SKKN một số phương pháp dạy kỹ năng nghe tiếng anh cho học sinh lớp 2

Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp MỤC LỤC Trang I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MÔ TẢ NỘI DUNG Lý chọn đề tài a Cơ sở lý luận b Cơ sở thực tiễn 2 Mô tả nội dung II GIẢI PHÁP NGHIÊN CỨU Luyện kỹ nói song hành kỹ nghe Kết hợp tốt ba bước tiết dạy kỹ nghe Kết hợp trò chơi tạo tập trung cho học sinh trước nghe Luyện nghe qua hát III KẾT QUẢ THU ĐƯỢC IV KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY KỸ NĂNG NGHE TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP ΩΩΩΩΩΩ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MÔ TẢ NỘI DUNG: Lý chọn đề tài: a Cơ sở lý luận: Ngày Tiếng Anh trở thành mơn chương trình học học sinh tiểu học.Việc học sử dụng tiếng Anh địi hỏi q trình luyện tập cần cù sáng tạo người học lẫn người dạy Trong thực tiễn rèn kỹ tiếng Anh cho học sinh, giáo viên phải đương đầu với khơng khó khăn, đặc biệt dạy kỹ nghe Thật khó để em nghe hiểu nội dung văn hay đoạn hội thoại phần lớn học sinh chưa biết cách nghe Để luyện nghe có hiệu học sinh phải rèn luyện thực hành nghe nhiều để làm quen với ngôn ngữ Càng nghe nhiều người học có kinh nghiệm nhận âm vần, hiểu ý nghĩa thông tin thể qua cách phát âm, trọng âm từ ngữ điệu câu Do trình dạy học, tơi tự tìm kiếm số phương pháp tích cực, đơn giản, dễ hiểu, thiết thực đảm bảo tính khoa học, nhằm phát triển khả tư duy, suy đốn tính sáng tạo học sinh qua đề tài "Một số phương pháp dạy kỹ nghe Tiếng Anh cho học sinh lớp 2” b Cơ sở thực tiễn: Những thuận lợi khó khăn luyện nghe cho học sinh * Thuận lợi: - Bộ giáo trình Family and friends Special Edition với kiến thức đơn giản đa dạng hình thức học sinh dễ đọc, dễ nhớ dễ nghe - Giáo viên học tập, trao đổi kinh nghiệm từ đồng nghiệp qua buổi hội giảng, chuyên đề - Học sinh làm quen với công nghệ thông tin, sớm tiếp xúc với máy tính, Internet nên em học hỏi thêm nhiều kiến thức từ online * Khó khăn : - Việc dạy theo phương pháp đổi học sinh tiểu học trọng nhiều đến kỹ nghe- nói Tuy nhiên phần nghe tập nghe giáo trình q ít, thời gian học hạn hẹp, tài liệu để tham khảo thêm phụ thuộc vào kinh tế gia đình, từ việc đầu tư học kĩ nghe cịn hạn chế - Trường chưa có phịng chức riêng để dạy kỹ nghe chưa đủ kinh phí đầu tư nên khó tổ chức hoạt động nghe theo phương pháp Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp - Phần lớn em học sinh chưa tâm vào mơn ngoại ngữ cịn tư tưởng mơn tự chọn Trong học, đa số em thường thụ động, thiếu linh hoạt, không tập trung tham gia phát biểu đặc biệt nghe Đầu năm học 2019-2020 cho học sinh lớp làm kiểm tra kỹ nghe, kết đa số học sinh làm tập nghe chưa tốt, cụ thể lớp 2/3 sau: LỚP SĨ SỐ 2/3 42 CHƯA HOÀN THÀNH HOÀN THÀNH SL % SL % 15 35,7 27 64,3 Đây lý chọn đề tài “ Một số phương pháp dạy kỹ nghe Tiếng Anh cho học sinh lớp 2” nhằm giúp em biết cách nghe hiểu nội dung nghe Mô tả nội dung: Cách khắc phục điểm yếu để phát triển kỹ nghe, giúp học sinh nghe hiểu nội dung học nghe người khác nói giao tiếp Thơng qua phương pháp luyện nghe mới, chặt chẽ, học sinh tiếp thu kiến thức cách chủ động, lôi toàn thể học sinh lớp tham gia hoạt động kể em gặp khó khăn học tập Tăng cường khả nghe học sinh tình khác nhau, gây hứng