Nhóm sinh viên sử dụng đề cương môn học bất kì để xác định mục tiêu đầu ra phải đạt được, hoặc những yêu cầu sinh viên phải chuẩn bị cho từng tuần học đối với một môn học đó, có ví dụ minh họa cụ thể

Bài tập nhóm Mơn: Nghề luật & phương pháp học luật BỘ TƯ PHÁP TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI BÀI TẬP NHĨM MƠN: NGHỀ LUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC LUẬT ĐỀ BÀI Chủ đề 5: Nhóm sinh viên sử dụng Đề cương mơn học để xác định mục tiêu đầu phải đạt được, yêu cầu sinh viên phải chuẩn bị cho tuần học mơn học đó, có ví dụ minh họa cụ thể Từ nhóm luận giải cho cần thiết sử dụng đề cương môn học việc học tập Lớp: 4631A Nhóm: MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU MỤC TIÊU ĐẦU RA PHẢI ĐẠT ĐƯỢC 1.1 KHÁI NIỆM ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: 1.2 TẠI SAO LẠI CẦN MỤC TIÊU ĐẦU RA? 1.3 MỤC TIÊU ĐẦU RA PHẢI ĐẠT ĐƯỢC KHI SỬ DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN LUẬT HIẾN PHÁP: 1.4 MỤC TIÊU ĐẦU RA VỚI CHÍNH BẢN THÂN SINH VIÊN YÊU CẦU SINH VIÊN CẦN CHUẨN BỊ CHO TỪNG TUẦN HỌC: 2.1 NGHIÊN CỨU KĨ ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: 2.2 TINH THẦN, THÁI ĐỘ HỌC TẬP: 2.3 ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CÁC TÀI LIỆU LUẬN GIẢI SỰ CẦN THIẾT TRONG VIỆC SỬ DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC 3.1 ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC CĨ GÌ? 3.2 Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC 10 LỜI KẾT 13 BẢNG ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM .14 LỜI MỞ ĐẦU Ngày nay, mơ hình học tập trường đại học giới ngày phát triển với mục đích là: Lấy người học làm trung tâm Nhận thấy định hướng đó, trường Đại học Luật Hà Nội thiết kế đề cương mơn học để định hướng, khái qt nột dung cung cấp thông tin môn học để hỗ trợ cho sinh viên, từ tạo điều kiện tốt cho sinh viên trình học tập, nghiên cứu Ngoài ra, hỗ trợ đề cương mơn học có ý nghĩa vơ lớn sinh viên năm , vừa thay đổi môi trường học tập phải làm quen với cách thức học tập Qua tìm hiểu thảo luận, nhóm lớp 4631A định lấy đề cương môn Luật Hiến Pháp để xác định mục tiêu đầu phải đạt yêu cầu sinh viên phải chuẩn bị cho tuần học.Từ đó, nhóm lấy ví dụ luận giải cần thiết việc sử dụng đề cương môn học Mục tiêu đầu phải đạt 1.1 Khái niệm đề cương môn học: Đề cương môn học tài liệu giảng viên biên soạn để cung cấp thông tin thiết yếu cho người học trước giảng dạy mơn học, gồm có nội dung chủ yếu sau đây: thông tin giảng, thông tin chung môn học, mục tiêu mơn học, tóm tắt nội dung môn học, nội dung chi tiết môn học, học liệu, hình thức tổ chức dạy học, sách mơn học phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập môn học Hầu hết trường môn học trường đại học phải có đề cương, có mơn Luật Hiến pháp Ta thấy, đề cương mơn Luật Hiến pháp thống xếp cách mạch lạc, ví dụ cách thống kê từ viết tắt thường dùng đề cương, từ tóm tắt nội dung học phần đến nội dung cụ thể, Từ đó, đề cương giúp ta giới hạn mật độ thơng tin, định hướng việc tìm hiểu