Xã hội học đại cương

Xã hội học và hành động xã hội, hiện tượng bạo lực ngôn ngữ đối với giới trẻ hiện nay và các biện pháp giải quyết vấn đề bạo lực ngôn ngữ, các nghiên cứu báo cáo, hệ quả của việc bạo lực ngôn ngữ trong đời sống hằng ngày và bạo lực ngôn ngữ trên mạng

BỘ VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HĨA TP HỒ CHÍ MINH | KHOA VĂN HĨA HỌC | TIỂU LUẬN KÊT THÚC HỌC PHẦN MƠN: XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG CHỦ ĐỀ: HÀNH ĐỘNG XÃ HỘI ĐỀ TÀI: BẠO LỰC NGÔN NGỮ TRONG GIỚI TRẺ HIỆN NAY DƯỚI GĨC NHÌN XÃ HỘI HỌC GVHD: Th.s Lê Thị Minh Thư Sinh viên thực hiện: Vũ Quỳnh Trang Lớp: 20DVH MSSV: D20VH151 Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 12 năm 2021 MỤC LỤC A Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc tiểu luận B Nội dung Khái niệm hành động xã hội Cấu trúc hành động xã hội 2.1 Nhu cầu 2.2 Động mục đích 2.3 Hồn cảnh (Mơi trường) 2.4 Chủ thể hành động xã hội Phân loại hành động xã hội theo Max Weber 3.1 Hành động lý – công cụ 3.2 Hành động theo giá trị 3.3 Hành động lý – truyền thống 3.4 Hành động cảm Bạo lực ngôn ngữ giới trẻ 4.1 Bạo lực ngôn ngữ 4.2 Bạo lực ngôn ngữ không gian mạng 4.3 Ảnh hưởng bị bạo lực ngôn ngữ 4.4 Các giải pháp đề C Kết luận Tải liệu tham khảo A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngôn ngữ phương thức giao tiếp quan trọng người xã hội Một mặt, chúng đảm bảo giao tiếp hiểu biết lẫn xã hội loài người thành viên xã hội Ngôn ngữ giúp truyền tải thông tin ảnh hưởng đến người, cách thức, để hình thành cá nhân, thay đổi theo hướng tốt xấu Với trình hội nhập giới, nhu cầu can thiệp văn hóa xã hội ngôn ngữ phải thay đổi để đáp ứng nhu cầu giao tiếp Vì từ nước ta bắt đầu hội tụ, ngôn ngữ xuất hiện.Hiện tượng hình thành từ cách diễn đạt bổ sung khái niệm ngữ nghĩa mà vốn tiếng Việt trước cịn thiếu vắng Bên cạnh mặt tích cực, mặt tiêu cực thể nhiều phương diện Những phát ngôn cách viết "dị" giới trẻ hẳn sắc vốn có tiếng Việt Bên cạnh thay đổi ngơn ngữ Việt mang tính tiêu cực giới trẻ cịn sử dụng ngơn ngữ cơng cụ để cơng kích hành vi, đối tượng khác, hay nói ngắn gọn bạo lực ngôn ngữ, hành vi phổ biến lăng mạ, xúc phạm nhân phẩm từ đời thật đến mạng xã hội Nhận thấy vấn đề bạo lực ngôn ngữ giới trể ngày phố biến rộng rãi mang đến nhiều nguy cơ, ảnh hưởng xấu đến xã hội dần nét đẹp văn hóa giao tiếp ứng xử, em chọn chủ đề “Hành động xã hội” với vấn đề “Bạo lực ngôn ngữ giới trẻ góc nhìn xã hội học” làm đề tài nghiên cứu kết thúc môn “XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG” Em mong muốn đề tài mang đến nhìn nhận đắn bạo lực ngơn ngữ giới trẻ, đóng góp ý kiến phần khắc phục tình trạng này, góp phần xây dựng xã hội văn minh giới trẻ Mục đích phạm vi nghiên cứu Mục đích: Nghiên cứu hành vi bạo lực ngơn ngữ có ảnh hưởng đến với giới trẻ đề cập giải pháp khắc phục nạn bạo lực ngôn ngữ Phạm vi nghiên cứu: Giới trẻ bao gồm thiếu niên độ tuổi trường thành Phương pháp nghiên cứu Vận dụng tri thức, tư liệu từ giáo trình mơn Xã hội học nghiên cứu khoa học, báo khảo sát giới trẻ nạn bạo lực ngôn ngữ Sử dụng phương pháp nghiên cứu kết hợp, vận dụng cách tổng thể để rút kết luận cuối Cấu trúc tiểu luận Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, tài liệu tham khảo mục lục tiểu luận cịn triển khai thành nội dung lớn bao gồm - Khái niệm hành động xã hội Cấu trúc hành động xã hội Phân loại hành động xã hội theo Max Weber Bạo lực ngôn ngữ giới trẻ B NỘI DUNG Khái niệm hành động xã hội Khái niệm hành động xã hội coi hoàn định nghĩa Max Weber: Hành động xã hội hành vi mà chủ thể gắn cho ý nghĩa chủ quan định, hành động xã hội hành động cá nhân mà có gắn ý nghĩa vào hành động ấy, cá nhân tính đến hành vi người khác, cách mà định hướng cho chuỗi hành động Như vậy, hành động có động định Nhưng khơng phải hành động xem hành động xã hội, hành động người hành động xã hội Chỉ có hành động mà thực nó, người có hướng dẫn người khác, khơng có đối chiếu với hệ thống chuẩn mực xã hội (đúng – sai, đẹp – xấu) người thực cách máy móc, học, (ăn, uống, ngủ, nghỉ …) Hành động xã hội phận cấu thành hoạt động sống cá nhân Những hành động người bao gồm ý thức chủ quan việc đặt tới mục đích, đặt có định hướng tới người xung quanh, nhằm cân nhắc, điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội gọi hành động xã hội Cấu trúc hành động xã hội 2.1 Nhu cầu Nhu cầu mong muốn chủ thể yếu tố vật chất tính thần, nhầm đảm bảo tồn phát triển người xã hội Nhu cầu khởi điểm hành động Nếu khơng có nhu cầu khơng có hành động, Nếu nhu cầu có chất khác đưa hành động khác chủ thể Ví dụ: nhu cầu ăn uống, nhu cầu mặc, nhu cầu ngủ, nhu cầu di chuyển 2.2 Động mục đích Động nhu cầu ý thức hóa phản ánh tư chủ thể, tạo thành động lực cho hành động diễn Động phát sinh từ nhu cầu có khả kích thích hành động, trì q trình hành động Động tạo tính tích cực cho chủ thể tham gia vào định hướng hoạt động, xác định mục đích hay hành động xã hội để đạt mục đích Mục đích hành động đạt cuối trình hành động, sản phẩm, “đầu ra” hành động Chính khơng khớp nhận định mang tính chủ quan chủ thể thực tế lại mang đến hành động mục đích khơng mong muốn Ví dụ: Trong tình hình đại dịch COVID-19 nay, thực 5K điều tất yếu Tuy nhiên, dù thông tri quy định 5, có phận người khơng tn thủ ngun tác phịng dịch siêu thi, chợ với mục đích tích trữ thức ăn vào ngày thực thị giãn xách xã hội Nhiều người đổ xô siêu thị, dẫn đến tượng chen lấn, xô đẩy trái với nguyên tắc phòng dịch 5K giữ khoảng cách 2m Mộ số người siêu thị hồn cảnh khơng mua cho đồ đặt ban đầu mà cịn có khả trở thành F0, F1 lây bệnh cho xã hội 2.3 Hồn cảnh (Mơi