KẾ HOẠCH GIÁO dục môn TIẾNG ANH cấp THCS

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN TIẾNG ANH LỚP 6,9 NĂM HỌC 2020 – 2021 Họ tên: Hoàng Thị Hà Lớp dạy: 6A,6B I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Nêu đặc điểm tình hình số học sinh, nam, nữ: Lớp Tổng số HS Nam 6A 28 21 6B 29 21 - Thực trạng chất lượng học sinh nhận lớp: Thuận lợi:(mặt mạnh/thời cơ) * Giáo viên: - Vững vàng kiến thức môn khả sư phạm - Nắm vững tâm lí, trình độ khả học sinh - Được phụ huynh học sinh học sinh tín nhiệm, tin tưởng Nữ Ghi * Học sinh: - Đa số em ngoan ngỗn có ý thức học tốt * Cơ sở vật chất: - Có đầy đủ sách giáo khoa, dụng cụ học tập Có phương tiện, giáo cụ trực quan phục vụ cho việc dạy học Khó khăn:(yếu/thách thức) * Giáo viên: - Vẫn cịn phải tự làm giáo cụ trực quan chưa có đầy đủ cho tất * Học sinh: -HS lớp chưa quen với phương pháp học môn THCS - Một phận học sinh ý thức học tập chưa cao, ỷ lại, dựa dẫm vào sách giải - Nhiều phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập em * Cơ sở vật chất: - Chưa có đủ phòng học chức II CÁC MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU 1, Mục tiêu chung *Hết lớp 6, học sinh có khả năng: • Nhận biết nhắc lại âm, trọng âm, ngữ điệu nhịp điệu câu ngắn đơn giản khác • Nghe hiểu chỉdẫn ngắn đơn giản sửdụng hoạt động học tập lớp học Nghe • Nghe hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết đối thoại, độc thoại đơn giản, khoảng 60 từ chủ đề chương trình như: gia đình, nhà trường, bạn bè, lễ hội, danh lam thắng cảnh, danh nhân, thể thao, • Nghe hiểu nội dung trao đổi thông tin bạn tuổi chủ đề quy định phần nội dung • Phát âm âm, trọng âm, ngữ điệu nhịp điệu câu ngắn đơn giản khác • Nói chỉdẫn ngắn đơn giản sử dụng hoạt động học tập lớp học Nói • Hỏi trả lời ngắn gọn vềcác chủ đề chương trình như: gia đình, nhà trường, bạn bè, lễ hội, danh lam thắng cảnh, danh nhân, thể thao, • Nói câu đơn giản, liền ý, có gợi ý chủ đề quen thuộc • Đọc hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết đối thoại, độc thoại đơn giản khoảng 80 từ chủ đề chương trình như: gia đình, nhà trường, bạn bè, lễhội, danh lam thắng cảnh, danh nhân, thể thao, Đọc • Đọc hiểu nội dung thư cá nhân, thông báo, đoạn văn ngắn, đơn giản thuộc phạm vi chủ đề quen thuộc (có thể có số từ, cấu trúc mới) • Viết có hướng dẫn đoạn ngắn, đơn giản khoảng 40 từ chủ đề chương trình như: gia đình, nhà trường, bạn bè, lễ hội, danh lam thắng cảnh, danh nhân,, thểthao, Viết • Viết thư, bưu thiếp, tin nhắn ghi chép cá nhân ngắn, đơn giản liên quan đến nhu cầu giao tiếp hàng ngày… phạm vi chủ đề quy định phần nội dung 2, Chỉ tiêu cụ thể: Lớp 6A 6B Đạt %TB trở lên Học sinh giỏi cấp trường 87,5 % 87,5 % 02 01 Học sinh thamgia OlympicTiếng Anh cấp trường, huyện (nếu có) 01 giải III CÁC NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Thực chương trình - Thực tinh thần Chuẩn kiến thức, kỹ nêu Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo - Rà soát, đối chiếu nội dung học sách giáo khoa với chủ đề tương ứng chương trình mơn học Chương trình giáo dục phổ thơng hành (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT) để tinh giản nội dung dạy học vượt yêu cầu cần đạt theo quy định chương trình; bổ sung, cập nhật thông tin thay cho thơng tin cũ, lạc hậu (nếu có) - Thực Công văn 5842 (với môn Âm nhạc, Mĩ thuật, tiếng Anh, Thể dục) - Xây dựng khung kế hoạch giáo dục mơn học khối lớp, trình bày thành học xây dựng sau tinh giản nội dung xếp theo thời gian thực Mỗi học nêu rõ tên mạch nội dung kiến thức; yêu cầu cần đạt (theo chương trình mơn học); thời lượng dạy học; hình thức tổ chức dạy học phù hợp với nội dung - Thực 35 tuần thực học (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần, lại dành cho hoạt động giáo dục) Nâng cao chất lượng giáo dục 2.1 Thực chương trình giáo dục phổ thông Nhiệm vụ 1: Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn Giải pháp - Soạn giáo án đầy đủ, kỹ lưỡng - Nắm vững kiến thức trọng tâm - Đọc nhiều tư liệu tham khảo mảng thơng tin có - Nắm vững nội dung, phương pháp - Sử dụng triệt để giáo cụ trực quan - Xây dựng kế hoạch học, kế hoạch BDHSG phụ đạo HS yếu Nhiệm vụ 2: - Thực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Giải