thú, học trở nên vui vẻ đạt hiệu cao hình thức sau: + Luyện kỹ nói song hành kỹ nghe + Kết hợp tốt ba bước tiết dạy kỹ nghe + Kết hợp trò chơi để tạo tập trung cho học sinh trước nghe + Thay đổi tập “Listen and number”, “Listen and match”, “Listen and complete” sách giáo khoa cách linh hoạt, sáng tạo Như vậy, giáo viên phải ln có phương pháp sư phạm tốt, chủ động sáng tạo, cải tiến luyện tập nhiều hình thức khác nhau, nhiều dạng tập khác phù hợp cho nội dung học để gây hứng thú động viên tất học sinh nhiệt tình luyện tập Qua nhiều năm giảng dạy tiếng Anh, tích lũy kinh nghiệm thân đồng nghiệp vận dụng số phương pháp để dạy kỹ nghe cho học sinh lớp II/ GIẢI PHÁP NGHIÊN CỨU : Luyện kỹ nói song hành kỹ nghe: Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp Trước cho học sinh nghe giáo viên giúp em luyện nói nhiều, học sinh củng cố vốn từ cấu trúc ngữ pháp để phát triển kỹ nghe Chú ý nghe rõ cách phát âm, trọng âm từ, câu ngữ điệu Khi nghe cần nhìn vào hình ảnh liên tưởng hình ảnh vật hay kiện ngồi đời thực Trong q trình nghe gặp phải từ khó hay khơng rõ dừng băng suy nghĩ, nhớ lại nghe lại nhiều lần Ví dụ: Unit 4: I can (Leson 1: Listen and find trang 22) Sau thực hành nói xong tất từ vựng mới, cho học sinh nghe hoặc3 lần tùy vào trình độ nghe lớp yêu cầu học sinh tìm vào hình ảnh minh họa cho từ nhắc tới đoạn nghe Giáo viên đưa đáp án sửa lỗi sai học sinh Các em luyện nói nhiều, kỹ nghe em tiến Tiết học sinh động hơn, học sinh hứng thú tiết học nghe Kết hợp tốt ba bước tiết dạy kỹ nghe: Pre- listening Mục đích bước giúp học sinh tập trung ý vào chủ đề, đoán trước nội dung chủ đề nghe Để khắc phục khó khăn nghe tiết học, giáo viên cần giới thiệu chủ đề, ngữ cảnh, tình huống, nội dung có liên quan đến nghe, khai thác xem học sinh biết chưa biết nội dung nghe, gợi ý tò mò, tạo hứng thú cho hoạt động Cho họ sinh suy nghĩ, dự đoán nội dung nghe Đối với học sinh lớp 2, nhận thức em cịn chậm trình dạy nghe giáo viên cần kết hợp sử dụng tranh minh họa để giúp em hiểu nghe nhanh Một số tập dạy giai đoạn này: - True / False statements prediction (Dự đốn đúng/sai) - Open-prediction ( Dự đốn tình huống, nhân vật…) - Pre- question (Đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi…) nhằm giúp cho học sinh thực hành kỹ nghe While-listening Mục đích hoạt động bước nhằm giúp cho học sinh thực hành kỹ nghe Một số hình thức thể bước này: - Listen and match - Listen and color Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp - Listen and find - Defining True – False - Listen and draw Post-listening Mục đích hoạt động sau nghe nhằm: Kiểm tra xem học sinh có hiểu nội dung nghe theo u cầu hay khơng có hồn thành hoạt động bước “ While-listening” hay khơng Tìm nguyên nhân làm cho học sinh không nghe không hiểu nội dung tập nghe Giúp học sinh có hội đánh giá thái độ biểu cảm người thể hội thoại qua ngữ điệu giao tiếp Một số thủ thuật bước này: - Give answers and feed back: Cho đáp án thông tin phản hồi - Repeatation and feed back: Cho học sinh nhắc hay nói lại số từ, câu nghe - Controlling practice: Tổ chức cho học sinh đóng vai thể lại hội thoại nghe Tùy theo đặc điểm giáo viên tiến hành thực quy trình bước luyện nghe, hiểu cho học sinh, đặc biệt bước thứ cho giúp em hình thành