trường) Hồn cảnh hành động xã hội điều kiện thời gian, không gian vật chất hành động Những yếu tố có hai hướng tác động trực tiếp gián tiếp lên hoạt động đã, diễn Mỗi hành động xã hội chịu chi phối hoàn cảnh nơi diễn hành động Tùy theo hoàn cảnh hành động mà chủ thể lựa chọn phương án tối ưu để thực hành động Ví dụ: Trước xảy đại dịch COVID-19 buổi hòa nhạc, khán giả vui vẻ, hịa vào trạng thái buổi hịa nhạc Tuy nhiên, sau xuất virus Corona, buổi hòa nhạc phép tổ chức đáp ứng đủ yêu cầu khoảng cách, thực nghiêm túc nguyên tắc 5K hạn chế số lượng người tham gia 2.4 Chủ thể hành động xã hội Trong trường hợp cụ thể, chủ thể người chung mà phải đối tượng hay tổ chức xã hội liên quan trực tiếp gián tiếp gây hành động mội trường cụ thể, chủ thể người chung mà phải đối tượng cụ thể hay tổ chức xã hội liên quan trực tiếp gián tiếp gây hành động Phân loại hành động xã hội theo Max Weber 3.1 Hành động lý – công cụ Hành động lý – cơng cụ hay cịn gọi hành động theo mục đích Là hành động dựa phân tích điều kiện, hồn cảnh cân nhắc, tính tốn để lựa chọn phương tiện công cụ hợp lý, nhằm đạt mục đích hiệu Hành động hợp lý mặt mục đích, cho ta thấy nỗ lực cá nhân sở phân tích, định hướng vào điều kiện, hoàn cảnh để xác định hợp lý mục đích hành động Loại hành động xác định mức rõ ràng, tính giá trị mục đích tương ướng với phương tiện ý thức cách hợp lý, nhằm bảo đảm cho việc chiếm lĩnh hành động; có nghĩa việc đạt kết hành động xã hội với tính hợp lý mục đích Hành động hợp lý mặt mục đích địi hỏi chủ thể hành động cần phải cân nhắc, tính tốn hợp lý để có phản ứng phù hợp, đồng thời “tân dụng” hành vi người xung quanh để đạt mục đích đặt Theo Max Weber, hành động hợp lý mục đích có ưu điểm lớn mặt phương pháp luận, đóng vai trị mơ hình mà theo loại hành vi hình thành xây dựng sở hoàn cảnh cụ thể 3.2 Hành động giá trị Đây loại hành động tuân theo nghĩa lý, chuẩn mực, cá nhân để lựa chọn mà người cho đúng, có ý nghĩa, có giá trị Hành động hợp lý giá trị thể niềm tin chủ thể vào giá trị hình thành đời sống xã hội, thơng qua hoạt động thiết chế chủ yếu, gia đình, kinh tế, văn hóa, trị, tơn giáo … Hành động loại ln ln phụ thuộc vào địi hỏi chủ thể hành động, chủ thể nhận thức nghĩa vụ mình, lúc thực nghĩa vụ phù hợp với đòi hỏi, đo thang giá trị mà cá nhân lĩnh hộ Chỉ ta thấy hành động cá thể hợp với giá trị (theo phán xét cá thể đó) Hành động hợp lý giá trị kèm theo đặc tính phụ Đó tính có hoạch định, dựa vào ta phán xét xu hướng người, hành động hợp lý mặt mục đích, tạo xu hướng hành vi, dựa vào tuyệt đối hóa giá trị mà chủ thể định hướng vào 3.3 Hành động lý – truyền thống Một loại hành động hành động lý – truyền thống, dựa bắt chước mơ hình hành động củng cố Khẳng định truyền thống chấp nhận phong tục tập quán, truyền thống văn hóa, phân biệt khuynh