Đang tải... (xem toàn văn)
Nhận dạng những tồn tại hiện nay của thư viện truyền thống trong phương pháp tổ chức và quản lý thư viện. Lý giải về khái niệm hiện đại hoá trong lĩnh vực thư viện. Phân tích thế mạnh, hạn chế và đưa ra giải pháp, hành động thiết thực để xây dựng mô hình thư viện trong trường đại học theo hướng hiện đại và dễ dàng tiếp cận cho tất cả sinh viên.
HƢỚNG ĐẾN MƠ HÌNH THƢ VIỆN ĐẠI HỌC HIỆN ĐẠI VÀ DỄ TIẾP CẬN CHO TẤT CẢ SINH VIÊN Trần Nguyễn Tuyết Nhi Khoa Quản trị Du lịch - Nhà hàng - Khách sạn, Trường Đại học Công Nghệ TP Hồ Chí Minh (HUTECH) TĨM TẮT Nhận dạng tồn thư viện truyền thống phương pháp tổ chức quản lý thư viện Lý giải khái niệm đại hoá lĩnh vực thư viện Phân tích mạnh, hạn chế đưa giải pháp, hành động thiết thực để xây dựng mô hình thư viện trường đại học theo hướng đại dễ dàng tiếp cận cho tất sinh viên ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày thư viện trang bị khắp sở trường đại học Nhưng vấn đề đặt thư viện đại học thực đáp ứng nhu cầu sinh viên không? Và với số tiền đầu tư cho thư viện, mang lại giá trị tri thức tương đương hay chưa? MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Với mong ước to lớn gắn kết giá trị từ nguồn tri thức mà thư viện mang lại đến với tồn sinh viên Tìm nhu cầu thực tế sinh viên đến thư viện tìm đọc tài liệu Từ góp phần nhỏ cho nhà trường việc xây dựng mơ hình thư viện thơng minh gần gũi Khẳng định vị Qúy trường ngành giáo dục THỰC TRẠNG 3.1 Thế mạnh thƣ viện trƣờng Đại học: Thư viện đại học nơi cung cấp nguồn thông tin quan trọng nhà trường Sinh viên trường Đại học tiếp cận với nhiều nguồn thông tin khác nhau: từ giảng viên, từ thảo luận, hội thảo khoa học, từ sở thực nghiệm, từ thực tiễn xã hội từ thư viện Trong nguồn thông tin ấy, thông tin từ thư viện quan trọng nhất, đầy đủ, tồn diện, phong phú đa dạng Vì thơng tin sàng lọc qua nhiều khâu, hầu hết có sở pháp lý sở khoa học, tích luỹ lâu dài kiểm nghiệm qua thực tiễn; nguồn thông tin phù hợp với nhu cầu thói quen sử dụng sinh viên Có thể nói kho trí thức gần nhất, dễ tiếp cận rẻ cho sinh viên cần tài liệu phục vụ cho cơng việc học tập nghiên cứu Ngồi ra, Sự nghiệp thư viện Việt Nam có lợi lớn so với giới: hưởng đầu tư trọn vẹn nhà nước Đội ngũ cán thư viện Việt Nam việc hành động mà không cần phải lo toan chiến lược, mục tiêu, nội dung phương thức, người tổ chức, tài sở vật chất… Mọi thứ thiết định đầy đủ chủ trương, sách, chế luật lệ 1062 3.2 Điểm hạn chế việc tiếp cận nguồn tài liệu từ thƣ viện sinh viên: Xuất phát từ thói quen ngại tìm đọc khối lượng sách lớn có sẵn thư viện Dẫn đến trạng thực tế hầu hết sinh viên thường có xu hướng tìm tài liệu qua mạng internet thay đến tìm tài liệu từ thư viện Từ dẫn đến nguồn tài liệu bị lãng phí khơng khai thác giá trị Công tác xác nhận tài liệu diện kệ sách gây thời gian cho sinh viên muốn tìm tài liệu phù hợp với nhu cầu Từ vấn đề thực tế nêu Dẫn đến việc sử dụng triệt để nguồn tài liệu từ thư viên trở nên bất khả thi không quan tâm, ý từ sinh viên lẫn nhà trường GIẢI PHÁP Cần đổi thư viện từ bề ngang lẫn chiều sâu: 4.1 Quan điểm đại hóa lĩnh vực thƣ viện Hiện đại hóa tầm nhìn: vấn đề khơng đề cập đến lãnh đạo, tổ chức thư viện mà trực tiếp đề cập đến đội ngũ quản lý thư viện Vì người trực tiếp nhìn nhận tình hình thực tế thư viện Người đưa yêu cầu sát đáng nhu cầu thực tế thư viện Hiện đại hóa tổ chức: Xu hướng phải tổ chức máy theo kiểu modules Có thể liên kết tách rời cần thiết, để tình hoạt động trì Hiện đại hoá tổ chức làm để cá thể trở thành “tư lệnh” lĩnh vực phụ trách, kích thích