kiến thức học tập, tự đề yêu cầu, mục tiêu cho thân kết thúc học phần 1.2 Tại lại cần mục tiêu đầu ra? Thứ nhất, giống thuyền biển cần hướng đi, đích đến, học sinh bắt đầu tìm hiểu thu nạp kiến thức cần đến định hướng, cách thức mục tiêu học cho riêng Và phải từ mục tiêu, ta vẽ nên lộ trình hồn hảo cho riêng mình, xếp, phân bố thời gian biểu học tập nguồn lực cho hợp lý Thứ hai, tránh việc hoang mang thực hành học tập Ví dụ, đến lớp mà khơng biết học nội dung mơn Luật Hiến Pháp, kỹ đạt thông qua việc học môn Nghề Luật & Phương pháp học Luật, thời gian học bị lãng phí Thứ ba, có cột mốc cụ thể để phấn đấu, đạt GPA 3.4 hay giành học bổng xuất sắc cuối kỳ Cột mốc thúc đẩy sinh viên hoàn thành yêu cầu tự đặt ra, đồng thời tạo áp lực vừa phải để người học đưa thân vào nề nếp kỷ luật, từ có hội gặt hái thành tốt mà thân sinh viên khơng ngờ tới 1.3 Mục tiêu đầu phải đạt sử dụng đề cương môn luật Hiến pháp: Chuẩn đầu môn học phải xác định rõ ràng cho mặt: Kiến thức, Kỹ năng, Thái độ * Về kiến thức:  Sinh viên có kiến thức chế độ trị, kinh tế, văn hố, giáo dục, khoa học, cơng nghệ, sách đối ngoại, an ninh quốc phòng nước Cộng hoà XHCN Việt Nam, quyền người, quyền nghĩa vụ công dân, chế độ bầu cử, cấu tổ chức, hoạt động quan máy nhà nước, quan hiến định độc lập  Sau học xong môn học, sinh viên vận dụng kiến thức trang bị để phân tích, giải thích, đánh giá kiện vấn đề trị, kinh tế, văn hố giáo dục, khoa học, cơng nghệ mang tính thời sự, đặc biệt tổ chức, hoạt động quan nhà nước trung ương địa phương, thiết chế hiến định độc lập  Những phương pháp nghiên cứu khoa học áp dụng để truyền đạt cho sinh viên kiến thức không mang tính thời theo hiến pháp pháp luật hành mà cịn sở phân tích, đối chiếu để làm rõ kế thừa phát triển qua hiến pháp Việt Nam * Về kĩ năng:  Có khả vận dụng kiến thức học vào nghiên cứu môn khoa học pháp lí chun ngành chương trình đào tạo;  Có khả vận dụng kiến thức học vào thực tiễn;  Hình thành kĩ tìm kiếm, thu thập, tổng hợp ử lí thông tin từ nhiều nguồn liên quan đến nghiên cứu khoa học pháp lí chuyên ngành cách nghiêm túc khoa học;  Có khả phân tích, đánh giá vấn đề lí luận thực tiễn, đưa ý kiến cá nhân vấn đề lĩnh vực Luật hiến pháp *Về thái độ:  Có ý thức đắn, nghiêm túc khoa học chất chế độ xã hội hành Việt Nam Nhận thức cách khách quan, mang tính xây dựng ưu, nhược điểm chế định luật hiến pháp hành, sở hình thành ý thức nghiêm túc việc hồn thiện chế định  Nhận thức vai trò quan trọng luật hiến pháp hệ thống pháp luật  Có ý thức nghiên cứu nghiêm túc, khách quan, khoa học đánh giá vấn đề lí luận thực tiễn liên quan đến nội dung mơn học  Có ý thức vận dụng kiến thức học việc nghiên cứu môn khoa học 1.4 Mục tiêu đầu với thân sinh viên  Kiến thức: Bản thân cố gắng khơng ngừng, tìm tịi, học hỏi để đạt kết cao (như giành học bổng xuất sắc, lấy trọn điểm thái độ, có GPA cao, )  Kỹ năng: Trau dồi tư phản biện (critical thinking) đánh giá đa chiều luật gia, Luật Hiến Pháp môn tảng, cốt lõi sinh viên năm nhất, giúp sinh viên làm quen với môi trường