G.A.L4 TUẬN 3

Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 TUẦN Thứ sáu ngày 24 tháng 09 năm 2021 TOÁN : (Tiết 11) Bài: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết đọc viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học Kĩ - Rèn cách đọc, viết số đến lớp triệu, cách phân tích cấu tạo số Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập *Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Lớp triệu gồm hàng, hàng + Lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng chục nào? triệu, hàng trăm triệu - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Mục tiêu: HS nhận biết hàng, lớp, biết đọc, viết số đến lớp triệu, củng cố hàng, lớp * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đưa bảng phụ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS theo dõi + Em viết số trên? - HS viết: 342 157 413 + Em đọc số trên? - Hs đọc:ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba + Tách thành lớp từ phải sang trái (3 hàng - Gv hướng dẫn cách đọc số: lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải đọc hết hàng đọc tên lớp - Hs viết lại số cho bảng bảng lớp 342 157 413 *Chú ý: Chữ số lớp đọc "linh" - HS nêu lại + Nêu lại cách đọc số? - HS luyện đọc số GV đưa - GV đưa vài ví dụ HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập liên quan * Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân- Lớp - Viết đọc theo bảng - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân, viết số - Hs viết đọc số: tương ứng vào đọc số 32 000 000 843 291 712 - Chữa bài, nhận xét, chốt lại cách đọc số 352 516 000 308 150 705 Bài 2: Đọc số sau 32 516 497 700 000 231 GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -1- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 - GV viết số lên bảng Cá nhân – Lớp - Gọi hs nối tiếp đọc số - hS đọc đề - Chữa bài, nhận xét, chốt cách đọc - Hs chơi trò chơi Chuyền điện Bài 3: Viết số sau - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo KT Cá nhân – Nhóm - Lớp * GV chữa lưu ý HS viết số cần tách - hs đọc đề thành lớp cho dễ đọc - HS làm - Trao đổi, thống kết * Đáp án: a) 10 250 214 b) 253 564 888 c) 400 036 105 Bài (BT chờ dành cho HS hoàn thành sớm) d) 700 000 231 - GV kiểm tra HS - HS làm báo cáo kết - Chốt đáp án Hoạt động ứng dụng (1p) - VN thực hành đọc số đến lớp triệu - Tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ******************************************** TẬP ĐỌC : (Tiết 5) Bài : THƯ THĂM BẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn.(trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn Phẩm chất - GD HS biết quan tâm, giúp đỡ, sẻ chia người xung quanh Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS nói lên suy nghĩ bạn Lương * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tư sáng tạo * GD BVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 25, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (5p) + Đọc thuộc lịng Truyện cổ nước GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D Hoạt động học sinh - HS thực -2- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 + Nêu ND - GV nhận xét, dẫn vào Luyện đọc: (10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, rành mạch đọc, thể cảm thông, chia sẻ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng chậm rãi, thể cảm thông, chia sẻ - Lắng nghe với nỗi đau nhân vật - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .chia buồn với bạn + Đoạn 2: Tiếp theo .như + Đoạn 3: Cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho HS đoạn nhóm lần phát từ ngữ (M1) khó (Quách Tuấn Lương, quyên góp, khắc phục, bỏ ống, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Để chia buồn với bạn + Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? + " Hôm …….ra mãi." + Tìm câu cho thấy bạn Lương biết an ủi bạn Hồng? + " Nhưng Hồng dịng nước lũ +" Mình tin nỗi đau này." *GDMT: Qua GV kết hợp liên hệ ý thức +" Bên cạnh Hồng mình." BVMT : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, - HS lắng nghe người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên + Nêu tác dụng dòng mở đầu dòng kết thúc thư? + Phần đầu: Nói địa điểm, thời gian viết thư lời chào hỏi + Phần cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, + Nội dung thư thể hiên điều gì? cảm ơn, hứa hẹn, ,kí tên * Nội dung: Tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn bạn bạn gặp - GV chốt ý, giáo dục HS biết quan tâm, chia sẻ đau thương, mát sống với người xung quanh - HS ghi lại ý nghĩa GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -3- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 Luyện đọc diễn cảm(8p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số bài, thể xúc động cảm thông với nỗi đau bạn Lương với bạn Hồng * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Nắm nội dung Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm hiểu cách trình bày, bố cục thư ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *********************************** KHOA HOC (T6) Bài : VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua, ), chất béo (mỡ, dầu, , bơ, ) - Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể + Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi- ta- A, D, E, K Kĩ - Có kĩ xác định thức ăn chứa chất đạm chất béo Phẩm chất - Có ý thức ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS kể ăn hàng ngày *BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) + Các chữ viết hình trịn: Thịt bị, Trứng, Đậu Hà Lan, Đậu phụ, Thịt lợn, Pho- mát, Thịt gà, Cá, Đậu tương, Tôm, Dầu thực vật, Bơ, Mỡ lợn, Lạc, Vừng, Dừa - HS: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC giấy A4, bút màu II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -4- Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh - 2022 - HS trả lời điềuNăm hànhhọc: 2021 TBHT + Dựa vào lượng chất dinh dưỡng + Người ta thường có cách để phân loại thức chứa loại thức ăn, người ta chia ăn? Đó cách nào? thức ăn thành loại + Chất bột đường có vai trị cung cấp + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai lượng cần thiết cho hoạt động trò gì? trì nhiệt độ thể Trường Nguyễn 1, KhởiTH động (3p) Văn Trỗi - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua, …), chất béo - Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Vai trị chất đạm chất béo: Nhóm - Lớp - HS hoạt động cặp đôi Bước 1: Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK tìm hiểu vai trị chất béo mục Bạn cần biết: + Những loại thức ăn chứa chất đạm  Bước 2: Làm việc lớp + Nói tên loại thức ăn chứa chất đạm trang trang 12: Đậu nành, thịt lợn, trứng gà, vịt quay, cá, đậu khn, tơm, thịt bị, đậu Hà 12 em biết? Lan, cua, ốc + Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo có + Các thức ăn có chứa nhiều chất béo là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc, vừng, dừa trang 13 em biết? + Tại ngày phải ăn thức ăn chứa + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo tế bào mớilàm cho thể lớn nhiều chất đạm? lên… KL: Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo - HS lắng nghe tế bào làm cho thể… ** Lưu ý HS: Pho mát thức ăn chế biến từ sữa bò nên chứa nhiều chất đạm, bơ thức ăn chứa nhiều sữa bị chứa nhiều chất béo Nhóm – Lớp HĐ 2: Xác định nguồn gốc thức ăn: * Bước 1: GV hỏi HS + Thịt gà có nguồn gốc từ động vật + Thịt gà có nguồn gốc từ đâu? + Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu? - Để biết loại thức ăn thuộc nhóm có - HS lắng nghe nguồn gốc từ đâu lớp thi xem nhóm biết xác điều nhé! - HS làm việc với phiếu - GV phát phiếu học tập - HS báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung Hoàn thành bảng thức ăn chứa nhiều chất *Bước 2: Chữa tập: đạm Tên thức ăn Nguồn gốc Nguồn gốc TV ĐV Đậu nành + Thịt lợn Trứng + GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D Thịt vịt Cá - - Đậu phụ Tôm + + + + Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : ĐẠO ĐỨC: (Tiết 1) (BGH SOAN) ***************************************************************************** Thứ bảy ngày 25 tháng 09 năm 2021 THỂ DỤC : (Tiết 5) Bài: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ” I MỤC TIÊU: Kiến thức - Bước đầu biết cách đều, đứng lại quay sau - Trò chơi"Kéo cưa lừa xẻ" yc biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Phẩm chất - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS nêu lại luật trò chơi kéo cưa lừa xẻ II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an toàn GV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học * Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" - Đứng chỗ vỗ tay hát Định Lượng 1-2p 2-3p 1-2p PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX  PHẦN LUYỆN TẬP THỰC HÀNH - Ôn đều, đứng lại, quay sau + Lần 2: Tập lớp GV điều khiển + Lần 4: Tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS + Cho tổ lên thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, biểu dương tổ +Tập lớp GV điều khiển để củng cố - Trò chơi "Kéo cưa lừa xẻ" GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, sau cho lớp chơi PHẦN VẬN DUNG - Cho lớp chạy nối tiếp thành vòng tròn - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D 8-10p XXXXXXXX XXXXXXXX  lần 8-10p X X X X X O O X X X X X  X X X 1-2p -6- X X X  X X Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà 1-2p 1-2p X X X X X X ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ********************************** TOÁN (Tiết 12) Bài: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Kĩ - Củng cố kĩ đọc, viết số đến lớp triệu Phẩm chất - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS đọc giá trị chư số * BT cần làm: 1, 2, 3(a,b,c), 4(a,b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Khởi động (3p) Hoạt động HS - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV chuyển ý vào Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân – Lớp - Gọi Hs nêu yêu cầu - hs đọc đề + Nêu tên hàng học theo thứ tự từ bé + Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm đến lớn? nghìn, triệu, chục triệu, trăm triệu - HS chia sẻ kết quả: + 403 210 715: bốn trăm linh ba triệu hai trăm mười nghìn bảy trăm mười lăm + 850 304 900 - Gv nhận xét, chốt cách đọc số Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện - hs đọc đề - Hs tham gia trò chơi * Đáp án: + 32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -7- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 mươi nghìn năm trăm linh bảy + 500 658: Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám + 830 402 960: Tám trăm ba mươi triệu bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu mươi + 85 000 120:Tám mươi lăm triệu khơng trăm linh khơng nghìn trăm hai mươi (Tám mươi lăm triệu khơng nghìn trăm hai mươi) + 178 320 005: Một trăm bảy mươi tám triệu ba trăm hai mươi nghìn khơng trăm linh năm + 000 001: Một triệu khơng nghìn khơng trăm linh Cá nhân – Nhóm - Lớp - GV nhận xét, chốt lại cách đọc số - hs đọc đề Bài 3a,b,c (HSNK làm bài): Viết số - Hs viết vảo - Đổi KT chéo sau a 613 000 000 b 131 405 000 - Cho HS làm cá nhân – Yêu cầu đổi chéo c 512 326 103 d 86 004 702 KT e 800 004 720 Cá nhân – Lớp - Gv nhận xét, chốt cách viết số - HS đọc đề Bài 4: Nêu giá trị chữ số số - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp a Chữ số thuộc hàng nghìn nên có giá trị 500 000 b.Chữ số thuộc hàng nghìn nên có giá trị 000 - Chữa bài, nhận xét c.Chữ số thuộc hàng trăm nên có giá trị 500 + Giá trị chữ số phụ thuộc điều gì? + Phụ thuộc vào vị trí chữ số số Hoạt động ứng dụng (1p) - VN tiếp tục thực hành đọc, viết số đến lớp triệu - Vn tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ***************************************** CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) t3 CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức thể thơ lục bát - Làm BT2 phân biệt ch/tr Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS đọc lại thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -8- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Nội dung thơ nói lên điều gì? + Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lạc đường nhà - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ khó, - HS nêu từ khó viết: nên phải, nhiên, sau GV đọc cho HS luyện viết nhồ, b Hướng dẫn trình bày - Viết từ khó vào nháp + Các câu thơ viết nào? + Câu cách lề ô, câu cách lề Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức thơ lục bát * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - GV nhận xét, đánh giá - - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt tr/ch * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống ch/tr Lời giải: tre, chịu, Trúc, cháy, Tre, tre, chí, chiến, Tre - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh - Viết tiếng, từ chứa ch/tr Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết trình bày đoạn văn BT 2a cho đẹp ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ************************************** LỊCH SỬ (t3) GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -9- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 Bài: NƯỚC VĂN LANG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ: - Biết tầng lớp xã hội Văn Lang: Nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu, … - Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật, … Kĩ - Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống Phẩm chất - Hs có tinh thần học tập nghiem túc, tôn trọng lịch sử Góp phần phát triển lực - NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS nêu lại tằng lớp xã hội Văn Lang II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình SGK phóng to, phiếu học tập HS, phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: (3p) + Nêu bước sử dụng đồ? Hoạt động học sinh - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử… - GV nhận xét, khen/ động viên 2.Khám phá (30p) * Mục tiêu - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ: - Biết tầng lớp xã hội Văn Lang: Nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu, … - Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật, … * Cách tiến hành: HĐ1: Sự đời nhà nước Văn Lang Cá nhân – Lớp - GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ - HS quan sát trục thời gian lên bảng (GV giới thiệu trục thời gian - Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh - HS quan sát xác định địa phận kinh ảnh, xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô nước Văn Lang; xác định thời điểm đô Văn Lang đồ; xác định thời điểm đời đời nước Văn Lang trục thời gian trục thời gian + Nhà nước người Lạc Việt có tên + Nước Văn Lang gì? + Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào? + Khoảng 700 năm trước + Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời + HS lên xác định nước Văn Lang + Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? + Ở khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả - Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang - HS lên lược đồ - GV nhận xét sửa chữa kết luận *Hoạt động 2: Các tầng lớp XH Nhóm – Lớp (phát phiếu học