TIỂU LUẬN lý LUẬN và THỨC TIỄN

VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN VÀO HOẠT ĐỘNG QUÂN SỰ Triết học Mác - Lênin nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nguyên tắc bản, có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng trình nhận thức cải tạo giới Sự thống lý luận thực tiễn bắt nguồn từ mối quan hệ người với giới quan Con người ln tác động tích cực vào giới khách quan, cải tiến giới khách quan thực tiễn Trong q trình đó, phát triển nhận thức người biến đổi giới khách quan hai mặt thống Điều quy định thống biện chứng lý luận với thực tiễn hoạt động người Đối với lĩnh vực quân nói chung người huy quân nói riêng, nhận thức vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn vào hoạt động địi hỏi vừa phải qn triệt cách toàn diện yêu cầu chung, đồng thời vừa phải nắm vững cách sâu sắc yêu cầu chung lĩnh vực quân I Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Phạm trù thực tiễn Trước Mác có nhiều nhà triết học đề cập đến vấn đề thực tiễn với quan niệm khác Nghiên cứu tư tưởng nhà triết học vật trước Mác thấy được, trình hình thành ý thức người mang tính thụ động, Phoiơbắc, nhà triết học vật cổ điển Đức có nhiều tư tưởng tiến bộ, ơng đề cập đến thực tiễn, ông, thực tiễn mang tính chất bn bẩn thỉu, có lý luận hoạt động chân người Do đó, nhận thức họ cịn nhiều hạn chế Vì vậy, C.Mác đánh giá: “Khuyết điểm chủ yếu toàn chủ nghĩa vật từ trước đến - kể chủ nghĩa vật Phoiơbắc - vật, thực, cảm giác được, nhận thức hình thức khách thể hay hình thức trực quan, khơng nhận thức hoạt động cảm giác người, thực tiễn” Hêghen, nhà triết học tâm Đức cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX có số tư C.Mác Ph.Ăng ghen: Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 1995, tr tưởng hợp lý, sâu sắc thực tiễn Ông cho rằng, thực tiễn, chủ thể tự “nhân đơi” mình, ơng giới hạn thực tiễn ý niệm, hoạt động tư tưởng Ông cho rằng, thực tiễn “suy lý lôgic” Sự phát triển khoa học thời cận đại, đời ngành khoa học thực nghiệm làm thay đổi nhận thức Vì vậy, chân lý khoa học phải chứng minh thực nghiệm Cho dù nhà triết học trước Mác chưa đặt vai trò định thực tiễn nhận thức, vai trò thực nghiệm khoa học lại đề cập tiền đề đặt tảng cho quan niệm thực tiễn triết học Mác Quá trình hoạt động thực tiễn phong phú phong trào đấu tranh giai cấp công nhân nhân dân lao động, thành tựu khoa học kỷ XVIII C.Mác Ph.Ăngghen có cơng lớn việc đưa thực tiễn vào nhận thức luận Nhờ lý luận thực tiễn gắn bó chặt chẽ với nhau, trở thành cơng cụ nhận thức cải tạo giới Việc đưa phạm trù thực tiễn vào lý luận C.Mác Ph.Ăngghen thực bước chuyển biến cách mạng lý luận nói chung nhận thức nói riêng Theo quan niệm triết học Mác - Lênin: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên, xã hội thân người Như thấy hoạt động người bao gồm hoạt động vật chất hoạt động tinh thần Thực tiễn toàn hoạt động vật chất (C.Mác gọi hoạt động “cảm tính”) người, hoạt động mà chủ thể sử dụng phương tiện vật chất tác động vào đối tượng vật chất định nhằm cải tạo chúng theo nhu cầu người Con người sử dụng phương tiện để tác động vào đối tượng theo hình thức mức độ khác tùy thuộc mục đích người Kết trình hoạt động thực tiễn sản phẩm thỏa mãn nhu cầu vật chất nhu cầu tinh thần cá nhân cộng đồng Hoạt động thực tiễn phong phú đa dạng, song chia ba hình thức là: hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động trị xã hội, hoạt động thực nghiệm khoa học Hoạt động sản xuất vật chất hoạt động trực tiếp tác động vào tự nhiên, cải tạo tự nhiên nhằm tạo cải vật chất Hoạt động trị - xã hội hoạt động người trực tiếp tác động vào xã hội, cải biến quan hệ xã hội theo hướng tiến Hoạt động thực nghiệm khoa học hoạt động nhà khoa học tác động làm cải biến đối tượng định, điều kiện định, theo mục đích nghiên cứu định Hoạt động sản xuất vật chất không hoạt động cộng đồng xã hội, khơng có vai trị thực nghiệm khoa học Cho dù hoạt động trị - xã hội trực tiếp tác động đến vấn đề đời sống trị tinh thần, kết hoạt động lĩnh vực lại tác động tích cực đến phát triển sản xuất, phát triển kinh tế - xã hội, vấn đề có tính quy luật mà hoạt động thực nghiệm khoa học quan tâm Vì