phát huy lực sáng tạo, tính chủ động cơng việc người, phận 4.2 Thay đổi quan điểm sách đầu tƣ Việc đầu tư cho thư viện chủ yếu hoạt động cần có cho “đồng bộ” hiệu trưởng ban giám hiệu Nay thư viện nên phải xác định thiết chế quan trọng hàng đầu cấu đào tạo trường đại học, tham gia chịu trách nhiệm vào chất lượng đào tạo nhà trường, phải có sách mang tính pháp lý đầu tư cho thư viện đại học, phải hạng mục chi tiêu thức tương đối lớn ngân sách nhà trường 4.3 Tăng cƣờng chất lƣợng sở vật chất Về sở vật chất: mở rộng diện tích đại hố phương tiện thư viện đại học điều cần quan tâm cách đáng kể Thư viện phải trở thành trung tâm nghiên cứu trường Đại học, phải tạo hấp dẫn giáo viên sinh viên tính chuyên dụng, tiện nghi mỹ quan Hình Thư viện trưởng Đại học Cambridge Anh 1063 4.4 Đa dạng hóa nguồn tài liệu thƣ viện Mở rộng hợp tác quốc tế, liên kết hoà mạng với hệ thống thư viện số trường đại học tên tuổi khu vực việc trao đổi tài liệu, kinh nghiệm tổ chức quản lý thư viện đại, đào tạo chuyên gia, tranh thủ nguồn tài trợ nước ngồi thơng qua dự án quốc tế Tạo điều kiện thuận lợi cho việc tìm kiếm sách từ phần mềm thư viện Để thuận tiện dễ dàng cho sinh viên công tác mượn trả sách, kiểm tra tài liệu cần có thư viện hay khơng 4.5 Thay đổi thói quen sử dụng thƣ viện nhận thức sinh viên thƣ viện đại học Thư viện đại học cần có buổi giới thiệu sách bổ sung vào kệ sách Giảng viên thường xuyên nhắc đến tài liệu có sẵn thư viện để khuyến khích sinh viên tìm đọc nâng cao trình độ Từ dần hình thành nhận thức sinh viên tiện lợi hữu dụng thư viện đại học Góp phần phát triển văn hóa đọc từ tìm tịi học hỏi tần lớp trí thức đại Việt Nam KẾT LUẬN Trong giáo dục đại giới nói chung Việt Nam Sự phát triển thư viện đại học đãđang-và mắt xích quan trọng khơng thể phủ nhận Khơng củng cố tính chất văn hóa đọc Nếu trọng phát triển khai thác hết giá trị thư viện đại học việc sử dụng thư viện đại học cịn có nhiều đóng góp Điển hình thói quen tự tìm tịi học hỏi kiến thức nhân loại Từ cho đời hệ niên trang bị khơng văn hóa đọc mà cịn khả tự tìm tịi, giải vấn đề cơng việc đời sống Những đóng góp cho giáo dục cụ thể nói Thật xứng đáng với đầu tư quan tâm Qúy trường học đến thư viện đại học Từng bước khẳng định vai trị vị giáo dục Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phạm Văn Bình - Nguyễn Viết Nghĩa (2007), Phát triển vốn tài liệu thư viện quan thông tin, Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Báo cáo hoạt động thư viện thư viện 82 trường đại học 62 trường cao đẳng nước [3] Lê Quỳnh Chi (2008), thư viện đại học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, tạp chí Thư viện Việt Nam [4] Looking at modernization of libraries in conditions of Vietnam from a new angle /Vo Cong Nam // J of Information and Documentation - 2005, N.1 – pp [5] Một góc nhìn khác đường đại hóa thư viện điều kiện Việt Nam [6] XU HƯỚNG ĐÀO TẠO CÁN BỘ THÔNG TIN THƯ VIỆN Ở VIỆT NAM 1064 ... vực thƣ viện Hiện đại hóa tầm nhìn: vấn đề không đề cập đến lãnh đạo, tổ chức thư viện mà trực tiếp đề cập đến đội ngũ quản lý thư viện Vì người trực tiếp nhìn nhận tình hình thực tế thư viện Người... sung vào kệ sách Giảng viên thư? ??ng xuyên nhắc đến tài liệu có sẵn thư viện để khuyến khích sinh viên tìm đọc nâng cao trình độ Từ dần hình thành nhận thức sinh viên tiện lợi hữu dụng thư viện đại. .. vốn tài liệu thư viện quan thông tin, Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Báo cáo hoạt động thư viện thư viện 82 trường đại học 62 trường cao đẳng nước [3] Lê Quỳnh Chi (2008), thư viện đại học góp phần