hướng chủ thể tình để định hướng vào hành vi quen thuộc, lặp lặp lại để khám phá khả mẻ Hành động truyền thống nằm ranh giới gọi hành động đính hướng, có ý thức với hành động xúc cảm đối lặp kiên với hành động hợp lý mặt mục đích Vì hành động hợp mục đích hành động, phương tiện mối liên quan mục đích phương tiện hợp lý trường hợp Đồng thời hành động truyền thống đối lập với hành động hợp lý mặt giá trị mức đối lập so với hành động hợp mục đích Ý nghĩa loại hành động truyền thống lớn, phần lớn hành vi thường ngày người có thấy vai trị thói quen Trong độ tin cậy thói quen tự ý thức phương thức khác Max Weber không xem xét hành động truyền thống chừng mực hành động phản xạ có ý thức (hành động gần gũi với hành động cảm xúc) mà cịn cơng nhận ý nghĩa thực chứng 3.4 Hành động cảm Hành động cuối hành động cảm Loại hành động xác định dựa trạng thái cảm xúc định chủ thể, bao gồm đam mê, tình cảm hay ghen tỵ, tức giận, hay vui vẻ hào hứng, sợ hãi, lòng dũng cảm Khác với hành vi hợp mục đích hợp lý giá trị, hành động xúc động không cần đạt mục đích bên ngồi mà có ý nghĩa trung tính xác định hành vi,, đặc tính hành vi, việc làm khơi dậy đam mê hành động Cái hành động làm để thoái mái đam mê nhanh nhất; khát vọng chinh phục, xu hướng phục thù, mong muốn tháo gỡ căng thẳng Loại hành vi nằm ranh giới hành động nhận thức định hướng cách có ý thức Chính đặc tính mà hành động cảm xúc biểu tùy trường hợp Bạo lực ngôn ngữ giới trẻ Khi nói đến bạo lực, người ta thường nghĩ đến hành vi đánh đập, ngược đãi, xâm hại tới sức khỏe tính mạng người khác Tuy nhiên, không thiết phải “thượng cẳng chân, hạ cẳng tay” bạo lực, bạo lực xuất phổ biến hình thức xúc phạm, lăng mạnh nhân phẩm từ mạng xã hội đến đời Các cụ ta có câu “Lời nói đọi máu” Một lời nói cứu sống người giết chết người Đơi vài lời nói đùa vơ tư, dơi ba câu trách mắng vu vơ mà thường nghĩ vơ hại lại khiến cho người nghe bị tổn thương cách nặng nề Theo nghiên cứu khoa học: “Cứ 20 người lại có người phải chịu bạo lực ngơn ngữ, mối 50 người lại có người tự sát mắc bệnh tâm lý, nguyên nhân bạo lực ngơn ngữ, nhẹ bị rối loại thần kinh, nặng dẫn tới hành vi giết người tự sát” Gần có lần nạn nhân bạo lực ngôn ngữ, tưởng chừng xa xơi thực tế ln xảy trước mắt Body shaming, chế nhạo, lăng mạ … tất hành vi bạo lực ngôn ngữ Điều đáng sợ bạo lực ngơn ngữ giết chết người ta từ bên 4.1 Bạo lực ngôn ngữ Bạo lực ngôn ngữ hành vi sử dụng ngôn ngữ, bao gồm ngôn ngữ nói ngơn ngữ viết, nhằm mục đích chế giếu, xúc phạm, đe dọa, trích, cưỡng bức, hạ thấp giá trị người khác, công tâm lý người khác cách “vơ hình” mà khơng có chấp thuận người đó, gây nên tổn thương tinh thần cho người tiếp nhận Bất trở thành nạn nhân bạo lực ngôn ngữ, đặc biệt bạn học, hay người có ảnh hưởng tảng mạng xã hội facebook, tiktok… 10 Theo thống