Đang tải... (xem toàn văn)
Để đạt được kết quả cao trong các kỳ thi với hình thức trắc nghiệm như hiện nay học sinh cần đổi mới phương pháp học tập . Nếu trước đây học và thi môn sinh học, học sinh cần học thuộc và nhớ từng câu, từng chữ hoặc đồi với bài toán học sinh phải giải trọn vẹn các bài toán. Thì nay học sinh lưu phải nắm được các kiến thức cơ bản trọng tâm đã học vận dụng những hiểu biết đó vào việc phân tích, xác định nhận biết các đáp án đúng sai trong các câu trắc nghiệm. Đặc biệtđối với các câu bài tập làm thế nào để có thể giải được được kết quả nhanh nhất mà không mất nhiều thời gian? Đó là câu hỏi lớn đối với tất cả các giáo viên. Trước thực tế đó đòi hỏi mỗi giáo viên cần xây dựng cách dạy riêng của mình, bên cạnh đó thời gian dành cho phần bài tập quy luật di truyền của Menđen chương trình sinh học lớp 12 rất ít nhưng ngược lại trong các đề thì tỉ lệ điểm của phần này không nhỏ Khối lượng kiến thức nhiều, nhiều bài tập áp dụng, trong khi đó thời gian hạn hẹp giáo viên khó có thể truyền đạt hết cho học sinh. Do đó mỗi giáo viên có cách dạy riêng cho mình hướng dẫn các em vận dụng lí thuyết tìm ra công thức và cách giải nhanh để đạt hiệu quả cao trong học tập. Trong quá trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực ,chủ động ,sáng tạo cho học sinh tôi áp dụng phương pháp dạy học giải toán sử dụng quy luật xác suất trong giải bài tập di truyền Vì vậy với mong muốn tìm được phương pháp dạy học tốt nhất và cách giải quyết vấn đề nhanh nhất nên tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài “ Phương pháp giải bài tập các quy luật di truyền của Men đen thuộc Sinh học lớp 12”
TÊN ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN CỦA MENĐEN SINH HỌC 12 PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài Ngày khoa học công nghệ phát triển mạnh đặc biệt công nghệ thông tin công nghệ sinh học Để theo kịp phát triển khoa học để hoà nhập vào kinh tế giới , kinh tế tri thức ngành giáo dục nước ta phải đào tạo người có trình độ văn hố cao động đầy sáng tạo Sự tăng khối lượng tri thức , đổi khoa học tất yếu đòi hỏi phải đổi phương pháp dạy học Để đạt kết cao kỳ thi với hình thức trắc nghiệm học sinh cần đổi phương pháp học tập Nếu trước học thi môn sinh học, học sinh cần học thuộc nhớ câu, chữ đồi với toán học sinh phải giải trọn vẹn toán Thì học sinh lưu phải nắm kiến thức trọng tâm học vận dụng hiểu biết vào việc phân tích, xác định nhận biết đáp án sai câu trắc nghiệm Đặc biệtđối với câu tập làm để giải được kết nhanh mà khơng nhiều thời gian? Đó câu hỏi lớn tất giáo viên Trước thực tế địi hỏi giáo viên cần xây dựng cách dạy riêng mình, bên cạnh thời gian dành cho phần tập quy luật di truyền Menđen chương trình sinh học lớp 12 ngược lại đề tỉ lệ điểm phần không nhỏ Khối lượng kiến thức nhiều, nhiều tập áp dụng, thời gian hạn hẹp giáo viên khó truyền đạt hết cho học sinh Do giáo viên có cách dạy riêng cho hướng dẫn em vận dụng lí thuyết tìm cơng thức cách giải nhanh để đạt hiệu cao học tập Trong trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực ,chủ động ,sáng tạo cho học sinh áp dụng phương pháp dạy học giải toán sử dụng quy luật xác suất giải tập di truyền Vì với mong muốn tìm phương pháp dạy học tốt cách giải vấn đề nhanh nên mạnh dạn nghiên cứu đề tài “ Phương pháp giải tập quy luật di truyền Men đen thuộc Sinh học lớp 12” Mục đích nghiên cứu Xác định quy luật chung việc giải tập nhằm phát triển tính động ,sáng tạo cho học sinh qua phương pháp sử dụng quy luật xác suất quy luật di truyền Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu tốn có liên quan - Tìm hiểu quy trình giải tốn - Đề xuất cách giải - Tiến hành thực nghiệm để tìm kết theo quy trình Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 12 học ôn tập, ôn thi tốt nghiệp, ôn thi cao đẳng đại học Phát triển kỹ sáng tạo việc giải tập cho học sinh thông qua 1 Số kiểu tổ hợp = số giao tử đực x số giao tử MỤC LỤC STT Nội dung Trang Phần I : Đặt vấn đề Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Thời gian thực Phần II : Nội dung nghiên cứu Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu - 12 Phần III: Bài tập vận dụng 13 - 18 Phần IV : Kết Kết Bài học kinh nghiệm 19 Phần V: Kết luận 20 2 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sinh học 12 : Nhà xuất giáo dục - Bài tập Sinh học 12 : Nhà xuất giáo dục - Hướng dẫn giải nhanh tập trắc nghiệm trọng tâm Sinh học 12 – Tác giả Huỳnh Quốc Thành - Ôn luyện tập thi tốt nghiệp THPT – Tác giả Lê Đình Trung – Trịnh Nguyên Giao - Tài liệu bồi dưỡng giáo viên : Nhà xuất giáo dục - 3 ... THAM KHẢO - Sinh học 12 : Nhà xuất giáo dục - Bài tập Sinh học 12 : Nhà xuất giáo dục - Hướng dẫn giải nhanh tập trắc nghiệm trọng tâm Sinh học 12 – Tác giả Huỳnh Quốc Thành - Ôn luyện tập thi tốt... nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Thời gian thực Phần II : Nội dung nghiên cứu Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu - 12 Phần III: Bài tập vận dụng 13 - 18 Phần IV : Kết Kết Bài học kinh