơ tư có ý nghĩa nào? 2.Biểu chí cơng vơ tư - cơng bằng, khơng thiên vị, làm việc theo lẽ phải, lợi ích chung Ý nghĩa phẩm chất chí công vô tư - Đối với cá nhân: Sống thản, người tin cậy kính trọng - Đối với tập thể xã hội: Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, xã hội, đất nước HĐ6: Thảo luận nhóm - Rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư: GV chia lớp làm nhóm GV: Có ý kiến cho rằng: với người lớn, người có chức, có quyền thể phẩm chất chí cơng vơ tư Học sinh cịn nhỏ tuổi khơng thể rèn luyện phẩm chất này, em có tán thành hay khơng? Vì sao? HS: Suy nghĩ phát biểu GV: Nhận xét chốt lại - Học sinh rèn luyện phẩm chất chí công vô tư việc làm cụ thể ngày: tích cực tham gia hoạt động tập thể, khơng bao che cho việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, cơng 4.Bµi tËp nhận xét đánh giá người khác HĐ7: LuyÖn tËp GV: Yêu cầu học sinh làm tập 1SGK/5 HS: làm tập GV:Chốt lại ý đúng, giáo dục học sinh HĐ 8: Củng cố: -Yêu cấu học sinh đọc nội dung SGK H: Đọc SGK -Trình bày thắc mắc GV:Giải đáp thắc chốt lại nội dung học HĐ9: Hướng dẫn nhà - Học bài, làm tập lại - Chuẩn bị mới: - Trả lời câu hỏi SGK, tìm hiểu nội dung học - Làm tập SGK VI.Rút kinh nghim BT1: - Hành vi chí công vô t d,e Lan bà Nga giải công việc xuất phát từ lợi ích chung - Hành vi không chí công vô t a, b , c, đ họ xuất phát từ lợi ích cá nhân hay tình cảm riêng t chi phối mà giải công việc không công Ngày soạn: 27/8/2018 Ngày giảng: 29/8/2018 Kiểm diện: 9A: 9B: Tiết Bài 2: TỰ CHỦ I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hiểu tự chủ - Nêu biểu người có tính tự chủ - Hiểu người cần phải biết tự chủ Kĩ năng: - Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt Thái độ: - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ 4.Hình thành phát triển lực, phẩm chất cho học sinh Hình thành tính tự chủ, định, kiên định, thể tự tin, kiểm soát cảm xúc II Hệ thống câu hỏi 1.Thế tự chủ? Biểu tự chủ? Ý nghĩa? 4.Cách rèn luyện? Bài tập SGK III.Phương án đánh giá - Hình thức đánh giá: Trả lời, tập - Cơng cụ đánh giá: Nhận xét - Thời điểm đánh giá: Trong giảng IV Đồ dùng dạy học SGK, SGV GDCD Những ví dụ tính tự chủ V Hoạt động dạy học: Hoạt động 1(3’) Kiểm tra cũ: ? Thế chí cơng vơ tư? Hãy nêu ví dụ việc làm thể tính chí cơng vơ tư? - Chí cơng vơ tư: + Phẩm chất đạo đức người + Thể công bằng, không thiên vị, giải cơng việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung, đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân Hoạt động 2(5’) Bài * Khám phá: Xử lý tình Trong chuyến tham quan học tập trời khu du lịch sinh thái, bạn Việt lớp Vinh bị số bạn trường khác gây gổ đánh Vinh nghe tin liền bừng bừng tức giận, cầm gậy tìm đứa vừa đánh bạn để giải ? Em có đồng tình với cách giải Vinh khơng? Vì sao? ? Nếu Vinh bạn lớp với Việt, em có cách giải nào? * Kết nối: Để có cách giải phù hợp phải làm Để hiểu điều tìm hiểu học hơm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ3(10’): Bày tỏ thái độ:Tìm hiểu khái niệm 1.Thế tự chủ tự chủ GV: gọi học sinh đọc mẩu chuyện phần ĐVĐ HS:Đọc SGK ? Cho biết nội dung câu chuyện? HS ? Bà Tâm có thái độ biết bị nhiễm HIV/ AIDS? HS: - Chống váng, đau khổ, ăn ngủ ? Bà Tâm làm để giúp đỡ con? HS: Khơng khóc trước mặt con, nén chặt nỗi đau để chăm sóc ? Vì bà Tâm làm vậy? - Tức làm chủ suy nghĩ, hành động, với thái độ bình tĩnh tự tin tình huống, hoàn cảnh GV: suy nghĩ hành động coi tự chủ ? N từ học sinh ngoan đến chỗ nghiện ngập trộm cắp nào? Vì lại vậy? ? Cách ứng xử bà Tâm N khác điểm nào? GV Chèt: - Qua nghiên cứu mẩu chuyện thấy hai cách ứng xử khác trường hợp người gặp khó khăn, thử thách: bà Tâm người làm chủ thái độ, tình cảm, hành vi làm nhiều việc có ích; cịn N khơng làm chủ tình cảm hành vi mình, bị lơi kéo đến chỗ sa ngã, hư hỏng Trong sống người gặp khó khăn, trắc trở, thử thách, cám dỗ, cạm bẫy… địi hỏi phải ln tỉnh táo…Muốn hành động phải làm chủ thân, không bị lơi kéo sa ngã ? Theo em tù chđ lµ gì? - Tự chủ : + Tự chủ lm chủ thân + Lm ch c suy ngh, tỡnh cảm, hành vi thân hoàn cảnh, tình huống, ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi thân HĐ4(10’): Động não - Tìm biểu tính tự chủ thiếu tính tự chủ sống: BT: Những biểu sau hay sai tính tự chủ Biểu Sai Đúng a Khi tức giận biết kiềm chế x cảm xúc, hành động b.Tự tin giao tiếp với x người c.Lúng túng trả lời X trước đám đơng d.Trong tình biết x đưa cách giải phù hợp e.Gặp khó khăn lo sợ, buồn X phiền rối trí ? Vì em đồng ý với a, b,d? - Biểu tính tự chủ ? Tự chủ có biểu nào? - Tự chủ: bình tĩnh, khơng nóng nảy, khơng vội vàng, tự tin, thái độ ôn tồn, mềm mỏng lịch giao tiếp, biết tự kiềm chế, không thô lỗ, biết điều chỉnh thái độ… ? Vì em khơng đồng ý c,e? -Thiếu tự chủ: suy nghĩ hành động thiếu cân nhắc, chín chắn, nóng, to tiếng cãi vã, gây gổ, hoang mang sợ hãi, chán nản không vững vàng trước cám dỗ, cư xử thô tục… Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến GV: Nhận xét, chốt lại ý ỳng Trong sống ngời gặp phải khó khăn trắc trở, thử thách cám dỗ, đòi hỏi ngời phải tỉnh táo, bình tĩnh biết suy xét hành động Muốn Biu tự chủ - Biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin tình - Khơng nao núng, hoang mang gặp khó khăn - Khơng bị ngả nghiêng, lôi kéo trước áp lực tiêu cực - Biết tự định cho hành động ngời phải biết làm chủ thân, phải có tính tự chủ cao ? Tính tự chủ có tách dụng sống cộng ®ång? 3.Ý nghĩa tính tự chủ: -Tự chủ giúp cho người sống ứng xử đắn, có văn hóa, biết đứng vững trước khó khăn, thử thách, cám dỗ, không bị ngả nghiêng trước áp lực tiêu cực RÌn lun tÝnh tù chđ:SGK Hoạt động 5(5’): Thảo luận nhóm GV: Treo b¶ng phơ HS: thảo luận theo bàn ? Khi có ngời làm iu khiến bạn không hài lòng, bạn xử nh nào? ? Khi có ngời rủ bạn làm iu sai trái (hút thuốc lá, uốn rợu, trốn học) bạn làm gì? ? Bạn mong muốn mua quần áo đắt tiền nhng Bố Mẹ cha đáp ứng đợc bạn làm gì? ? Có ý kiến cho rng ngời tự chủ hành động theo ý kiến mình, không quan tân đến hoàn cảnh ngời giao tiếp Bạn có đồng ý với ý kiến không? Vì sao? ? Vì cần có thái độ ôn hoà từ tốn giao tiếp với ngời khác? Các nhóm trình bày nhận xét ? Bản thân em làm việc làm gỡ 5.Bài tập th hin tớnh t ch Để trở thành ngi tự Đồng ý: a, b, d chủ cần làm gì? em hÃy nêu Không đông ý: c,đ cách rèn luyện? GV: Cho hc sinh tỡm hiểu nội dung học SGK HS: Đọc SGK, nêu lên thắc mắc GV: Giải đáp thắc mắc, chốt lại nội dung học HS: Tự liên hệ GV: Nhận xét, chót lại tồn bài.Nhận xét, chốt lại giáo dục hs HĐ6(10’):Đóng vai - Lun tËp GV: Cho hs làm tập SGK HS: Làm tập GV: Nhận xét Đọc ca dao tục, ngữ nói tính t ch GV giải thích câu ca dao: Khi ngời có tâm dù bị ngời khác ngăn trở vững vàng không thay đổi ý định cđa m×nh Hoạt động 7(1’) Củng cố: GV: Cho hs làm tập SGK HS: Làm tập GV: Nhận xét Đọc ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ HS: Tự liên hệ GV: Nhận xét, chốt lại toàn Hoạt động 8(1’) Hướng dẫn nhà Học bài, làm tập lại SGK Chuẩn bị mới: Bài Đọc Tìm hiểu nội dung học Làm tập SGK Sưu tầm mẩu chuyện, ca dao, tuc ngữ VI.Rút kinh nghiệm 10 - GD ý thức học tập môn gắn với thực tế sống - Rèn kỹ khái quát vận dụng thực tế, II Nội dung - Chú trọng chủ đề Thực hịên trật tự an toàn giao thông III Phơng pháp, tài liệu phơng tiện Phơng pháp: Hệ thống hoá, tích hợp nội dung học Tài liệu phơng tiện: bảng phơ, phiÕu häc tËp, t liƯu thùc tÕ IV TiÕn trình tổ chức hoạt động dạy học ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Lồng ghép vào thực hành Bài mới: Hoạt động gv hs Hoạt động 1: Tìm hiểu số quy định an toàn giao thông đờng - GV híng dÉn HS ?/ Liªn hƯ thùc tÕ, em hÃy cho biết có loại đèn hiệu giao thông? ý nghĩa loại đèn tín hiệu gì? ?/ Có loại biển báo giao thông ntn? Đặc điểm loại? - GV dùng bảng biển báo giao thông để minh hoạ cho HS ? Nội dung cần đạt I Một số quy định luật an toàn giao thông a Đèn tín hiệu: - Đèn đỏ: Cấm - Đèn vàng: Giảm tốc độ - Đèn xanh: Đợc b Biển báo giao thông: - Có loại biển báo giao thông: + Biển báo cấm: hình tròn, viền đỏ + Biển báo hiệu lệnh: hình tròn, xanh lam + Biển báo nguy hiểm: hình tam giác viền đỏ + Biển dẫn: hình chữ nhật, hình vuông, xanh lam c Một số quy định an toàn giao thông đờng bộ: ?/ Pháp luật quy định ntn đối - Đi hè phố, lề đờng, sát với giao thông đờng bộ? mép đờng - Tuân thủ đèn báo, biển báo tín hiệu giao thông - Không uống rợu bia chất - HS thảo luận trả lời ý kiến kích thích khác điều khiển cá nhân xe - GV nhận xét chốt lại - Không lạng lách, đánh võng - Không đèo 3, hàng 3, kéo đẩy nhau, phóng nhanh vợt ẩu, thả hai tay, rẽ trớc đầu xe 122 Hoạt động 2: Ngoại khoá theo chủ đề - GV đa tình huống, chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận cách ứng xử tình phù hợp, vào vai tình N1: Một số bạn rủ em chơi đà bóng dới lòng đờng lúc tan học buổi chiều N2: Bạn em rủ em đua xe đạp xem đến trờng nhanh trực nhật lớp N3: Anh trai em uống rợu đà say rủ em chơi xa xe máy N4: Em chứng kiến cảnh bác bán rau dới lòng đờng bị bạn em xe nhanh xô vào Bác cho bạn em đà sai hoàn toàn đâm vào bác giới - Đi phần đờng, chiều, bên phải, vợt bên trái II Ngoại khoá Gợi ý ứng xử 1: - Thái độ: cơng không chơi - Hành động: Ngăn bạn; Khuyên bạn; Giải thích cho bạn hiểu bạn vi phạm Luật ATGT, đa tác hại bạn cố tình chơi 2: Thái độ: Cơng không đua xe Hành động: Giải thích tác hại việc đua xe (Tơng tự) - Các nhóm HS thảo luận, vào nội dung học để đa cách ứng xử phù hợp vào vai thể cách ứng xử - Các nhóm trình bày - GV nhận xét cho điểm khuyến khích nhóm làm tốt chốt lại số quy định thực trật tự an toàn giao thông Củng cố: - GV nhận xét thái độ tham gia buổi ngoại khoá, cho HS phát biểu cảm nhận nội dung ngoại khoá Dn dũ - Hớng dẫn học tập: - Tìm hiểu thực quy định trật tự ATGT 123 Ngày soạn: 10/5/2015 Ngày ging : 12/5/2015 (Dy bự) Tit 37: Thực hành, ngoại khoá vấn đề địa phơng nội dung đà học CH : Trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nớc I.Mục tiêu dạy Kiến thức: - Giúp HS hiểu đợc mục tiêu vị trí CNH NĐH - Trách nhiệm niên học sinh giai đoạn Kỹ năng:Biết phân biệt đợc việc làm có trách nhiệm trách nhiệm.Biết xác định mục đích , kế hoạch cụ thể cho thân phấn đấu Thỏi : - Tin tởng vào mục tiêu đờng lối xd đất nớc II Phơng tiện , tài liệu -Giáo viên: - Gv nghiên cứu tài liệu soạn g/a -Học sinh: Tìm hiểu gơng tiêu biểu niên công xây dựng đất nớc a phng.Lập kế hoạch học tập cho thân III Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức: kiĨm tra: Trong q trình ngoại khóa Bµi mới: Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh ? L niên học sinh ngi trờn gh nh trng cần thực nhiệm vụ gì? - Luôn cố gắng học tập hết khả năng, chăm chỉ, cần cù, chịu khó học hái ? Em h·y lÊy vÝ dơ biĨu hiƯn ngời cần cù chăm chỉ? 124 - Dậy sớm học - Làm hết tập ngủ - Không hiểu hỏi bạn bè , thầy cô vvv ? Em hiểu học tập, rÌn lun toµn diƯn? - Häc tËp vµ rÌn lun toàn diện nghĩa phải học tập để hoàn thiện mặt : đức , trí , thể mỹ + Đức: đạo đức + Trí: Kiến thức, tri thức + ThĨ : thĨ lùc + Mü: ®Đp, ®Đp vỊ dáng vóc, đẹp lời ăn tiếng nói, đẹp cách sống - Bác Hồ nói: Có tài mà đức -> l ngi vụ dng, cú đức mà tài lm việc khó ? Theo em viƯc søc häc tËp , rÌn lun toµn diƯn cđa ngêi häc sinh cã ý nghÜa nh công đất nớc? - Cã ý nghÜa to lín bëi v× nh chóng ta đà biết niên học sinh lớp ngời kế cận ể thực nhiệm vụ CNH-HĐH đất nớc Chúng ta phải có đầyđủ kiến thức hoàn thành đợc trọng trách - Học tập rèn luyện toàn diện nghĩa phải học tập để hoàn thiện mặt : đức , trí , thể mỹ *Để học tập tốt rèn luyện tốt phải xác định cho lý tởng sống đắn 125 ? 10 đà hiểu lý tởng em cho cô biết : lý tởng.(Lý tởng đích mà ngời hớng tới.) * * Tóm lại cần phải xác định mục đích học mục đích cao Đó học để có kiến thức phục vụ nhõn dân, đất nớc , góp phần làm cho dân giàu, nớc mạnh Đó mục đích đắn mà cần xác định rõ ? Cú ngi quan nim rng đợc đến đâu hay đến ®ã” Em nghĩ nào? * Liên hệ gương địa phương việc đầu nghiệp CNH – HĐH đất nước Cñng cè: - GV nhận xét thái độ tham gia buổi ngoại khoá, cho HS phát biểu cảm nhận nội dung ngoại khoá Dn dũ - Hớng dẫn học tập: - Tìm hiểu thực vấn đề địa phương Ngày soạn : 06/5/2015 Ngày giảng : 09/5/2015 TIẾT 34 : ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Giúp HS có điều kiện ơn tập, hệ thống lại kiến thức học học kì II, nắm kiến thức bản, trọng tâm, làm tập sách giáo khoa - Tạo cho em có ý thức ơn tập, học làm - HS có phương pháp dạng tập, đặc biệt áp dụng kiến thức học vào sống II CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm 126 2/ Học sinh: - Học thuộc cũ - Làm tập sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: * Đặt vấn đề: * Triển khai nội dung: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ1 : Từ đầu học kì II đến giờ, thầy trò ta học với phẩm chất đạo đức vấn đề pháp luật cần thiết sống mối người xã hội Vậy để hệ thống lại học đó, thầy trị ta nghiên cứu học hơm nay! I/ Phần lí thuyết: GV: Đặt câu hỏi thảo luận nhóm: 1/Trách nhiệm niên: Ra sức Em nêu trách nhiệm học tập VH, KHKT, tu dưỡng đạo đức, niên nghiệp CNH - HĐH đất tư tưởng trị……… nước? *HS cần phải học tập rèn luyện để ? Nhiệm vụ niên HS chuẩn bị hành trang vào đời… gì? Hơn nhận liên kết đặc biệt HS …… nam nữ… Hơn nhân gì? nêu quy định * Những quy định pháp luật: Pháp luật nước ta hôn nhân? Thái - Hôn nhân tự nguyện tiến bộ… độ trách nhiệm - Hôn nhân ko phân biệt tôn giáo - Vợ chồng có nghĩa vụ thực HS:……… sách dân số kế hoạch hóa gia đình… Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hoá… Kinh doanh gì? Thế quyền tự * Quyền tự KD quyền công dân kinh doanh? Thuế gì? Nêu tác dụng có quyền lựa chọn hình thức tổ chức thuế? KT… HS:…………… * Thuế phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế… Lao động hoạt động có mục đích Lao động gì? Thế quyền gười nhằm tạo cải… nghĩa vụ lao động cơng dân? * Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự Em nêu quy định nhà nuôi sống thân… nước ta lao động sử dụng lao * Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi 127 động? HS:/……… vào làm việc… Vi Phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi… Vi phạm pháp luật gì? nêu loại * Trách nhiệm pháp lí nghĩa vụ đặc vi phạm pháp luật? biệt mà cá nhân tổ chức quan vi Thế trách nhiện pháp lí? Nêu phạm pháp luật phải chấp hành… loại trách nhiệm pháp lí? * Mọi công dân phải thực tốt Hiến Học sinh cần phải làm gì…? pháp Pháp luật, HS cần phải học tập HS…………………… tìm hiểu… Thế quyền tha gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội? Cơng dân tham gia cách nào? Nhà nước tạo điều kiện cho công dân thực tốt quyền sao? HS:…………… Quyền … Là cơng dân có quyền: tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát đánh giá… * Cơng dân tham gia cách: Trực tiếp gián tiếp * Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực tốt quyền nghĩa vụ này…… Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế dọ Bảo vệ tổ quốc gì? Vì ta lại phải XHCN… bảo vệ tổ quốc? * Non sông ta có cha ơng ta HS cần phải làm để bảo vệ tổ đổ bao xương máu để bảo vệ… quốc? * HS cần phải học tập tu dưỡng đạo HS:……… đức rèn luyện sức khoẻ… Sống có đạo đức suy nghĩ hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội… Thế sống có đạo đức tuân * Đây yếu tố giúp người tiến theo pháp luật? Nêu mối quan hệ? Ý không ngừng… nghĩa ? II/Phần tập: HS:…… Củng cố: - Giáo viên đưa tập tình phiếu học tập cho học sinh - Học sinh làm vào phiếu học tập - Giáo viên gọi số em lên làm - Giáo viên nhận xét đưa đáp án Dặn dò: 128 - Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì II Ngày soạn: 06/5/2015 Ngày kim tra: /5/2015 TIT 35: Kiểm tra häc k× II Mơn GDCD (2014 – 2015) (Thời gian 45 phút, kể thời gian giao đề) I.MỤC TIÊU KIĨM TRA: Kiến thức: Thu thập thơng tin để: - Đánh giá nhận thức, mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ học sinh: + Nêu bảo vệ Tổ quốc + Nêu việc làm góp phần bảo vệ tổ quốc + Hiểu tầm quan trọng nghĩa vụ lao động + Liên hệ thân việc thực nghĩa vụ lao động học tập + Nêu quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân + Thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội phù hợp với lứa tuổi + Biết tác hại việc kết hôn sớm 129 + Phân biệt hành vi, việc làm với hành vi việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động công dân + Tôn trọng quy định pháp luật quyền nghĩa vụ lao động Kĩ năng: - Biết vận dụng số quy định pháp luật học vào thực tế sống - Vận dụng kiến thức học để hoàn thành kiểm tra với nội dung kiến thức pháp luật, quyền cơng dân - Diễn đạt trình bày làm khoa học, sáng tạo Thái độ: - Học sinh: + Có ý thức tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội, thực nghĩa vụ cơng dân + Trung thùc, tù gi¸c kiĨm tra + CÈn thËn, tØ mØ lµm bµi - Giáo viên: Nghiên túc, đôn đốc nhắc nhở học sinh làm bi II NHữNG NĂNG LựC CầN HNG tới - Nng lực tư - Năng lực phân tích - Năng lực giải tình III H×NH THøC KIĨM TRA: - Hình thức đề kiểm tra: Tự luận - Cách thøc tỉ chøc kiĨm tra: Cho HS làm kiểm tra viết thời gian 45 phút lớp IV THIẾT LẬP MA TRẬN Møc ®é NhËn biÕt Chđ ®Ị Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhõn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Quyn nghĩa vụ lao động cơng TL Th«ng hiĨu TL Vận dụng cÊp ®é thÊp TL Vận dụng cấp độ cao TL Céng Biết tác hại vic kt hụn sm Số câu: Số điểm: 1,5 TØ lÖ 15% 1,5 15% Hiểu tầm quan trọng nghĩa vụ lao 130 Liên hệ thân việc thực nghĩa vụ - Phân biệt hành vi, việc làm với động dân Số câu Số điểm Tỉ lệ % Quyn tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân lao động học tập Sè c©u: 1/2 Sè ®iĨm: 1,5 TØ lƯ: 15% Nêu quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân Sè c©u Sốcâu:1/2 Sè ®iĨm Số điểm:1 TØ lƯ % TØ lƯ:10 % Ngha v bo v t quc Số câu Số điểm Tỉ lệ % TS câu 1,5 TS điểm 2,5 Tỉ lệ % 25% Số câu:1/ Số điểm: Tỉ lƯ: 10% Thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội phù hợp với lứa tuổi Sốcâu:1/2 Số điểm:1 TØ lÖ:10 % Hiểu bảo vệ tổ quốc 131 20% Sè câu: Số điểm:4, Tỉ lệ: 45 % Số câu: Số điểm :2 Tỉ lệ : 20 % Tham gia hoạt động bảo vệ an ninh trường học nơi cư trú Số câu:1/2 Số điểm: Tỉ lệ: 10% Sốcâu:1/2 Số điểm:1 TØ lÖ:10 % 2,5 25% hành vi việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động công dân - Tôn trọng quy định pháp luật quyền ngha v lao ng Số câu: Số điểm:2 Tỉ lệ: 20% 1,5 30% Số câu: Số điểm :2 Tỉ lệ : 20% Số câu: Số điểm:1 TØ lƯ 100% v §Ị KIĨM TRA Câu 1(2 điểm) Thế bảo vệ tổ quốc? Nêu việc học sinh lớp làm để góp phần bảo vệ tổ quốc Câu 2: (2,5 điểm) Vì phải có nghĩa vụ lao động (trừ người khả lao động)? Em thực nghĩa vụ lĩnh vực học tập Câu (2 điểm) Thế quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội? Em nêu việc cơng dân làm để tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội Câu 4: ( 1,5 điểm) Cho biết hậu xảy với người kết sớm gia đình họ Câu 5: ( điểm) Tình huống: Hàng cơm gần nhà Hoa có bé làm thuê 14 tuổi ngày phải gánh thùng nước to, nặng sức hay bị bà chủ đánh đập, chửi mắng Câu hỏi: 1/ Bà chủ hàng cơm có hành vi sai phạm gì? 2/ Nếu người chứng kiến, em s ng x nh th no VI.ĐáP áN, THANG §IĨM Vµ HƯỚNG dÉn chÊm Câu Câu 1(2điểm) Câu 2(2,5 điểm) Câu (2 điểm) Đáp án - Bảo vệ tổ quốc: bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc - Bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - việc học sinh lớp làm để góp phần bảo vệ tổ quốc: + Tham gia bảo vệ trật tự trước cổng trường cộng đồng dân cư + Vận động người thân thực nghĩa vụ quân (Học sinh nêu việc làm khác, ví dụ 0,5 điểm) - Ai phải có nghĩa vụ lao động phải cần điều kiện để sống ăn, mặc, điều kiện phục vụ sinh hoạt khác - Những khơng tự có mà phải lao động tạo - Vì người cần phải lao động để ni sống thân, gia đình, góp phần xây dựng quê hương đất nước - HS tự đánh giá việc thực nghĩa vụ lao động lính vực học tập thân - Quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội quyền tham gia xây dựng máy nhà nước tổ 132 Điểm 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 1đ 0,5 Câu (1,5 điểm) Câu 5(2 điểm) chc xó hội - Tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát đánh giá hoạt động, công việc chung Nhà nước xã hội - Nêu việc cơng dân làm để tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội (mỗi việc làm 0,5 điểm) VD: Đề xuất biện pháp ATGT, đóng góp ý kiến với quan nhà nước công việc họ Hậu xảy với người kết sớm gia đình họ: - Đối với thân: Sinh sớm, sinh nhiều thể chưa phát triển đầy đủ nên ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, khơng tiến vướng bận gắng nặng gia đình - Đối với gia đình: Đời sống gia đình khó khăn vợ chồng trẻ chưa có kinh tế vững vàng Cha mẹ trẻ thiếu kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục con, quản lí gia đình, nheo nhóc Học sinh nêu cac ý sau: - Bà chủ hàng cơm có sai phạm sau: + Sử dụng trẻ 15 tuổi vào làm việc + Bắt trẻ em làm việc nặng nhọc, sức Ngược đãi người lao động - Nếu người chứng kiến, em sẽ: + Góp ý để bà chủ quán biết vi phạm bà ta + Báo cho người có trách nhiệm biết bà ta khơng sửa chữa việc làm sai 0,5 đ 1đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 0,5 0,5 VII Xem xét lại đề kiÓm tra - Giáo viên chủ động kiểm tra lại đề VIII TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: Ổn định tổ chức : Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Tiến hành viết bài: Hoạt động thầy trò G V HS Nội dung Hoạt động 1: Chép đề Chép đề - Phát đề - Nhận đề Hoạt động 2: Xác định yêu cầu đề Tìm hiểu yêu - Dành khoảng – phút để đọc toàn câu cầu đề kiểm tra HS hỏi - Xác định yêu cầu câu hỏi - Xác định cách hướng làm 133 Hoạt động 3: Làm kiểm tra - Làm kiểm tra HS - Quản lý lớp G Hoạt động 4: Kiểm tra V - Dành khoảng – phút đọc lại chỉnh sửa, bổ sung cần HS - Quan sát, quản lý lớp Hoạt động 5: Thu G - Nộp V - Thu soát Làm Kiểm tra Thu HS G V Củng cố: GV thu bài, nhận xét chung ý thức làm học sinh Dặn dò: Sưu tầm tư liệu chuẩn bị cho tiết ngoại khoá Họ tên:………………… KIỂM TRA HỌC KÌ II Lớp: M«n: GDCD (2014– 2015) (Thời gian: 45 phút, kể thời gian giao đề) Điểm Nhận xét giáo viên CÂU HỎI: Câu 1(2 điểm) Thế bảo vệ tổ quốc? Nêu việc học sinh lớp làm để góp phần bảo vệ tổ quốc Câu 2: (2,5 điểm) Vì phải có nghĩa vụ lao động (trừ người khả lao động)? Em thực nghĩa vụ lĩnh vực học tập Câu (2 điểm) Thế quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội? Em nêu việc cơng dân làm để tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội Câu 4: ( 1,5 điểm) Cho biết hậu xảy với người kết hôn sớm gia đình họ 134 Câu 5: ( điểm) Tình huống: Hàng cơm gần nhà Hoa có bé làm thuê 14 tuổi ngày phải gánh thùng nước to, nặng sức hay bị bà chủ đánh đập, chửi mắng Câu hỏi: 1/ Bà chủ hàng cơm có hành vi sai phạm gì? 2/ Nếu người chứng kiến, em ứng xử BÀI LÀM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 135 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… 136 ... thống tốt đẹp dân tộc? 2.Các truyền thống tốt đẹp dân tộc? 3.Kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc 4.Bài tập SGK III Phương án đánh giá -Hình thức đánh giá: Trả lời câu hỏi, tập -Công cụ đánh giá:... quan sát quản lí lớp Củng cố: - Thu – nhận xét kiểm tra 5.Dặn dò: - Đọc trước -Tìm hiểu biểu động sáng tạo KIỂM TRA TIẾT Họ tên:…………………… Lớp: Môn: Giáo dục công dân Điểm Nhận xét giáo viên Câu hỏi:... Việc thực dân chủ kỉ luật có tác dụng nh th no? GV: Dân chủ hội để ngời đóng góp suy nghĩ trí tuệ công sức cho công việc chung Mỗi ngời cần phát huy dân chủ lúc, chỗ, pháp luật, tránh dân chủ trớn