kê Tổ chức Y Thế giới (WTO) tự tử nguyên nhân gây tử vong đứng hàng thứ lứa tuổi 15 – 29 tuổi giới, sau tai nạn giao thông Sự thống kê đủ để khiến tác hại bạo lực ngơn ngữ hình rõ ràng hết Lứa tuổi 15 độ tuổi dậy thì, đầy nhạy cảm bị ảnh hưởng nhiều lời nói ánh mắt người khác Đây độ tuổi chưa có nhận thức đắn việc sử dụng ngôn ngữ cho cách Đôi vài lời nói đùa, đơi ba câu trách mắng vu vơ mà nghĩ vô hại, nghĩ đùa giỡn lại khiến cho người nghe người nhận bị tổn thương Sau thời gian dài chịu đừng mắng nhiếc chửi chới hay trị đùa mà người khác xem vơ hại nạn nhân trở nên trầm tính, tự ti có dấu hiệu mắc bệnh trầm cảm, rối loạn cảm xúc hay bệnh thần kinh Bạo lực ngôn ngữ xảy nơi, đối tượng giới tính, xu hướng tính dục độ tuổi Không giống bạo lực hành động, bạo lực ngôn ngữ không người đặt nặng vấn đề nhiều người cho “lời nói gió bay”, câu đùa không ảnh hưởng đến Bạo lực ngôn ngữ xuất đời thường khơng gian mạng – nơi nạn nhân, nơi người ngụy trang thành “anh hùng phím”, “mạng ảo” nên người mà nói với ý nghĩ chẳng biết ai, nói cho sướng miệng sướng tay mà không suy nghĩ hậu 4.2 Bạo lực ngôn ngữ đời thường Bạo lực ngơn ngữ đời thường dễ dàng thấy gia đình, trường học, hay quan làm việc Khơng có phân biệt độ tuổi hay giới tính Những đứa trẻ bị bố mẹ, thầy cô hay bạn bè trường bạo lực ngôn ngữ với lời ngụy biện “thương cho roi cho vọt, ghét cho cho bùi” Trẻ bị bạo lự dẫn đến phát triển khơng tồn diện mặt trí tuệ thể xác trở nên trầm tính, u lì, chí có xu hướng bạo lực ngược có khuynh hướng trầm cảm tự sát Những trường hợp thương tâm việc trẻ bị bố mẹ bạo lực ngôn ngữ dẫn đến tự kết liễu thân ghi nhận nhiều nơi vào ngày 17 tháng 04 năm 2019, cầu Lư Phố bắc qua sơng Hồng Phố, 11 Thượng Hải, Trung Quốc, cậu học sinh 17 tuổi gieo tự vấn trước chứng kiến người mẹ Mọi chuyện bắt nguồn từ mâu thuẫn với mẹ bà phát xảy xung đột với bạn học, chàng trai lựa chọn kết thúc tuổi xuân số 17, đồng thời để lại cho người mẹ nỗi ân hận, đau đớn không nguôi Hay Thái Lan xảy câu chuyện thương tâm tương tự, siêu thị gia đình, hai cha nảy sinh cãi vã Trong lúc tức giận, người cha đưa cho trai súng lục với lời nói: “Có giỏi mày đừng sống nữa” Thì gần lập tức, cậu trai cầm súng lên, chĩa vào thái dương bắn phát chí mạng Sự kiên cậu giống nam sinh nhảy xuống cầu Thượng Hại, khơng cho cha hội Hành động tự kết liệu đời cậu để lại nỗi đau khơng hàn gắn cho cha mẹ Nên đơi khi, cần câu nói cho giẩn, lời nói trách móc, hay hành động đánh mắng tưởng chừng thói quan bậc phụ huynh lại trở thành vũ khí đẩy họ đến bước đường Một mối nguy cho trẻ bạo lực ngơn ngữ từ người xem bạn lớp, bạn trường Chúng ta thường xuyên nghe câu nói chê bai ngoại “Ăn mà béo thế” “Nhìn mặt thấy ghê” “Đã béo lợn ăn lắm” Nhiều người tưởng đơn giản “đùa cho vui” khơng có ý xấu, họ lại đằng sau câu