Lượng giá trị và các nhân tố ảnh hưởng tới lượng giá trị quan điểm, chủ trương của đảng về phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong giai đoạn hiện nay

TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH LỚP TCLLCT- K92 * ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM BÀI VIẾT THU HOẠCH Phần A.III: Kinh tế trị phương thức sản xuất TBCN A.IV Kinh tế trị thời kỳ độ lên CNXH Lớp: Trung cấp LLCT- khóa k92 Họ tên: Bùi Hồng Hạnh Lớp: Trung cấp LLCT- khóa K92 Chủ đề 6: Lượng giá trị nhân tố ảnh hưởng tới lượng giá trị Quan điểm, chủ trương Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn Đắk Nông,Ngày 02 tháng 12 năm 2021 TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH LỚP TCLLCT- K92 * ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Đắk Nông, ngày 12 tháng 12 năm 2021 BÀI VIẾT THU HOẠCH Phần A.III: Kinh tế trị phương thức sản xuất TBCN A.IV Kinh tế trị thời kỳ độ lên CNXH Lớp: Trung cấp LLCT- khóa k92 Họ tên: Bùi Hồng Hạnh Lớp: Trung cấp LLCT- khóa K92 Chủ đề 6: Lượng giá trị nhân tố ảnh hưởng tới lượng giá trị Quan điểm, chủ trương Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn NGƯỜI VIẾT THU HOẠCH TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH LỚP TCLLCT- K92 * ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Đắk Nông, ngày 12 tháng 12 năm 2021 BÀI VIẾT THU HOẠCH Phần A.III: Kinh tế trị phương thức sản xuất TBCN A.IV Kinh tế trị thời kỳ độ lên CNXH Lớp: Trung cấp LLCT- khóa k92 Họ tên: Bùi Hồng Hạnh Lớp: Trung cấp LLCT- khóa K92 Chủ đề 6: Lượng giá trị nhân tố ảnh hưởng tới lượng giá trị Quan điểm, chủ trương Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn Mở đầu: Việt Nam quốc gia có văn minh lúa nước lâu đời, vốn đất nước nông, lao động chủ yếu thủ công, kỹ thuật cịn thơ sơ lạc hậu nên thời gian dài kinh tế cịn phát triển chậm khơng theo kịp với lên nhanh chóng nước giới Trong thời đại ngày nay, muốn phát triển kinh tế nhanh trước hết phải xây dựng tảng khoa học kỹ thuật vững Do để thực mục tiêu tổng quát cách thành cơng địi hỏi phải có tiền đề cần thiết, phát huy nội lực vốn có tài nguyên thiên nhiên, sở hạ tầng kỹ thuật; huy động vốn sử dụng vốn cách có hiệu quả, mở rộng kinh tế đối ngoại để tranh thủ nguồn vốn từ bên ngoài, để hoc tập khoa học kỹ thuật họ …, tăng cường lãnh đạo Đảng quản lý nhà nước đặc biệt thiếu việc đào tạo sử dụng nguồn nhân lực có hiệu muốn thực Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa phải phát triển cách tương xứng lực người quản lý sử dụng phương tiện kỹ thuật đại Việc phát triển nguồn nhân lực, Nguồn nhân lực chất lượng cao, từ Đại hội XI, đại hội XIII, Đảng ta khẳng định: “Phát triển nhanh Nguồn nhân lực Nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân; gắn kết chặt chẽ phát triển Nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ” Kết thực đột phá này, Đại hội XII đánh giá: “Phát triển Nguồn nhân lực khoa học, cơng nghệ đạt kết tích cực” Tuy nhiên, “Phát triển Nguồn nhân lực ứng dụng khoa học, cơng nghệ cịn chậm Chất lượng giáo dục, đào tạo, giáo dục đại học đào tạo nghề cải thiện chậm, thiếu lao động chất lượng cao Hệ thống giáo dục cịn thiếu tính liên thơng, chưa hợp lý thiếu đồng bộ”; “Khoa học, công nghệ chưa thực trở thành động lực để nâng cao suất lao động, lực cạnh tranh, thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội…” Từ nội dung mà Marx Engels xây dựng nên hệ thống phạm trù có liên quan cách đồ sộ như: tái sản xuất xã hội, phương thức sản xuất, quan hệ sản xuất, tư lưu động, tư cố định, tư bất biến, tư khả biến, giá trị, giá trị sử dụng, hàng hóa sức lao động, sức lao động, đối tượng lao động, tư liệu lao động, tư liệu sản xuất từ thân chọn chủ đề tài “Lượng giá trị nhân tố ảnh hưởng tới lượng giá trị Quan điểm, chủ trương Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn nay” làm thu hoạch Nội dung 2.1 Hàng hóa, thuộc tính hàng hóa nhân tố ảnh hưởng đến lượng giá trị hàng hóa 2.1.1 Khái niệm Hàng hóa Hàng hóa sản phẩm lao động thỏa mãn nhu cầu người thơng qua trao đổi, mua bán Có nhiều cách phân loại hàng hóa như: hàng hóa vật thể, hàng hóa phi vật thể; hàng hóa tiêu dùng, hàng hóa phục vụ sản xuất, v.v Hàng hóa có hai thuộc tính: giá trị sử dụng giá trị 2.1.2 Hai thuộc tính hàng hóa - Giá trị sử dụng hàng hóa Giá trị sử dụng hàng hóa cơng dụng hàng hóa thỏa mãn nhu cầu người Bất hàng hóa có hay số cơng dụng định Chính cơng dụng (tính có ích đó) làm cho hàng hóa có giá trị sử dụng Giá trị sử dụng hàng hóa phát trình phát triển khoa học - công nghệ lực lượng sản xuất nói chung Xã hội tiến bộ, lực lượng sản xuất phát triển số lượng giá trị sử dụng ngày nhiều, chủng loại giá trị sử dụng phong phú Giá trị sử dụng hàng hóa khơng phải giá trị sử dụng cho người sản xuất trực tiếp mà cho người khác, cho xã hội, thông qua trao đổi, mua bán Điều địi hỏi người sản xuất hàng hóa phải quan tâm đến nhu cầu xã hội, làm cho sản phẩm đáp ứng nhu cầu xã hội Giá trị sử dụng hàng hóa vật mang giá trị trao đổi - Giá trị hàng hóa Muốn hiểu giá trị hàng hóa phải từ giá trị trao đổi Giá trị trao đổi trước hết quan hệ số lượng, tỷ lệ trao đổi giá trị sử dụng khác Ví dụ: 1m vải = kg thóc Để trao đổi với nhau, trước hết chúng phải có giá trị sử dụng khác Đồng thời, chúng lại trao đổi với chúng tồn điểm chung: sản phẩm lao động, kết tinh lao động Nhờ đó, chúng trao đổi cho Như vậy, giá trị hàng hóa lao động xã hội người sản xuất hàng hóa kết tinh hàng hóa Chất giá trị lao động Lượng giá trị số lượng lao động người sản xuất kết tinh hàng hóa Giá trị sở giá trị trao đổi, giá trị trao đổi hình thức biểu giá trị Sở dĩ hàng hóa có hai thuộc tính lao động sản xuất hàng hóa có tính hai mặt: lao động cụ thể lao động trừu tượng + Lao động cụ thể Lao động cụ thể lao động có ích hình thức cụ thể nghề nghiệp chuyên môn định Mỗi lao động cụ thể có mục đích, phương pháp, cơng cụ lao động, đối tượng lao động kết lao động riêng Chính riêng phân biệt loại lao động cụ thể khác Chẳng hạn, lao động người thợ xây lao động người trồng lúa hai loại lao động cụ thể khác Lao động người thợ xây xây nên ngơi nhà để ở, cịn lao động người trồng lúa tạo thóc để ăn, v.v Như vậy, lao động cụ thể tạo giá trị sử dụng hàng hóa Khoa học, cơng nghệ lực lượng sản xuất phát triển, có nhiều hình thức cụ thể lao động, xã hội sản xuất nhiều chủng loại hàng hóa Chúng ngày phong phú, đa dạng Năng suất lao động tăng, trình độ khoa học, cơng nghệ đại số lượng hàng hóa sản xuất nhiều với chất lượng ngày tốt + Lao động trừu tượng Lao động trừu tượng lao động người sản xuất hàng hóa gạt bỏ hình thức cụ thể quy thể chung đồng nhất, tiêu phí sức lao động nói chung (cả thể lực trí lực) người sản xuất hàng hóa Lao động trừu tượng tạo giá trị hàng hóa Giá trị hàng hóa lao động trừu tượng người sản xuất hàng hóa kết tinh hàng hóa Nhờ lao động trừu tượng mà ta tìm thấy đồng người sản xuất, thấy sở quan hệ kinh tế người sản xuất hàng hóa Lao động trừu tượng sở để người sản xuất hàng hóa trao đổi sản phẩm với 2.1.3 Lượng giá trị hàng hóa nhân tố ảnh hưởng đến lượng giá trị hàng hóa Thước đo lượng giá trị hàng hóa tính thời gian lao động Trên thị trường, có nhiều cá nhân, sở sản xuất sản suất loại hàng hóa với mức hao phí thời gian khác nên lượng giá trị hàng hóa khơng thể tính theo thời gian lao động cá biệt, mà đo thời gian lao động xã hội cần thiết Thời gian lao động xã hội cần thiết thời gian lao động để sản xuất hàng hóa điều kiện sản xuất trung bình xã hội, với trình độ thành thạo trung bình, với trình độ trang thiết bị trung bình cường độ lao động trung bình xã hội Có hai cách xác định thời gian lao động xã hội cần thiết: Thứ nhất, tính tổng số thời gian lao động cá biệt chia bình quân cho tổng số đơn vị hàng hóa Thứ hai, thời gian lao động xã hội cần thiết tương đương với thời gian lao động cá biệt sở sản xuất chiếm phần lớn thị phần hàng hóa Trong điều kiện tồn cầu hóa kinh tế nay, thời gian lao động xã hội cần thiết sản xuất hàng hóa khơng xét phạm vi thị trường nước mà mở rộng quốc tế Vì thế, hàng hóa nước có hao phí thời gian lao động nhiều gặp phải bất lợi cạnh tranh Lượng giá trị hàng hóa chịu tác động nhân tố sau: - Năng suất lao động Năng suất lao động lực sản xuất người lao động, đo lường số lượng sản phẩm sản xuất đơn vị thời gian, thời gian để sản xuất đơn vị sản phẩm Khi suất lao động tăng số lượng sản phẩm làm đơn vị thời gian tăng hay số lượng thời gian lao động hao phí để sản xuất đơn vị sản phẩm giảm Do đó, lượng giá trị hàng hóa giảm xuống, giá hàng hóa rẻ Khi suất lao động giảm số lượng sản phẩm làm đơn vị thời gian giảm hay số lượng thời gian lao động hao phí để sản xuất đơn vị sản phẩm tăng Do đó, lượng giá trị hàng hóa tăng, hàng hóa đắt Như vậy, lượng giá trị đơn vị hàng hóa biến đổi ngược chiều với suất lao động Muốn tăng suất lao động để giảm giá trị giá cả, tăng sức cạnh tranh hàng hóa phải khai thác tốt yếu tố như: trình độ khéo léo (thành thạo) người lao động; mức độ phát triển khoa học, công nghệ ứng dụng thành tựu vào sản xuất; trình độ tổ chức quản lý; quy mô hiệu suất tư liệu sản xuất, điều kiện tự nhiên - Cường độ lao động Cường độ lao động mức độ khẩn trương lao động, mật độ hao phí sức lao động đơn vị thời gian Khi cường độ lao động tăng lên số lượng hàng hóa sản xuất tăng lên, hao phí lao động trừu tượng tăng lên Do đó, lượng giá trị đơn vị sản phẩm không giảm Tăng cường độ lao động có ý nghĩa cơng việc có tính chất mùa vụ, cần khẩn trương trình độ sản xuất chưa tăng lên cần tăng sản lượng thời gian ngắn - Mức độ phức tạp lao động Theo mức độ phức tạp lao động chia lao động thành lao động giản đơn lao động phức tạp + Lao động giản đơn lao động mà người lao động có sức khỏe bình thường khơng cần phải trải qua đào tạo tích lũy kinh nghiệm nhiều thực + Lao động phức tạp lao động đòi hỏi phải đào tạo, huấn luyện thành chuyên môn lành nghề định tiến hành Trong thời gian, lao động phức tạp tạo nhiều giá trị lao động giản đơn Thị trường định tỷ lệ trao đổi đơn vị hàng hóa lao động phức tạp sản xuất với đơn vị hàng hóa lao động giản đơn sản xuất 2.2 Quy luật giá trị sản xuất hàng hóa 2.2.1 Nội dung quy luật giá trị Quy luật giá trị quy luật kinh tế sản xuất trao đổi hàng hóa Ở đâu có trao đổi, sản xuất hàng hóa có hoạt động quy luật giá trị Quy luật giá trị yêu cầu sản xuất trao đổi hàng hóa phải dựa sở giá trị nó, tức hao phí lao động xã hội cần thiết Trong sản xuất, người sản xuất phải có mức hao phí lao động cá biệt nhỏ với mức hao phí lao động xã hội cần thiết, đạt lợi cạnh tranh Trong trao đổi, thực theo nguyên tắc ngang giá Trong trao đổi hàng hóa với nhau, hai bên lợi giá trị sử dụng lượng giá trị Hai hàng hóa trao đổi trực tiếp với theo tỷ lệ có nghĩa chúng kết tinh lượng lao động Khi có tiền xuất để mua bán giá hàng hóa phải dựa sở giá trị 2.2.2 Cơ chế biểu