pháp - Tích cực ứng dụng CNTT giảng dạy - Hướng dẫn HS thực hành kĩ tham gia hoạt động học lớp - Linh hoạt hình thức kiểm tra đánh giá - Xây tiêu chí đánh giá để HS tự đánh giá đánh giá lẫn - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh nâng cao chất lượng dạy học; - Động viên HS tích cực tham gia thi IOE mạng Internet Nhiệm vụ 3: - Tự học tự bồi dưỡng để nâng cao tay nghề chuyên môn nghiệp vụ Giải pháp - Chủ động dự đồng rút kinh nghiệm - Tham gia đầy đủ buổi tập huấn chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề - Đọc tài liệu tham khảo, tìm kiếm thông tin mạng internet để phục vụ giảng - Chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp 2.Nâng cao chất lượng giáo dục 2.1.Chất lượng đại trà Tích cực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, đổi cách soạn bài, áp dụng tốt phương tiện phương pháp dạy học tích cực để bước nâng cao hiệu dạy Chuẩn bị kỹ nội dung trước lên lớp, xác định mục đích yêu cầu, trọng tâm để khắc sâu kiến thức bản, kĩ cần thiết cho HS Chủ động ôn tập cho HS trước kiểm tra giũa kì, cuối kỳ; nghiêm túc thực việc đề, coi kiểm tra đến việc chấm, chữa cho HS Xây dựng kế hoạch học đáp ứng yêu cầu đổi mới, có phương án dạy học hiệu Thường xuyên thăm lớp dự giờ, rút kinh nghiệm đồng nghiệp tích cực tham gia sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn, sinh hoạt theo cụm trường… Phối hợp thường xuyên với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 2.1.Chất lượng mũi nhọn Khảo sát đầu năm để lựa chọn em có khiếu để tập trung bồi dưỡng tham gia thi cấp để đạt kết cao năm học Tham gia thi văn hóa mơn Tiếng Anh thi olympic Tiếng Anh IV KẾ HOẠCH GIÁO DỤC KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TIẾNG ANH LỚP Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Học kì I: 18 tuần x tiết/ tuần = 72 tiết Tuần dạy Tên chủ đề Tuần Tên Unit 1: Getting started Unit Thời Yêu cầu cần đạt lượn g -Students will be willing to study English and get used to the ways of studying -Practicing skills Tiết thứ Hình thức tổ chức In class Điều chỉnh My new school Tuần Unit My new school -Students will be able to get use to the topic, understand the Unit 1: Getting dialogue on page six and use some expressions in the started conversation, some school things -Develop ss' skills of reading and listening, social activities -Students will be able to understand the dialogue on page six Unit 1: A closer and use some expressions in the conversation, some school look things - Develop ss' skills of reading and listening, social activities - Students will be able to use the present simple and present Unit 1: A closer continuous tenses look - Develop ss' skills of practising, social activities Unit 1: A closer look - Students will be able to use the present simple and present continuous tenses - Develop ss' skills of practising, social activities - Students will be able to make friends in English when they Unit 1: are in new school Communication - Develop ss' skills of communicating, speaking using English in real situations -Students may discuss about their schools that they would like to go to Unit 1: Skills -Develop ss' skills of communicating, speaking using English in real situations Unit 1: Skills - Students will be able to:Listen to get information about school activities Create a webpage for their schools,using correct punctuation -Develop ss' skills of listening and writing In class In class In class In class In class In class In class Unit My new school Unit 1: Skills Unit 1: Looking back + Project Tuần Unit My home Unit 2: Getting started Unit 2: Getting started Tuần Unit My home Unit 2: A closer look Unit 2: A closer look Unit 2: A closer look - Students will be able to:Listen to get information about school activities Create a webpage for their schools,using correct punctuation -Develop ss' skills of listening and writing - Students will be able to recycle vocabularyand grammar related to the topic “My new school” - Drill skill of doing exercises, using language to talk about their dream schools that they would like to go to -Students will be able tointeract about the topic “My home” -Drill skill