nói để lại hậu vơ nghiêm trọng Như học sinh lớp Phan Rang (Ninh Thuận) phải tự tử thường xuyên bị bạn bè chế giếu cậu trông củ hành Chính đứa trẻ khơng giáo dục tốt bố mẹ xem nhẹ việc giáo dục cho trẻ dẫn đến đứa trẻ ngày tự cao, khơng lễ phép, cho bắt nạt người khác Cũng có nghiên cứu cho rằng, đứa trẻ bắt nạt thường trẻ có xu hướng bị bạo lực gia đình dẫn đến tính cách biến đổi Chính khơng u thương, tổn thương tinh thần nên chúng có xu hướng mong muốn người ý, làm tâm điểm mọia nhs nhìn hay đơn giản muốn người giống thân Chính thiếu giáo dục dao giết chết mong muốn sống nạn nhân Có đời mà chịu đựng 12 việc chê bai, nhục mạ, bỡn cợt người xung quanh chí từ người thân thiết nhất? 4.3 Bạo lực ngôn ngữ không gian mạng Ngày nay, công nghệ mạng thứ phát triển hơn, người ta vơ tình trở thành kẻ sát nhân ẩn sau hình làm tổn thương người khác Khơng cần thượng cẳng chân hạ cẳng tay mà họ cần dùng ngơn ngữ để lăng mạ tổn thương Bọn họ tự cho quyền nói khơng kiêng dè, tự nhận người thẳng thắn, cho lời nói khơng thể bị kết tội, nói để thỏa mãn thân mà mặc kệ cảm nhận người khác câu nói vơ tâm, ác ý, gây tổn thương sâu sắc đến người nghe Chỉ phải hứng chịu lời nói vậy, thấm thía đáng sợ bạo lực ngôn ngữ Những đối tượng bạo lực ngôn ngữ không gian mạng nhiều nghệ sĩ, ca sĩ đơi cá nhân, mà họ thân hình họ không tiêu chuẩn Nhân tiện đây, bạn khơng cần cố gắng để hài lịng người khác, tiêu chuẩn đẹp vơ hình, khơng có ảnh hưởng đến đời bạn Đừng cố theo đuổi mà khơng thích, thân bơng hồng đẹp có người ghét hoa hồng mà m ri t h Co pa ch ec 13 (một trang web online chuyên viết công nghệ) tiến hành khảo sát 1000 phụ huynh có từ tuổi trở lên 47.7% phụ huynh có từ 610 tuổi cho biết họ bị bắt nạt Kết phụ huynh có lớn – nhóm tuổi 11-13, 14-18 19 trở lên – vượt qua mốc 50% Phần lớn vụ bắt nạt xảy trường học Tuy nhiên, có 19,2% cho biết việc bắt nạt diễn thông qua phần mềm xã hội trang mạng điện tử 11% cho biết họ bị bắt nạt tin nhắn, 7,9% nói họ gặp lời đe dọa trò chơi online… Trong số này, có 10,5% phụ huynh tận mắt chứng kiến bị bắt nạt cách thức kể Hay kể đến trường hợp điển hình Charlie D’Amelio – TikToker tiếng với 100 triệu người theo dõi Cô gái 16 tuổi liên tục bị body-shaming (chê bai thể) Thời gian đầu năm 2020, cô bị trích “q béo”, “giảm cân đi”; cịn “quá gầy” “tại bạn lại liên tục cho thấy hình ảnh gầy gị Charlie?” Charlie trực tiếp nói việc Tiktok Instagram, yêu cầu người chấm dứt việc trích thể cô Tuy nhiên, cư dân mạng bỏ ngồi tai, tiếp tục đưa bình luận tiêu cực Thay sử dụng mạng xã hội để kết nối bạn bè hay khám phá điều hay ho, thú vị phận khơng nhỏ người dùng lại xem nơi để lên án cách ẩn danh, “đánh hội đồng” người khác Dù ngôn ngữ vơ tình hay cố ý mà thành bạo lực làm tổn thương người khác đáng phê phán Mỗi người cần cân nhắc sử dụng