quy luật giá trị Quy luật giá trị hoạt động thể biến đổi lên, xuống giá xoay quanh giá trị tác động quan hệ cung - cầu hàng hóa thị trường Sự biến đổi giá cách tự phát tự phản ánh hoạt động quy luật giá trị Nếu sức mua đồng tiền không đổi, không kể đến điều tiết nhà nước độc quyền xảy ba trường hợp: Khi cung = cầu, giá = giá trị Khi cung > cầu, giá < giá trị Khi cung < cầu, giá > giá trị Sự thay đổi giá xoay quanh trục giá trị làm nên “vẻ đẹp sinh động thị trường”, tạo hấp dẫn cho sản xuất tiêu dùng Xét tổng thể tổng giá ln tổng giá trị 2.2.3 Chức năng, tác dụng quy luật giá trị - Điều tiết sản xuất lưu thông hàng hóa Quy luật giá trị tự động điều tiết sản xuất thể chỗ thu hút vốn (tư liệu sản xuất sức lao động) vào ngành sản xuất khác (theo biến động cung, cầu, giá cả) tạo nên cấu kinh tế hiệu đáp ứng nhu cầu xã hội Tác động điều tiết lưu thơng hàng hóa quy luật giá trị thể chỗ, thu hút hàng hóa từ nơi có giá thấp đến nơi có giá cao Do đó, góp phần làm cho hàng hóa vùng có cân định - Kích thích tiến bộ, nâng cao suất lao động Người sản xuất có lãi hay khơng giải tốn hao phí lao động phải thấp với hao phí lao động xã hội Muốn vậy, người sản xuất hàng hóa cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất, cải tiến tổ chức quản lý, thực tiết kiệm, tăng suất lao động, hạ chi phí sản xuất Q trình diễn liên tục làm cho lực lượng sản xuất xã hội phát triển - Phân hóa người sản xuất hàng hóa thành giàu - nghèo Những chủ thể sản xuất hàng hóa có mức hao phí lao động cá biệt thấp mức hao phí lao động xã hội cần thiết thắng cạnh tranh, họ giàu lên, mua sắm thêm tư liệu sản xuất, mở rộng sản xuất kinh doanh trở thành chủ thể giàu có hơn, sử dụng nhiều lao động làm thuê Ngược lại, chủ thể sản xuất hàng hóa có mức hao phí lao động cá biệt lớn mức hao phí lao động xã hội cần thiết, rơi vào tình trạng thua lỗ, phá sản, họ trở thành người nghèo Chính tác động nhiều mặt quy luật giá trị làm cho sản xuất hàng hóa thực khởi điểm đời chủ nghĩa tư Như vậy, quy luật giá trị vừa có tác động tích cực, vừa có tác động tiêu cực cách tự phát, khách quan Trước thời kỳ đổi mới, phủ nhận sản xuất hàng hóa quy luật giá trị, nên khơng khai thác nguồn lực, kinh tế phát triển, rơi vào khủng hoảng Trong thời kỳ đổi mới, phát triển sản xuất hàng hóa, quy luật giá trị hoạt động, tạo nên cạnh tranh, phát triển kinh tế, v.v Bên cạnh đó, mặt trái nảy sinh như: phân hóa giàu - nghèo, bn gian bán lận, v.v Vì vậy, Nhà nước điều tiết luật pháp, sách đầu tư, thuế, đào tạo nhân lực, v.v để đảm bảo tính định hướng xã hội chủ nghĩa kinh tế thị trường nước ta 2.3 Quan điểm, chủ trương Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn 2.3.1 Thực trạng nguồn nhân lực nước ta Về số lượng nguồn nhân lực: Việt Nam có lực lượng lao động dồi so với nhiều nước khu vực giới Tổng số dân Việt Nam năm 2020 97.757.118 người, quốc gia đông dân thứ ba khu vực Đông Nam Á, có 54,56 triệu người (chiếm gần 58% dân số) độ tuổi lao động Tỷ trọng dân số tham gia lực lượng lao động cao nhóm tuổi 25-29 Về chất lượng nguồn nhân lực: chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam mức thấp bậc thang lực quốc tế, thiếu lao động có trình độ tay nghề, cơng nhân kỹ thuật bậc cao Lao động Việt Nam chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam mức thấp bậc thang lực quốc tế, thiếu lao động có trình độ tay nghề, cơng nhân kỹ thuật bậc cao Số người có trình độ chun mơn kỹ thuật có 11,39 triệu lao động (chiếm 20,87%) qua đào tạo có bằng/chứng (bao gồm trình độ sơ cấp nghề, trung cấp, cao đẳng, đại học sau đại học), chiếm 20,92% tổng lực lượng lao động Trong 10 năm qua, tỷ lệ lao động qua đào tạo tăng mạnh 76,9% người tham gia lực lượng lao động chưa đào tạo chuyên môn Về đặc trưng vùng địa lý: Lực lượng lao động đào tạo có bằng, chứng (từ sơ cấp trở lên) khu vực thành thị cao gấp 2,5 lần khu vực nông thôn Tỷ lệ lực lượng lao động qua đào tạo có bằng, chứng cao vùng Đồng sông Hồng (31,8%) Đông Nam Bộ (27,5%); thấp Đồng sông Cửu Long (13,6%) Về suất lao động: Theo số liệu thống kê mà Bộ Kế hoạch – Đầu tư năm 2019, suất lao động Việt Nam 7,6% mức suất Singapore; 19,5% Malaysia; 37,9% Thái Lan; 45,6% Indonesia; 56,9% Philippines, 68,9% Brunei So với Myanmar, Việt Nam 90% 88,7% Lào Trong khu vực Đông Nam Á, suất lao động Việt Nam cao Campuchia Để đánh giá thực trạng nguồn nhân lực nước ta giai đoạn cần đánh giá sở quan hệ cung – cầu lao động thị trường lao động bộc lộ số điểm sau: - Tình trạng cung thiếu Kết khảo sát chủ sử dụng lao động 10 quốc gia ASEAN Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) thực cho thấy, DN khối ASEAN lo ngại tình hình thiếu hụt lực lượng lao động có tay nghề kỹ năng; gần 50% chủ sử dụng lao động khảo sát cho biết, người lao động tốt nghiệp phổ thơng khơng có kỹ họ cần; cử nhân tốt nghiệp đại học trang bị kỹ có ích chưa đáp ứng nhu cầu DN Do trình độ phát triển khơng đồng đều, nên lao động có tay nghề kỹ cao khối ASEAN chủ yếu di chuyển vào thị trường Xin-ga-po, Ma-lai-xi-a Thái-lan Còn lại hầu hết lao động di chuyển phạm vi ASEAN lao động trình độ kỹ thấp khơng có kỹ Bên cạnh chất lượng thấp, cấu nhân lực lao động Việt Nam nhiều bất cập lớn Cơ cấu trình độ nhân lực lao động Việt Nam là: đại học trở lên/ 0,32 cao đẳng/ 0,61 trung cấp/ 0,37 sơ cấp Trong đó, theo quy luật thị trường lao động, người lao động trực tiếp (trình độ sơ cấp, trung cấp, cao đẳng) phải nhiều nhiều lần so với lao động gián tiếp (trình độ đại học) Đó nguyên nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp Việt Nam Tính đến hết tháng 3/3021, nước có 417,3 nghìn người có chuyên môn kỹ thuật bị thất nghiệp (chiếm 39,7%), người có trình độ đại học trở lên có tỷ lệ thất nghiệp cao (155,5 nghìn người) Tỷ lệ lao động qua đào tạo thấp cấu bất hợp lý lý dẫn đến suất lao động thấp Theo đánh giá ILO công bố năm 2019, suất lao động Việt Nam thuộc nhóm thấp châu Á - Thái Bình Dương ASEAN: Chỉ 1/15 so với Xin-ga-po; 1/5 Ma-lai-xi-a 2/5 Thái-lan, chưa kể so sánh với suất lao động Nhật Bản, Hàn Quốc, Ô-xtrây-li-a, Ấn Độ, Niu Di-lân,… đối tác có hiệp định quan trọng với ASEAN - Tình trạng cầu thừa Theo chuyên gia, năm 2019, thị trường lao động định hình rõ nét việc chuyển dịch nhu cầu sử dụng lao động giản đơn sang sử dụng nhóm lao động có kỹ trình độ cao Cụ thể, nhu cầu tuyển dụng năm 2019 DN tiếp tục tăng, cao DN có vốn đầu tư nước ngồi với tỷ lệ 48,8% Xét theo nhóm, cơng nghiệp - xây dựng nhóm ngành có sức hút lao động lớn với 70% tổng số lao động dự kiến tuyển dụng thêm; tiếp đến ngành dịch vụ với 28,7%, cuối ngành nông, lâm nghiệp thủy sản Theo khảo sát VietnamWorks, 74% nhà tuyển dụng cho biết nhu cầu nhân lực họ tăng lên Trong đó, 33% số DN có kế hoạch tăng mạnh quy mô nhân với nhu cầu tuyển dụng 30%, 15% số DN tăng từ 30% - 40%; 15% tăng từ 40% - 50% 3% tăng đến 50% Số DN cịn lại, có 33% cho nhu cầu tăng 10% - 20% 26% cho nhu cầu tăng 20% - 30% 2.3.2 Những tồn tại, hạn chế nguồn nhân lực Mặc dù Việt Nam có nhiều lợi nguồn nhân lực thời kỳ dân số vàng, nhiên, nguồn nhân lực Việt Nam có nhiều hạn chế Một nghiên cứu hầu hết kỹ mềm người lao động Việt Nam nằm mức trung bình yếu, đặc biệt kỹ làm việc nhóm, kỹ lãnh đạo Thiếu đội ngũ nhân lực chất lượng cao Đội ngũ nhân lực chất lượng cao, công nhân lành nghề thiếu so với nhu cầu xã hội để phát triển ngành kinh tế chủ lực Việt Nam, để tham gia vào chuỗi giá trị toàn cầu nâng cấp vị Việt Nam chuỗi giá trị Khả làm việc theo nhóm, tính chun nghiệp, trình độ ngoại ngữ lao động Việt Nam chưa cao nên gặp nhiều khó khăn q trình hội nhập Những hạn chế, yếu nguồn nhân lực nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến lực cạnh tranh kinh tế Mặc dù tăng nhanh quy mơ lao động trình độ tay nghề cao nhỏ bé so với yêu cầu q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Số lao động có trình độ chun mơn, kỹ thuật, chí nhóm có trình độ chun mơn cao có khuynh hướng hiểu biết lý thuyết khá, lại lực thực hành khả thích nghi mơi trường cạnh tranh cơng nghiệp; cần có thời gian bổ sung đào tạo bồi dưỡng để sử dụng hiệu Công tác đào tạo chưa phù hợp Chất lượng chương trình giảng dạy trường thấp, chưa đào tạo lao động có kỹ làm việc thực tế Với chương trình đào tạo trường ĐH, CĐ, SV trường Việt Nam thường thiếu kinh nghiệm, thiếu kỹ mềm đào tạo chưa gắn liền trực tiếp với công việc doanh nghiệp Cụ thể, phương thức giảng dạy lạc hậu, chưa áp dụng công nghệ đại sử dụng Trong công tác xây dựng chương trình giảng dạy cịn thiếu chương trình thực tế, dẫn đến thiếu hội cho HS, SV áp dụng kiến thức học nhà trường vào vấn đề cụ thể xã hội Thêm vào đó, tình trạng người lao động thiếu định hướng việc chọn ngành nghề từ bậc phổ thông khiến cho cung lao động Việt Nam gặp nhiều vấn đề Với tâm lý cấp, hầu hết người lao động lựa chọn học ĐH sau ĐH mà không trọng đến cầu nhân lực học nghề, điều dẫn đến tình trạng thừa thầy thiếu thợ tình trạng người lao động có ĐH chấp nhận làm công việc không cần chuyên môn kỹ thuật SV Việt Nam chưa định hướng tốt ngành nghề mà thị trường có nhu cầu Một khảo sát ILO (2016) cho thấy đa số SV Việt Nam lựa chọn khối ngành kinh tế, khối ngành kỹ thuật có nhu cầu lao động lớn lại không SV lựa chọn nhiều Ngành khoa học, kỹ thuật, cơng nghệ tốn học (STEM) 23% SV nam 9% SV nữ Việt Nam lựa chọn Như ngành tạo lực sản xuất dài hạn nhóm ngành STEM SV Việt Nam dường khơng q mặn mà tỷ lệ thấp hẳn mức trung bình ASEAN: 28% SV nam 17% SV nữ 2.3.3 Quan điểm Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Tại Đại hội XIII, Đảng tiếp tục nhấn mạnh phát triển nguồn nhân lực cách tồn diện hơn, đầy đủ xác Báo cáo Chính trị Đại hội XIII bổ sung ưu tiên “Phát triển nguồn nhân lực cho công tác lãnh đạo, quản lý lĩnh vực then chốt sở trọng nâng cao, tạo bước chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện, chất lượng giáo dục, đào tạo gắn với chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ nhân tài, đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng phát triển khoa học – công nghệ, đổi sáng tạo; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam, tinh thần đoàn kết, tự hào dân tộc nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Trên sở tổng kết việc thực Nghị Đại hội XII thực đột phá nguồn nhân lực, văn kiện Đại hội XIII đề nhiệm vụ cụ thể nhiều so với Đại hội XI, XII Đảng Văn kiện Đại hội XIII yêu cầu, ưu tiên phát triển nguồn nhân lực cho lĩnh vực then chốt; tạo bước chuyển biến chất lượng giáo dục, đào tạo; đẩy mạnh chuyển giao, ứng dụng phát triển khoa học – công nghệ; đổi sáng tạo, khơi dậy khát vọng phát triển, phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam Với ưu tiên phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đề Văn kiện Đại hội XIII cho thấy, đường lối, chủ trương phát triển nguồn nhân lực nước ta theo xu hướng đáp ứng chất lượng, yêu cầu bối cảnh giới cách mạng công nghiệp 4.0, kinh tế số, cạnh tranh, hội nhập quốc tế, ưu tiên phát triển nhanh, bền vững… Đây bước đột phá chiến lược điều kiện trình độ phát triển kinh tế – xã hội thấp bước vào kinh tế tri thức, cách mạng công nghiệp 4.0, hội nhập quốc tế… Do đó, yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trí lực có ý nghĩa định tới thành công nghiệp đổi phát triển bền vững Nguồn lực người, vốn, tài nguyên thiên nhiên, sở vật chất – kỹ thuật, khoa học – cơng nghệ… có mối quan hệ nhân – với nhau, nguồn nhân lực xem nguồn lực quan trọng nhất, chi phối nguồn lực khác trình phát triển kinh tế – xã hội quốc gia So với nguồn lực khác, nguồn nhân lực với yếu tố hàng đầu trí tuệ, chất xám có ưu bật không bị cạn kiệt biết bồi dưỡng, khai thác sử dụng hợp lý Để phát triển nguồn nhân lực theo tinh thần Đại hội XIII, cần ý quan tâm đến số nội dung: Thứ nhất, cần hiểu nguồn nhân lực chất lượng cao để có sách tập trung phát triển Quan niệm “nguồn nhân lực chất lượng cao” có nơi, có lúc cịn bị hiểu sai lệch, đồng với cấp, trình độ nguồn nhân lực chất lượng cao để đối tượng lao động làm thơng thạo nghề đó, việc thành thạo khiến họ trở thành lao động giỏi kỹ chuyên môn tốt nghề Là nguồn nhân lực đào tạo chuyên sâu để đáp ứng yêu cầu khắt khe chất lượng đào tạo tay nghề thị trường lao động Để phát huy vai trò nguồn nhân lực cao, Nhà nước cần tiến hành điều tra, khảo sát thường xuyên nhân lực chất lượng nhân lực tất ngành, cấp, địa phương nước; bảo đảm cân đối cung – cầu nhân lực để phát triển kinh tế – xã hội phạm vi nước ngành, cấp Đây giải pháp giúp xác định số lượng, chất lượng cấu nguồn nhân lực Thứ hai, xây dựng chiến lược, quy hoạch cụ thể theo ngành nghề then chốt để phát triển đất nước nhanh bền vững Tập trung vào số mũi nhọn, như: kinh tế tri thức, kinh tế số, phân tích liệu, cơng nghệ sinh học, vật liệu mới, thương mại điện tử, ứng phó với biến đổi khí hậu, quản trị phát triển xã hội… Thứ ba, đổi chất lượng giáo dục, đào tạo theo hướng quản lý chất lượng giáo dục, đào tạo, đồng thời tăng quyền tự chủ sở đào tạo Giao cho số quan nhà nước với tổ chức xã hội nghề nghiệp nhanh chóng xây dựng sở đánh giá kiểm định chất lượng lao động qua đào tạo, cấp giấy phép hành nghề Đối với cán bộ, công chức, viên chức cần kiểm định chất lượng đầu vào để bảo đảm chất lượng cần có cán bộ, cơng chức, viên chức, bảo đảm chất lượng quan nhà nước, tránh việc tuyển dụng dựa vào mối quen thân, nể nang… Thứ tư, bảo đảm chất lượng hiệu công tác quy hoạch, bổ nhiệm, thi tuyển đãi ngộ Làm tốt công tác tạo chuyển biến tích cực, bền vững mặt số lượng chất lượng phân bổ hợp lý nguồn nhân lực Để thu hút, trọng dụng nhân tài nguồn nhân lực chất lượng cao, việc đãi ngộ nội dung cần trọng việc xếp cán chuyên môn, phát huy khả năng, có chế độ lương, thưởng thỏa đáng giúp họ yên tâm, có điều kiện tồn tâm, tồn ý cho cơng việc Bởi, theo Nghị Đại hội XIII, điểm mấu chốt giai đoạn phát triển là ưu tiên phát triển nguồn nhân lực cho công tác lãnh đạo, quản lý Với phát triển đất nước, chất lượng đội ngũ lãnh đạo quản lý vấn đề định Giai đoạn cần người lãnh đạo, người đứng đầu có lực phẩm chất, có lực quản trị tốt nhằm góp phần đưa đất nước phát triển Có lãnh đạo đủ tâm, đủ tầm, phong trào lên ngược lại Tuy nhiên, cần phải xác định tiêu chuẩn cho nhóm vị trí việc làm khung lực cụ thể cho vị trí việc làm để từ dễ dàng lựa chọn người lãnh đạo, quản lý Việc phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực lãnh đạo quản lý cần phải đổi hoạt động đào tạo, bồi dưỡng theo hướng nâng cao chất lượng yêu