of spoken interaction -Students will be able tointeract about the topic “My home” -Drill skill of spoken interaction students will be able to: pronounce correctly the ending sounds /z/, /s/ and /iz/ in isolation and in context + Use the lexical items related to the topic My home -Students will be able to use prepositions of place and There is/ There are/ There isn’t/ There aren’t correctly and appropriately -Develop ss' skills of practising and doing exercises -Students will be able to use prepositions of place and There is/ There are/ There isn’t/ There aren’t correctly and appropriately -Develop ss' skills of practising and doing exercises In class In class 10 11 12 In class In class In class 13 In class 14 15 In class Unit 2: Communication Unit My home Unit 2: Skills Unit 2: Skills Tuần Unit 2: Skills Unit 2:Looking back + Project Tuần Review Review -Students will be able to ask about and describe houses, rooms and furniture -Develop ss' skills of speaking In class -Students will be able to understand the description of a room at the Crazy House Hotel in Da Lat , describe one room (in their imagination) in that hotel -Develop ss' skills of reading and speaking -Students will be able to use the lexical items related to the topic ‘My home’, listen to get information about rooms and houses , write an e-mail to a friend -Develop ss' skills of writing and listening -Students will be able to use the lexical items related to the topic ‘My home’, listen to get information about rooms and houses , write an e-mail to a friend -Develop ss' skills of writing and listening students will be able to, use words for types of houses, furniture and family, use prepositions to describe where things are , describe things using there is/ there isn’t/ there are/ there aren’t ,describe where things are in a house - Students will be able to review unit to unit 16 In class 17 In class 18 In class 19 In class 20 21 In class Unit My friends Unit 3: Getting started -Students will be able to, use the lexical items related to the topic‘My friends’, use vocabulary and structures about personality, identify and practise the language of polite requests, guess the meaning of new words based on clues including pictures and surrounding words -Develop Ss’ skill of spoken interaction -Students will be able to, use the lexical items related to the Unit 3: Getting topic‘My friends’, use vocabulary and structures about started personality, -Develop Ss’ skill of spoken interaction -Students can, use the lexical items related to the topic ‘My friends’, pronounce correctly the sounds /p/ and /b/ in Unit 3: A closer isolation and in context, use the vocabulary about the body parts and appearance, use the verb ‘HAVE’ to talk about look appearance description Tuần Unit My friends -Develop ss' skills of listening and doing exercises -Students can: use the present continuous tense to talk about future plans and arrangements, use the lexical items related to Unit 3: A closer the topic ‘My friends’, practise the language of polite look invitation - Develop ss' skills of practising and doing exercises Unit 3: A closer -Students can: use the present continuous tense to talk about look future plans and arrangements, use the lexical items related to the topic ‘My friends’, practise the language of polite invitation - Develop ss' skills of practising and doing exercises In class 22 In class 23 In class 24 In class 25 26 In class Unit My friends Tuần Test students can: use the lexical items related to the topic ‘My Unit 3: friends’, use the present continuous to talk about future plans Communication and arrangements, talk about oneself and others’ personality -Students can: use the lexical items related to the topic ‘My friends’, read for specific and general information in texts Unit 3: Skills including advertisements and e-mails about friends, talk about different activities at an English camp -Develop ss' skills of reading and speaking -Students can: use the lexical items related to the topic ‘My friends’, listen for specific ideas about activities at a camp, Unit 3: Skills write an entry for a magazine - Develop ss' skills of