ÔN TẬP NGỮ VĂN 6 HỌC KỲ 1 bộ kết nối

ÔN TẬP NGỮ VĂN HỌC KỲ A PHẦN VĂN BẢN( tiếp) BÀI VĂN BẢN Yêu thương, chia sẻ Gió lạnh đầu Thạch Lam mùa Con chào mào Quê hương yêu dấu TÁC GIẢ Mai Văn Phấn Chùm ca dao Dân gian quê hương đất nước THỂ LOẠI Truyện ngắn NGHỆ THUẬT - Nghệ thuật tự kết hợp miêu tả; - Giọng văn nhẹ nhàng, giàu chất thơ; - Miêu tả tinh tế NỘI DUNG Thơ lục bát, lục bát biến thể Chùm ca Thể thơ lục dao thể bát lục bát tình yêu tha biến thể, phù thiết lòng tự hợp với việc Truyện ngắn khắc họa hình ảnh người làng q nghèo khó, có lịng tự trọng người có điều kiện sống tốt biết chia sẻ, yêu thương người khác Từ đề cao tinh thần nhân văn, biết đồng cảm, sẻ chia, giúp đỡ người thiệt thòi, bất hạnh Thơ tự Bài thơ miêu tả - Thể thơ tự vẻ đẹp phù hợp với chim chào mạch tâm trạng, mào Từ ta cảm xúc; thấy vẻ - Sử dụng đẹp thiên biện pháp điệp nhiên tình ngữ nhằm miêu yêu tả, nhấn mạnh người hình ảnh, vẻ đẹp thiên nhiên tiếng hót chim chào mào Từ làm bật vẻ đẹp thiên nhiên cảm xúc chủ thể trữ tình với thiên nhiên Những đường xứ sở Cơ Tơ Nguyễn Tn Du kí Hang Én Hà My Kí Cửu Long giang ta Nguyên Hồng Thơ hào tác giả dân gian vẻ đẹp quê hương đất nước tâm tình, bộc lộ tình cảm, cụ thể tình yêu quê hương đất nước Cảnh thiên nhiên sinh hoạt người vùng đảo Cô Tô lên thật sáng tươi đẹp Bài văn cho ta hiểu biết yêu mến vùng đất Tổ quốc – quần đảo Cô Tô VB cho thấy vẻ đẹp hoang dã, nguyên sơ hang Én thái độ người trước vẻ đẹp tự nhiên - Ngôn ngữ điêu luyện, độc đáo - Miêu tả tinh tế, xác, giàu hình ảnh cảm xúc - Sử dụng nghệ thuật so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, … Bài thơ thể tình yêu tác giả dịng Mê Kơng, rộng tình u với quê hương, đất - Sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc tăng khả liên tưởng, tưởng tượng khơi lên tình cảm lịng người đọc; - Lối kể tuyến tính phù hợp với thể kí giúp câu chuyện trở nên gần gũi, sống động, chân thực với người đọc - Sử dụng hình ảnh mang tính hình tượng; - Lối viết tự kết hợp biểu nước cảm tạo nên cảm xúc lòng người đọc; - Sử dụng từ ngữ đắt giá, có tính biểu cảm cao; - Các biện pháp tu từ: nhân hóa, so sánh, điệp ngữ, v.v B PHẦN TIẾNG VIỆT: Từ đơn từ phức - Từ đơn từ có tiếng - Từ phức từ có hai tiếng trở lên, tạo nên cách ghép tiếng, tiếng có quan hệ với vẻ nghĩa gọi từ ghép Những từ phức mà tiếng có quan hệ với vẻ âm (lặp lại ăm đầu, vằn lặp lại âm đầu vân) gọi từ láy Nghĩa từ: Nghĩa từ nội dung, ý nghĩa mà từ biểu thị Biện pháp tu từ a So sánh: So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt b Điệp ngữ: Điệp ngữ biện pháp tu từ lặp lại từ ngữ (đôi câu) để làm bật ý muốn nhấn mạnh c Ẩn dụ Ẩn dụ biện pháp tu từ gọi tên vật tượng tên vật , tượng khác có nét tương đồng với nó, nhằm tăng khả gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt d Nhân hóa: Nhân hố gọi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật,cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ ,tình cảm người Đại từ: Đại từ thường dùng để xưng hô (tôi, chúng tôi, ); để hỏi (ai, gì, bao nhiêu, mấy, ) Dấu câu: 5.1 Dấu ngoặc kép: - Dùng để đánh dấu tên tài liệu, sách, báo dẫn câu; - Trích dẫn lời nói thuật lại theo lối trực tiếp; - Đóng khung tên riêng tác phẩm, đóng khung từ cụm từ cần ý, hay hiểu theo nghĩa đặc biệt 5.2 Dấu phẩy: Dùng để ngăn cách thành phần với thành phần phụ câu; dùng để ngăn cách vế câu ghép; dùng để liên kết yếu tố đồng chức năng; ngăn cách thành phần thích với thành phần khác câu 5.3 Dấu gạch ngang: Đặt đầu dòng trước phận liệt kê; đặt đầu dòng trước lời đối thoại; ngăn cách thành phần thích với thành phần khác câu; đặt nối tên địa danh, tổ chức có liên quan đến nhau; phiên âm tên nước ngoài; dùng cách để ngày, tháng, năm Cụm danh từ gồm danh từ từ khác bổ nghĩa cho danh tử Cụm động từ gồm động từ từ khác bổ nghĩa cho động từ Cụm tính từ gồm tính từ từ khác bổ nghĩa cho tính từ Từ đồng âm từ đa nghĩa: Từ đồng âm từ có âm giống nghĩa khác nhau, khơng có mối liên hệ với Từ đa nghĩa từ có hai nhiều hai nghĩa, nghĩa có liên quan với 10 Hốn dụ: Hoán dụ biện pháp tu từ dùng từ ngữ vốn vật, tượng để gọi tên vật, tượng khác có mối quan hệ tương cận (gần nhau) nhằm tăng khả gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt C PHẦN TẬP LÀM VĂN: I Ôn lại dàn ý sau sách giáo khoa Viết văn kể trải nghiệm thân Viết đoạn văn trình bày cảm nhận thơ bất kì, thơ lục bát III.Các làm tham khảo: Cảm nhận chùm ca dao: a Bài ca dao thứ nhất: Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chng Trấn Võ, canh gà Thọ Xương Mịt mù khói tỏa ngàn sương Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ - Tình yêu quê hương, đất nước tình cảm thiêng liêng trở thành nguồn cảm hứng cho nhiều sáng tác thi ca, âm nhạc Tình cảm thể nhiều góc độ, nhiều cung bậc khác Qua câu ca dao – dân ca, đất nước Việt Nam từ đỉnh Lũng Cú đến mũi Cà Mau núi rừng trùng điệp, đồng ruộng bát ngát, sông biếc chan hịa lên giàu có tươi đẹp - Bài ca dao… nói lên tình cảm người lao động trước vẻ đẹp quê hương - Đọc chậm lắng nghe, tưởng ca dao tan tâm hồn Bốn câu lục bát đẹp cổ thi tồn bích: + Cảnh sáng sớm mùa thu nơi kinh thành Thăng Long thuở bình dẫn hồn ta vào cõi mộng Mỗi câu ca dao cảnh đẹp vẽ nét chấm phá, tả mà gợi nhiều Đó cảnh Tây Hồ Mặt Hồ Tây với vài nét vẽ gợi: cành trúc ven hồ ẩn ngàn sương mịt mù gương long lanh nắng hè ban mai Cảnh hồ buổi sớm mang âm đặc trưng cho thời khắc tinh mơ, tiếng chuông, canh gà với nhịp chày Một Hồ Tây yên ả tịnh gần gũi thân thiết sâu lắng gợi hồn quê hương đất nước + Bài ca dao dùng lối vẽ nét,những nét tự nhiên, thật chọn lựa tinh vi, kết hợp tả với gợi Ba nét vẽ hình ảnh (cành trúc la đà- ngàn sương khói tỏa- mặt gương hồ nước) đan xen với nét điểm âm (tiếng chuôngcanh gà- nhịp chày) tất chi tiết tả thực xác nét đặc trưng Hồ Tây (nhất chi tiết sương mù Hồ Tây) Nét la đà khiến cành trúc ven hồ trở nên thực hơn,“thiên nhiên” làm cho gió vừa hữu hình vừa hữu tình Từ « mặt gương » làm cho mặ hồ gương long lanh nắng ban mai, hai chi tiết tưởng rời rạc mà diễn tả cảnh đêm sáng hay Ở tình lắng sâu cảnh Đó tình cảm chan hịa với thiên nhiên yên ả, tịnh Hồ Tây buổi sớm mà thực chất tình cảm chan hịa gắn bó với cảnh vật thân thuộc, phong cảnh đẹp vốn tạo nên gương mặt hồn quê hương đất nước + Cái nét trữ tình mềm mại lắng sâu với nét trang nghiêm cổ kính tạo từ kết cấu cân đối, từ cách đối ngẫu câu bát kết hợp nhuần nhuyễn với làm nên vẻ đẹp riêng, đặc sắc ca - Bài ca dao để lại lòng ta bao ấn tượng tuyệt vời Thăng Long, để ta yêu mến tự hào cố đô “ ngàn năm văn vật” Bài ca dao mang vẻ đẹp cổ điển hoa lệ cổ thi tuyệt tác b Bài ca dao thứ hai: Đường lên xứ Lạng bao xa? Cách trái núi với ba quãng đồng Ai đứng lại mà trơng Kìa núi thành Lạng, sơng Tam Cờ - Ca dao tiếng hát tâm tình người lao động nắng hai sương Rung cảm trước vẻ đẹp núi sông mỹ lệ, nghệ sĩ dân gian không muốn thể qua ca dao mối quan hệ gắn bó với thiên nhiên mà cịn gửi gắm vào tình u tha thiết người, quê hương xứ sở Bài ca dao Đường lên xứ Lạng ca dao thế: Đường lên xứ Lạng bao xa? Cách trái núi với ba quãng đồng Ai đứng lại mà trông: Kìa núi thành Lạng, sơng Tam Cờ + Bài ca cấu tứ theo câu hỏi tu từ câu trả lời dí dỏm nhằm phơ diễn vẻ đẹp, vẻ phong phú quê hương Lạng Sơn dải đất địa đầu Tổ quốc + Câu trả lời Cách trái núi với ba quãng đồng sử dụng số từ “một”, ‘ba”, nghe qua ngỡ thấy đường thật dễ dàng thuận lợi chẳng bao xa Nhưng nhiều ngẫm sâu, biết núi với ba quãng đồng dặm dài thăm thẳm đất nước, khắc họa cách đầy ngụ ý + Cách nói “cách trái núi với ba quãng đồng” thể quãng đường dài thăm thẳm nơi Đông Bắc địa đầu Tổ quốc với trùng điệp núi non rừng thẳm Người xưa viết hay truyền câu ca dao kẻ dũng cảm trải, thêm vào có chút hóm hỉnh ngạo đời + Cách nói phiếm “ ơi” cách nói quen thuộc ca dao, cất lên đầy trìu mến, lời mời gọi du khách, đến với xứ Lạng để chime ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên nơi + Trên thiên nhiên hùng vĩ, người bao quát núi thành Lạng, sông Tam Cờ - Sơn thủy hữu tình miền sơn cước vẽ nên sắc màu tươi tắn cho thiên nhiên Việt Nam vào thơ ca cách tự nhiên mềm mại đến Qua vần ca dao sâu lắng, thêm tự hào, thêm yêu mến thiên nhiên hùng vĩ Việt Nam ta c Bài ca dao thứ ba: Đị từ Đơng Ba, đò qua Đập Đá, Đò Vĩ Dạ, thẳng ngã ba Sình Lờ đờ bóng ngả trăng chênh, Tiếng hị xa vọng, nặng tình nước non Xứ Huế từ lâu vốn vùng đất có sắc độc đáo vào thơ ca nhạc họa Vì mà ta khơng lần nghe hay đọc câu hò, câu dân ca hay ca dao xứ Huế Bài ca dao: Đị từ Đơng Ba, đị qua Đập Đá mang âm hưởng ngào, trữ tình, sâu lắng mảnh đất tâm hồn người nơi - Hai câu đầu ca dao lục bát biến thể: câu có tiếng Tác giả dân gian sử dụng