cầu chứng Các chương trình đào tạo, bồi dưỡng nên tổ chức khoảng thời gian ngắn cần cập nhật thường xuyên năm Thứ năm, thực đẩy mạnh chuyển giao, ứng dụng phát triển khoa học – công nghệ; đổi sáng tạo, khơi dậy khát vọng phát triển, phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam Để phát triển nhanh phải phát triển dựa vào đổi sáng tạo sở đẩy mạnh ứng dụng khoa học, công nghệ đại Đồng thời, phát huy hệ giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam theo tinh thần Đại hội XIII Đảng: “Thực giải pháp đột phá nhằm ngăn chặn có hiệu xuống cấp đạo đức, lối sống, đẩy lùi tiêu cực tệ nạn xã hội Bảo vệ phát huy giá trị tốt đẹp, bền vững truyền thống văn hoá Việt Nam Đẩy mạnh giáo dục, nâng cao nhận thức, ý thức tôn trọng chấp hành pháp luật, bảo vệ mơi trường, giữ gìn sắc văn hoá, dân tộc người Việt Nam, đặc biệt hệ trẻ Từng bước vươn lên khắc phục hạn chế người Việt Nam; xây dựng người Việt Nam thời đại mới, gắn kết chặt chẽ, hài hoà giá trị truyền thống giá trị đại” KẾT LUẬN Để đáp ứng cho nghiệp Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước cần phải có nhiều giải pháp cho việc đào tạo, giải pháp cho việc sử dụng cách hợp lý thông minh Trước hết cơng tác đào tạo nhà nước cần phải có sách, đường lối đắn, cố gắng đầu tư thêm nhiều trang thiết bị giảng dạy, phòng thí nghiệm, thực hành… có hợp tác đào tạo với trường khác giới, có liên kết hữu với nhà đầu tuyển dụng… nên có phương pháp thu hút đầu tư doanh nghiệp nước, nhân dân làm thành lực đẩy Tuy nhiên bên cạnh việc đào tạo cần phải sử dụng nguồn nhan lực cách hợp lý cho hiệu nhất, triệt để Trong thời ký độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta cần phải định hướng cụ thể để phát triển nguồn nhân lực phát triển cao theo hướng đại bền vững theo tinh thần Nghị đại hội lần thứ XIII Đảng Cộng sản Việt Nam nhằm tạo nguồn nhân lực lành nghề chất lượng cao cần có kế hoạch cách làm cụ thể để tránh rơi vào việc bóc lột sức lao động người lao động Chính lẽ đó, việc định hướng đào tạo, môi trường làm việc chế độ đãi ngộ, phúc lợi cho người lao động sách phát triển nguồn nhân lực địi hỏi phải thực song song đầy đủ để nguồn nhân lực nước ta ngày đáp ứng tốt u cầu Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa nước ta./ TÀI LIỆU THAM KHẢO Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Giáo trình Nội dung chủ nghĩa MÁC-LÊNIN (hệ TCLL), Nxb LLCT, H, 2021 Tổng cục Thống kê (2019), Bản tin cập nhật thị trường lao động Việt Nam, NXB Bộ Lao động Thương binh Xã hội; Phạm Thị Bạch Tuyết (2014), Thực trạng vấn đề đặt lao động Việt Nam nay, Tạp chí Đại học Khoa học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, số 60/2014; Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Tập H NXB Chính trị quốc gia thật, năm 2021, tr 203, 143 Phạm Thị Hạnh Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực bối cảnh cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư Tạp chí Cộng sản, tháng 2/2020  ... khóa K92 Chủ đề 6: Lượng giá trị nhân tố ảnh hưởng tới lượng giá trị Quan điểm, chủ trương Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn NGƯỜI VIẾT THU HOẠCH TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH LỚP... Lớp: Trung cấp LLCT- khóa K92 Chủ đề 6: Lượng giá trị nhân tố ảnh hưởng tới lượng giá trị Quan điểm, chủ trương Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn Mở đầu: Việt Nam quốc gia... lượng giá trị Quan điểm, chủ trương Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn nay? ?? làm thu hoạch Nội dung 2.1 Hàng hóa, thuộc tính hàng hóa nhân tố ảnh hưởng đến lượng giá trị hàng hóa