phát triển hứng thú khả tập trung, biết sử dụng thông tin suy đoán điều nghe Nhờ học sinh chủ động tự tin nghe Kết hợp trò chơi để tạo tập trung cho học sinh trước nghe 3.1 Whisper- Truyền tin Giáo viên chọn đội đứng cách xa để tham gia trị chơi Mỗi đội có người xếp thành hàng dọc cho khoảng cách bạn đội mét Giáo viên gọi bạn đứng đầu đội lên nói câu tiếng anh ngắn gọn đơn giản.Ví dụ “I can’t catch” Hai học sinh có nhiệm vụ nói thầm vào tai người bên đội Cứ thế, người nối tiếp người nói vào tai người cuối hàng Người cuối hàng có nhiệm vụ nói lớn câu hay đoạn nghe học sinh đầu hàng xác định hay không Trị chơi giúp học sinh có tập trung cao nhớ thông tin nghe lâu 3.2 Remember and repeat : Giáo viên chọn 10 học sinh tham gia trò chơi, giáo viên chọn chủ đề liên quan đến nội dung nghe, ví dụ “Animals” Học sinh nói vật bất kỳ, học sinh thứ hai phải nhắc lại vật học sinh thứ nói thêm vật mà khơng lặp lại vật mà bạn trước nói Các bạn nhắc lại vật bạn nói trước theo thứ tự nói thêm vật Ai khơng nói bị loại Trị chơi rèn cho học sinh vốn từ mà giúp học sinh tập trung nghe Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 3.3 Luyện nghe trọng âm từ trọng âm câu: Người địa nghe từ có nhiều âm tiết họ nghe trọng âm từ Ví dụ:Badminton ‘badminton’ họ nghe chủ yếu trọng âm “bad” không nghe âm tiết Khi nghe câu cần ý nghe trọng âm, nhấn mạnh vào danh từ, động từ, đại từ tân ngữ câu phối hợp trọng âm để đốn nghĩa câu Ví dụ: There are two bedrooms in my house Học sinh vừa nghe trọng âm từ (in đậm) vừa đoán ý nghĩa câu Cách nghe giúp học sinh dễ nắm ý Luyện nghe qua hát Nghe nhạc khơng giúp học sinh giải trí, mà cịn để khắc sâu từ vựng nhanh chóng Vì vậy, việc tơi làm lựa chọn hát (ngoài hát sách giáo khoa) phù hợp với trình độ học sinh có liên quan với từ vựng mà em học giúp em dễ nghe Bắt đầu với hát đơn giản, có tiết tấu chậm, vừa phải tạo cho em có cảm hứng học tập Tiếp theo giới thiệu nội dung thông điệp mà hát muốn truyền tải Sau cho học sinh tập trung nghe lần, lần thứ thứ học sinh hát theo đoạn mà em nghe không bắt buộc phải hát hết tất bài, ln tạo khơng khí thoải mái, tự nhiên lớp học Lần nghe thứ hướng dẫn em kết hợp điệu cử theo lời hát Cuối kiểm tra theo nhóm nhỏ, cá nhân III/ KẾT QUẢ THU ĐƯỢC : Tơi tích cực áp dụng phương pháp thực hành nghe từ đầu năm học, thấy kết học tập học sinh có nhiều tiến bộ, lớp học sơi nổi, em thích thú học nghe hơn, khả nghe hầu hết học sinh lớp tăng Bản thân nắm điểm mạnh, điểm yếu học sinh, rút vấn đề cần bổ sung cho sau, bổ sung kế hoạch dạy So với đầu năm học, kỹ nghe học sinh lớp 2/3 cuối HKI thu kết sau: LỚP 2/3 SĨ SỐ 42 HOÀN THÀNH CHƯA HOÀN THÀNH SL % SL % 37 88,1 11,9 Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp IV/ KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG: Không áp dụng phương pháp cho tồn học sinh khối mà sử dụng cho khối 3,4,5 trường tiểu học khác lần sinh hoạt chuyên môn cụm, hội giảng Học sinh ứng dụng vào thực tế giao tiếp với người nước ngồi em nghe rõ hiểu người xứ nói V/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận: Qua tiết dạy, lắng nghe ý kiến học sinh so sánh chất lượng lớp Trong q trình dạy tơi nhận thấy em khơng cịn phải lo sợ đến tiết học nghe, em hứng thú học nghe kết tiếp thu học sinh