học thuật  Thái độ: Mở rộng góc nhìn, hiểu học luật thực không khô khan, giáo điều, mà thực chất vô thú vị, gần gũi hữu ích cho sống Yêu cầu sinh viên cần chuẩn bị cho tuần học: 2.1 Nghiên cứu kĩ đề cương môn học:       Sinh viên không nên bỏ qua mục quan trọng đề cương như: Thành viên môn Cấu trúc môn học, vấn đề học tuần Mục tiêu nhận thức Lịch học tuần (tuần học, tuần nghỉ,…) Yêu cầu thời điểm nộp thi, kiểm tra,… Học liệu bắt buộc & tham khảo Việc nghiên cứu thật kỹ đề cương giúp giới hạn, định hướng mật độ tìm hiểu kiến thức nội dung học tập Từ đó, việc học tập lớp sinh viên chủ động đạt hiệu cao 2.2 Tinh thần, thái độ học tập: Chú ý lắng nghe giảng kết hợp với ghi chép suy nghĩ, tư Điều giúp ta tạo thói quen học chủ động học tập thu thập kiến thức có hệ thống phương pháp ghi chép khác  Thái độ: Tích cực tham gia phát biểu, trả lời giảng lớp giảng viên, không ngại suy nghĩ đặt câu hỏi xây dựng tiết thảo luận  Nghe giảng: Sinh viên nên kết hợp việc nghe giảng, nhìn slide trình chiếu tư Trong lúc tư duy, sinh viên liên hệ với kiến thức sẵn có để hệ thống kiến thức gần gũi, sống động hơn, kết hợp đặt câu hỏi để làm rõ phản biện Thói quen giúp sinh viên khác (lẫn thân sinh viên) hiểu kỹ hơn, mở mang quan điểm thân thầy cô đánh giá cao tiết học  Ghi chép: Sinh viên ghi chép nhanh lại nội dung từ giảng giáo viên phương thức sáng tạo, có hệ thống sơ đồ cây, sơ đồ khối, mảng, chọn ghi theo phong cách riêng thân Điều giúp sinh viên dễ ghi nhớ kích thích khả tư kiến thức mới, từ chuyển hố chúng thành kiến thức Mặt khác, cách học tiết kiệm thời gian, mang lại nhiều niềm vui, tạo động lực học tập cho thân tảng cho việc ôn thi hiệu 2.3.Đọc tìm hiểu tài liệu  Ví dụ, Luật Hiến Pháp tuần đề cương môn học yêu cầu sinh viên chuẩn bị cách xem trước Hiến pháp năm 1946, năm 1959, năm 1980, năm 1992, năm 1992 sửa đổi năm 2001, năm 2013; Chương II, III Giáo trình Luật Hiến pháp Việt Nam, Trường Đại học Luật Hà Nội để chuẩn bị cho giảng Quyền người, Quyền & Nghĩa vụ công dân Việc đọc tìm hiểu tài liệu bắt buộc đề cương trước tăng hiệu việc tiếp thu kiến thức, chủ động hiểu củng cố lại sau giảng giảng viên Ngồi ra, ta chủ động mở rộng kiến thức tảng khác  học liệu tham khảo, đọc thêm sách, tra cứu tài liệu điện tử, thư viện, Hiện có nhiều ấn phẩm điện tử uy tín luật nước nước ngồi Luathoc.com, Vanban.chinhphu.vn, www.bench-marks.org, mà sinh viên nghiên cứu Hoặc, thư viện trường Đại học Luật liên kết với hai sở liệu luật lớn giới West Law Heinonline để sinh viên dễ dàng tra cứu, học tập Luận giải cần thiết việc sử dụng đề cương môn học 3.1 Đề cương mơn học có gì? Đề cương thường bao gồm thông tin vô quan trọng sau:  Thứ nhất, thông tin giảng viên (để học sinh liên hệ cần thiết)  Thứ hai, chương trình học chi tiết cho tuần, buổi Chương trình học bao gồm học phần, nội dung môn học, mục tiêu cần đạt được, chuẩn đầu cho học phần, học liệu tham khảo bắt buộc dành cho luận/nghiên cứu  Thứ ba, hình thức tổ chức dạy học (vơ cần thiết để học sinh theo dõi chuẩn bị cho lý thuyết