Kiểm tra bài cũ - Mục đích/Mục tiêu: Nhằm kiểm tra kiến thức cũ đồng thời củng cố lại kiến thức cũ cho HS - Thời gian: 5 phút - Phương pháp: HS lên bảng trình bày - Hình thức tổ chức: Cá[r]
Trang 1Ngày soạn: Tiết 18
Ngày giảng:
§3 SỐ ĐO GÓC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS công nhận mỗi góc có một số đo xác định, số đo của góc bẹt là 1800
- HS biết định nghĩa góc vuông, góc nhọn, góc tù
2 Kỹ năng
- Biết đo góc bằng thước đo góc
- Biết so sánh hai góc
3 Thái độ
Bài học này chú trọng rèn luyện thái độ cẩn thận chính xác khi vẽ góc cho HS
4 Tư duy
- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy luận lôgic;
5 Phát triển năng lực
- Năng lực tự học, năng lực tính toán, năng lực sử dụng ngôn ngữ toán, năng lực suy luận, năng lực giải quyết vấn đề
II CHUẨN BỊ
- GV: Thước đo góc to, thước thẳng, phiếu học tập bảng phụ, máy chiếu
- HS: Thước đo góc, thước thẳng
III PHƯƠNG PHÁP
- Vấn đáp, HS lên bảng trình bày, hoạt động nhóm
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp ( 1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ
- Mục đích/Mục tiêu: Nhằm kiểm tra kiến thức cũ đồng thời củng cố lại kiến thức cũ cho HS
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: HS lên bảng trình bày
- Hình thức tổ chức: Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoàn tất nhiệm vụ
GV nêu câu hỏi kiểm tra
1) Vẽ 1 góc và đặt tên Chỉ rõ đỉnh, cạnh
của góc?
2) Vẽ 1 tia nằm giữa 2 cạnh của góc, đặt
tên tia đó?
Hỏi trên hình vừa vẽ có mấy góc? Viết
tên các góc đó?
1 HS lên bảng kiểm tra 1) Giả sử vẽ
Trang 2GV nhận xét và cho điểm HS
GV: Trên hình bạn vừa vẽ ta thấy có 3
góc: Làm thế nào để biết chúng bằng
nhau hay không bằng nhau? Muốn trả lời
câu hỏi này chúng ta phải dựa vào đại
lượng "Số đo góc" mà bài hôm nay ta sẽ
học
Đỉnh O Hai cạnh: Ox, Oy
Hình vẽ có 3 góc là: xOy, xOz, zOy
HS nhận xét bài làm của bạn
3 Giảng bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách đo góc
- Mục đích/Mục tiêu: HS biết đo góc bằng thước đo góc; biết đơn vị đo của góc
- Thời gian : ( 15 phút)
- Phương pháp: Vấn đáp ; thuyết trình
- Phương tiện, tư liệu: máy chiếu
- Hình thức tổ chức: Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoàn tất nhiệm vụ
1 Đo góc
GV: Vẽ góc xOy
* Để xác định số đo của góc xOy ta
đo góc xOy bằng dụng cụ gọi là thước
đo góc
* Quan sát thước đo góc, cho cô biết
nó có cấu tạo như thế nào?
x
O y a) Dụng cụ đo: thước đo góc (thước đo độ)
- Là một nửa của hình tròn được chia thành 180 phần bằng nhau được ghi 0 đến 180
- Ghi các số từ 0 ® 180 theo 2 vòng cung chiều ngược nhau để thuận tiện cho việc đo
- Tâm của nửa hình tròn là tâm của thước
b) Đơn vị đo góc: là độ, đơn vị nhỏ hơn là phút; giây
1 độ: ký hiệu 10; 1 phút kí hiệu là 1'; 1 giây kí hiệu là 1''
Trang 3* Đọc SGK cho cô biết đơn vị của số
đo góc là gì?
GV vừa thao tác trên hình vừa nói
(thực hiện trên máy chiếu):
* Cách đo góc xOy như sau:
- Đặt thước sao cho tâm thước trùng
đỉnh O và 1 cạnh (chẳng hạn Ox) đi
qua vạnh O của thước
- Cạnh kia (Oy) nằm trên nửa mặt
phẳng chứa thước đi qua vạnh 60 Ta
nói góc xOy có số đo 600
- GV yêu cầu HS nêu lại cách đo góc
xOy
GV: Cho các góc sau, hãy xác định số
đo của mỗi góc
Gọi 2 HS khác lên bảng đo lại góc
aIb và góc pSq
* Sau khi đo cho biết mỗi góc có mấy
số đo? Số đo góc bẹt là bao nhiêu độ?
10 = 60' 1' = 60''
35 độ 20 phút: 35020
HS thao tác đo góc xOy theo GV
- 1 HS nêu lại cách đo góc xOy Cách đo: SGK
Số đo góc xOy bằng 600 kí hiệu xOy = 600
Hai HS lên bảng đo góc aOb và góc qSp
AIb = 600; pSq = 1800
Hai HS khác lên bảng đo lại
Nhận xét:
- Mỗi góc có một số đo, số đo của góc bẹt là 1800
- Số đo mỗi góc không vượt quá 1800
HS đo trong SGK rồi đứng tại chỗ trả lời
Trang 4Có nhận xét gì về số đo của các góc
so với 1800
Gv tương tự cho HS đo và trả lời câu
hỏi ?1 (SGK)
*Điều chỉnh, bổ sung:
Hoạt động 2: Tìm hiểu về so sánh 2 góc
- Mục đích/Mục tiêu: HS biết so sánh 2 góc hay nhiều góc dựa vào số đo của các góc đó
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, HS lên bảng thao tác
- Phương tiện, tư liệu: Thước, êke
- Hình thức tổ chức: Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoàn tất nhiệm vụ
2 So sánh hai góc
* Cho 3 góc sau, hãy xác định số đo
của chúng
Có:
^
O1=550
^
O2= 900
^
O3= 135 0
¿ } ¿ } ¿
¿ ⇒ ^O1< ^O2 vµ O^2< ^O3¿
Ta có: O1 < O2 < O3
Vậy để so sánh 2 góc ta căn cứ vào
đâu?
GV: Có
¿
Vậy 2 góc bằng nhau khi nào?
Có:
^
O3= 1350
^
O1=55 0
¿ } ¿
¿ ⇒ ^O3> ^O1 ¿
Vậy trong 2 góc không bằng nhau, góc
Gọi 1 HS lên bảng đo:
O1 = 550 ; O2 = 900 ; O3 = 1350
Để so sánh 2 góc ta so sánh các số đo của chúng
2) Hai góc bằng nhau nếu số đo của chúng bằng nhau
3) Trong hai góc không bằng nhau, góc nào có số đo lớn hơn thì góc đó lớn hơn
HS làm bài ?2
Trang 5nào là góc lớn hơn
GV yêu cầu HS làm bài ?2
*Điều chỉnh, bổ sung:
Hoạt động 3: Tìm hiểu về góc vuông, góc nhọn, góc tù
- Mục đích/Mục tiêu: HS nhận biết được 1 góc là góc nhọn , góc vuông hay góc tù và biết so sánh số đo của các góc đó với 900
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp:Vấn đáp; thuyết trình
- Phương tiện, tư liệu: thước, êke
- Hình thức tổ chức: Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoàn tất nhiệm vụ
3 Góc vuông Góc nhọn Góc tù
Ở hình trên ta có:
O1 = 550 (< 900); O2 = 900
O3 = 1350 (900 < 1350 < 1800)
Ta có: O1 là góc nhọn
O2 là góc vuông
O3 là góc tù
* Vậy thế nào là góc vuông, góc nhọn,
góc tù? Cho ví dụ
GV chiếu hình 17 sgk lên màn hình
giới thiệu cho HS quan sát
* Góc vuông là góc có số đo bằng 900
(1v) VD: ^A = 900 ® ^A là góc
vuông
Góc nhọn là góc có số đo nhỏ hơn 900
VD: xOy = 150 ® xOy là góc nhọn
Góc tù là góc có số đo lớn hơn 900 và nhỏ hơn 1800
900 < xOy < 1800 Þ xOy tù
*Điều chỉnh, bổ sung:
4 Củng cố; luyện tập
- Mục đích/Mục tiêu: Củng cố kiến thức trọng tâm của bài học
- Thời gian: 12 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, HS lên bảng trình bày, hoạt động nhóm
- Phương tiện, tư liệu: Thước , êke, máy chiếu
- Hình thức tổ chức: Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoàn tất nhiệm vụ
Trang 6011 02
03
04
05
A
B'
I
O
a
b
GV Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài học hôm nay?