tốt Các phương pháp dạy nghe tạo nhiều hội luyện tập sử dụng ngoại ngữ cách sáng tạo tình gần với đời sống thật học sinh, trì tập trung ý học sinh Làm cho học sinh tự tin việc sử dụng ngoại ngữ Những học sinh yếu có hội luyện tập, bị hút theo khơng khí học tập chung lớp, vượt qua nhược điểm tính cách thân để mạnh dạn hơn, học tốt hơn, học sinh có hội để giúp đỡ, học hỏi nhiều Với phương pháp dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm” phương pháp luyện nghe có hiệu việc phát triển kỹ nghe cho học sinh Người giáo viên phải có phương pháp sư phạm tốt, động, tích cực suy nghĩ tình huống, dạng tập cho phù hợp với nội dung không nên lặp lặp lại vài dạng luyện tập định Kiến nghị: Nhằm giúp cho công tác dạy học ngày thu kết tốt, mong nhà trường bố trí phịng học Tiếng Anh riêng với đầy đủ trang thiết bị tivi có kết nối Internet để học sinh nâng cao kiến thức giải trí tiết học với phương châm vừa học vừa chơi khắc sâu học Đặc biệt nên bố trí phịng lab có tai nghe cho học sinh để em tập trung nghe tốt nhằm phát triển kỹ nghe Mong muốn PGD&ĐT Thành phố Vĩnh Long nên tổ chức lớp tập huấn chuyên sâu kỹ nghe, tiến trình dạy Tiếng Anh dành riêng cho bậc tiểu học đa phần giáo viên đào tạo để dạy THCS nên áp dụng phương pháp chưa phù hợp với đối tượng học sinh tiểu học Phường 3, ngày 15 tháng năm 2020 Người viết Lương Thị Yến Duyên Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO First Friends First Friends Family and Friends Special Edition Family and Friends Special Edition Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp Nhận xét Tổ chuyên môn Sản phẩm SKKN đề tài: “Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2” giáo viên Lương Thị Yến Duyên vận dụng hiệu thông qua Hội đồng chuyên môn Tổ khối…… đánh giá vào ngày …./… /20 Tổng điểm …… điểm; xếp loại… …… TM.Hội đồng chun mơn cấp Tổ Tổ trưởng (Kí tên) Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp Nhận xét Hội đồng chuyên môn cấp trường Sản phẩm SKKN đề tài “Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2” giáo viên Lương Thị Yến Duyên vận dụng hiệu thông qua Hội đồng chuyên môn Trường Tiểu học Lê Lợi đánh giá vào ngày … / … /20 Tổng điểm …… điểm; xếp loại… …… TM.Hội đồng chuyên môn cấp Trường Hiệu trưởng (Kí tên, đóng dấu) Nhận xét Hội đồng chun mơn cấp Phịng GD&ĐT Sản phẩm SKKN đề tài: “Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2”của giáo viên Lương Thị Yến Duyên vận dụng hiệu thông qua Hội đồng chun mơn Phịng GD&ĐT TPVL đánh giá vào ngày …./… /20 Tổng điểm …… điểm; xếp loại… …… TM.Hội đồng chun mơn cấp Phịng GD&ĐT Trưởng phịng (Kí tên, đóng dấu) Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên 10 ... Thị Yến Duyên Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp Nhận xét Tổ chuyên môn Sản phẩm SKKN đề tài: ? ?Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 2? ?? giáo viên Lương.. .Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY KỸ NĂNG NGHE TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP ΩΩΩΩΩΩ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MÔ... cho học sinh lớp II/ GIẢI PHÁP NGHIÊN CỨU : Luyện kỹ nói song hành kỹ nghe: Người thực hiện: Lương Thị Yến Duyên Một số phương pháp dạy kỹ nghe tiếng Anh cho học sinh lớp Trước cho học sinh nghe