thực hành)  Cuối cùng, phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá 3.2 Ý nghĩa việc sử dụng đề cương môn học Theo lời gợi ý thầy, nhóm em có so sánh đề cương Luật Hiến pháp ĐH Luật Hà Nội với đề cương Pháp Luật Đại cương & Luật chung (bởi ko phải trường học sâu luật trường mình) trường đại học khác, cụ thể nhóm trường có ngành luật, bao gồm Học Viên Kiểm sát, Đại học quốc gia Hà Nội, Đại học Bách Khoa Hà Nội Mặc dù đề cương trường Luật có cụ thể, chi tiết việc trích nguồn, học liệu tham khảo cho môn luật chuyên sâu tính chất trường mình, nhiên, Nhóm em đến kết luận rằng, mặt cấu trúc, đề cương trường tương đồng thông tin giảng viên, nội dung học phần, mục tiêu chi tiết, phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá,… Và đề cương soạn với mục đích chung hỗ trợ người học Khi có đề cương tay, bạn trả lời 04 câu hỏi lớn: a) Người dạy bạn ai? Việc tìm hiểu trước cách dạy, cách học tính cách thầy điểm cộng để bạn tiếp thu tốt giảng lớp Trong đề cương thường ghi rõ địa email, số điện thoại văn phòng thầy cơ, hồn tồn lưu lại liên hệ trao đổi có khó khăn thắc mắc cần giải đáp, tránh sai sót đáng có q trình học, thảo luận, làm thi Ở HLU, khoa có riêng để thầy cô tư vấn cho sinh viên văn phịng Ví dụ, mơn luật Dân mở phòng tư vấn từ 14h30 đến 16h thứ năm hàng tuần để sinh viên có hội trao đổi thảo luận với thầy cô trực tiếp Khi đại dịch xảy ra, thầy cô tổ 10 mơn chuyển sang hình thức tư vấn online nên nhiều bạn sinh viên có hội tham gia học tập giải đáp b) Bạn học ngày, tuần, tháng? Lịch trình chi tiết đề cương nhắc nhở bạn: VD: “Tuần có kiểm tra cá nhân”, “Tuần 14 nộp tập nhóm”, “Tuần 15 thuyết trình tập”… Ngoài việc ghi thời gian, đề cương cịn cho học sinh góc nhìn tổng quan vấn đề trọng tâm giảng Ở phần mục tiêu nhận thức, đề cương buổi học chia thành 03 cột tương ứng với 03 mức độ câu hỏi: bản, trung bình nâng cao Mỗi lần ơn tập kiến thức, mở đề cương trả lời câu hỏi theo cấp độ Việc tự hỏi, tự trả lời giúp nhận cịn chưa hiểu đâu, thiếu sót vấn đề để kịp thời tìm hiểu nghiên cứu Bên cạnh nội dung, lý thuyết ln có tài liệu tham khảo đính kèm đề cương Với môn Luật Hiến Pháp tuần 2: sinh viên yêu cầu đọc trước Hiến pháp năm 1946, 1959, 1992, 2013, Sinh viên hồn tồn chuẩn bị, đọc trước tài liệu để có nhìn sâu hơn, đặt thêm câu hỏi cho giảng viên cho thân Và câu hỏi giáo viên giải đáp seminar c) Bạn tìm tài liệu tham khảo môn học đâu? Chúng ta thường hoang mang khơng biết phải để tìm tư liệu để học Đừng lo lắng, đề cương gợi ý cụ thể tài liệu tham khảo mà bạn cần Trong đó, tài liệu chia thành hai nhóm: + Tài liệu tham khảo bắt buộc + Tài liệu tham khảo tự chọn (tùy đề tài) Nhắc đến tài liệu tham khảo, lưu ý nho nhỏ là: Chúng sinh viên Luật, cần học cách tơn trọng quyền tác giả trích dẫn 11 hay sử dụng nguồn thông tin để phục vụ nghiên cứu, làm Bạn đến thư viện mua sách tham khảo nguồn uy tín, tránh mua phải sách giả làm ảnh hưởng đến quyền tác nhận thức bạn d) Sử dụng đề cương để chuẩn bị cho kiểm tra ?  