tập) - GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội - HS thảo luận nhóm 2, đọc SGK điền vào dung) sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nơ tì cho phù hợp Hùng Vương Lạc Lạc GV: Nguyễn Thị Hàhầu, - Lớp 4D tướng - 10 - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 tập - Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc.GV quan sát, sửa chữa sai sót cho tổ - Trò chơi"Bịt mắt bắt dê" GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho lớp chơi PHẦN VẬN DỤNG - Cho HS chạy thành vòng tròn lớn, khép dần thành vòng tròn nhỏ, vừa vừa làm động tác thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét tiết học, nhà ôn vồng phải, trái X 6-8p X X X X X X X  X X X X X 2-3p 1-2p 1-2p X X X X X X X X X  X X X X ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ****************************** ÂM NHẠC: (Tiết 3) (GVBM SOẠN) ************************************* TOÁN: (Tiết 14) Bài : DÃY SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên Kĩ - Vận dụng đặc điểm dãy số tự nhiên để làm tập Phẩm chất - Học tập tích cực, tính tốn xác Góp phần phát triền NL: - NL tự học, NL sáng tạo, NL giải vấn đề - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS đọc số * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, vở, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động (3p) - GV giới thiệu, dẫn vào Hình thành kiến thức (12 p) * Mục tiêu: : HS bước đầu nhận biết điểm dãy số tự nhiên * Cách tiến hành:.Hoạt động lớp - GV : Các số em vừa đọc (Khởi động) gọi số tự nhiên Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn gọi dãy số tự nhiên GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D Hoạt động học sinh - HS chơi trò chơi: Truyền điện: Nối tiếp đọc số tự nhiên phạm vi 100 số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc - Hs lắng nghe - 21 - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 - Yêu cầu HS biểu diễn số từ 0-10 - HS biểu diễn – Chia sẻ lớp tia số - Yêu cầu nêu đặc điểm tia số - HS nêu: Mỗi số ứng với điểm tia số *Đặc điểm dãy số tự nhiên + Em có nhận xét số liền sau + Lớn số đứng trước đơn vị số tự nhiên? + Cứ thêm vào số tự nhiên ta + Ta số liền sau Vậy khơng có số ntn? STN lớn +Bớt STN ta số nào? +Ta số liền trước + STN bé số nào? + Số + Hai số tự nhiên liên tiếp + Hai STN liên tiếp đơn vị đơn vị? - GV chốt lại đặc điểm dãy số tự nhiên HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Vận dụng làm tập liên quan * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài 1: Viết STN liền sau - hs đọc đề + Muốn tìm số liền sau ta lây số cộng + Muốn tìm số liền sau số ta làm thêm nào? - Hs làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Chữa bài, nhận xét Bài 2:Viết STN liền trước - hs đọc đề + Nêu cách tìm số liền trước? + Ta lấy số trừ - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Hs làm - Chia sẻ kết - Chữa bài, nhận xét 11 ; 12 99 ; 100 1001 ; 1002 999 ; 10 000 Bài 3:Viết số thích hợp vào chỗ chấm - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm vào - HS làm vào - GV nhận xét, đánh giá làm - HS chia sẻ kết quả: HS a ; ; b 86 ; 87 ; 88 - Chữa bài, nhận xét c.896 ; 897 ; 898 d ; 10 ; 11 e.99;100; 101 g 9998; 999; 10000 Bài 4a:(HSNK làm bài) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - hs đọc đề - Tổ chức làm cá nhân - Hs nêu miệng kết quả, nêu quy luật - Chữa bài, nhận xét dãy số * KL: a 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915 b 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 6; 18; 20 c 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 19; 21 HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ đặc điểm STN - VN làm tâp quy luật dãy STN ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG : *************************************** TẬP ĐỌC: (Tiết 6) Bài : NGƯỜI ĂN XIN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D - 22 - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng, cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời câu hỏi 1, 2, 3) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện Phẩm chất - Biết yêu quý, quan tâm, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn Góp phần phát triển lực - NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ, - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS đọc đoạn luyện đọc diễn cảm * GDKNS : Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp; Thể cảm thông ; Xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh hoạ tập đọc trang 31 - SGK (phóng to) - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) + em đọc bài:“Thư thăm bạn" + HS đọc + Nêu nội dung + HS nêu nội dung - GV dẫn vào Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc rành mạch, trôi chảy, giải nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc: Toàn đọc với giọng kể chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ miêu tả ngoại - Lắng nghe hình ơng lão - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu cứu giúp + Đoạn 2: Tiếp theo cho ông - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho HS + Đoạn 3: Cịn lại (M1) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp nhóm lần phát từ ngữ khó (lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, biết nhường nào, xiết chặt, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó: (đọc phần giải) - HS đọc nối tiếp lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc (trả lời câu hỏi cuối bài) * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho nhóm - HS tự làm việc nhóm trả lời câu hỏi - TBHT điều hành hoạt động báo cáo: + Cậu bé gặp ông lão ăn xin ? + Cậu bé gặp ông lão ăn xin phố, ông đứng trước mặt cậu + Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương + Ơng lão lom khom, đơi mắt đỏ đọc giàn giụa GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D - 23 - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi nào? + Điều khiến ơng lão trơng thảm thương đến ? + Đoạn cho ta thấy điều gì? + Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu ơng lão ăn xin ? + Hành động lời nói cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nào? + Đoạn nói lên điều gì? + Cậu bé khơng có ông lão ông lão nói với cậu nào? + Em hiểu cậu bé cho ông lão gì? + Sau câu nói ơng lão cậu bé cảm nhận chút từ ông? Theo em cậu bé nhận từ ông lão? + Đoạn ý nói gì? + Nêu ý nghĩa * HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn chỉnh câu nêu nội dung đoạn, Năm học: 2021 - 2022 nước mắt Đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi,dáng hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thiu, giọng rên rỉ cầu xin - Vì nghèo địi khiến ơng lão thảm thương Ông lão ăn xin thật đáng thương + Cậu chứng tỏ hành động lời nói: Hành động: lục tìm hất túi đến túi để tìm cho ơng lão, nắm chặt tay ơng Lời nói: Ơng đừng giận cháu,, cháu khơng có cho ơng + Chứng tỏ cậu tốt bụng, cậu chân thành xót thương ơng lão, tơn trọng muốn giúp đỡ ông Cậu bé thương ông lão, cậu muốn giúp đỡ ơng + Ơng nói: cháu cho ông + Cậu bé cho ơng lão tình cảm, cảm thơng Phẩm chất tôn trọng + Cậu bé nhận ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm Ơng hiểu tầm lòng cậu Sự đồng cảm ông lão ăn xin cậu bé *Nội dung: Câu chuyện ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão - HS ghi lại nội dung Luyện đọc diễn cảm (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đoạn bài, thể chân thành cảm thông qua lời nói hành động cậu bé * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp + Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại - Yêu cầu nhóm đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung - HS nêu theo ý hiểu Hoạt động ứng dụng (1 phút) - VN kể lại câu chuyện Người ăn xin lời - Em học điều qua câu chuyện cổ? cậu bé ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ******************************* TẬP LÀM VĂN: (Tiết 5) Bài: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D - 24 - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ) Kĩ - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III) Phẩm chất - HS tích cực, tự giác làm việc Góp phần phát triển NL: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Miêu tả ngoại hình nhân vật văn + Giúp làm bật tính cách, thân phận nhân kể chuyện có tác dụng gì? vật - GV kết nối - dẫn vào Hình thành KT (12 p) * Mục tiêu: Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp a Nhận xét Bài tập 1, 2: - hs đọc đề - Tổ chức cho hs đọc thầm văn ghi lại lời - Nhóm hs làm Đại diện nhóm nêu kết nói ý nghĩ cậu bé vào bảng nhóm theo Ý nghĩ cậu bé Lời nói cậu bé nhóm - Chao ơi! xấu - Ơng đừng cho - Các nhóm nêu kết xí ơng - Cả nữa, vừa nhận + Lời nói ý nghĩ cậu bé cho ta thấy + Cậu người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, giàu cậu bé người ntn? tình thương yêu người thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão … + Nhờ đâu mà em đánh giá tính cách + Nhờ lời nói suy nghĩ cậu cậu bé? - Gv nhấn mạnh nội dung Bài 3: Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi hai cách kể cho có khác nhau? + Nhận xét, kết luận viết câu trả lời vào + HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời cạnh lời dẫn Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp – tức dùng Cách a) Tác giả kể lại ngun văn lời nói ơng ngun văn lời ơng lão Do từ lão với cậu bé xưng hô từ xưng hô ơng lão với cậu bé (ơng – cháu) Cách b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời Cách b) Tác giả kể lại lời nói ơng lão lời ông lão, tức lời kể Người kể GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D - 25 - ... cách đọc số - hs đọc đề Bài 3a,b,c (HSNK làm bài): Viết số - Hs viết vảo - Đổi KT chéo sau a 6 13 000 000 b 131 405 000 - Cho HS làm cá nhân – Yêu cầu đổi chéo c 512 32 6 1 03 d 86 004 702 KT e 800... nhóm - HS làm việc nhóm – Chia sẻ lớp * Đáp án: a 760 34 2; b 706 34 2; c 50 076 34 2 d 57 634 002 - GV nhận xét đánh giá, chốt cách viết số Bài 3a: (HSNK làm bài) - Yêu cầu HS làm nhóm Cá nhân – Lớp... phụ kẻ nội dung 3, - HS: SGk, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động thực hành (30 p) * Mục tiêu: