G.A.L4 TUẬN 2

Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 TUẦN Thứ bảy ngày 18 tháng 09 năm 2021 THỂ DỤC : (Tiết 3) Bài: QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG TRÒ CHƠI “THI XẾP HÀNG NHANH” I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải, quay trái - Trò chơi: “Thi xếp hàng nhanh" Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi luật Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Phẩm chất - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS hát hát đếm theo nhịp 1,2 II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an toàn GV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I Hoạt động mở đầu - Nhận lớp: Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số - GV nhận lớp phổ biến n/dung yêu cầu học - Khởi động:Xoay khớp vỗ tay hát - Giậm chân chỗ đếm theo nhịp 1-2, 1-2 II Hoạt động luyện tập, thực hành 1/ Đội hình đội ngũ: + Ơn quay phải, quay trái; dàn hàng,dồn - Nhắc lại kĩ thuật quay phải (trái) - Tổ chức cho hs tập luyện - Lần 1:Gv thực lại kĩ thuật quay phải,trái - Lần 2: Cả lớp quan sát Gv làm theo 2/ Trò chơi: “Thi xếp hàng” - Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi - Nhận xét – Tuyên dương III/ Hoạt động củng cố : (4 phút) - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống lại ĐL 6-10 phút 18-22 - Lần 3: Cả lớp thực 10-12 * Đội hình trò chơi: - Lần 1: Hs chơi thử - Lần 2:Cả lớp chơi thức có thi 6–8 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình nhận lớp -1- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 ******************************************** TOÁN: (Tiết 6) Bài : CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số Kĩ - Vận dụng kiến thức làm tập liên quan Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS nêu yêu cầu liệu toán: *Bài tập cần làm: Bài 1; 2; 3; (a,b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập 1, - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS chơi trò chơi Chuyền điện - Cách chơi: Đọc ngược số tròn trăm từ 900 đến 100 - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Mục tiêu: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đọc số: đơn vị - HS viết số: 1 chục 10 trăm 100 + Bao nhiêu đơn vị hàng bé đơn vị hàng + 10 đơn vị lớn tiếp liền? - GV đọc số: 10 trăm - HS viết : 1000 -> Một nghìn 10 nghìn 10 000 10 chục nghìn 100 000 -> Một trăm nghìn - GV chốt: 10 đơn vị hàng bé đơn vị - HS lắng nghe hàng lớn tiếp liền - Gv gắn thẻ lên cột tương ứng - HS nêu giá trị hàng viết số đọc số - Gv ghi kết xuống - GV chốt lại cách đọc, viết HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm tập * Cách tiến hành Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân – Nhóm 2- Lớp GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -2- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV đính bảng phụ lên hướng dẫn HS phân tích bảng, HD cách làm * Chú ý hs M1+M2 biết cách thực - GV chốt đáp án, chốt cách đọc, viết số có chữ số Năm học: 2021 - 2022 - Hs nêu yêu cầu - HS thực cá nhân – Đổi chéo theo cặp đôi Chia sẻ trước lớp - hs đọc đề Bài 2: Viết theo mẫu Cá nhân – Lớp - Tổ chức cho hs làm cá nhân - HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp - Chữa nhận xét Bài 3: Đọc số tương ứng Cá nhân – Lớp - Gv yêu cầu HS làm cá nhân vào - HS làm cá nhân - GV nhận xét, đánh giá làm HS - Chia sẻ cách đọc: - Chữa bài, nhận xét 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm ( ) Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 4a,b (HSNK làm bài):Viết số sau - GV đọc số cho hs viết vào bảng - HS viết cá nhân – Đổi chéo KT – Thống đáp án: a) 63 115 - Củng cố cách viết số b) 723 936 ( ) Hoạt động ứng dụng (1p) - Thực hành đọc, viết số có chữ số - Tìm cách đọc, viết số có chữ số ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *********************************** TẬP ĐỌC (T3) Bài : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS hiểu ND: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Dế Mèn Phẩm chất - Yêu thương,có tinh thần dũng cảm bảo vệ lẽ phải, bênh vực kẻ yếu Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS đọc tập đọc * KỸ NĂNG SỐNG ; - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 15, SGK (phóng to có điều kiện) GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -3- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) + Đọc thuộc lòng Mẹ ốm - HS thực + Nêu ND - GV nhận xét, dẫn vào Khám phá: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc với giọng kể chậm rãi, phát