Thứ nhất, thông qua đề cương môn học, sinh viên có định hướng cụ thể nội dung kiến thức thi, tránh ôn vào phần không cần thiết bị lan man , phương hướng, biết cần học gì, tìm hiểu gì, đến mức độ vấn đề  Thứ hai, mục yêu cầu cần đạt tỉ lệ phần trăm điểm số nhóm, cá nhân đề cương gợi ý tốt lúc làm việc để phân bổ nguồn lực vào tập quan trọng học phần,  Thứ ba, đề cương bao gồm thời gian thi Điều giúp chủ động việc chuẩn bị xếp lịch trình ôn tập hợp lý, tránh để nội dung cần ôn tải, dồn dập ảnh hưởng tới sức khỏe chất lượng thi  Cuối cùng, sinh viên cần quan tâm đến phương thức thi Một môn thi tự luận chắn cần ý đến cách trình bày bài, lập luận phải tuần tự, rõ ràng, chặt chẽ, kết hợp lý luận quy định pháp luật Trong đó, thi vấn đáp địi hỏi sinh viên nhận thức trọng tâm câu hỏi để trả lời gắn gọn, súc tích, có kỹ trình bày quan điểm mạch lạc nói luyện tập tâm lý thật vững vàng Có thể kết luận, với kiến thức nền, cách ôn tập môn tương đồng, phương thức phải có phương pháp, kỹ làm khác để đạt kết tốt 12 LỜI KẾT Trên phân tích Đề cương mơn học Luật Hiến Pháp nhóm Nhóm xác định mục tiêu đầu phải đạt yêu cầu sinh viên phải chuẩn bị cho tuần học, có ví dụ minh họa cụ thể Hy vọng sau luận giải thành viên nhóm, sinh viên có kỹ chuẩn bị cần thiết với mơn Luật Hiến Pháp nói chung & mơn học trường Đại học Luật nói riêng; đồng thời tự tin vận dụng tối đa cẩm nang “thần kỳ” cho hành trình học tập riêng mình… 13 BẢNG ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHĨM Nhóm: 3A Lớp: 4631 Kế hoạch làm việc nhóm: Trưởng nhóm (Nguyễn Thanh Mai) phân chia công việc cho thành viên Sau hồn thành, trưởng nhóm tổng hợp lại ý kiến, đồng thời cho thảo luận, góp ý để thống kết công việc cuối Địa điểm làm việc: online Phân chia công việc họp nhóm Tiến độ thực (đúng hạn) S T T Họ tên Khơng Khơng tốt Trung Bình Tốt Tham gia đầy đủ Tích cực sơi Đóng góp nhiều ý tưởng Vũ Ngọc Linh 46318 Nguyễn Hà Khánh 463116 Linh Đàm Lê Thuỳ Linh 46315 Phần Phần 2, chỉnh sửa word Phần x x x x x x x x x x A A x x x x x A Nguyễn Thị Thuỳ 46317 Linh Lý Hiếu My 463120 Phần x x x x x A Phần x x x x x A Lương Thị Quỳnh 463121 Nga Nguyễn Thanh Mai 46319 Làm Powerpoint x x x x x A Chỉnh sửa, tổng hợp powerpoint word x x x x x A Có ba mức xếp loại: A: Tốt; B: Khá; C: Trung bình 14 Kết luận Xếp loại1 Họp nhóm Cơng việc thực Có Mức độ hồn thành Hà Nội, ngày 21 tháng 12 năm 2021 Nhóm trưởng Nguyễn Thanh Mai 15 ... đạt yêu cầu sinh viên phải chuẩn bị cho tuần học. Từ đó, nhóm lấy ví dụ luận giải cần thiết việc sử dụng đề cương môn học Mục tiêu đầu phải đạt 1.1 Khái niệm đề cương môn học: Đề cương môn học. .. phải chuẩn bị cho tuần học môn học đó, có ví dụ minh họa cụ thể Từ nhóm luận giải cho cần thiết sử dụng đề cương môn học việc học tập Lớp: 4631A Nhóm: MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU MỤC TIÊU ĐẦU... HỌC LUẬT HÀ NỘI BÀI TẬP NHĨM MƠN: NGHỀ LUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC LUẬT ĐỀ BÀI Chủ đề 5: Nhóm sinh viên sử dụng Đề cương mơn học để xác định mục tiêu đầu phải đạt được, yêu cầu sinh viên phải