vậy, hoạt động thực nghiệm khoa học không lấy mục đích phục vụ kinh tế - xã hội Trong hoạt động thực tiễn hoạt động sản xuất vật chất Mặc dù hoạt động trị xã hội, hoạt động thực nghiệm khoa học diễn thường xuyên, quan trọng hoạt động sản xuất vật chất tác động sâu sắc, toàn diện đến hoạt động khác, hoạt động trung tâm, chủ yếu người Phạm trù lý luận Từ điển triết học đưa khái niệm lý luận: “Lý luận kinh nghiệm khái quát ý thức người, toàn tri thức giới khách quan, hệ thống tương đối độc lập tri thức có tác dụng tái lôgic khái niệm lơgic khách quan vật”2 Có thể hiểu theo cách khác, lý luận hệ thống tri thức khái quát từ thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, quy luật vật, tượng Hồ Chí Minh rõ “Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội trữ lại trình lịch sử” Thực tiễn cho thấy, để hình thành lý luận, người phải thơng qua q trình nhận thức kinh nghiệm Mà nhận thức kinh nghiệm trình quan sát lặp đi, lặp lại diễn biến Từ điển triết học (2002), Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội, tr 242 - 243 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2009, tr 497 vật, tượng Kết nhận thức kinh nghiệm tri thức kinh nghiệm Tri thức kinh nghiệm bao gồm tri thức kinh nghiệm thông thường tri thức kinh nghiệm khoa học Tri thức kinh nghiệm thông thường thu thơng qua q trình sinh hoạt hoạt động hàng ngày người Nó giúp người giải nhanh số vấn đề cụ thể, đơn giản trình tác động trực tiếp vào đối tượng Tri thức kinh nghiệm khoa học kết trình thực nghiệm khoa học Nó địi hỏi chủ thể phải tích lũy lượng tri thức định hoạt động sản xuất hoạt động khoa học hình thành tri thức kinh nghiệm khoa học Tri thức kinh nghiệm khoa học giúp nhà khoa học hình thành lý luận Tri thức kinh nghiệm sở để hình thành lý luận Tùy thuộc vào phạm vi phản ánh vai trò phương pháp luận nên lý luận có cấp độ khác Có thể phân chia thành lý luận ngành lý luận triết học Lý luận ngành lý luận khái quát quy luật hình thành phát triển ngành Nó sở để sáng tạo tri thức phương pháp luận cho hoạt động ngành đó, lý luận văn học, lý luận nghệ thuật v.v Lý luận triết học hệ thống quan điểm chung giới người, giới quan phương pháp luận nhận thức hoạt động người Do trình hình thành chất nó, lý luận có hai chức chức phản ánh thực khách quan chức phương pháp luận cho hoạt động thực tiễn Lý luận phản ánh thực khách quan quy luật chung Tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận phản ánh thực khách quan phạm vi, lĩnh vực trình độ khác Lý luận phản ánh thực khách quan để làm phương pháp luận nhận thức cải tạo thực khách quan hoạt động thực tiễn Những yêu cầu nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Một là, thực tiễn sở, động lực, mục đích tiêu chuẩn lý luận; lý luận hình thành, phát triển phải xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực tiễn Thực tiễn sở lý luận Có thể hiểu tri thức khái quát thành lý luận kết trình hoạt động thực tiễn người Thông qua kết hoạt động thực tiễn, kể thành công thất bại, người phân tích cấu trúc, tính chất mối quan hệ yếu tố, điều kiện hình thức thực tiễn để hình thành lý luận Quá trình hoạt động thực tiễn cở sở để bổ sung bổ sung lý luận khái quát Mặt khác, hoạt động thực tiễn người làm nảy sinh vấn đề địi hỏi q trình nhận thức phải tiếp tục giải Vì vậy, lý luận bổ sung, mở rộng Chính vậy, V.I.Lênin nói “Nhận thức lý luận phải trình bày khách thể tính tất yếu nó, quan hệ tồn diện nó, vận động mâu thuẫn nó, tự nó”4 Thực tiễn mục đích lý luận Cho dù lý luận cung cấp tri thức khái quát giới để làm thỏa mãn nhu cầu hiểu biết người mục đích chủ yếu lý luận nâng cao lực hoạt động người trước thực khách quan để đưa lại lợi ích cao hơn, thỏa mãn nhu cầu ngày tăng cá nhân xã hội Tự thân lý luận tạo sản phẩm đáp ứng nhu cầu người Nhu cầu thực hoạt động thực tiễn Hoạt động thực tiễn biến đổi tự nhiên xã hội theo mục đích người Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý lý luận Tính chân lý lý luận phù hợp lý luận với thực khách quan thực tiễn kiểm nghiệm, giá trị phương pháp lý luận hoạt động thực tiễn người Lý luận phải thông qua thực tiễn để kiểm nghiệm C.Mác nói: “Vấn đề tìm hiểu xem tư người đạt tới chân lý khách quan khơng, hồn tồn khơng phải vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý”5 Thông qua thực tiễn, lý luận đạt đến chân lý bổ sung vào kho tàng tri thức nhân loại; kết luận chưa phù hợp thực tiễn tiếp tục điều chỉnh, bổ sung nhận V.I.Lê nin:Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 1981, tập 29, tr 227 C.Mác Ph.Ăng ghen: Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 1995, tr 10 thức lại Mặc dù thực tiễn tiêu chuẩn chân lý lý luận, thực tiễn tiêu chuẩn chân lý, đạt đến tính tồn vẹn thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Tính tồn vẹn thực tiễn phải trải qua trình tồn tại, vận động, phát triển chuyển hóa Đó chu kỳ tất yếu thực tiễn Song thực tiễn có nhiều giai đoạn phát triển khác Nếu lý luận khái quát giai đoạn đó, phận thực tiễn lý luận xa rời thực tiễn Dó đó, lý luận phản ánh tính tồn vẹn thực tiễn đạt tới chân lý Chính vậy, mà V.I.Lênin cho rằng: “Thực tiễn người lặp đi, lặp lại hàng nghìn lần in vào ý thức người hình tượng lơgic Những hình tượng có tính vững thiên kiến, có tính chất cơng lý, (và vì) lặp lặp lại hàng nghìn lần triệu lần ấy”6 Hai là, thực tiễn phải đạo lý luận; ngược lại, lý luận phải vận dụng vào thực tiễn, tiếp tục bổ sung phát triển thực tiễn C.Mác nói, người thợ xây khơng tinh xảo ong xây tổ, người thợ xây hẳn ong chỗ, trước xây dựng cơng trình, họ hình thành hình tượng cơng trình đầu họ Tức là, hoạt động người hoạt động có ý thức Ban đầu, hoạt động người chưa có lý luận đạo, song người phải hoạt động để đáp ứng nhu cầu tồn Thơng qua đó, người khái quát thành lý luận Từ đó, hoạt động người muốn có hiệu thiết phải có lý luận soi đường Chính nhờ có lý luận soi đường, hoạt động thực tiễn người trở thành tự giác, có hiệu đạt mục đích mong muốn Lý luận đóng vai trị soi đường cho thực tiễn lý luận có khả định hướng mục tiêu, xác định lực lượng, phương pháp, biện pháp thực Lý luận dự báo khả phát triển mối quan hệ thực tiễn, dự báo rủi ro xảy ra, hạn chế, thất bại có q trình hoạt động Như vậy, lý luận không giúp người hoạt động hiệu mà sở để khắc phục hạn chế tăng lực hoạt động V.I.Lê nin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Matxcơva, 1981, tập 29, tr 224 người Mặt khác, lý luận cịn có vai trị giác ngộ mục tiêu, lý tưởng, liên kết cá nhân thành cộng đồng, tạo thành sức mạnh vô to lớn quần chúng cải tạo tự nhiên cải tạo xã hội Chính vậy, C.Mác cho rằng: Vũ khí phê phán cố nhiên thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất; lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng”7 Mặc dù lý luận mang tính khái quát cao, song, cịn có tính lịch sử, cụ thể Do đó, vận dụng lý luận, cần phân tích cách cụ thể tình hình cụ thể Nếu vận dụng lý luận máy móc, giáo điều, kinh viện hiểu sai giá trị lý luận mà làm phương hại đến thực tiễn, làm sai lệch thống tất yếu lý luận thực tiễn Lý luận hình thành kết q trình nhận thức lâu dài khó khăn người sở hoạt động thực tiễn Hoạt động thực tiễn phong phú, đa dạng khơng có tính quy luật Tính quy luật thực tiễn khái quát hình thức lý luận Mục đích lý luận khơng phương pháp mà cịn định hướng cho hoạt động thực tiễn Đó định hướng mục tiêu, biện pháp sử dụng lực lượng, định hướng giải mối quan hệ hoạt động thực tiễn Khơng thế, lý luận cịn định hướng mơ hình hoạt động thực tiễn Vận dụng lý luận vào hoạt động thực tiễn, trước hết, từ lý luận để xây dựng mơ hình thực tiễn theo mục đích khác q trình hoạt động, dự báo diễn biến, mối quan hệ, lực lượng tiến hành phát sinh trình phát triển để phát huy nhân tố tích cực, hạn chế yếu tố tiêu cực nhằm đạt kết cao Lý luận logic thực tiễn, song lý luận lạc hậu so với thực tiễn Vận dụng lý luận vào thực tiễn đòi hỏi phải bám diễn biến thực tiễn để kịp thời điều chỉnh, bổ sung khiếm khuyết lý luận thay đổi lý luận cho phù hợp với thực tiễn Khi vận dụng lý luận vào thực tiễn, chúng mang lại hiệu khơng, kết chưa rõ ràng Trong trường hợp đó, giá trị lý luận phải thực tiễn quy định Tính động lý luận điều chỉnh cho phù hợp với thực tiễn V.I.Lênin nhận C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, tập 1, Nxb Chinhd trị quốc gia, Hà Nội 1995, tr 580 xét rằng: “Thực tiễn cao nhận thức, có ưu điểm khơng tính phổ biến, mà tính thực trực tiếp”8 II Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn lĩnh vực quân Thực tiễn quân Vận dụng quan niệm triết học Mác - Lênin phạm trù thực tiễn, từ quan niệm thực tiễn quân là: Cũng thực tiễn nói chung, thực tiễn quân hiểu hoạt động vật chất cụ thể mang tính lịch sử xã hội người nhằm thực mục tiêu quân để đạt mục tiêu trị định Cũng lĩnh vực thực tiễn khác xã hội, thực tiễn quân sự đạo cách sâu sắc, toàn diện ý thức người; thực tiễn ln gắn bó chặt chẽ với điều kiện lịch sử cụ thể, giai đoạn lịch sử xã hội khác nhau, thực tiễn quân chứa đựng đặc điểm khác Có thể xem hoạt động chiến đấu, hoạt động xây dựng đơn vị, huấn luyện đội, hoạt động thực nghiệm khoa học kỹ thuật quân hoạt động thực tiễn qn bản, hình thức thực tiễn chiến đấu hình thức thực tiễn quân chiến đấu mang đặc điểm đặc trưng hoạt động quân Từ đặc trưng cho phép ta phân biệt khác thực tiễn quân lĩnh vực hoạt động thực tiễn khác xã hội Hoạt động thực tiễn chiến đấu trình chủ thể sử dụng trang bị vũ khí kỹ thuật, điều kiện khơng gian, thời gian, địa hình, thời tiết theo quy trình, thao tác định cải tạo đối tượng khách thể nhằm hoàn thành nhiệm vụ quân để đạt mục tiêu trị Từ quan niệm chủ nghĩa Mác - lênin cho chiến tranh tiếp tục trị phương tiện bạo lực vũ trang, ta suy luận để thấy đặc điểm quan trọng trước hết lĩnh vực quân nói chung hay thực tiễn quân nói riêng Thực tiễn quân loại hình thực tiễn xã hội chịu chi phối trực tiếp trị Đặc điểm thực tiễn quân Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Qn mà khơng có trị khơng có gốc, vơ V.I.Lê nin: Tồn tập, tập 29, Nxb Tiến bộ, Matxcơva, 1981, tr 30 dụng lại có hại”9 Cũng từ đặc điểm thực tiễn quân mà Đảng ta đòi hỏi lực lượng vũ trang phải đặt lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp, mặt Đảng; đường lối quân sự, chiến lược quân phải bắt nguồn trực tiếp từ đường lối trị, từ chiến lược cách mạng Lấy thực tiễn chiến đấu với tính cách hình thức thực tiễn qn để phân tích, ta thấy thực tiễn chứa đựng đối kháng gay gắt chủ thể khách thể, thực tiễn thường diễn liệt, phức tạp, biến động mau lẹ, nhanh chóng Loại hình thực tiễn chứa đựng nhiều yếu tố ngẫu nhiên, nhiều đại lượng chưa biết, nhiều bất ngờ, mâu thuẫn; vận động mang tính tổng hợp cao, tính đổi thường xuyên Những đặc điểm thực tiễn quân đến lượt lại dẫn đến hệ quan trọng khác, là: thực tiễn quân loại hình thực tiễn mang tính pháp lệnh cao, tính nghệ thuật phong phú, tính truyền thống, tính trường phái sâu sắc Cũng vai trị thực tiễn nhận thức nói chung, thực tiễn qn đóng vai trị sở, mục đích, động lực, tiêu chuẩn chân lý lý luận quân sự, khoa học nghệ thuật quân Trong lĩnh vực quân sự, có tác động thực tiễn chiến đấu, thực tiễn xây dựng đơn vị, huấn luyện đội, thực tiễn thực nghiệm khoa học kỹ thuật quân sự.v.v làm cho lĩnh vực quân bộc lộ hết mình, nhờ người có nhận thức quân sự, khoa học, nghệ thuật quân sự, lý luận quân thể trước tác quân bất hủ “Binh pháp” Tôn Tử, “Chiến tranh luận” Cơlaodơvít, “Binh thư yếu lược” Trần Hưng Đạo Thực tiễn quân sở, động lực nhận thức quân Nhận thức quân khơng mang mục đích tự thân, mục đích tối cao góp phần vào việc giành thắng lợi cho người sử dụng chiến tranh, đấu tranh vũ trang Muốn vậy, nhận thức trước hết phải dùng công việc đạo hoạt động thực tiễn quân Chỉ đạo thực tiễn quân mục đích nhận thức qn Muốn có nhận thức quân sự, người phải tiến hành hoạt Hồ Chí Minh với lực lượng vũ trang, Nxb QĐND, H 1979, tr 18 động thực tiễn quân Vậy để biết nhận thức quân hay sai, cách thông qua kiểm nghiệm thực tiễn quân Do thực tiễn qn tiêu chuẩn chân lý nhận thức, lý luận quân Thực tiễn qn có vai trị trực tiếp định việc hoàn thành nhiệm vụ huấn luyện, chiến đấu, thực nghiệm khoa học kỹ thuật qn Điều thấy được, việc hồn thành nhiệm vụ không phụ thuộc vào tư duy, nhận thức, lý luận quân mà hồn thành nhiệm vụ hoạt động vật chất, tức hoạt động thực tiễn quân C.Mác nói: tư tưởng tự chẳng làm hết… muốn thực hành tư tưởng phải có lực lượng hoạt động thực tiễn Bởi vậy, vũ khí phê phán khơng thể thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất chí bị đánh đổ lực lượng vật