listening and writing -Students can: use the lexical items related to the topic ‘My friends’, listen for specific ideas about activities at a camp, Unit 3: Skills write an entry for a magazine - Develop ss' skills of listening and writing Students can: use vocabulary and structures about body parts, appearance, and personality, use the present continuous to talk about Unit 3:Looking future plans and arrangements back + Project - Drill skill of doing exercises, using language to talk about future plans and arrangements; describe appearance, and personality Students can revise pronunciation, vocab, grammar from unit to unit through out the skills of reading, speaking, listening and Mid- term test writing - Speaking, reading, writing and listening skill In class 27 In class 28 In class 29 In class 30 In class 31 In class 32 Unit 4: Skills Unit My neighbourhoo d Unit 4: Skills Unit 4: Looking back + Project Tuần 11 Review Review Unit 5: Getting started Tuần 12 Unit Natural wonders of the world Unit 5: Getting started -Students can: listen for specific ideas, write about what they like and dislike about their neighbourhood - Develop ss' skills of listening and writing -Students can: listen for specific ideas, write about what they like and dislike about their neighbourhood - Develop ss' skills of listening and writing - Students can: use the lexical items related to the topic “My neighbourhood”, use adjectives to describe places, talk about different places and show directions to these in a neighbourhood - Drill skill of doing exercises, using language to describe places Students can revise pronunciation, vocab, grammar from unit to unit -Students can: use lexical items related to the topic ‘Natural wonders of the world” - Drill skill of doing exercises, using language to describe places ’ -Students can: use lexical items related to the topic ‘Natural wonders of the world” - Drill skill of doing exercises, using language to describe places.’ In class 40 In class 41 In class 42 In class 43 In class 44 45 In class -Students can: use the lexical items related to the topic ‘travel items’ and things in nature, pronounce correctly the sounds /t/ Unit 5: A closer and /st/ in isolation and in context look - Develop ss' skills of listening and doing exercises Unit 5: A closer look Unit 5: A closer look Tuần 13 Unit Natural wonders of the world In class -Students can: use lexical items related to ‘things in nature’,use comparative and superlative adjectives to describe things in nature, use ‘must’ and ‘mustn’t’ to give orders -Develop ss' skills of practising and doing exercises -Students can: use lexical items related to ‘things in nature’,use comparative and superlative adjectives to describe things in nature, use ‘must’ and ‘mustn’t’ to give orders -Develop ss' skills of practising and doing exercises -Students can: use the lexical items related to the topic ‘things in nature’ and ‘travel items’, use ‘must’ and ‘mustn’t’ to give Unit 5: orders, talk about and give travel advice, read a travel guide Communication entry about an interesting place -Develop ss' skills of speaking and doing exercises Unit 5: Skills -Students can: use the lexical items related to the topic ‘things in nature’ and ‘travel items’, use comparative and superlative adjectives to describe things in nature, talk about and give travel advice, read a brochure for tourist information -Develop ss' skills of reading and speaking 46 In class 47 In class 48 In class 49 50 In class Unit - Students can: use the lexical items related to the topic ‘things in nature’ and ‘travel items’, listen to get information Unit 5: Skills about travel plans, read a brochure for tourist information, write a travel guide entry about an interesting place -Develop ss' skills of listening and writing - Students can: use the lexical items related to the topic ‘things in nature’ and ‘travel items’, listen to get information Unit 5: Skills about travel plans, read a brochure for tourist information, write a travel guide entry about an interesting place -Develop ss' skills of listening and writing -Students can: use the lexical items related to the