nhịp thơ 4/4 kết hợp với thủ pháp liệt kê đưa người đọc theo thuyền ghé qua địa danh tiếng xứ Huế Hai câu ca đầu sử dụng chủ yếu phương thức tự sự, ẩn sâu niềm tự hào quê hương xứ sở - Hai câu sau: Lờ đờ bóng ngả trăng chênh, Tiếng hị xa vọng, nặng tình nước non Tác giả dân gian sử dụng thể thơ lục bát dân gian, nhịp thơ thay đổi: câu đầu nhịp 2/2/2 khiến nhịp thơ trở nên chậm rãi, lời thơ trở nên nhẹ nhàng, tha thiết mang bao tâm Câu thơ vẽ khung cảnh trời nước mênh mông, cảnh vật mờ ảo bóng trăng khuya, xa xa vọng đến tiếng hò khiến lữ khách chạnh lòng Cách chơi chữ “ tình nước non” gợi bao liên tưởng lịng người đọc: “ tình” sơng nước tại, “tình” quê hương, đất nước rộng lớn Dù hiểu theo cách nào, tình cảm đáng trân trọng người mang tâm dành cho thiên nhiên đất đước quê Những câu hát quê hương, đất nước, người thường gợi nhiều tả, nhắc đến tên núi, tên sông, tên vùng đất với nét đặc sắc hình thể, cảnh trí, lịch sử, văn hoá địa danh Đằng sau câu hỏi, lời đáp, lời mời, lời nhắn gửi tranh phong cảnh ln tình n chân chất, tinh tế niềm tự hào quê hương, đất nước, người… Dàn ý kể lại trải nghiệm em a Mở Dẫn dắt, giới thiệu trải nghiệm mà em muốn giới thiệu với người Mẫu: Từ nhỏ đến nay, em có cho thân nhiều trải nghiệm thú vị Nhưng điều làm em nhớ nhất, trải nghiệm diễn vào mùa hè năm ngoái b Thân - Giới thiệu thời gian, không gian, nhân vật trải nghiệm:  Chuyện xảy vào lúc em bắt đầu nghỉ hè lớp  Mỗi buổi chiều, em bơi hồ bơi gần nhà  Vì thường xuyên bơi, nên em làm quen với nhóm bạn thân  Hơm chúng em vui đùa, thi bơi với - Kể lại việc câu chuyện:  Theo quy định hồ bơi, em phải tắm qua khởi động thật kĩ trước xuống hồ  Hôm em làm đủ bước, lần đến muộn thấy bạn bơi hết, nên em khởi động qua loa chạy vào  Lúc đầu, em ngụp lặn bơi lội bình thường, em bắt đầu bơi thi với bạn lại có chuyện khơng hay xảy  Lúc gần đích, bơi mạnh không khởi động kĩ, em bị chuột rút chìm xuống nước  May nhờ có bạn kịp thời phát hiện, đỡ em vào bờ thoát khỏi nguy hiểm c Kết Rút ý nghĩa, quan trọng trải nghiệm người viết Dàn kể lần bị chê mẫu a Mở  Dẫn dắt, giới thiệu lần mà em bị chê khiến em nhớ  Mẫu: Tuổi học trò em ngày tháng vơ tư, hồn nhiên bên bạn bè Nó để lại cho em nhiều kỉ niệm đáng nhớ Vui có, buồn có, xấu hổ có… Nhưng em nhớ lần bị bố phê bình b Thân - Hồn cảnh diễn việc:  Đó mùa hè năm em học lớp 4, nghỉ hè nên em bố mẹ phân công nhiệm vụ quét dọn nhà cửa, nấu cơm, gấp áo quần Em hồn thành cơng việc trước bố mẹ làm Chiều hôm ấy, trước làm bố mẹ dặn dị kĩ chuyện trời có mưa dơng, nên em cần để ý dàn áo quần chăn ga mẹ phơi sào  Tuy nhiên, ham chơi chủ quan, em bỏ sang nhà bạn chơi, quên lời bố mẹ dặn - Diễn biến việc  Chiều hơm đó, sau qt nhà nấu cơm xong, em thấy trời nắng đẹp, nên nghĩ khơng có mưa dơng  Nên khóa cửa nhà sang nhà bạn gần chơi, dù bố mẹ dặn chiều phải nhà  Do ngồi chơi nhà cười đùa lớn tiếng, nên em khơng phát ngồi trời tối lại chuẩn bị có dơng  Phải đến trời đổ mưa to sầm sập, em nhận ra, lúc muộn  Ngồi nhà bạn, em cảm thấy vừa sợ bị bố mẹ mắng, lại vô hối hận, mà chăn ga, áo quần nhà bị ướt  Khoảng tiếng sau, mưa tạnh, em trở nhà nhìn thấy bố mẹ đứng vắt nước cho đống áo quần, chăn ga bị ướt nước mưa  Em tiến lại, lí nhí xin lỗi bố mẹ, bố mẹ im lặng tiếp tục cơng việc làm mà chẳng đối hồi tới em  Điều khiến em lại dằn vặt hối hận ham chơi, chểnh mảng - Kết việc:  Cho đến bố mẹ vào nhà, nấu thức ăn ăn tối xong, khơng nói với em, dù lời la mắng, khiến em vô căng thẳng  Đến gần tối, bố mẹ gọi em vào phòng, lúc này, bố nghiêm khắc phê bình em  Bố bảo, bố thất vọng dặn dị em kĩ rồi, em lại bỏ chơi, khiến chăn ga bị ướt hết  Ánh mắt thất vọng bố mẹ khiến em vô buồn bã  Thế là, em khóc xin lỗi bố mẹ, hứa không ham chơi mà chểnh mảng việc bố mẹ dặn  Từ hơm đó, bố mẹ tha thứ, em thay đổi, bố mẹ dặn dị em nghiêm túc làm theo không ham chơi mà bỏ bê c Kết  Nêu suy nghĩ, cảm xúc, thay đổi thân em sau lần bị phê bình   Dàn kể lần bị chê mẫu a Mở  Là học sinh hiếu động, tuổi học trị em có nhiều kỉ niệm để nhớ đến, vui có, buồn có  Nhưng kỉ niệm mà em nhớ kĩ lần bị thầy giáo thể dục phê bình trước lớp b Thân - Hoàn cảnh diễn việc:  Hơm đó, lớp tập trung sân để học tiết thể dục  Nội dung môn học hơm tập 12 động tác cuối thể dục Sau khởi động thầy giáo cho chúng em chia thành nhóm nhỏ, tập góc sân để sớm thuộc nhuần nhuyễn - Diễn biến việc:  Trong bạn nghiêm túc tập luyện, em cảm thấy nhàm chán nghĩ chọc phá bạn nữ  Em di chuyển phía bạn Mi cố gắng giữ tư chống đẩy cho bạn khác bấm thời gian  Nhân lúc không để ý, em chạy lại, ấn mạnh bạn Mi xuống, làm bạn hét lên tiếng đau đớn  Nhìn thấy vậy, em hoảng sợ, khơng ngờ lại mạnh tay đến  Đúng lúc em ngơ ngác, chưa biết nên làm thầy giáo xuất hiện, dặn lớp giữ trật tự đưa Mi lên phòng y tế - Kết  Lúc trở về, thầy tập trung lớp lại nghiêm túc phê bình, cảnh cáo em trước tập thể lớp  Trước ánh nhìn bạn, em vơ xấu hổ nhận thức sâu sắc sai lầm  Em đến xin lỗi trực tiếp Mi bạn tha thứ  Từ hơm đó, em thay đổi thân, khơng cịn ham chơi nghịch dại trước c Kết  Kỉ niệm học đắt em mang theo hành trang đời  Giúp em trưởng thành hơn, thành người học sinh người yêu quý  ... diễn việc:  Hơm đó, lớp tập trung sân để học tiết thể dục  Nội dung mơn học hơm tập 12 động tác cuối thể dục Sau khởi động thầy giáo cho chúng em chia thành nhóm nhỏ, tập góc sân để sớm thuộc... với 10 Hoán dụ: Hoán dụ biện pháp tu từ dùng từ ngữ vốn vật, tượng để gọi tên vật, tượng khác có mối quan hệ tương cận (gần nhau) nhằm tăng khả gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt C PHẦN TẬP LÀM VĂN:... tượng; - Lối viết tự kết hợp biểu nước cảm tạo nên cảm xúc lòng người đọc; - Sử dụng từ ngữ đắt giá, có tính biểu cảm cao; - Các biện pháp tu từ: nhân hóa, so sánh, điệp ngữ, v.v B PHẦN TIẾNG