chất Thực tiễn qn có vai trị quan trọng hình thành, củng cố phát triển lĩnh người huy quân Bản lĩnh người huy quân sự tổng hợp toàn phẩm chất tốt đẹp mà người huy đạt tạo thành lực vững chắc, nhờ người huy có khả đứng vững, định hướng hành động xử trí có hiệu tình huống, thử thách Sức mạnh lĩnh sức mạnh tính động chủ quan phát huy cao độ, tổng hợp phẩm chất trị đạo đức, lực nhận thức, lực tổ chức huy, đạo thực tiễn.v.v Bản lĩnh có thơng qua hoạt động thực tiễn quân hàng ngày đặc biệt thử thách hồn cảnh khó khăn phức tạp, gay cấn, sống chết chiến đấu Thực tiễn chiến đấu giữ vai trị định đến việc hình thành, củng cố, phát triển lĩnh người huy quân Lý luận quân Lĩnh vực quân tượng xã hội mang tinh đặc thù Nó xuất gắn với giai cấp, nhà nước Lý luận quân hiểu giai đoạn cao trình nhận thức lĩnh vực quân sự, mang tính chất khái qt hóa, trừu tượng hóa cao, vạch chất, quy luật vật, tượng, trình quân Vì lý luận quân sự: Là khái quát kinh 10 nghiệm quân tri thức lĩnh vực quân thông qua thực tiễn quân thành hệ thống khái niệm, phạm trù, nguyên lý, quy luật phản ánh thực tiễn quân lĩnh vực quận Vì vậy, lý luận quân chất hình thức biểu nhận thức quân Song nhận thức quân lý luận quân sự; lý luận quân sản phẩm cao giai đoạn tư trừu tượng, mang tính khái qt cao, nhờ lý luận quân đem lại hiểu biết sâu sắc chất mối liên hệ bên trong, tính tất yếu, tính quy luật tượng, trình quân sự, lý luận quân thể tính chân lý sâu sắc hơn, tính dự kiến khoa học xác hơn, phạm vi ứng dụng rộng lớn phổ biến nhiều so với tri thức kinh nghiệm tri thức thông thường khác quân Cũng nhận thức khác, lý luận quân có tính độc lập, tương đối so với thực tiễn quân Nó lạc hậu vượt trước phản ánh thực tiễn quân thực quân sự; lý luận quân kế thừa nhau, tác động lẫn nhau; ảnh hưởng, bổ sung cho đặc biệt tác động trở lại thực tiễn quân trình diễn lĩnh vực quân thông qua việc hướng dẫn, đạo hoạt động thực tiễn quân Lý luận quân phản ánh đắn thực tiễn quân thực khách quan quân trở thành chân lý lĩnh vực nhận thức quân Chân lý chân lý khách quan vậy, vừa có tính tương đối, vừa có tính tuyệt đối, lại vừa có tính cụ thể Trong lĩnh vực quân sự, vi phạm tính khách quan chân lý phải trả giá Sai lầm chủ quan quân dẫn đến hậu nghiêm trọng, đặc biệt sai lầm chủ quan chiến đấu; chiến dịch, trận đánh khó dừng lại chừng bên thấy mắc sai lầm chủ quan rơi vào bất lợi; chưa tính đến trường hợp sai lầm bị kẻ địch lợi dụng khoét sâu làm trầm trọng thêm hậu Người huy quân cần nắm vững đặc điểm, mối quan hệ chân lý tương đối chân lý tuyệt đối quân Do tính chất mau lẹ, vận động, phát triển nhanh chóng kiện, trình quân nên 11 mặt tương đối chân lý khách quan quân bộc lộ rõ rệt, điều địi hỏi người huy phải thường xuyên bổ sung nhận thức cho trước diễn biến để ln đảm bảo tính khách quan nhận thức, để tránh sai lầm chủ quan Cũng tương tự vậy, với diễn biến nhanh chóng chiến đấu, thường xuyên đổi hoạt động quân dẫn đến tính cụ thể chân lý qn có ý nghĩa to lớn Nhận thức chân lý của người huy quân cần thiết phải lưu ý đến điều kiện lịch sử, cụ thể tình hình Thực tiễn qn với tính cách tiêu chuẩn chân lý quân cần hiểu theo ý nghĩa tương đối, tuyệt đối, trực tiếp hay gián tiếp để tránh tuyệt đối hóa hay hồi nghi nhận thức, lý luận thực tiễn kiểm nghiệm tin tưởng vào dự kiến có sở thực tiễn làm Thông qua phân tích thấy lý luận qn có vai trò to lớn thực tiễn quân sự, lý luận vạch chất, quy luật hoạt động thực tiễn, hướng dẫn, đạo hoạt động thực tiễn góp phần quan trọng làm cho hoạt động thực tiễn phát triển hướng có hiệu Xung quanh vấn đề vai trò lý luận quân sự, Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn nhắc nhở: “Người tướng không lấy gươm, đao, cưỡi, bắn làm tài, mà phải lấy thông suốt kim cổ làm giỏi”; vai trò tư lý luận, dự kiến khoa học quân Nguyễn Trãi khuyên người huy qn sự: Tính việc xa thành cơng lớn; Chủ nghĩa Mác - Lênin dạy chúng ta: “Lý luận thâm nhập vào quần chúng biến thành lực lượng vật chất” “khơng có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng” Từ quan niệm phân tích thực tiễn quân lý luận quân sự, nhận thấy chúng có mối quan hệ biện chứng, lý luận quân thực tiễn quân tác động ảnh hưởng