Bài 1: a) ước lượng bằng mắt xem góc nào vuông, nhọn, tù, bẹt
Dùng góc vuông êke để kiểm tra lại
kết quả
b) Dùng thước đo góc kiểm tra lại
Bài 2: Cho hình vẽ Đo các góc có
trong hình
So sánh các góc đó
( hình vẽ bên dưới)
2 HS nhận xét và đo các góc
HS hoạt động theo nhóm làm bài 2 và 3
Bài 3: Điền vào ô trống trong bảng sau để được hình vẽ và khẳng định đúng Loại góc Góc vuông Góc nhọn Góc tù Góc bẹt
Hình vẽ
Số đo
00 < a < 900
GV và HS kiểm tra bài làm của vài
nhóm
GV hỏi:
- Nêu cách đo góc aOb?
- Có kết luận gì về số đo của một góc
- Muốn so sánh góc ta làm như thế nào
- Có những loại góc nào
HS thảo luận theo nhóm
Trang 7*Điều chỉnh, bổ sung:
5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Mục đích: Hướng dẫn về nhà
- Thời gian: 2 phút
- Phương pháp: Thuyết trình
* HS cần nắm vững cách đo góc
* Phân biệt góc vuông góc nhọn, góc tù, góc bẹt
* Làm bài tập 12, 13, 15, 16, 17 (trang 79-80 SGK) Bài 14, 15 (trang 55 SBT)
Ngày giảng:
§5 VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Trang 8HS biết trên nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, bao giờ cũng vẽ được
một và chỉ một tia Oy sao cho góc xOy = m0 (0 < m ≤ 180)
2 Kĩ năng
- HS biết vẽ góc có số đo cho trước bằng thước thẳng và thước đo góc
3 Tư duy
Rèn khả nằng quan sát, suy luận
4 Thái độ
- Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác khi đo, vẽ góc
5 Phát triển năng lực
- Năng lực tự học, năng lực tính toán, năng lực sử dụng ngôn ngữ toán, năng lực suy luận, năng lực giải quyết vấn đề
II CHUẨN BỊ
+ Phương tiện : Máy tính, máy chiếu
+ Đồ dùng : Thước thẳng, com pa
Học sinh : Thước kẻ, thước đo góc
III PHƯƠNG PHÁP
- Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, tự nghiên cứu sgk, đàm thoại, gợi mở,
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp ( 1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ (7 phút)
- Yêu cầu HS Chữa bài 12 ( SGK/ 79) ( Hình vẽ trên bảng phụ)
- Dưới lớp nhắc lại kn góc vuông , góc nhọn , góc tù
3 Giảng bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu vẽ góc trên nửa mặt phẳng
- Mục đích: Hướng dẫn Hs vẽ góc trên nửa mặt phẳng và rút ra nhận xét
- Thời gian: 12 phút
- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình, thực hành
- Phương tiện, tư liệu: Phấn màu, thước thẳng
- Hình thức tổ chức: Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoàn tất nhiệm vụ
GV : Khi có 1 góc, ta có thể xác định được
số đo của nó bằng thước đo góc Ngược lại
nếu biết số đo của một góc, làm thế nào để
vẽ được góc đó Ta sẽ xét qua các ví dụ sau:
Ví dụ 1: Cho tia Ox Vẽ góc xOy sao cho
góc xOy = 40
GV yêu cầu HS tự đọc SGK vào vẽ vào vở
GV gọi 1 HS lên bảng trình bày
GV thao tác lại cách vẽ góc 400
Ví dụ 2:Vẽ góc ABC, biết góc ABC = 135
GV: Để vẽ góc ABC = 135 sẽ tiến hành như
- 1 HS đọc ví dụ 1 SGK – tr.83
- Cả lớp đọc SGK vào vẽ góc 400 ở vở
HS vừa trình bày vừa tiến hành vẽ
Trang 9thế nào?
? Trên một nửa mp bờ chứa tia BA, ta vẽ
được mấy tia BC sao cho góc ABC = 135?
Tương tự, trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox
ta vẽ được mấy tia Oy để góc xOy = m0 ( 0 <
m ≤ 180)?
GV cho HS đọc “nhận xét” SGK – tr.83
HS: - Đầu tiên vẽ tia BA
- Vẽ tiếp tia BC tạo với tia BA góc
1350
1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào vở HS: Trên nửa mp bờ chứa tia BA, ta chỉ vẽ được 1 tia BC sao cho góc ABC
= 135
*Điều chỉnh, bổ sung:
Hoạt động 2: Vẽ hai góc trên nửa mặt phẳng
- Mục đích: Hướng dẫn hs vẽ hai góc trên nửa mặt phẳng và rút ra nhận xét
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp: Tự nghiên cứu sgk, đàm thoại, gợi mở, vấn đáp
- Phương tiện, tư liệu: Sgk, phấn màu vàng, xanh, thước thẳng
- Hình thức tổ chức: Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoàn tất nhiệm vụ
+Giao nhiệm vụ cho học sinh đọc sgk, làm
bài vào vở
*Bài tập 1: a)Vẽ góc xOy=300 ;góc xOz = 750
trên cùng một nửa mp
b) Có nhận xét gì về vị trí của 3 tia Ox; Oy;
Oz? Giải thích lý do?
Nhận xét: Tia Oy nằm giữa tia Ox và Oz vì
300 < 750
Bài tập 2: Trên cùng một nửa mp có bờ chứa
tia Oa vẽ
Góc aOb = 1200 ; góc aOc = 1450
Cho nhận xét về vị trí của tia Oa; Ob; Oc?
? Trên 1 nửa mp có bờ chứa tia Ox
vẽ xOy¿ = m0 ; xOz
¿ = n0, m < n Hỏi tia nào nằm giữa hai tia còn lại?
GV: Yêu cầu HS nhắc lại nhận xét
Chú ý nghe câu hỏi xung phong trả lời
1 hs lên bảng vẽ Các hs khác vẽ vào vở
b)Trên cùng một nửa mp có bờ chứa tia Ox, Tia Oy nằm giữa 2 tia Ox và Oz (vì 300 < 750)
1 HS lên bảng vẽ đồng thời b) Trên cùng một nửa mp có bờ chứa tia Oa , aOb
¿
= 1200 ;
aOc¿ = 1450 , tia Oa nằm giữa hai tia Ob; Oc ( Vì 1200 < 1450 ) HS: Trên cùng một nửa mp có
bờ chứa tia Ox, xOy¿ = m0 ;
xOz¿ = n0 , m < n Þ Tia Oy nằm giữa 2 tia Ox và Oz
*Điều chỉnh, bổ sung:
Trang 10
4 Củng cố ( 3 phút)
- Mục đích: Củng cố, vận dụng vào bài tập
- Thời gian: 9 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, làm bài tập
- Phương tiện, tư liệu: Máy chiếu
GV: Chiếu đề bài
Bài tập 1 : Cho tia Ax Vẽ tia Ay sao cho
xAy¿ = 580 Vẽ được mấy tia Ay?
Bài tập 2: Vẽ ABC
¿ = 90 bằng 2 cách:
C1: Dùng thước đo độ
C2: Dùng ê ke vuông
Bài tập 3: Điền tiếp vào dấu … để được câu
đúng: ( phiếu học tập)
1) Trên nửa mp…bao giờ cũng ….tia Oy sao
cho xOy¿ = n0
2) Trên nửa mp cho trước vẽ xOy¿ = m0 ;
xOz
¿
= n0, m > n Nếu thì…
3) Vẽ aOb
¿
= m0 ; aOc
¿
= n0 , (m < n) – Tia Ob nằm giữa 2 tia Oa và Oc nếu …
HS: Làm miệng bài 1
2 HS lên bảng vẽ , Dưới lớp làm vào vở
HS thảo luận nhóm theo bàn và trả lời
1) … có bờ chứa tia Ox…
… Vẽ được 1 …
2) … Tia OZ nằm giữa tia Ox
và Oy…
3)
- …Tia Ob và Oc cùng thuộc nửa chứa tia Oa
- … Tia Ob và Oc thuộc 2 nửa
mp đối nhau có bờ chứa tia Oa
5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà: ( 2 phút)
*Về nhà học kết hợp vở ghi, sgk
- Tập vẽ góc với số đo cho trước
- Cần nhớ kỹ 2 nhận xét của bài học
Làm các BT: 24 , 25 , 26 , 27, 28 , 29 SGK – tr 48-85