âm đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: rành mạch, rõ ràng, phân biệt lời nhân vật Dế Mèn: dõng dạc, oai phong * Nhấn giọng từ ngữ miêu tả: sừng sững, - Lắng nghe lủng củng, chóp bu, co rúm, béo múp béo míp, - GV chốt vị trí đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .hung + Đoạn 2: Tiếp theo .chày giã gạo + Đoạn 3: Còn lại - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho HS - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn (M1) nhóm lần phát từ ngữ khó (chung quanh, nhện gộc, lủng củng, chóp bu, chúa trùm, nặc nô, co rúm, ran , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Trận địa mai phục bạn nhện đáng sợ + Bọn Nhện tơ ngang kín đường, sừng nào? sững lối khe đá + Chúng giăng trận địa để làm gì? + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò trả nợ => Nội dung đoạn 1? * Cảnh mai phục bọn nhện thật đáng sợ + Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải + Chủ động hỏi, lời lẽ oai phong… sợ? + Hành động tỏ rõ sức mạnh: Quay lưng, + Dế Mèn nói để bọn Nhện nhận phóng đạp phanh phách… lẽ phải? + Phân tích theo cách so sánh đe doạ chúng + Bọn Nhện sau hành động nào? + Chúng sợ hãi ran , phá dây tơ lối GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -4- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 => Đoạn giúp em hình dung cảnh gì? + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện hành động nào? => Nêu nội dung đoạn? * Dế Mèn oai với bọn Nhện + Chúng sợ hãi ran cuống cuồng chạy, chạy ngang , phá hết dây tơ lối * Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải + Em thấy tặng Dế Mèn danh hiệu + Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệp sĩ số danh hiệu Sau đây: võ sĩ, tráng sĩ, Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng? hiệp + Nêu nội dung * Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công,bênh vực kẻ yếu - HS ghi lại ý nghĩa Thực hành: Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số bài, thể giọng điệu oai phong hành động mạnh mẽ Dế Mèn * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em học điều từ Dế Mèn? - HS nêu - GV giáo dục HS học tập Phẩm chất bảo vệ lẽ - VN tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí phải, bảo vệ kẻ yếu Dế Mèn Tô Hoài ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : ĐẠO ĐỨC: (Tiết 2) (BGH SOAN) *************************************** KHOA HỌC : (Tiết 3) Bài: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình - Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể Trình bày phối hợp động quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết q trình đổi chất bên thể thể mơi trường Kĩ - Hồn thành mô tả sơ đồ mối liên hệ số quan trình TĐC Phẩm chất - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, NL khoa học, GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -5- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS nêu lại vai trò quan trao đổi chất II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: :+ Hình minh hoạ trang / SGK (phóng to có điều kiện) + Sơ đồ mối liên hệ số quan trình TĐC - HS: bút II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (3p) - HS trả lời điều hành TBHT + HS trả lời + Trong trình sống, người lấy vào thải gì? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Khám phá: (20p) * Mục tiêu: - Nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình - Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể Trình bày phối hợp động quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết q trình đổi chất bên thể thể mơi trường - Hồn thành mơ tả sơ đồ mối liên hệ số quan trình TĐC * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp Hoạt động 1: Vai trị quan q Nhóm 4- Lớp trình TĐC - u cầu HS quan sát hình / SGK thảo luận - HS làm việc nhóm – Chia sẻ lớp trả lời câu hỏi: 1) Những quan vẽ hình? 1) Cơ quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết 2) Nêu vai trị quan q trình 2) + Cơ quan tiêu hoá: tiêu hoá thức ăn TĐC thành chất dinh dưỡng nuôi thể thải phân + Cơ quan hơ hấp: lấy vào ơ-xi thải khí các-bơ-nic + Cơ quan tuần hồn: đưa máu tới quan thể + Cơ quan tiết: hấp thụ nước thải nước tiểu, mồ hôi, - GV nhận xét, chốt lại vai trò quan - HS lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan trình trao đổi chất người: 3.Thực hành: Nhóm – Lớp - GV phát sơ đồ trống cho nhóm, u cầu hồn - HS làm việc nhóm, hồn thiện sơ đồ chia thiện sơ đồ sẻ lớp - Yêu cầu dựa vào sơ đồ nêu MLH - Nêu MLH dựa vào sơ đồ quan + Điều xảy