topic ‘things in nature’ and ‘travel items’, use comparative and superlative Unit 5: Looking adjectives to describe things in nature, use ‘must’ and back + Project ‘mustn’t’ to give orders, talk about and give travel advice -Drill skill of doing exercises, using language to describe places Review Tuần 14 Review Unit Our Tet holiday Unit 6: Getting started Unit 6: Getting started -Students can revise pronunciation, vocab, grammar from unit to unit -Students can extend and practise vocabulary related to ‘Tet’: things and activities -Develop Ss’ skill of spoken interaction -Students can extend and practise vocabulary related to ‘Tet’: things and activities -Develop Ss’ skill of spoken interaction In class 51 In class 52 In class 53 In class 54 In class 55 In class 56 Unit Our Tet holiday Unit 6: A closer look -Students can: extend and practise vocabulary related to ‘Tet’: things, activities and practices, pronounce correctly the sounds /s/ and /ʃ/ in isolation and in context -Ss will be able to use should/ shouldn’t for advice and will/ Unit 6: A closer won’t for future activities look -Develop ss' skills of practising and doing exercises -Students can get further information about how people in Unit 6: different countries celebrate New Year Communication -Develop ss' skills of speaking and doing exercises Tuần 16 Unit Our Tet holiday 57 -Develop ss' skills of listening and doing exercises -Ss will be able to use should/ shouldn’t for advice and will/ Unit 6: A closer won’t for future activities look -Develop ss' skills of practising and doing exercises Tuần 15 In class -Students can: understand the way people in some different countries celebrate their New Year, talk about their intentions Unit 6: Skills and give advice for their Tet holiday -Develop ss' skills of reading and speaking -Students can: listen for specific ideas, write an email about Unit 6: Skills Tet holiday -Develop ss' skills of listening and writing Unit 6: Skills -Students can: listen for specific ideas, write an email about Tet holiday -Develop ss' skills of listening and writing In class 58 In class 59 In class 60 In class 61 In class 62 63 In class Review Tuần 17 Test Tuần 18 -Students can: use words and phrases for Tet (things and activities), use will/ won’t for intentions or future activities, Unit 6: Looking use should/ shouldn’t for advice, ask and talk about Tet in back + Project Viet Nam -Drill skill of doing exercises, using language to describe places -Students can revise pronunciation, vocab, grammar from unit to unit through out the skills of reading, speaking, listening and writing Review ( Language) -Develope skills of doing exercises, using language reading, speaking, listening and writing -Students will be able to revise Skills of all from unit 1-6 Developing ss' skills of reading, speaking, listening and Review writing the topics related in Unit 1,2,3,4,5,6 - Reading and writing skills Students will be able to revise Skills of all from unit 1-6 Developing ss' skills of reading, speaking, listening and Review writing the topics related in Unit 1,2,3,4,5,6 - Reading and writing skills Students will be able to revise Skills of all from unit 1-6 Developing ss' skills of reading, speaking, listening and Review writing the topics related in Unit 1,2,3,4,5,6 - Reading and writing skills -Ss will be able to know their knowledge from unit to unit about listening, reading and writing skill so that they can The first semester supplement what they are short of Student will be able to test summarize the basic knowledge they have learnt to the test well In class 64 In class 65 In class 66 In class 67 In class 68 In class 69 Spoken examination -to check ss' progress in speaking SS will be able to take the oral exam Answer personal questions and talk about the topics they've learn from unit 1-6 and answer the questions related the topics In class 70 - Speaking skill Spoken examination -to check ss' progress in speaking SS will be able to take the oral exam Answer personal questions and talk about the topics they've learn from unit 1-6 and answer the questions related the topics In class 71 - Speaking skill Test