lẫn nhau, bổ sung cho nhau, thực tiễn sở, mục đích, động lực, tiêu chuẩn chân lý lý luận; ngược lại, lý luận kim nam, đạo hoạt động thực tiễn 12 Lý luận quân thực tiễn quân hai mặt trình thống Hai mặt vừa thống với nhau, đồng thời lại mâu thuẫn với Đó thống mâu thuẫn phản ánh phản ánh Chúng thống với tài liệu thực tiễn sử dụng cách thực làm sở, làm mục đích, động lực, làm tiêu chuẩn chân lý cho lý luận, mà lý luận phản ánh thực tiễn cách trung thực, đắn, phù hợp khoa học Chúng mâu thuẫn với thực tiễn khơng xem xét vai trị, vị trí lý luận, lý luận phản ánh chưa đúng, chưa đủ thực tiễn Sự thống lý luận thực tiễn theo ý nghĩa tương đối, có điều kiện, mâu thuẫn chúng theo ý nghĩa mang tính tuyệt đối Quan hệ biện chứng lý luận quân thực tiễn quân nguyên nhân q trình vận động, phát triển, chuyển hóa nhận thức từ chân lý tương đối đến chân lý tuyệt đối lĩnh vực quân Sự thống lý luận quân thực tiễn quân đến lúc yêu cầu phát triển tiến lên thực tiễn quân dẫn đến không phù hợp, mâu thuẫn chúng, lý luận quân cần bổ sung, đổi mới, phát triển Sự phát triển lý luận lại tạo phù hợp lý luận thực tiễn sở cao Ý nghĩa phương pháp luận nguyên tắc thống lý luận thực tiễn lĩnh vực quân Một là, sở nắm vững mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn, tiến hành hoạt động thực tiễn chủ thể trước hết phải coi trọng việc lấy thực tiễn làm sở, làm mục đích, làm động lực, làm tiêu chuẩn chân lý cho lý luận; đồng thời coi trọng việc lấy lý luận hướng dẫn, đạo thực tiễn Mặt khác, việc lấy lý luận làm kim nam cho hoạt động thực tiễn; lại phải coi trọng việc lấy thực tiễn kiểm tra, bổ sung làm cho lý luận phát triển, đổi mới, có sức sống Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng, thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Người huy quân phải biết đem hiểu biết lý luận vận dụng đạo thực tiễn huấn luyện, 13 chiến đấu Từ thực tiễn tiến hành tổng kết, rút kinh nghiệm, phát nhận thức mới, bổ sung làm phong phú thêm cho lý luận cũ, phát triển lý luận mới, lại đem lý luận vận dụng vào đạo hoạt động thực tiễn mới.v.v Quá trình diễn thường xuyên liên tục làm cho lý luận thực tiễn gắn bó với cách người huy nâng dần trình độ thơng qua thực nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Hai là, để thực tốt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, chủ thể cần lưu ý khắc phục hai khuynh hướng dẫn đến tách rời lý luận thực tiễn, bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều Bệnh kinh nghiệm: tuyệt đối hóa kinh nghiệm thực tiễn trước áp dụng máy móc vào điều kiện thay đổi Bệnh kinh nghiệm xuất phát từ tri thức kinh nghiệm thông thường Tri thức kinh nghiệm thơng thường trình độ thấp tri thức Tri thức khái quát thực tiễn với yếu tố điều kiện đơn giản, hạn chế Tri thức kinh nghiệm thơng thường góp phần tạo nên thành cơng khơng nhỏ, kinh tế, trị - xã hội, đặc biệt kinh tế truyền thống Những thành cơng củng cố giá trị kinh nghiệm Trong điều kiện có số lĩnh vực biến đổi chậm chạm, việc tiếp tục vận dụng kinh nghiệm cũ vào tạo nên thành cơng tự phát hình thành bệnh kinh nghiệm Kinh nghiệm quý, góp phần thành cơng điều kiện hồn cảnh định sở để khái quát lý luận Tuy nhiên, tuyệt đối hóa kinh nghiệm nơi, lúc đó, xem thường lý luận rơi vào bệnh kinh nghiệm thất bại thực tiễn điều kiện, hoàn cảnh thay đổi Bệnh kinh nghiệm lĩnh vực quân sự: khuynh hướng muốn tuyệt đối hóa mặt kinh nghiệm quân sự, muốn thổi phồng vai trò thực tiễn quân sự, hạ thấp vai trò lý luận quân Người huy quân mắc bệnh kinh nghiệm thường thỏa mãn với kinh nghiệm thân, tuyệt đối hóa kinh nghiệm chiến tranh trải qua, ngại học tập lý luận, xem 14 thường tri thức khoa học qn sự, họ thiếu nhìn xa trơng rộng, dễ rơi vào bào thủ, trì trệ Vì vậy, cần phải khắc phục bệnh kinh nghiệm Bệnh giáo điều: trái với bệnh kinh nghiệm, bệnh giáo điều lại tuyệt đối hóa lý luận, tuyệt đối hóa kiến thức có sách vở, coi nhẹ kinh nghiệm thực tiễn, vận dụng lý luận cách máy móc, khơng tính toán đến điều kiện lịch sử - cụ thể nơi, lúc Biểu bệnh giáo điều bệnh “tầm chương trích cú”, dừng lại lý luận có, bỏ quan vận động, phát triển, biến đổi thực tiễn thân lý luận, coi chân lý hình thành bất di bất dịch; khơng hiểu tính cụ thể, tính tương đối, tính tuyệt đối chân lý Người mắc bệnh giáo điều vào “câu chữ” mà chưa hiểu chất đích thực chúng vận dụng chúng “chiếc bùa hộ mệnh” để bảo vệ hiểu biết trống rỗng Bệnh giáo điều cịn biểu chỗ áp dụng máy móc kinh nghiệm người khác, lĩnh vực khác vào lĩnh vực Bệnh giáo điều có ngun sâu xa Trước hết hiểu lý luận cịn nơng cạn, chưa nắm thực chất lý luận, lý luận chưa kiểm nghiệm, vận dụng, kiểm nghiệm khái quát từ thực tiễn, lý luận xa rời thực tiễn, lý luận suông rơi vào giáo điều Mặt khác tính tập trung hóa lĩnh vực lý luận làm tính sáng tạo, sinh động lý luận Q trình lặp đi, lặp lại thời gian dài trở thành đường mòn tư Thứ nữa, vận dụng sai lý luận vào thực tiễn Vận dụng lý luận vào hoạt động thực tiễn yêu cầu nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, đồng thời vận dụng lý luận không quan tâm đến thực tiễn, không bổ sung, điều chỉnh lý luận Chính vậy, lý luận chưa phát huy vai trò tiên phong, chưa thực định hướng phát triển, chưa trở thành phương pháp luận cho hoạt động thực tiễn, bệnh giáo điều Bệnh giáo điều lĩnh vực quân sự: khuynh hướng muốn tuyệt đối hóa vai trị lý luận xem nhẹ việc áp dụng đắn lý luận quân vào thực tiễn quân Đó bệnh sách vở, nắm lý luận dừng câu chữ, hiểu lý luận cách đơn giản, phiến diện, cảm tính; biến lý luận quân thành tín điều chung chung trừu tượng, xa rời thực tiễn quân sinh động Bệnh giáo 15 điều lĩnh vực quân thể việc áp dụng cách máy móc kinh nghiệm đơn vị khác, quân đội khác vào đơn vị Lý luận quân phải gắn với thực tiễn quân sự, phải khái quát từ thực tiễn, vận dụng sáng tạo vào thực tiễn, kiểm tra thực tiễn không ngừng phát triển sáng tạo với thực tiễn Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Thơng lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin Thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông”10 Tóm lại, yếu lý luận nguyên nhân quan trọng trực tiếp dẫn đến bệnh giáo điều, lẫn bệnh kinh nghiệm Do để khắc phục nhược điểm thực nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, cấn coi trọng việc nâng cao trình độ lý luận cách toàn diện cho cán huy quân sự, đồng thời coi trọng công tác tổng kết thực tiễn, tổng kết chiến tranh, tổng kết huấn luyện, qua tổng kết mà bổ sung, đổi mới, phát triển lý luận quân Ba là, để thực tốt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn lĩnh vực quân Người huy quân phải có vốn tri thức lý luận cao, vừa phải có khả nhanh nhạy nắm bắt tình hình thực tiễn, vừa phải có lĩnh, phong cách phù hợp, vừa phải có nghệ thuật khéo léo kết hợp lý luận với thực tiễn Thực tiễn quân phong phú đa dạng, tùy vào hoàn cảnh, nhiệm vụ mà người huy vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn cho phù hợp Trong xây dựng đơn vị huấn luyện đội việc vận dụng nguyên tắc phương pháp luận có nguyên tắc thống lý luận thực tiễn góp phần quan trọng giúp cho người huy tiến hành đánh giá tình hình huấn luyện tổ chức, triển khai kế hoạch huấn luyện cách thắng lợi Để làm điều đó, người huy biết đem vốn kiến thức chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, định hướng lớn Bộ Quốc phòng vận dụng vào tình hình thực tiễn đơn vị mình, phận để đề chủ trương, tìm đường, biện pháp 10 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009, tr 496 16 thích hợp giải nhiệm vụ xây dựng đơn vị huấn luyện đội đạt kết tối ưu Thông qua thực tiễn xây dựng, huấn luyện, tiến hành tổng kết, rút kinh nghiệm, bổ sung, đổi phát triển sở lý luận khoa học cho chủ trương, tình Cũng chiến đấu, xây dựng đơn vị, huấn luyện đội người huy cần có trình độ nhận thức lý luận cao, có khả nhanh nhạy nắm bắt thực tiễn, có lĩnh vững vàng, có phong cách phù hợp, có đầu óc nghiên cứu sáng tạo, có tác phong sâu sát, cụ thể, tỷ mỉ, có động, tốn, biến chủ trương chung thành hoạt động huấn luyện đội, xây dựng đơn vị đạt thành tích cao Trong chiến đấu, để có kết luận đắn tình hình địch, ta, bên tham chiến trước trận đánh, chiến dịch Vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn đòi hỏi, người huy phải có vốn hiểu biết, vốn tri thức định địch, ta, địa hình, thời tiết; quy trình, cách thức, phương pháp đánh giá tình hình; nắm số tài liệu định yếu tố diễn thực tế, sở, vận dụng lý luận biết vào xem xét, phân tích tài liệu thực tiễn đó, rút kết luận phù hợp tình hình bên làm điều kiện cho hạ tâm chiến đấu Trong đánh giá tính hình địch, ta, để khỏi rơi vào tình trạng tách rời lý luận thực tiễn, người huy cần lưu ý, đề phòng biểu bệnh kinh nghiệm, giáo điều nhiều màu sắc Mặt khác, người huy vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn cần kết hợp chặt chẽ với việc vận dụng nguyên tắc khác chủ nghĩa vật biện chứng như: nguyên tắc khách quan, nguyên tắc toàn diện, nguyên tắc lịch sử, cụ thể…Phải vận dụng tồn nhận thức lý luận vốn có với kinh nghiệm thực tiễn để đánh giá địch, cho kết luận địch phù hợp với tình hình vận động, phát triển, chuyển hóa chiến trường Trong hạ tâm chiến đấu người huy phải thể vận dụng lý luận quân cách toàn diện vào thực tiễn tại, từ có khả phát huy sức mạnh tổng hợp đơn vị Quyết tâm người huy mang tính lý luận sâu sắc kết luận tâm mang tính khái quát 17 cao Do đó, hạ tâm trình vận dụng cách sáng tạo lý luận nghệ thuật quân vào thực tiễn chiến dịch, chiến đấu Và thân trình tư người huy cấp cao thể tính tư lý luận cao; trình vận dụng sáng tạo phương pháp luận vật biện chứng, có nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Trong huy tổ chức chiến đấu: giai đoạn đặc trưng thực tiễn quân bộc lộ cách toàn diện, triệt để Người huy phải bám sát phát triển biện chứng diễn biến tình hình, bổ sung nhận thức làm sơ để định xử trí Tuy nhiên giai đoạn tình diễn nhanh chóng, mau lẹ, bất ngờ, khó lường địi hỏi người huy phải nhanh chóng nắm bắt tình hình thực tiễn, phải có lĩnh vững vàng, tác phong đốn vận dụng lý luận sát với tình chiến đấu Sau trận đánh, chiến dịch, người huy cần tổng kết, rút kinh nghiệm, rút nhận thức góp phần bổ sung, phát triển lý luận quân KẾT LUẬN Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nguyên tắc phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng Để vận dụng tốt nguyên tắc phương pháp luận người huy quân cần tạo cho vốn lý luận trình độ sâu, rộng, cao; lực nhanh nhạy nắm bắt tình hình thực tiễn, lĩnh, phong cách phù hợp, nghệ thuật khôn khéo kết hợp lý luận thực tiễn để vạch 18 mục tiêu, đường, biện pháp đắn, phù hợp thực thắng lợi nhiệm vụ huy chiến đấu hay xây dựng đơn vị, huấn luyện đội Có thể thấy thân chủ nghĩa Mác - Lênin, đường lối sách Đảng, Nhà nước, khoa học nghệ thuật quân sự, chủ trương, định hướng lớn Bộ Quốc phòng sản phẩm thống lý luận thực tiễn Tuy nhiên thứ bậc thống khơng đồng Sự thống biểu tính biện chứng mối quan hệ phổ biến, đặc thù, chung, riêng Trong bối cảnh thực tiễn riêng đơn vị giai đoạn chiến đấu hay xây dựng huấn luyện, người huy vừa phải có quan điểm thực tiễn sâu sắc vừa phải coi trọng lý luận, vận dụng lý luận vào đạo hoạt động thực tiễn Đi đôi với hoạt động thực tiễn phải sức học tập để nắm vững lý luận vật biện chứng với hệ thống phương pháp luận nó; nắm vững nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, học thuyết Mác - Lênin vê chiến tranh quân đội, khoa học nghệ thuật quân sự, đường lối, quan điểm Đảng chủ trương Bộ Quốc phòng.v.v vận dụng vào đạo hoạt động thực tiễn đơn vị Đồng thời, sở coi trọng việc rút kinh nghiệm, tổng kết để bổ sung phát triển lý luận Ra sức học tập, tu dưỡng, rèn luyện, tạo cho trình độ lý luận cao, lực nắm bắt thực tiễn giỏi, lĩnh phong cách phù hợp, nghệ thuật sử dụng nguyên tắc phương pháp luận vật biện chứng luôn nắm vững nguyên tắc thống lý luận thực tiễn việc làm thường xuyên vừa vừa cấp bách người cán quân đội 19 ... lý luận vào thực tiễn Vận dụng lý luận vào hoạt động thực tiễn yêu cầu nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, đồng thời vận dụng lý luận không quan tâm đến thực tiễn, không bổ sung, điều chỉnh lý. .. thành lý luận ngành lý luận triết học Lý luận ngành lý luận khái quát quy luật hình thành phát triển ngành Nó sở để sáng tạo tri thức phương pháp luận cho hoạt động ngành đó, lý luận văn học, lý luận. .. kết cao Lý luận logic thực tiễn, song lý luận lạc hậu so với thực tiễn Vận dụng lý luận vào thực tiễn đòi hỏi phải bám diễn biến thực tiễn để kịp thời điều chỉnh, bổ sung khiếm khuyết lý luận thay