quan + Các quan khác ngừng hoạt động ngừng hoạt động? thể chết - GV chốt lại kiến thức, kết luận học - HS đọc phần học cuối sách HĐ ứng dụng (1p) GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D - Ghi nhớ vai trò quan - VN thực hành tìm hiểu trình hoạt động -của - quan Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ************************************** Thứ hai ngày 20tháng 09 năm 2021 CHÀO CỜ NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN ********************************** TOÁN (Tiết 7) Bài: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Viết đọc số có đến sáu chữ số Kĩ - Rèn kĩ đọc, viết số có chữ số Phẩm chất - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Cho HS đọc yêu cầu toán * BT cần làm: Bài 1, 2, (a, b, c), (a, b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, trang 10, SGK -HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - Trò chơi Truyền điện - GV nhận xét chung, chuyển ý vào + Nội dung: Đọc viết số có chữ số + TBHT điều hành Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: Viết đọc số có đến sáu chữ số * Cách tiến hành: Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân – Nhóm – Lớp - Hs đọc đề - Hs nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm vào vở, chia sẻ kết - Hs làm việc cá nhân – Đổi chéo KT - Thống đáp án: Viết số Trăm Chục Ngàn Trăm ngàn ngàn 653267 425301 728309 425736 Chục 0 Đơn vị - Gv nhận xét, chốt cách đọc, viết số GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D Cá nhân – Lớp - Làm cá nhân – Chia sẻ kết trước lớp: a) Thực đọc số: 2453, 65243, 762543, 53620 b)+ Chữ số số 2453 thuộc hàng chục + Chữ số số 65243 thuộc hàng chục nghìn + Chữ số số 762543 thuộc hàng trăm -7- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Bài 2: Đọc số sau a Gọi hs nối tiếp đọc số cho Năm học: 2021 - 2022 + Chữ số số 53620 thuộc hàng chục nghìn Cá nhân - Nhóm - Lớp b Cho biết chữ số số thuộc - hs đọc đề hàng nào? - HS viết số - Sau làm xong hs ngồi cạnh đỏi chéo cho để kiểm tra - Thống đáp án: - Chữa bài, nhận xét, chốt cách xác định a) 300 giá trị chữ số b) 24 316 Bài 3a, b, c (HSNK hoàn thành c) 24 301 ( ) bài): Viết số sau - Gv đọc số - Hs chơi trò chơi Tiếp sức a 300 000; 400 000; 500 000; 600 000; - Gv nhận xét 700 000; 800 000 b 350 000; 360 000; 370 000; 380 000; 390 000; 400 000 Bài 4a, b: (HSNK làm bài) Viết số thích hợp vào chỗ trống - Tổ chức cho hs chơi trò chơi - VN tiếp tục đọc viết số có chữ số - Gọi số hs lên thi điền tiếp sức - Tìm hiểu cách đọc, viết số có chữ số - Tổng kết trò chơi Hoạt động ứng dụng (1p) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ***************************************** CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) t2 MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2 phân biệt s/x, ăn/ăng, giải câu đố BT 3a Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS đọc lại đoạn cần viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào 2.Khám phá:20 phút *Chuẩn bị viết tả:(5p) GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -8- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết bạn Đoàn Trường Sinh 10 năm cõng bạn học + Câu chuyện có điều cảm động? + Trong suốt 10 năm, bạn Đồn Trường Sinh không ngại đường qua đèo, suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, ngày cõng bạn Hanh tới trường - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ khó, sau - HS nêu từ khó viết: khúc khuỷu, gập ghềnh, GV đọc cho HS luyện viết khơng quản khó khăn, đội tuyển, - Lưu ý viết hoa tên riêng có - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - GV nhận xét, đánh giá - - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Hoạt động thực hành (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x, ăn/ăng * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: Chọn cách viết ngoặc đơn Lời giải: sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, xem - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh + Câu chuyện có đáng cười? + Đáng cười đãng trí vị khách, bà ta hỏi khơng phải để xin lỗi mà hỏi để xem tìm ghế ngồi chưa - Lời giải: sáo - Bài 3: - Viết tiếng, từ chứa s/x Hoạt động ứng dụng (1p) - Tìm câu đố chữ tương tự giải câu đố ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ************************************** LỊCH SỬ (t2) Bài: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -9- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS nắm yếu tố đồ, biết cách sử dụng đồ, biết khai thác kiến