correction Correct the first semester test -Students will be able to check and correct the errors in their tasks + Master the basic knowlege they’ve done in their examination + Know what mistakes they often have in the test + Correct their mistakes themselves with Teacher’s guides Training the skills of doing the test so that they can it better In class 72 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2020 – 2021 Họ tên: Hoàng Thị Hà Lớp dạy: 9A, 9B I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Nêu đặc điểm tình hình số học sinh, nam, nữ: Nêu đặc điểm tình hình số học sinh, nam, nữ: Lớp 9A 9B Tổng số HS 24 24 Nam 16 16 Nữ 8 Ghi * Chất lượng học sinh năm học 2019-2020: -Đạt trung bình trở lên: 44/48 =91,7% đó: *HSG cấp trường: 02 ; Cấp huyện: 01 ; Cấp tỉnh: 01 Thuận lợi : * Giáo viên: - Được BGH nhà trường quan tâm, tạo điều kiện tốt cho việc giảng dạy - Nắm vững kiến thức môn khả sư phạm - Nắm vững tâm lí, trình độ khả học sinh - Được phụ huynh học sinh học sinh tín nhiệm, tin tưởng * Học sinh: - Các em quen với phương pháp học đặc trưng mơn - Đa số em ngoan ngỗn có ý thức học tốt, có hứng thú với mơn Tiếng Anh * Cơ sở vật chất: - Có đầy đủ sách giáo khoa, số phương tiện phục vụ cho việc dạy học Khó khăn: * Giáo viên: - Vẫn phải tự làm giáo cụ trực quan chưa có đầy đủ cho tất - Việc học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp mơn cịn hạn chế trường có GV Tiếng Anh * Học sinh: - Một số học sinh ý thức học tập chưa cao, ỷ lại, chưa mạnh dạn giao tiếp thực hành nói Tiếng Anh - Nhiều phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập em - Mơi trường để thực hành kỹ giao tiếp Tiếng Anh khơng có * Cơ sở vật chất: - Chưa có phịng chức năng, thiết bị dạy học mơn Tiếng Anh cịn thiếu, chưa đồng II CÁC MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU Mục tiêu chung môn học: 1.1 Kiến thức: - Giúp học sinh có kỹ giao tiếp, biết vận dụng kiến thức vào tình cụ thể - Cung cấp liệu cần thiết, ngữ âm, ngữ pháp từ vựng tiếng Anh - Cung cấp thông tin cho học sinh theo chủ điểm đơn vị học 1.2 Kỹ bản: - Hết lớp 9, HS có khả sử dụng kiến thức Tiếng Anh học phạm vi chương trình để: + Nghe: Nghe hiểu nội dung nội dung chi tiết đoạn độc thoại hội thoại có độ dài khoảng 100 –> 120 từ phạm vi nội dung chủ điểm học chương trình Hiểu văn tốc độ tương đối chậm + Nói: Hỏi- đáp, miêutả, kể, giải thích, trình bày, nhận xét, quan điểm cá nhân thong tin lien quan đến cá nhân, hoạt động học tập, sinh hoạt hang ngày Thực số chức giao tiếp bản: nói hoạt động theo thói quen, đưa gợi ý, đưa cách thuyết phục + Đọc: Đọc hiểu nội dung nội dung chi tiết văn với độ dài khoảng 150 –> 180 từ xoay quanh chủ điểm có chương trình Hiểu loại dấu chấm, ngắt câu thành tố lien kết văn học chương trình + Viết: Viết có gợi ý (theo mẫu) đoạn văn có độ dài khoảng 80 - 100 từ nội dung có liên quan đến chủ điểm học để phục vụ nhu cầu giao tiếp cá nhân xã giao đơn giản điền vào phiếu cá nhân, viết tin nhắn, lời mời, viết thư cho bạn… 1.3 Giáo dục: Bộ môn Tiếng Anh lớp giúp cho học sinh: - Nắm kiến thức tương đối hệ thống tiếng Anh thực hành đại, phù hợp với lứa tuổi - Có kĩ sử dụng tiếng Anh công cụ, phương tiện giao tiếp đơn giản dạng: Nghe - Nói - Đọc - Viết - Có hiểu biết khái quát đất nước, người nét văn hóa số nước sử dụng tiếng Anh - Hình thành kĩ học tiếng phát triển tư cá nhân nâng cao khả làm việc độc lập làm việc theo cặp nhóm 2- Chỉ tiêu cụ thể Lớp Đạt % TB trở lên Học sinh giỏi cấp trường Học sinh tham gia Olympic Học sinh giỏi Tiếng Anh cấp trường, huyện cấp tỉnh (nếu có) 9A 93,8% 01 01 giải 01 9B 93,8% 01 0 III CÁC NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Thực chương trình - Thực tinh thần Chuẩn kiến thức, kỹ nêu Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo - Rà soát, đối chiếu nội dung học sách giáo khoa với chủ đề tương ứng chương trình mơn học Chương trình giáo dục phổ thơng hành (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT) để tinh giản nội dung dạy học vượt yêu cầu cần đạt theo quy định chương trình; bổ sung, cập nhật thông tin thay cho thơng tin cũ, lạc hậu (nếu có) - Thực Công văn 5842 (với môn Âm nhạc, Mĩ thuật, tiếng Anh, Thể dục) - Xây dựng khung kế hoạch giáo dục mơn học khối lớp, trình bày thành học xây dựng sau tinh giản nội dung xếp theo thời gian thực Mỗi học nêu rõ tên mạch nội dung kiến thức; yêu cầu cần đạt (theo chương trình mơn học); thời lượng dạy học; hình thức tổ chức dạy học phù hợp với nội dung - Thực 35 tuần thực học (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần, lại dành cho hoạt động giáo dục) Nâng cao chất lượng giáo dục 2.1 Thực chương trình giáo dục phổ thông - Nhiệm vụ - Thực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra thi bốn kĩ nghe, nói, đọc, viết triển khai phần tự luận kiểm tra viết, thực nghiêm túc theo hướng dẫn Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2015 Bộ GD&ĐT việc triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực môn tiếng Anh cấp trung học - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn; tự bồi dưỡng để nâng cao tay nghề, trình độ chun mơn nghiệp vụ - Xây dựng kế hoạch học theo khối lớp; - Phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh nâng cao chất lượng dạy học; - Giải pháp: - Xây dựng kế hoạch học đầy đủ, có chất lượng trước lên lớp - Nắm vững kiến thức trọng tâm, đọc, sưu tầm tư liệu tham khảo mảng thông tin có - Nắm vững nội dung, phương pháp, sử dụng triệt để giáo cụ trực quan, thiết bị nghe nhìn giảng dạy - Rèn luyện thường xuyên kỹ năng, ý rèn luyện kỹ nói, tạo điều kiện cho học sinh thực hành kiến thức học - Thực linh hoạt hình thức kiểm tra đánh giá - Tích cực dự giờ, rút kinh nghiệm với giáo viên môn trường bạn; Tham gia đầy đủ buổi tập huấn chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề 2.2 Nâng cao chất lượng dạy học 2.2.1 Chất lượng đại trà - Tập trung phụ đạo học sinh chưa nắm kiến thức ngữ pháp 2.2.2 Học sinh giỏi cấp: + Cấp trường, huyện: 01 2.2.3 Học sinh thi tuyển vào lớp 10 môn Tiếng Anh đạt 60 % IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ Tuần Tên học /chủ đề (1) (2) Revision Unit 1: A visit from a pen pal KẾ HOẠCH DẠY HỌC HỌC KÌ I Cả năm: 35 tuần (70 tiết) 18 tuần x tiết = 36 tiết Yêu cầu cần đạt (3) - to revise some grammar points - to check Ss’ knowledge after the summer holiday - self – confident for language focus and writing skills Thời lượng Tiết thứ Hình thức tổ chức Điều chỉnh (nếu có) (4) (5) (6) (7) Theory & Practice In class Tuần Tuần Tuần Lesson 1: Getting started - to present a program for a foreign pen pal is coming Theory and to Ha noi practice & Listen and read - to develop the speaking and listening skills - to make and respond to instructions and able to Lesson 2: Speak & check the correct pictures after listening Listen - self – confident for speaking skills - to read the information about a country and Lesson 3: Read exercise reading comprehension check - Co – operation capabilities Lesson 4:Write - to write a personal letter - to develop the writing skills In class In class In class In class Lesson 5: Language focus - to practice in Past Simple & past simple tense with ‘wish’ - to solve the problems Unit 2: Clothing Tuần In class - know more about the Ao dai, the traditional dress of Lesson 1: Getting started Vietnamese women & Listen and read - reading comprehension Lesson 2: Speak & Listen Lesson 3: Read Tuần Lesson 4: Write Lesson 5: Language focus.(1,2,3) Tuần Lesson 6: Language focus.(4,5) Tuần In class Unit 3: A trip to the countryside - to ask and respond to questions on personal preferences and to listen for specific information , describe what people are wearing - develop speaking & listening skills - know more about jeans + Reading the text for details about jeans - cooperation - to know how to write an argumentative writing - write the letter - Practice Already and Yet in the Present perfect tense - Distinguish the difference in using the Past Simple and the Present perfect tense - the exercises In class In class Theory and practice 10 In class In class 11 - to review the Passive forms of the Simple past, Present perfect, Present simple, Future simple and Modal Verbs - the exercises In class 12 - to know more about country life and activities Lesson 1: Getting started + Reading the text for details about country life and activities & Listen and read Lesson 2: Speak& Listen Lesson 3: Read Tuần Lesson 4: Write Lesson 5: Language focus Tuần Revision Tuần 10 The mid - term examination Unit 4: Learning a foreign language In class 13 - to ask for and giving information about the geography of one’s home country, describe directions and talk about the picnic in the country and to listen to dialogues for general information Theory and - co- operation practice - to understand the text to talk about the trip to the countryside and complete the summary - co- operation - to write a passage to describe a story happened in the past- a picnic in the countryside - co- operation - to understand more about modal could with wish and the past simple with wish and to use prepositions of time and adverbs clauses of result - co- operation - to consolate the knowledges in Unit 1, Unit and Unit to prepare for the mid - term examination - the exercises - to check Ss’ knowledge from Unit to Unit Lesson 1: Getting started - to read the information about a course & Listen and read - co- operation In class 14 In class 15 In class 16 In class 17 In class 18 19 In class 20 In class Lesson 2: Speak &Listen Tuần 11 Lesson 3: Read Lesson 4: Write Tuần 12 Lesson 5: Language focus (1,2) Tuần 13 Lesson 6: Language focus.(3,4) Tuần 14 The mid - term exam correction Unit 5: The media - to persuade their friends to attend the school they like and to identify the correct information by listening - co-operation - to get the information about the English classes from the advertisements - co-operation - to know about the format a letter of inquiry and able to write a letter of inquiry to the institution requesting for more information about the courses and fees - co-operation - to know clearly about the modal verbs with if ; here and now words in reported speech - co-operation - to know to change the statements and question words in reported speech - co-operation - Help Ss to understand more the questions in the test In class 21 In class 22 In class Theory and practice 23 In class 24 In class 25 26 In class Lesson 1: Getting started - to talk the media as well as to know something about development of means of communication & Listen and read - co-operation Lesson 2: Speak& - to practice speaking about the programs you like Theory and Listen and dislike and to be provided the informations about practice the brief history of some modern forms of media - co-operation In class 27 28 In class Lesson 3: Read Tuần 15 Lesson 4: Write Lesson 5: Language focus Tuần 16 Revision Revision Tuần 17 Revision The final semester test Tuần 18 The final semester test - to know modern of media and very effective now - co-operation - to write about the benefits of the Internet - co-operation - to talk to their friends about their likes or dislikes and make up the question tags and to understand the use of gerunds - co-operation - to revise all of the grammar in Unit 1,2 and exercise in grammar book,workbook - exercises - to revise all of the grammar in Unit 3,4 and exercise in grammar book,workbook - exercises - to revise all of the grammar in Unit and exercise in grammar book,workbook - exercises - to check Ss’ knowledge from Unit to Unit - to check Ss’ knowledge from Unit to Unit 29 30 In class In class In class 31 In class 32 Practice In class 33 In class 34 Practice 35 36 In class In class Tổng số tiết học kì I: 36 tiết Hiệu trưởng phê duyệt Tổ/nhóm chun môn thẩm định Họ tên giáo viên dạy ... gia thi cấp để đạt kết cao năm học Tham gia thi văn hóa mơn Tiếng Anh thi olympic Tiếng Anh IV KẾ HOẠCH GIÁO DỤC KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TIẾNG ANH LỚP Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Học kì I: 18 tuần x tiết/... lực môn tiếng Anh cấp trung học - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn; tự bồi dưỡng để nâng cao tay nghề, trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Xây dựng kế hoạch học theo khối lớp; - Phối kết hợp với giáo. .. viết thư cho bạn… 1.3 Giáo dục: Bộ môn Tiếng Anh lớp giúp cho học sinh: - Nắm kiến thức tương đối hệ thống tiếng Anh thực hành đại, phù hợp với lứa tuổi - Có kĩ sử dụng tiếng Anh công cụ, phương