ngôn từ đời mạng Bởi cách giao tiếp bạn phản ánh người bạn đơi mang tới hiệu vun vén mối quan hệ để lại hậu đáng tiếc với người khác 4.4 Ảnh hưởng bị bạo lực ngơn ngữ Người ta nói rằng, , ngơn ngữ thứ vũ khí đáng sợ đời Vết thương ngồi da có ngày lành lại, cịn tổn thương lời nói gây in hằn mãi Bạo lực ngôn ngữ không dừng lại việc gây ức chế cho người nghe, mà gây bệnh trầm cảm, phẫn uất, đưa họ đến hành động đau buồn kể tự kết liễu đời Lời nói ví mỏng nhẹ tờ giấy trắng dễ dàng bị quên Nhưng lại có người sử dụng 14 lời nói để cơng kích, sỉ nhục dù việc khơng đem lại cho họ lợi ích gì, người bị cơng kích, lời nói giống tảng đá nặng tâm hồn họ Và từ đó, họ bị tổn thương tinh thần cảm xúc Đó nhiều hậu bạo hành ngôn ngữ Một hậu bạo hành ngơn ngữ dễ dàng tiếp cận suy nghĩ Nếu lời nói bên họ thời gian dài, điều khiển suy nghĩ họ.Những nạn nhân bạo lực ngôn ngữ thường đánh giá thấp thân, tự giễu câu nói tiêu cực, ln nói câu từ gây nản chí trước hành động; thường xuyên gây với người khác đối xử tàn nhẫn với đối tượng yếu Suy nghĩ tiêu cực dẫn đến trầm cảm rối loạn lo âu có nguy dẫn đến bệnh Alzheimer Đối với trẻ, chúng phát triển chậm thể chất, tinh thần gặp khó khăn giao tiếp tự ti, sợ tất người chúng khơng biết nói chuyện với người này, người có xúc phạm hay chế giễu khơng Nạn nhân lúc có cảm giác bất an, sợ hãi thứ xung quanh thường nhốt lại, hạn chế giao tiếp Càng lâu dần, họ làm bạn với cô đơn, bóng tối; lúc bệnh tâm lý bắt đầu xuất Cảm xúc họ bị lẫn lộn tức giận, sợ hãi nhục nhã Họ ln muốn tìm cách khỏi cảm xúc họ lại không làm được.Dần dà, thân họ nghĩ lời nói dành cho Họ ngày đánh giá thấp thân, khơng có mục tiêu sống, họ tự chế giễu câu nói tiêu cực Hệ nặng nạn nhân bạo lực ngôn ngữ đánh cảm xúc, vui buồn thất thường khơng kiểm sốt hành động suy nghĩ thân Từ dẫn đến bệnh tâm lý mà không chữa trị kịp thời dẫn đến nguy hiểm, họ tự làm tổn thương thân mình, chí tự tử 4.5 Mội số giải pháp đề Theo TS Vân Anh, giải pháp hạn chế vấn đề bạo lực ngôn từ mạng xã hội: Giải pháp tốt quay lại với vấn đề 15 nhận thức Khi người nhân thức giá trị tốtxấu, đúng- sai, nhân văn vấn đề dễ dàng giải Hay theo ông Nguyễn Hùng - Giám đốc điều hành Văn phòng luật sư Kết Nối Hà Nội chia sẻ: Hiện có quy định chặt chẽ quản lý mạng xã hội việc hành pháp luật nhằm đảm bảo an ninh mạng với số văn bản, nghị định liên quan Cụ thể Luật an ninh mạng năm 2018, Nghị định 15/2020/NĐ-CP Chính phủ ban hành ngày 03/02/2020 Quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực bưu viễn thơng, tần số vô tuyến điện, công nghệ thông tin giao dịch điện tử Ngồi Bộ luật hình năm 2015 có số quy định liên quan, áp dụng số trường hợp định Mọi người cần bổ sung cho kiến thức bệnh tâm ý, dấu hiệu bệnh để sớm nhận đưa phòng khám tâm lý chữa trị kịp thời Chữa trị sớm mở cho nạn nhân tương lai Mỗi gia đình tế bào xã hội, truyền thống gia đình, đạo đức gia đình gương bố, mẹ ảnh hưởng lớn tới nhận thức, suy nghĩ hành vi trẻ Vì vậy, bậc phụ huynh phải gương mẫu mực đạo đức lối sống cho cái, đồng thời nên dành nhiều thời gian bên Phụ huynh nên giữ bình tĩnh, lắng nghe suy nghĩ trước phán xét hay đưa lời khuyên Cha mẹ nên người bạn đồng hành với cái, thay để dựa dẫm, ỷ lại “vỏ bọc” gia đình mà trở nên yếu đuối, rụt rè trước bạn bè Trường hợp nạn nhân có bóng ma tâm lý, gia đình cần quan tâm Ngồi ra, cần đưa vào nhà trường kiến thức bạo lực ngôn ngữ, cách phòng tránh, cách giải trọng giáo dục học sinh nói khơng với việc trở thành kẻ bạo lực người khác Nâng cao ý thức cách loại bỏ xấu, không tốt cho xã hội Không dừng lại việc giáo dục cách trẻ nhận thức bạo lực ngôn ngữ nguy hiểm nào, cách xử lý thấy người khác trở thành nạn nhân cách an ủi 16 C KẾT LUẬN Hiện nay, Việt Nam nước giới đối mặt với bệnh tâm lý xuất phát từ việc bạo lực ngôn ngữ Việc người trẻ mắc chức trầm cảm, tự kỉ hay sợ xã hội ngày tăng lên hậu bị bắt nạt suốt thời gian dài Ngôn ngữ phương thức để giao tiếp người với người, nhiên dao hai lưỡi sắc bén cứu giúp người nhấn chìm mong muốn sống Dù ngơn ngữ vơ tình hay cố ý mà thành bạo lực làm tổn thương người khác đáng phê phán Bạo hành ngôn ngữ thật đem lại hậu đáng tiếc xã hội ngày vấn đề mức đáng báo động mà mạng xã hội ngày phát triển Hãy dừng lại trước muộn có lúc thân trở thành nạn nhân bạo hành ngôn ngữ Đây lúc chấm dứt tình trạng bắt bạt bạo lực người khác ngôn từ lăng mạ, sỉ nhục không lành mạnh Học cách sử dụng ngơn từ giúp ích cho thân cải thiện xã hội Bởi cách giao tiếp bạn phản ánh người bạn đơi mang tới hiệu vun vén mối quan hệ để lại hậu đáng tiếc với người khác 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO https://alyngan.com/bao-hanh-bang-ngon-ngu/ https://themillennials.life/nghi-hau-qua-khon-luong-tu-bao-luc-mang/ (truy cập ngày 27/12/2021) Kaja Perina – The Best Way to End Verbal Abuse The Best Way to End Verbal Abuse | Psychology Today (truy cập ngày 27/12/2021) Luật an ninh mạng 2018 theo quy định điều 101 nghị định 15/2020/NĐ-CP Điều 101 Vi phạm quy định trách nhiệm sử dụng dịch vụ mạng xã hội PGS.TS Nguyễn Hữu Khiển – Giáo trình xã hội học đại cương, NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội, 2004 Phương Nguyễn – Cuộc thi Triết học tuổi trẻ, YBOX sáng lập 18 ... giẩn, lời nói trách móc, hay hành động đánh mắng tưởng chừng thói quan bậc phụ huynh lại trở thành vũ khí đẩy họ đến bước đường Một mối nguy cho trẻ bạo lực ngơn ngữ từ người xem bạn lớp, bạn trường... hậu đáng tiếc với người khác 4.4 Ảnh hưởng bị bạo lực ngơn ngữ Người ta nói rằng, , ngơn ngữ thứ vũ khí đáng sợ đời Vết thương ngồi da có ngày lành lại, cịn tổn thương lời nói gây in hằn mãi Bạo