thức từ đồ Kĩ - HS thực hành lược đồ, đồ cụ thể Phẩm chất - Hs có Phẩm chất học tập tích cực, tự giacs Góp phần phát triển lực - NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS nêu lại nêu đối tượng địa lí kí hiệu đồ sơng *GDQP-AN:Giới thiệu đồ hành VN khẳng định quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bản đồ hành chính, lược đồ - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Nêu yếu tố đồ + Thực hành đồ - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 2.khám phá: (10p) * Mục tiêu - HS nắm yếu tố đồ, biết cách sử dụng đồ, biết khai thác kiến thức từ đồ - HS thực hành lược đồ, đồ cụ thể * Cách tiến hành: HĐ1: Hướng dẫn sử dụng đồ: Nhóm – Lớp - Yêu cầu HS đọc tt SGK, thảo luận nhóm nêu - HS thảo luận chia sẻ bước sử dụng đồ + Bước 1: Nắm rõ tên đồ + Bước 2: Xem giải để biết kí hiệu đối tượng lịch sử địa lí + Bước 3: Tìm đối tượng đồ dựa vào kí hiệu - GV nhận xét, chốt ý 3: HĐ thực hành:15 phút Cá nhân – Lớp - Yêu cầu quan sát lược đồ trang (SGK) - HS quan sát cá nhân - Yêu cầu HS hướng - HS nối tiếp hướng Bắc, Nam, Đông, Tây lược đồ - Yêu cầu HS đối tượng lược đồ - HS nối tiếp kí hiệu lược đồ gọi tên đối tượng lịch sử - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận - HS quan sát, làm việc theo bước - Yêu cầu quan sát lược đồ trang (SGK) - HS nêu tên, tỉ lệ - Yêu cầu HS nêu tên, tỉ lệ đồ - HS nêu đối tượng địa lí - Yêu cầu HS nêu đối tượng địa lí kí hiệu đồ - HS nêu tên số sông - Yêu cầu HS nêu tên số sông thể - HS nhận xét, bổ sung đồ - HS thực hành - GV nhận xét, kết luận - Đưa đồ hành VN, yêu cầu HS thực hành - HS nêu cách gìn giữ, bảo vệ chủ quyền GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D - 10 - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi - GV đưa đồ địa lí Tự nhiên VN, Nêu ý nghĩa tầm quan trọng dãy HLS chiến tranh chống giặc ngoại xâm - GV nhận xét, kết luận: Dãy Hoàng Liên Sơn chạy dài khoảng 180 km, trải rộng gần 30 km… HĐ2: Đặc điểm khí hậu - Ở nơi cao HLS khí hậu nào? - Treo đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam - Yêu cầu HS trả lời tiếp câu hỏi SGK + Vì Sa Pa trở thành trở thành khu du lịch nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc? - GV nhận xét, kết luận: Sa Pa có khí hậu mát mẻ,dễ chịu thu hút nhiều khách du lịch đến nghỉ mát - Cho HS xem số tranh ảnh Sa Pa Năm học: 2021 - 2022 - HS lên vị trí dãy HLS - HS lắng nghe Cá nhân – Lớp + Khí hậu mát mẻ quanh năm - HS quan sát đồ, vị trí dãy HLS, Sa Pa + Vì khí hậu mát mẻ, thiên nhiên đẹp, ăn ngon, - HS lắng nghe - HS quan sát - Ghi nhớ nội dung học Hoạt động ứng dụng (1p) - VN tìm hiểu thêm thông tin thành phố Sa Pa ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ********************************** Thứ tư ngày 22 tháng 09 năm 2021 THỂ DỤC: (Tiết 4) Bài : QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, QUAY SAU, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG VÀ ĐI ĐỀU TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH” I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh - Bước đầu biết cách quay sau theo nhịp - Trò chơi:“ Nhảy đúng, nhảy nhanh” Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Phẩm chất - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS nêu lai luật chơi Trò chơi "nhảy đúng, nhảy nhanh" II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP LỚP NỘI DUNG I HĐ mở đầu - Nhận lớp: Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số.GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học, chấn GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D ĐL 6-10 phút - 20 - PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình nhận lớp: Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 chỉnh đội ngũ, trang phục tập - Khởi động: Xoay khớp theo vòng tròn - Chơi trò chơi: “Diệt vật có hại” II HĐ hình thành kiến thức 18-22 1, Đội hình đội ngũ: 10-12 Đội hình - Ơn quay phải, quay trái, đều: - Từng tổ lên thực hiện, tổ khác + GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai quan sát, nhận xét: sót,biểu dương tổ thi đua tập tốt - Học kĩ thuật động tác quay sau: - Khẩu lệnh: “Đằng sau… quay” - Gv làm mẫu động tác , vừa làm mẫu vừa giảng giải yêu lĩnh động tác - Gv nhận xét, sửa chữa sai sót cho hs 2, Trị chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh” 6-8 - Lần 1: Gv làm mẫu động tác - Gv nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi - Lần 2: Cho HS lên làm thử - Gv q/sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng III HĐ vận dụng - - Lần 3-4: Cả lớp thực Đội hình trị chơi: - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ****************************** ÂM NHẠC: (Tiết 2) (GVBM SOẠN) ************************************* TOÁN: (Tiết 9) Bài : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - So sánh số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn chữ số Kĩ - Củng cố kĩ so sánh số tự nhiên có nhiều chữ số Phẩm chất - Học tập tích cực, tính tốn xác Góp phần phát triền NL: - NL tự học, NL sáng tạo, NL giải vấn đề - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS đọc số * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, vở, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D - 21 - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Khởi động (3p) Năm học: 2021 - 2022 - Trò chơi: Truyền điện + TBHT điều hành + Nội dung: hàng lớp số có nhiều chữ số - GV nhận xét chung - GV giới thiệu, dẫn vào Hình thành kiến thức (12p) * Mục tiêu: : Biết cách so sánh số có nhiều chữ số * Cách tiến hành: Hoạt động lớp VD 1: So sánh 99 578 100 000 - Gv viết số lên bảng - Hs theo dõi - Yêu cầu hs viết dấu > ; < ; = thích hợp giải - Hs so sánh : 99 578 < 100 000 nêu cách so thích sánh *Cách so sánh: Căn vào số chữ số: Số có số chữ số số bé ngược lại - Yêu cầu lấy VD - HS lấy VD so sánh VD 2: So sánh : 693 251 693 500 - Hs so sánh: 693 251 < 693 500 nêu cách so - Vì em điền dấu < ? sánh: - GV chốt lại quy tắc so sánh *Cách so sánh: Khi so sánh hai số có số chữ số so sánh cặp chữ số hàng theo thứ tự từ hàng cao tới hàng thấp - HS lấy VD so sánh HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Thực so sánh thứ tự số có nhiều chữ số * Cách tiến hành: Bài 1: Điền dấu > , < , = Cá nhân – Lớp - Yêu cầu HS làm cá nhân - hs đọc đề - Hs làm cá nhân - Chia sẻ kết - Giải thích cách làm 9999 < 10 000 ; 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 ; 43 256 < 432 510 726 585> 557 652; 845 713 < 854 713 - Chữa bài, nhận xét, chốt cách so sánh Bài 2: Tìm số lớn số sau + Nêu cách tìm số lớn nhất? Cá nhân – Lớp - Tổ chức cho hs làm cá nhân - hs đọc đề - Hs nêu cách làm - Chữa bài, nhận xét - Hs làm vào * Đáp án: Số lớn số cho số: 902011 Bài 3: Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn + Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn Nhóm – Lớp em phải làm ntn? + Cần so sánh số - Chữa bài, nhận xét, chốt cách làm - HS làm nhóm – Chia sẻ kết quả: Thứ tự số theo thứ tự từ bé đến lớn : 467 < 28 092 < 932 018 < 943 567 Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm) - HS làm cá nhân vào Tự học – Báo cáo kết - GV kiểm tra riêng HS với GV HĐ ứng dụng (1p) GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D - 22 - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 - Ghi nhớ cách so sánh số có nhiều chữ số - VN thực hành tìm giải tập liên quan đến so sánh số nhiều chữ số ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG : *************************************** TẬP ĐỌC: (Tiết 4) Bài : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (trả lời câu hỏi SGK ; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn khổ thơ với giọng tự hào, tình cảm Phẩm chất - Biết trân trọng, yêu quý có ý thức giữ gìn câu chuyện cổ nước ta Góp phần phát triển lực - NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS đọc tập đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh hoạ tập đọc trang 19 - SGK (phóng to) - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động: (3p) + em đọc bài:“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + HS đọc + Nêu nội dung đoạn trích - GV dẫn vào + HS nêu nội dung HĐ hình thành kiến thức mới: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc rành mạch, trôi chảy, ngắt nhịp tốt câu thơ lục bát * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc: Toàn đọc với giọng - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn nhẹ nhàng, mang cảm hứng ngợi ca, tự hào - GV chốt vị trí đoạn - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: câu đầu + Đoạn 2: câu tiếp + Đoạn 3: Còn lại - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho HS - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp (M1) nhóm lần phát từ ngữ khó (sâu xa, độ trì, rặng dừa, độ lượng, đa tình, đa mang, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó: (đọc phần giải) - HS đọc nối tiếp lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D - 23 - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 * Tìm iểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu nội dung thơ (trả lời câu hỏi cuối bài) * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho nhóm - HS tự làm việc nhóm trả lời câu hỏi - TBHT điều hành hoạt động báo cáo: + Vì tác giải yêu truyện cổ nước nhà ? + Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa sâu xa.có phẩm chất tốt đẹp ơng cha ta… + Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng + Ông cha ta trải qua bao mưa nắng, qua mưa” nào? thời gian để đúc rút học kinh nghiệm quý báu… * Nhận mặt: Giúp cháu nhận tuyền - Lắng nghe thống tốt đẹp, sắc dân tộc ông cha từ bao đời + Bài thơ gợi cho em nhớ tới truyện cổ nào, Chi + Gợi cho em nhớ tới truyện cổ Tấm Cám, tiết cho em biết điều ? Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị dấu người thơm Đẽo cày theo ý người ta… + Em nêu ý nghĩa câu chuyện ? + HS tự nêu theo ý + Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? Nêu ý nghĩa + Mỗi HS nói truyện nêu ý nghĩa truyện ? + Em hiểu hai dòng thơ cuối ? + Là lời ông cha răn dạy cháu dời sau sống nhân hậu, độ lượng công bằng, chăm chỉ, tự tin + Qua thơ tác giả muốn nói với chúng * Nội dung: Bài thơ ca ngợi kho tàng ta điều gì? truyện cổ đất nước, đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: nhân hậu, độ lượng, công * HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn chỉnh - HS ghi lại nội dung câu nêu nội dung đoạn, 3.HĐ thực hành: Luyện đọc diễn cảm – Học thuộc lòng (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm thơ với giọng tự hào Học thuộc lòng thơ * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp + Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại - Yêu cầu nhóm tự chọn đoạn đọc diễn cảm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung - Học thuộc lòng thơ Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Em học điều qua câu chuyện cổ? - HS nêu theo ý hiểu - Sưu tầm kể lại vài câu chuyên cổ tích Việt Nam mà em thích ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ******************************* TẬP LÀM VĂN: (Tiết 3) Bài: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D - 24 - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 2021 - 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) Kĩ - Biết dựa tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện Phẩm chất - HS tích cực, tự giác làm việc Góp phần phát triển NL: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp - Tăng cường Tiếng Việt cho HS DTTS: Yêu cầu HS kể lại hành động nhân vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ viết sẵn Hành động cậu bé Ý nghĩa hành động Giờ làm bài: ……… ………………………… Giờ trả bài: ………… ………………………… Lúc về: ………… - HS: SGK, Sách Truyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động:(5p) Hoạt động học sinh - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Tính cách nhân vật truyện thể + Thể qua lời nói hành động nhân vật qua điều gì? - GV kết nối - dẫn vào Hình thành KT (15p) * Mục tiêu: Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm 4- Lớp a Nhận xét - Đọc chuyện "Bài văn bị điểm - hs đọc đề không" yêu cầu - Tổ chức cho hs đọc cá nhân - Hs đọc cá nhân - Đọc diễn cảm văn - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm - Nhóm hs làm Đại diện nhóm nêu kết yêu cầu ; Hành đông cậu bé Ý nghĩa hành + Ghi vắn tắt hành động ý đông nghĩa hành động Giờ làm bài: nộp giấy Cậu bé trung thực trắng Giờ trả bài: làm thinh Cậu buồn cô hỏi + Các hành động kể theo thứ tự Lúc về: cúi đầu, khóc Tâm trạng buồn nào? nhớ ba b Ghi nhớ: + Thứ tự kể hành động : hành động xảy trước kể trước, hành - GV chốt lại nội dung động xảy sau kể sau - HS đọc ghi nhớ HĐ thực hành (18p) GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D - 25 - ... Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 20 21 - 20 22 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ************************************** Thứ hai ngày 20 tháng 09 năm 20 21 CHÀO CỜ NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN... 65 326 7 425 301 728 309 425 736 Chục 0 Đơn vị - Gv nhận xét, chốt cách đọc, viết số GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D Cá nhân – Lớp - Làm cá nhân – Chia sẻ kết trước lớp: a) Thực đọc số: 24 53, 6 524 3, 7 625 43,... kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào 2. Khám phá :20 phút *Chuẩn bị viết tả:(5p) GV: Nguyễn Thị Hà - Lớp 4D -8- Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Năm học: 20 21 - 20 22 * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết