Giáo án mĩ thuật lớp 2 sách cánh diều (HKI)

Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ, BÀI HỌC – HỌC KÌ TT tuần 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Chủ đề Chủ đề Học vui màu sắc Chủ đề Sáng tạo với nét Chủ đề Trang trí chấm, nét lặp lại Chủ đề Học vui với tranh in Tổng Bài học Số tiết Trang Bài 1: Vui chơi với màu 2 Bài 2: Màu đậm, màu nhạt Bài 3: Cùng học vui với nét 10 Bài 4: Sáng tạo sản phẩm thủ công 15 Bài 5: Khu vườn vui vẻ 19 Bài 6: hộp bút thân quen 24 Bài 7: làm quen với tranh in 29 Bài 8: Hoa, mùa xuân 34 18 tiết 38 Bài 9: Cùng ơn tập học kì Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC (4 tiết) Bài 1: VUI CHƠI VỚI MÀU (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: – Đọc tên màu hình ảnh tự nhiên, đời sống, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thực hành, sáng tạo – Sử dụng màu để thực hành, sáng tạo sản phẩm trao đổi, chia sẻ – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm bạn Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù khác như: Tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác, ngôn ngữ, âm nhạc, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội)… biểu như: Chọn màu u thích để vẽ hình ảnh sản phẩm, Trao đổi, chia sẻ học tập; Tìm hiểu vẻ đẹp hình ảnh tự nhiên, đời sống có màu bản; nghe hát hát màu sắc… 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS số phẩm chất chủ yếu như: tình yêu thiên nhiên sống, đức tính chăm chỉ, trung thực, ý thức tơn trọng biểu như: u thích vẻ đẹp màu sắc thiên nhiên, đời sống; Tôn trọng ý thích màu sắc bạn bè người xung quanh; biết chuẩn bị đồ dùng học tập II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1 Học sinh: SGK, Vở TH; màu vẽ, giấy màu, bút chì 2.2 Giáo viên: SGK, Vở TH; giấy màu, màu vẽ, bút chì…; hình ảnh/vật thậtliên quan đến nội dung học Gv sử dụng hình ảnh làng bích họa Tam Thanh (miền Trung) hình vẽ, trang trí tường, hành lang đường phố/đường làng địa phương số nơi khác để giới thiệu đến HS III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 1.1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, liên hệ thực tế, học tập nhóm, giải vấn đề, vấn đáp… 1.2 Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp, sơ đồ tư duy… 1.3 Hình thức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết Tiết - Nhận biết màu - Thực hành: Vẽ tranh hình ảnh u thích màu Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Tiết - Nhắc lại nội dung tiết - Thực hành: Tạo sản phẩm có màu cách vẽ, cắt, dán nặn (cá nhân/nhóm)/Có thể sử dụng sản phẩm tiết để tạo sản phẩm nhóm Tiết Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu học (khoảng 4’) – Kiểm tra sĩ số HS - Lớp trưởng/tổ trưởng báo – Tổ chức Hs nghe (hoặc hát) hát: Màu hoa (nhạc lời cáo Gv Hoàng Văn Yến); gợi mở HS kể tên màu sắc nhắc - Nghe hát hát hát; liên hệ giới thiệu học Hoạt động 2: Tổ chức HS tìm hiểu, khám phá điều mẻ (khoảng 28’) 2.1 Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng phút) a Sử dụng hình ảnh Tr.5 – Quan sát, thảo luận nhóm – Hướng dẫn HS quan sát thảo luận: Kể tên đồ dùng đọc đôi tên màu – Nhận xét, bổ sung câu trả – Nhận xét câu trả lời, nhận xét, bổ sung HS; nêu vấn đề, kích lời bạn/nhóm bạn thích HS tìm đồ dùng, đồ vật lớp có màu: đỏ, vàng, lam – Tìm màu có – Gợi nhắc HS: Các màu: đỏ, vàng, lam (xanh lam) màu lớp bản; kết hợp hướng dẫn HS xem thêm trang 81, Sgk giải thích thêm đặc điểm màu b Sử dụng hình ảnh bắp ngơ, cánh diều, ô/dù (trang 6) – Hướng dẫn HS quan sát, giao nhiệm vụ: + Đọc tên hình ảnh + Giới thiệu màu có hình ảnh + Chia sẻ điều biết hình ảnh, ví dụ: Em biết hình ảnh chưa? Hoặc thấy đâu? Sử dụng để làm gì? – Tóm tắt chia sẻ HS, giới thiệu thêm hình ảnh liên hệ với đời sống – Giới thiệu hình ảnh, đồ – Gợi mở HS kể thêm hình ảnh/đồ dùng biết có màu dùng… nhìn thấy/đã c Giới thiệu tác phẩm mĩ thuật (tr.6) biết… có màu – Hướng dẫn HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: – Thảo luận nhóm + Đọc tên số màu có tác phẩm – Trả lời câu hỏi, nhận xét, + Kể tên chi tiết/hình ảnh có màu bổ sung – Tóm tắt chia sẻ HS, giới thiệu tên tác giả màu sắc có tác phẩm – Giới thiệu thêm số sản phẩm Vở TH, tác phẩm sưu tầm; gợi mở HS màu sản phẩm, tác phẩm  Sử dụng câu chốt trang để tóm tắt nội dung HĐ 2.1; kết hợp Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS  trình chiếu hình ảnh 2.2 Tổ chức HS thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 16 phút) a Tổ chức HS chơi trò chơi: “Ai nhanh, đúng” (tr.7) – Quan sát – Hướng dẫn HS quan sát thẻ màu thảo luận, thực – Thảo luận nhóm 3-4 nhiệm vụ nêu SGK – Trả lời, nhận xét, bổ sung – Nhận xét kết trị chơi; kích thích HS hứng thú với thực hành b Hướng dẫn HS tìm hiểu sử dụng màu số sản – Quan sát phẩm (tr.7) – Thảo luận nhóm 5-6 – Tổ chức Hs quan sát, giao nhiệm vụ thảo luận: – Trả lời, nhận xét/bổ sung + Giới thiệu hình ảnh rõ sản phẩm + Giới thiệu sản phẩm có nhiều màu vàng/màu đỏ/màu lam + Trên sản phẩm, màu đỏ, màu vàng, màu lam có hình ảnh, chi tiết nào? – Tóm tắt nội dung thảo luận, chia sẻ HS; giới thiệu rõ – Lắng nghe màu sử dụng sản phẩm gợi nhắc HS: + Có thể vẽ hình ảnh u thích như: vật, bơng hoa, trái cây, đồ vật, đồ dùng…theo ý thích + Có thể sử dụng nhiều màu vàng nhiều màu đỏ, nhiều màu lam để vẽ hình ảnh u thích thêm màu khác – Hướng dẫn HS quan sát số sản phẩm tham khảo (tr.8) giới thiệu hình ảnh, màu có sản phẩm c Tổ chức HS thực hành thảo luận - Vi trí ngồi theo nhóm - Giới thiệu thời lượng học nhiệm vụ thực hành tiết 1, - Thực hành: tạo sản phẩm gợi mở nội dung tiết học cá nhân - Tổ chức Hs ngồi theo nhóm giao nhiệm vụ cá nhân: - Quan sát, chia sẻ với bạn + Vẽ hình ảnh u thích trang giấy (hoặc vẽ màu vào nhóm hình có sẵn TH, tr.4) + Sử dụng nhiều màu đỏ nhiều màu vàng, nhiều màu lam để vẽ; vẽ thêm màu khác theo ý thích + Quan sát bạn nhóm, hỏi bạn vẽ hình ảnh gì, màu vẽ nhiều chia sẻ ý tưởng với bạn - Gợi mở HS có thể: Dùng bút chì bút màu để vẽ hình ảnh nét vẽ màu bản, vẽ thêm màu khác cho tranh 2.3 Tổ chức HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận (khoảng phút) – Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm giới thiệu, chia sẻ: – Trưng bày sản phẩm, + Hình ảnh thể sản phẩm quan sát, chia sẻ cảm nhận + Màu vẽ nhiều sản phẩm + Muốn vẽ thêm màu nào/hình ảnh sản phẩm mình? + Sản phẩm bạn lớp có hình ảnh gì? – Tóm tắt ý kiến HS; Nhận xét kết thực hành, thảo luận Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị tiết (khoảng 3’) – Củng cố nội dung tiết – Lắng nghe – Nhận xét học, hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2: Bảo quản sản – Quan sát phẩm tiết vẽ hồn thành tranh nhà (nếu thích); – Có thể chia sẻ ý tưởng chuẩn bị đất nặn để thực hành tạo sản phẩm nhóm treo tranh – Gợi mở HS ý tưởng treo sản phẩm đâu? Tiết Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết (khoảng 3’) – Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết học – Nhắc lại điều – Tóm tắt chia sẻ HS, nhắc lại nội dung tiết giới biết tiết thiệu nội dung tiết học Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu nội dung tạo sản phẩm nhóm (khoảng 5’) – Hướng dẫn HS quan sát số sản phẩm TH (tr.5) thảo – Quan sát, thảo luận luận, giới thiệu hình ảnh có sản phẩm nhóm 6-7 HS – Nhận xét kết thảo luận HS; gợi mở nhóm thảo luận lựa – Chia sẻ ý tưởng thực chọn hình ảnh để tạo sản phẩm nhóm đất nặn vẽ, cắt, dán hành thực hành nhóm Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (khoảng 17’) – Giao nhiệm vụ thực hành cho nhóm HS: Tạo sản phẩm theo ý – Thực hành nhóm – thích có màu bản, cách vẽ, cắt dán nặn Có thể sử HS dụng thêm màu khác sản phẩm – Các nhóm phân cơng – Gợi mở nhóm Hs thực hiện: nhiệm vụ cho thành + Thảo luận, lựa chọn hình ảnh: vườn cây, vườn hoa, vật, trái viên cây… để tạo sản phẩm nhóm - Lựa chọn cách thích + Thảo luận, lựa chọn cách thực hành: hành theo ý thích Cách 1: Sử dụng màu vẽ, giấy cắt dán: Cá nhân vẽ hình ảnh theo nội dung lựa chọn nhóm vẽ màu theo ý thích, cắt; thành viên dán hình sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm vẽ thêm chấm, nét, màu cho sản phẩm nhóm Cách 2: Sử dụng đất nặn: Cá nhân nặn hình ảnh theo nội dung lựa chọn nhóm; thành viên xếp sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm – Nhắc HS giữ vệ sinh cá nhân, lớp học - Quan sát nhóm Hs thực nhiệm vụ gợi mở, hướng dẫn; kết hợp trao đổi, nêu vấn đề… Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV – Hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu: + Tên sản phẩm, hình thức thực hành; tên màu bản, màu khác sản phẩm nhóm + Thích sản phẩm nhóm nhất, sao? – Tóm tắt nội dung giới thiệu nhóm – Nhận xét kết thực hành, thảo luận HĐ chủ yếu HS – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm – Nhận xét, chia sẻ cảm nhận Hoạt động 5: Tổng kết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị (3’) – Tóm tắt nội dung học – Nhận xét kết học tập – Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục Vận dụng, gợi mở HS giới thiệu hình ảnh có tranh liên hẹ với hình ảnh đời sống – Hướng dẫn HS chuẩn bị Bài 2, trang 10 SGK – HS suy nghĩ, trả lời – Giới thiệu hình ảnh có tranh mục Vận dụng (tr.9); liên hệ với sống xung quanh - Lắng nghe Bài 2: MÀU ĐẬM, MÀU NHẠT (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: – Nêu màu đậm, màu nhạt đối tượng quan sát thực hành, sáng tạo – Tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích trao đổi, chia sẻ thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm chia sẻ cảm nhận Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu đậm, màu nhạt 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù khác như: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, ngôn ngữ… thông qua biểu cụ thể như: Biết chuẩn bị sử dụng giấy màu, hồ dán để xé, dán tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt; trao đổi, chia sẻ học tập 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm… biểu cụ thể như: Chuẩn bị số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo; giữ vệ sinh cá nhân lớp học; thẳng thắn nhận xét sản phẩm, câu trả lời bạn… II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1 Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán… 2.2 Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ…; hình ảnh trực quan liên quan Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) đến nội dung học - GV sưu tầm số bìa sách truyện thiếu nhi hoạ sĩ Tạ Thúc Bình minh hoạ, như: Tấm Cám, Bánh chưng bánh giầy, Con cóc cậu ơng Trời, Thạch Sanh, Thánh Gióng… III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 3.1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, liên hệ thực tế, học tập nhóm, giải vấn đề, vấn đáp… 3.2 Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, bể cá… 3.3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết Tiết - Nhận biết màu đậm, màu nhạt - Thực hành: Sử dụng giấy màu đậm, màu nhạt để sáng tạo sản phẩm cá nhân cách xé cắt dán Tiết - Nhắc lại nội dung tiết - Thực hành: Sáng tạo sản phẩm nhóm theo ý thích cách xé, cắt, dán nặn, vẽ (có thể kết hợp sử dụng sản phẩm tiết 1) … Tiết Nội dung Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu (khoảng 3’) - Kiểm tra sĩ số HS - Lớp trưởng/tổ trưởng - Giới thiệu học: Sử dụng bảng màu bản, gợi mở HS giới báo cáo thiệu màu đậm, màu nhạt theo cảm nhận liên hệ học - Quan sát, chia sẻ theo cảm nhận Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7’) a Sử dụng hình ảnh SGK (Tr.10) - Nhắc HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: - Quan sát + Kể tên hình ảnh đọc tên màu có hình ảnh? - Trao đổi, thảo luận + Trong hình ảnh, màu đậm, màu nhạt? nhóm đơi, trả lời câu hỏi - Nhận xét nội dung trả lời HS; giới thiệu rõ hình - Nhận xét, bổ sung câu ảnh liên hệ với đời sống thực tế (biển có tỉnh thành nào? Quả trả lời bạn/nhóm bạn nho có vị gì, thường trồng đâu? Quả bóng chuyền sử dụng nào, góp cho sức khỏe…) - Gợi mở HS quan sát, tìm màu đậm, màu nhạt đồ dùng/đồ vật… có lớp b Sử dụng hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật (Tr.11) - Hình ảnh SGK, tr.11 - Quan sát + Hướng dẫn HS quan sát giao nhiệm vụ: Thảo luận, tìm màu - Thảo luận nhóm – đậm, màu nhạt sản phẩm HS + Nhận xét câu trả lời, ý kiến nhận xét, bổ sung HS - Giới thiệu màu đậm, Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) + Giới thiệu số thông tin tác giả, nội dung thể màu màu nhạt đậm, màu nhạt tranh; kết hợp nêu vấn đề, gợi mở tranh HS hình ảnh tranh - Hình ảnh sưu tầm giới thiệu THMT, gợi mở HS màu đậm, màu nhạt hình ảnh sản phẩm, tác phẩm - Gợi nhắc HS: Có thể tìm thấy màu đậm, màu nhạt tự nhiên, đời sống sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’) a Hướng dẫn HS tìm hiểu sáng tạo màu đậm, màu nhạt - Giao nhiệm vụ cho HS: quan sát hình SGK (tr.11) thảo luận, - Quan sát trả lời câu hỏi: - Thảo luận nhóm - + Hình cánh hoa, lá, cành tạo cách nào? HS + Hai tờ giấy màu tím màu vàng, tờ giấy màu đậm, màu - Trả lời câu hỏi nhạt? (có thể sử dụng giấy màu Gv, HS chuẩn bị - Nhận xét/bổ sung + Tìm hình ảnh, chi tiết giống khác nhạu hai tranh? + Trong tranh, hình ảnh chi tiết đậm nhất, nhạt nhất? - Đánh giá câu trả lời, nhận xét/bổ sung HS; giới thiệu rõ cách xé hình cánh hoa, lá, cành hoa tạo đậm, nhạt tranh; - Nhắc HS: Trong thực hành, tạo hình ảnh u thích có màu đậm màu nhạt tạo hình ảnh u thích có màu nhạt màu đậm - Hướng dẫn HS quan sát hình sản phẩm: Quả bưởi, ca, hoa hướng dương, dưa hấu SGK, tr.12 yêu cầu Hs hình ảnh/chi tiết đậm, nhạt sản phẩm - Tóm tắt nội dung (a): Có thể xé dán giấy để tạo hình ảnh u thích như: hoa, quả, đồ vật… để tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt Kích thích HS hứng thú với thực hành b Tổ chức HS thực hành tập trao đổi, chia sẻ - Giới thiệu với HS thời lượng dành cho học nhiệm vụ thực hành tiết 1, gợi mở nội dung tiết học - Ngồi theo vị trí nhóm: - Bố trí HS theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: -7HS + Sử dụng giấy màu để xé dán tạo hình ảnh yêu thích - Thực hành cá nhân + Yêu cầu sản phẩm: Có màu đậm, màu nhạt - Quan sát, trao đổi + Trong thực hành: quan sát bạn nhóm, phát điều có bạn nhóm thể học tập từ bạn, chia sẻ với bạn ý tưởng thực hành - Nhận xét, nêu ý kiến mình, hỏi ý tưởng thực hành bạn giấy màu đậm, màu sản phẩm thực hành nhạt bạn sử dụng để thể sản phẩm… mình/của bạn - Gợi mở HS: Chọn giấy có màu đậm, màu nhạt khác để riêng sử dụng để xé, dán Có thể xé dán hình ảnh giấy Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) màu đậm dán giấy màu nhạt; ngược lại - Quan sát Hs thực hành trao đổi, gợi mở hướng dẫn HS thực tốt Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’ - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận: - Giới thiệu sản phẩm + Sản phẩm em có tên gì? mình, chia sẻ cảm nhận + Em xé dán hình ảnh gì? sản phẩm bạn/của + Trong tranh xé dán em, chi tiết hình ảnh có màu đậm, màu nhạt - Lắng nghe + Em kể hình ảnh mà bạn nhóm xé dán được, em thích sản phẩm bạn nhất? sao? - Tóm tắt ý kiến chia sẻ, giới thiệu HS Nhận xét kết thực hành, thảo luận; nhắc HS bảo quản sản phẩm Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết (3’) - Nhắc lại nội dung tiết học Nhận xét học - Lắng nghe - Gợi mở HS: Có thể xé dán hình ảnh khác/ sử dụng - Có thể chia sẻ mong tranh xé dán để làm gì; muốn tạo thêm chi tiết tranh? muốn thực hành/ ý tưởng … sử dụng sản phẩm - Nhắc HS chuẩn bị học tiết học Tiết Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu (khoảng 3’) – Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết học – Giới thiệu nội dung tiết học Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) - Sử dụng hình sản phẩm: Quả, tĩnh vật, mâm ngũ SGK (tr.12), Tĩnh vật (tr.13): + Giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận cho nhóm HS: i) Giới thiệu hình ảnh có sản phẩm ii) Màu đậm, màu nhạt có chi tiết, hình ảnh sản phẩm? iii) Mỗi sản phẩm tạo nên cách nào? + Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung HS + Giới thiệu hai cách thực hành: i) Sử dụng giấy màu đậm, màu nhạt để xé dán tạo tranh có hình ảnh yêu thích ii) Sử dụng màu đậm, màu nhạt để vẽ tranh có hình ảnh u HĐ chủ yếu HS – Nhắc lại điều biết tiết - Quan sát - Thảo luận nhóm – HS: - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS thích - Gợi mở HS rõ cách thức hành, kết hợp hình ảnh trực quan/ thị phạm thao tác chính: + Mỗi thành viên xé dán/vẽ tạo hình ảnh có màu đậm, màu nhạt theo ý thích + Các thành viên vẽ/xé dán tạo màu đậm/nhạt xung quanh để làm rõ hình ảnh vẽ/xé dán - Mỗi nhóm chia sẻ + Gợi mở nhóm HS chia sẻ ý tưởng ban đầu: Nhóm em chọn ý tưởng thực hành cách thực hành nào? Hình ảnh nhóm em muốn vẽ xé dán? - Sử dụng hình ảnh sản phẩm sưu tầm/giới thiệu THMT, - Quan sát số sản gợi mở HS: Nội dung thể hiện; màu đậm, màu nhạt sản phẩm; phẩm sưu tầm/vở THMT hình thức thực hành… Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm (khoảng 16’) - Giao nhiệm vụ cho nhóm: + Thảo luận, chọn hình thức vẽ xé dán để thực hành + Thảo luận, chọn hình ảnh thể (hoa, quả, đồ dùng…) - Thảo luận thực hành + Thảo luận, chọn màu đậm, màu nhạt cho hình ảnh thể tạo sản phẩm nhóm tranh + Thảo luận, phân cơng thành viên vẽ xé dán tạo hình ảnh, tạo cho tranh - Quan sát nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng tình có vấn đề, gợi mở hướng dẫn, hỗ trợ HS Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) - Hướng dẫn nhóm HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày, giới thiệu sản - Gợi mở HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận phẩm, chia sẻ cảm nhận - Tóm tắt nội dung giới thiệu HS, nhận xét nhóm HS thực nhiệm vụ kết thực hành Hoạt động 5: Tổng kết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn chuẩn bị (khoảng 4’) – Tóm tắt nội dung học - Lắng nghe – Nhận xét kết học tập - Quan sát mục Vận dụng – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.13) gợi chia sẻ theo cảm nhận mở HS nhận vẽ tranh sống xung quanh màu đậm, màu nhạt khác – Hướng dẫn HS chuẩn bị 3, trang 15 SGK CHỦ ĐỀ 2: SÁNG TẠO VỚI NÉT (4 tiết) Bài 3: CÙNG HỌC VUI VỚI NÉT (2 tiết) Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS Hoạt động Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị tiết (2’) - Nhắc lại nội dung tiết học - Lắng ghe - Nhận xét kết học tập HS (cá nhân/nhóm) - Có thể nêu ý kiến, bổ sung - Kích thích HS suy nghĩ làm tiếp tiết dùng sản phẩm hoàn thành để đồ dùng học tập nào, đặt đâu? - Hướng dẫn HS bảo quản sản phẩm chuẩn bị thực hành tiết Tiết Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (2 phút) - Gợi mở HS nhắc lại nội dung học tiết - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7’) - Tổ chức HS ngồi theo nhóm tiết - Yêu cầu HS đặt sản phẩm tạo tiết bàn di chuyển đến nhóm để quan sát sản phẩm - Gợi mở HS chia sẻ: + Trong lớp, có hộp bút dạng hình khối + Sản phẩm bạn hoàn thành, chưa hoàn thành? + Em học hỏi điều từ sản phẩm bạn? + Em tiếp tục làm để hồn thành sản phẩm hộp bút mình? - Tóm tắt câu trả lời, chia sẻ HS - Gợi nhắc HS: Tham khảo sản phẩm bạn nhóm, lớp hồn thành sản phẩm Hoạt động chủ yếu HS - Nhắc nội dung tiết học - Trưng bày sản phẩm vị trí - Quan sát sản phẩm lớp - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi chia sẻ theo cảm nhận Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 15’) - Yêu cầu HS: Tiếp tục hoàn thành sản phẩm tiết - Thực hành, hoàn thành sản - Gợi mở HS: phẩm cá nhân + Có thể tạo thêm chi tiết trang trí lặp lại đối xứng theo ý thích - Có thể nêu ý kiến, đặt câu cho sản phẩm hỏi chia sẻ với bạn + Suy nghĩ, trao đổi với bạn ý tưởng trưng bày đặt tên sản nhóm phẩm nhóm - Quan sát Hs thực hành, trao đổi, gợi mở hướng dẫn, hỗ trợ để Hs hồn thành sản phẩm tốt Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm chia sẻ, cảm nhận (khoảng 7’) - Nhắc Hs thu dọn đồ dùng, công cụ học tập - Trưng bày, quan sát Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS - Gợi mở HS đặt đồ dùng học tập vào hộp bút cách trưng bày - Giới thiệu, nhận xét, chia sản phẩm nhóm (có thể kết hợp hai nhóm với nhau): sẻ cảm nhận + Có thể xếp xen kẽ hộp bút có hình dạng khác + Có thể xếp lặp lại hộp bút có hình dạng giống nhau… - Gợi mở nhóm đặt tên SP: Cửa hàng hộp bút; hàng trưng bày… - Gợi mở HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận: sản phẩm lớp tạo cách nào? Những chấm, nét, màu sắc lặp lại sản phẩm em, bạn? Nhóm có nhiều sản phẩm trang trí cách lặp lại, xen kẽ chấm/ lặp lại, xen kẽ nét, màu sắc… - Nhận xét ý kiến chia sẻ, cảm nhận HS kết thực hành, thảo luận Kết hợp bồi dưỡng HS ý thức giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập đồ vật, đị dùng lớp, gia đình… Hoạt động 5: Tổng kết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn chuẩn bị (3’) - Tóm tắt nội dung học - Lắng nghe - Nhận xét kết học tập; Tuyên dương, khích lệ HS (cá - Chia sẻ ý tưởng sử dụng nhân/nhóm) học tập sản phẩm vào đời sống - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục Vận dụng gợi mở: - Chia sẻ tạo sản phẩm + Sử dụng sản phẩm làm đồ dùng cá nhân góc học tập để trang trí nhà, sân + Tạo thêm sản phẩm làm chậu cảnh trang trí gia đình, vườn, trường, lớp… trường, lớp… - Nhắc Hs đọc chuẩn bị theo yêu cầu học CHỦ ĐỀ 4: HỌC VUI VỚI TRANH IN (4 tiết) Bài 7: LÀM QUEN VỚI TRANH IN (TIẾT 2) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật sau: – Nhận biết cách tạo sản phẩm tranh in vật liệu sẵn có cách in đơn giản Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp tranh dân gian Đông Hồ tác phẩm mĩ thuật sáng tạo hình thức in – Bước đầu biết sử dụng vật liệu sẵn có để làm khn in vận dụng cách in đơn giản để sáng tạo sản phẩm theo ý thích Biết trao đổi, chia sẻ thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc khác như: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, ngôn Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) ngữ, tính tốn… với số biểu như: Biết chuẩn bị vật liệu để thực hành; Biết làm khuôn in để in tạo sản phẩm; biết xác định vị trí đặt khn in phù hợp với trang giấy/trang thực hành để tạo sản phẩm 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng học sinh đức tính kiên trì, ý thức tơn trọng thực hành sản phẩm sáng tạo như: Thực thao tác in để có sản phẩm theo ý thích; Tơn trọng lựa chọn vật liệu, cách tạo hình khn in sản phẩm bạn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 2.1 Học sinh: Giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì số loại vật liệu như: lõi giấy vệ sinh, cây, khế, quả, su su… 1.2 Giáo viên: Giấy, bút chì, màu vẽ, rau, củ, quả, lõi giấy vệ sinh…; số tranh dân gian Việt Nam hình ảnh liên quan đến học - GV sưu tầm hình ảnh minh họa bước: vẽ, khắc, in làm tranh dân gian số vật dụng có bề mặt sần/ghồ ghề như: đồ mây tre đan, viên sỏi… III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 3.1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải vấn đề,… 3.2 Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, tia chớp… 3.3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết học Tiết Tiết - Nhận biết số cách in đơn giản từ khuôn in vật liệu sẵn có - Thực hành: Sử dụng vật liệu đơn giản làm khuôn in tập tạo sản phẩm theo cách yêu thích - Nhắc lại nội dung tiết - Thực hành: Sử dụng vật liệu, chất liệu sẵn có để sáng tạo sản phẩm tranh in nhóm cách in u thích TIẾT Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động Ổn định lớp, giới thiệu (khoảng 3’) - Kiểm tra sĩ số chuẩn bị học HS - Giới thiệu bài: Nêu vấn đề, kích thích HS nêu/kể/giới thiệu số hình thức thực hành, sáng tạo tranh Trên sở chia sẻ HS giới thiệu rõ vẽ, cắt xé dán tạo tranh (có thể kết hợp giới thiệu sản phẩm) GV gợi mở nội dung chủ đề, học kích thích hứng thú học tập HS Hoạt động 1: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng phút) a Sử dụng hình ảnh trực quan trang 33 (Chăn trâu thổi sáo) - Hướng dẫn HS quan sát giao nhiệm vụ: Thảo luận, trả lời câu HĐ chủ yếu HS - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo - Quan sát/lắng nghe - Quan sát Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS hỏi SGK - Trao đổi: nhóm đơi - Gợi ý rõ câu hỏi SGK: Giới thiệu chi tiết, hình ảnh có - Trả lời câu hỏi SGK hình trực quan (con trâu, em bé thổi sáo, sen, cỏ ) - Nhận xét câu trả lời/ý kiến bổ sung HS, kết hợp giới thiệu khắc tranh Chăn trâu thổi sáo, giúp HS nhận biết khn in/bản khắc hình in từ khắc tạo tranh in - Giải thích thêm: hình ảnh (ở tranh) in ngược so với hình ảnh khắc, kết hợp biểu đạt động tác/thao tác thực in từ khắc sang giấy (hoặc sử dụng video giới thiệu số thao tác: khắc, in tranh Đông Hồ) + Giới thiệu thêm số tranh dân gian Đông Hồ (gồm khắc tranh in), giúp HS bước đầu làm quen với đặc điểm tranh khắc gỗ, như: Nét bao quanh hình, mảng màu phẳng…  Gợi nhắc HS: Tranh khắc gỗ thể loại tranh tạo gián tiếp qua thao tác in b Sử dụng hình ảnh vật liệu sẵn có làm khn in đơn giản (trang 34) - Hướng dẫn Hs quan sát giao nhiệm vụ: Thảo luận, trả lời câu - Quan sát hỏi SGK - Thảo luận: Nhóm 5-6 - Giới thiệu rõ hình ảnh, kết hợp thị phạm thao tác: tô màu HS khuôn in chuẩn bị sẵn in; giúp HS hiểu rõ cách tạo - Nhận xét/bổ sung câu khuôn in in để tạo sản phẩm trả lời bạn - Giới thiệu thêm số vật liệu sẵn có như: rau, củ, quả, cây, đồ dùng… thứ sử dụng để làm khuôn in thực hành, sáng tạo sản phẩm tranh in c Giới thiệu tranh: Mùa xuân hoạ sĩ Nguyễn Thụ (trang 34) - Tổ chức HS quan sát, thảo luận, tìm hiểu tranh gợi ý - Quan sát số nội dung giới thiệu, chia sẻ: - Trao đổi, thảo luận + Tên tranh tên họa sĩ nhóm: 5-6 HS + Hình ảnh thấy rõ tranh - Nhận xét/bổ sung câu + Xung quanh hình ảnh chính, có hình ảnh/chi tiết trả lời nhóm bạn khác? - Lắng nghe Gv giới - Nhận xét câu trả lời, chia sẻ bổ sung nhóm HS; giới thiệu vài thơng tin thiệu thêm số thông tin họa sĩ (quê quán, chủ đề sáng tác họa sĩ nội dung chủ yếu…) nội dung, phương pháp in để tạo nên tranh tranh - Kích thích trí tị mị HS cách tạo sản phẩm tranh in Hoạt động Tổ chức Hs thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’) a Hướng dẫn HS cách thực hành – Sử dụng hình ảnh (tr.35): Tạo khuôn in lõi giấy vệ sinh - Quan sát cách in - Thảo luận: 3- HS Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS + Hướng dẫn Hs quan sát nêu cách thực hành theo cảm nhận - Trả lời theo cảm nhận + Nhận xét trả lời HS hướng dẫn, thị phạm minh họa dựa - Một số HS thực hình ảnh SGK tương tác với HS GV - Sử dụng hình ảnh: Sử dụng khế làm khuôn in, in tạo sản phẩm (trang 35) + Hướng dẫn HS quan sát nêu cách tạo sản phẩm + Nhận xét trả lời HS giải thích, thị phạm minh họa dựa bước SGK, kết hợp liên hệ với in lõi giấy vệ sinh – Sử dụng hình ảnh minh họa in trang 36, SGK: + Hướng dẫn hs quan sát nêu cách thực hành theo cảm nhận + Nhận xét trả lời HS hướng dẫn, thị phạm minh họa dựa bước SGK, kết hợp tương tác với HS - Giới thiệu thêm số sản phẩm in từ khuôn in lõi giấy vệ sinh, củ, quả, khác nhau; gợi mở HS chia sẻ ý tưởng ban đầu lựa chọn vật liệu để thực hành b Tổ chức HS thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ - Giới thiệu thời lượng dành cho học nêu yêu cầu thực hành - Lắng nghe tiết 1: Sử dụng vật liệu theo ý thích để làm khn in in tạo sản phẩm màu sáp màu goat/màu nước - Ngồi theo vị trí nhóm - Bố trí HS ngồi theo nhóm, yêu cầu Hs thực hành, tạo sản phẩm cá nhân quan sát bạn, trao đổi bạn nhóm - Gợi mở HS: - Thực hành tạo sản + Có thể chọn vật liệu (lõi giấy, cây, củ, quả, đồ vật ) làm phẩm cá nhân vật khn in; chất liệu (màu gốt/màu nước, màu sáp) để in tạo sản liệu, chất liệu theo ý phẩm thích + Có thể chia sẻ với bạn lựa chọn vật liệu, chất liệu để - Quan sát, trao đổi, chia tạo sản phẩm sẻ bạn nhóm + Có thể nêu câu hỏi ý tưởng bạn nhận xét, chia sẻ - Trao đổi, chia sẻ với cảm nhận sản phẩm đag thực hành bạn GV - Quan sát HS thực hành, trao đổi, hướng dẫn sử dụng tình có vấn đề, gợi mở, hỗ trợ HS Hoạt động 3: Tổ chức HS trưng bày chia sẻ cảm nhận sản phẩm (khoảng phút) - Nhắc HS thu dọn đồ dùng, công cụ học tập - Thu dọn đồ dùng, công - Hướng dẫn HS trưng bày sát sản phẩm cụ - Gợi mở HS giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận: - Trưng bày, quan sát, + Tên sản phẩm, cách tạo nên sản phẩm trao đổi + Các bạn nhóm tạo sản phẩm cách nào, sử dụng chất - Giới thiệu, chia sẻ cảm liệu màu gì? nhận Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS + Em thích sản phẩm bạn nào, sao? - Tóm tắt nhận xét, chia sẻ HS - Nhận xét kết thực hành, thảo luận, ý thức giữ vệ sinh… HS Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị tiết (kh.2’) - Nhắc lại nội dung tiết học - Lắng ghe - Nhận xét kết học tập HS - Có thể nêu ý kiến, bổ - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm Kích thích HS chia sẻ tạo sung thêm sản phẩm khác? - Gợi mở nội dung tiết hướng dẫn HS chuẩn bị Tiết Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS Hoạt động Ổn định lớp, giới thiệu nội dung tiết học (2 phút) - Gợi mở HS nhắc lại nội dung học tiết - Nhắc nội dung tiết - Giới thiệu nội dung tiết học - Ngồi theo nhóm: 5-6 - Kiểm tra chuẩn bị học sinh HS Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’) - Hướng dẫn Hs quan sát, tìm hiểu cách in hình ảnh sản phẩm - Quan sát giới thiệu SGK, tr.36 Yêu cầu HS thảo luận ra: - Thảo luận nhóm: 5-6 + Hình ảnh sản phẩm in từ khuôn in vật liệu gì? HS + Sử dụng chất liệu màu để in? - Nhận xét câu trả lời, bổ sung HS, giới thiệu rõ cách tạo sản phẩm: Sử dụng cây, củ cà rốt làm khuôn in; kết hợp in màu goat màu sáp để tạo sản phẩm Liên hệ cách sản phẩm theo cách thành viên sử dụng khuôn in in để tạo sản phẩm nhóm - Giới thiệu thêm số sản phẩm THMH, gợi mở HS nhạn in từ khn in khác chất liệu màu/cách in kết họp nhiều cách in để tạo sản phẩm nhóm - Kích thích nhóm HS sẵn sàng thực hành Hoạt động Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’) - Giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Sử dụng vật liệu sẵn có (lá cây, củ, quả…) để làm khn in in để tạo sản phẩm loại màu yêu thích - Lắng nghe nhiệm - Gợi mở HS cách thực hiện: vụ, cách thực + Thảo luận, chọn vật liệu làm khn in: Có thể chọn loại vật - Trao đổi thống liệu nhiều loại Lá chọn có hình dạng giống chọn vật liệu, cách in Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS khác - Quan sát bạn + Thảo luận, chọn chất liệu màu để in: in chất liệu nhóm thực màu kết hợp in hai chất liệu màu khác hành + Có thể chọn giấy có màu trắng giấy bìa có sẵn màu - Có thể nêu ý kiến + Sau in xong, vẽ thêm hình ảnh u thích vào phần giấy trống tranh Lưu ý HS: Nếu in màu sáp màu goat thực theo thứ tự (kết hợp thị phạm minh họa đại diện): In hình thức chà xát màu sáp, in màu goat vào phần giấy trống chồng lên phần hình in chà xát - Yêu cầu nhóm thảo luận nhanh chia sẻ ý tưởng thực hành - Thảo luận, chia sẻ ý - Quan sát nhóm HS thực hành, thảo luận gợi mở; hỗ tưởng thực hành trợ, hướng dẫn nhóm nhóm Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm chia sẻ, cảm nhận (khoảng 6’) - Yêu cầu HS thu dọn đồ dùng, vệ sinh tay cá nhân bàn, ghế - Thu dọn sau thực - Hướng dẫn Hs trưng quan sát, nhận xét, chia sẻ cảm nhận: hành + Tên sản phẩm nhóm - Trưng bày, quan sát, + Sản phẩm nhóm tạo nên cách nào? chia sẻ cảm nhận + Em nhận nhóm bạn in cách để tạo sản phẩm? + Thích sản phẩm nhóm nhất, sao? - Nhận xét kết thực hành, thảo luận; khích lệ HS tạo thêm sản phẩm cho minh hình thức in khác Hoạt động 5: Tổng kết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị (4’) - Tóm tắt nội dung học Nhận xét kết học tập - Lắng nghe - Nhắc HS cách lưu giữ sản phẩm - Quan sát, tìm hiểu - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng gợi mở HS thêm cách tạo sản nhận ra: Có thể tạo sản phẩm tranh in từ màu goat khuôn in phẩm cuống rau cải, in chà sát đồ vật mây tre… - Gợi mở HS sử dụng sản phẩm in để trang trí tường (nhà, lớp học…) - Hướng dẫn HS chuẩn bị 8: Đọc chuẩn bị theo yêu cầu mục Chuẩn bị học Bài 8: HOA, QUẢ MÙA XUÂN (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật sau: Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) – Nhận biết hình dạng, màu sắc số loại hoa, thường có vào mùa xuân; bước đầu làm quen với tìm hiểu tác phẩm tranh khắc gỗ họa sĩ sáng tác hình thức in – Bước đầu sáng tạo tranh in hoa, mùa xuân từ vật liệu sẵn có tập trao đổi, chia sẻ thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm tranh in chủ đề hoa, mùa xuân; bước đầu nhận có nhiều cách sử dụng hoa, để làm khuôn in sáng tạo sản phẩm 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số lực chung, lực đặc thù khác như: Tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác, khoa học, âm nhạc… thông qua số biểu như: Biết chuẩn bị vật liệu để thực hành; Biết chọn vật liệu, màu sắc phù hợp với chủ đề thực hành tạo sản phẩm tranh in hoa mùa xuân; khám phá vẻ đẹp hoa, tự nhiên; hát kết hợp vận động tay theo tiết tấu hát 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS tình u thiên nhiên, tính trung thực biểu như: Thẳng thắn nhận xét sản phẩm bày tỏ cảm xúc sản phẩm mình, bạn; u thích vẻ đẹp hoa, thiên nhiên sản phẩm sáng tạo… II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1 Học sinh: Vở THMT, giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, vật liệu sẵn có để làm khn in… 2.2 Giáo viên: Vở THMT, giấy, bút chì, màu vẽ, vật liệu sẵn có hình ảnh liên quan đến nội dung học III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YÊU 3.1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải vấn đề, liên hệ thực tế,… 3.2 Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, tia chớp, sơ đồ tư duy, 3.3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết học Tiết Tiết - Nhận biết đặc điểm (hình dạng, màu sắc…) số loại hoa, thường có vào mùa xuân - Thực hành: Sử dụng cách in yêu thích để tạo hình ảnh hoa, - Nhắc lại nội dung tiết - Thực hành: In, cắt, dán tạo tranh hoa, nhóm (có thể sử dụng sản phẩm tiết 1) TIẾT Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu (khoảng 3’) - Kiểm tra sĩ số chuẩn bị học HS - Lớp trưởng/tổ - Tổ chức chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn” Thời Gian: phút trưởng báo cáo + Nội dung: vẽ hình hoa, u thích (vẽ nét) - Hai nhóm tham gia + Hình thức chơi: Tiếp sức trò chơi: Ai nhanh + Cách chơi: Lần lượt thành viên lên vẽ hình hoa + Chuẩn bị: Giấy A3, bút viết bảng/màu bút dạ/màu sáp Giấy A3 dán - Các thành viên sẵn bảng, thành viên nhóm nhận bút viết bảng lớp cổ vũ, bút màu dạ/màu sáp động viên + Số đội chơi/nhóm: 2, thành viên nhóm: - Đánh giá kết + Kết quả: sản phẩm nhóm bao gồm số lượng hoa, vẽ + Đánh giá kết quả: Dựa số lượng hoa, vẽ khả phối hợp thành viên nhóm  Dựa sản phẩm nhóm gợi mở HS nhận khác đặc điểm, màu sắc, loại hoa, Kết hơp gợi mở nội dung học Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7’) - Tổ chức học HS quan sát hình ảnh SGK, tr.38; yêu cầu HS thảo - Quan sát luận trả lời câu hỏi - Thảo luận nhóm: - Nhận xét câu trả lời, bổ sung HS; kết hợp giới thiệu thêm số - HS thơng tin hình ảnh (hoa mai, tác phẩm tác giả tranh Tĩnh - Trả lời câu hỏi vật) SGK - Giới thiệu thêm sản phẩm, tác phẩm sáng tác hình thức in - Giới thiệu hình chủ đề hoa, mùa xuân thiếu nhi/họa sĩ dạng, màu sắc - Gợi mở HS giới thiệu số hoa, quen thuộc địa phương/hoặc hoa, biết biết, thấy (màu sắc, hình dạng…) => Tóm tắt HĐ, kết hợp sử dụng hình ảnh trực quan: Hoa, mùa xuân có màu sắc rực rỡ đa dạng hình dạng; sáng tạo tranh hoa, cách in màu sắc yêu thích - Kích thích chia sẻ ý tưởng ban đầu thực hành: tạo hình hoa, gì? Sử dụng màu gì? Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’) a Hướng dẫn HS cách thực hành - Tổ chức HS quan sát sản phẩm: In củ, SGK tìm hiểu cách thực hành Giao nhiệm vụ thảo luận, trả lời câu hỏi: - Quan sát, thảo luận + Sản phẩm tạo nên cách in với màu gì? nhóm: - HS + Mỗi hình ảnh sản phẩm tương ứng với khuôn in từ củ, - Trả lời câu hỏi giống hình hoa, mà em biết? - Tìm hiểu, nêu + Đọc tên màu sắc hình ảnh sản phẩm cách thực hành theo Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) => Nhận xét trả lời, chia sẻ bổ sung HS; giới thiệu rõ cách cảm nhận thực hành để tạo sản phẩm: Sử dụng củ khoai lang, su su, củ cà rốt làm khuôn in Sử dụng màu goát để in - Tổ chức HS quan sát: Cách in vật liệu có bề mặt lồi lõm Giao nhiệm vụ thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu cách tạo hình dứa (quả thơm) => Nhận xét câu trả lời, bổ sung HS, gợi mở Hs tạo hình ảnh có kích thước, hình dạng khác (trịn, dài, to, nhỏ…) từ củ, quả, vật liệu bề mặt lỗ lõm vật liệu cách in với màu goat/màu sáp/màu nước VD: bắp ngơ, sồi, bơng lúa… - Hướng dẫn quan sát sản phẩm SGK, Tr.40; gợi mở HS nêu cách thực hành (In tạo hình ảnh, cắt, dán, vẽ…) => Tóm tắt nội dung a: Có thể tạo sản phẩm cách in từ khuôn in củ, quả, vật liệu bề mặt lồi, lõm… kết hợp vẽ, cắt, xé, dán… Kích thích HS thực hành a Tổ chức HS thực hành sáng tạo tranh tập trao đổi, chia sẻ - Tổ chức Hs tạo sản phẩm nhóm giao nhiệm vụ: Thực hành, tạo - Thực hành tạo sản tranh hoa, mùa xn hình thức in theo ý thích phẩm cá nhân theo - Giới thiệu thời lượng học nhiệm vụ thực hành tiết: nội dung cách in + Tiết 1: Mỗi cá nhân tạo hình hoa quả, in tạo hình thống hoa, quả, giấy trẳng/giấy màu nhóm + Tiết 2: Phối hợp sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm - Quan sát bạn Hoặc hoàn thành sản phẩm thành viên in từ tiết nhóm tập - Hướng dẫn nhóm HS thực hiện: trao đổi, chia sẻ, + Thảo luận, chọn vật liệu làm khuôn in; hình thức chất liệu màu sử nhận xét dụng để in Có thể chọn in chất liệu màu kết hợp màu goát màu sáp + Chọn cách tạo sản phẩm: (minh họa thao tác hoặc: Cách 1: Các thành viên in (màu gốt, sáp màu), tạo hình hoa quả, giấy màu/giấy trắng Cách 2: Mỗi thành viên in, tạo hình hoa cắt hình in rời khỏi khổ giấy Cách 3: Các thành viên in tạo hình cách chà xát mặt giấy trắng/giấy màu Cách 4: Mỗi thành viên in tạo hình cách chà xát cắt rời hình khỏi khổ giấy - Nhắc nhóm thảo luận nhanh, lựa chọn cách thực hành kích thích HS hứng thú với tạo sản phẩm - Quan sát nhóm HS thực hành, thảo luận gợi mở; hỗ trợ, hướng dẫn nhóm Hoạt động Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trao đổi chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm nhóm di chuyển đến - Trưng bày sản nhóm khác quan sát phẩm nhóm - Yêu cầu HS giới thiệu: Hình ảnh tạo được, cách thực hành/hình - Quan sát, giới thức in, khuôn in thiệu, chia sẻ cảm - Gợi mở nhóm Hs chia sẻ ý tưởng hoàn thành sản phẩm tiết nhận - Nêu hình thức in mà nhóm khác sử dụng, liên tưởng hình - Chia sẻ ý tưởng in accs bạn với loại hoa, tự nhiên Kể tên hình hồn thành sản phẩm hoa, quả, nhóm hác tạo nhóm - Tóm tắt chia sẻ HS, nhận xét kết thực hành, thảo luận - Nhắc Hs bảo quản sản phẩm để hồn thành sản phẩm nhóm tiết Hoạt động Tổng kết tiết học, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vẽ màu hướng dẫn chuẩn bị học tiết (khoảng 2’) - Nhắc lại nội dung tiết học Nhận xét kết học tập - Lắng nghe - Gợi mở HS chia sẻ chuẩn bị cho haonf thành sản phẩm nhóm - Chia sẻ ý tưởng vẽ tiết màu Tiết Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu nội dung tiết học (2 phút) - Gợi mở nhóm HS nhắc lại nhiệm vụ lựa chọn thực - Nhắc nội dung tiết hành nhóm - Đặt đồ dùng, sản phẩm - Kiểm tra chuẩn bị học sinh: đồ dùng học tập, sản phẩm tạo tiết bàn tiết Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát sản phẩm tiết chia sẻ ý tưởng hồn thành sản phẩm nhóm (khoảng 6’) - Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm cá nhân tạo tiết - Quan sát giao nhiệm vụ: - Trả lời câu hỏi gợi + Mỗi cá nhân xem lại sản phẩm mình, chia sẻ ý tưởng bổ mở GV sung thêm chi tiết cho sản phẩm VD: cuống quả/lá, đốm chấm lá/quả, nét gân lá… + Thảo luận, gợi ý bạn tạo thêm chi tiết cho sản phẩm cá nhân hướng hoàn thiện sản phẩm nhóm VD: tạo cho tranh nhóm giấy màu hay nhiều màu, cách vẽ màu hay sử dụng bìa giấy có sẵn màu - Tổng hợp chia sẻ nhóm; khích lệ HS phối hợp hồn thành sản phẩm nhóm Hoạt động Tổ chức HS thực hành, hồn thành sản phẩm nhóm (khoảng 17’) - Giao nhiệm vụ cho nhóm HS: - Hồn thành sản phẩm + Hồn thành hình ảnh tạo cá nhân nhóm + Kết hợp sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm + Có thể vẽ xé, cắt, dán, in thêm chi tiết (chấm, nét, hình, Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS màu) vào khoảng trống hình ảnh xung quanh hình ảnh tranh - Quan sát nhóm HS thực hành, thảo luận trao đổi, gợi mở để nhóm hồn thành sản phẩm tốt Hoạt động Tổ chức HS trưng bày sản phẩm chia sẻ, cảm nhận (khoảng 6’) - Nhắc HS thu dọn đồ dùng, công cụ… - Trưng bày, quan sát, chia - Gợi mở HS đặt tên cho sản phẩm VD: Tĩnh vật, ngũ quả, sẻ cảm nhận đoàn kết… - Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm va giới thiệu: + Tên cách tạo sản phẩm + Giới thiệu: màu bản, màu đậm, màu nhạt; chấm, nét lặp lại sản phẩm + Thích nhất/chưa thích sản phẩm nhóm nào, sao? - Nhận xét kết thực hành, thảo luận nhóm, kết hợp bồi dưỡng Hs ý thức tìm hiểu vẻ đẹp màu sắc, hình dạng hoa, hình ảnh khác thiên nhiên, đời sống Hoạt động Tổng kết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị (4’) - Tóm tắt nội dung học Nhận xét kết học tập - Nhắc HS cách lưu giữ sản phẩm - Lắng nghe - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng, gợi mở HS - Tìm hiểu sản phẩm mục nhận từ củ, quả, lõi giấy vệ sinh, cây, đồ dùng… sẵn có, có Vận dụng thể sử dụng để tạo khn in in tạo sản phẩm có nội dung khác - Chia sẻ ý tưởng sử dụng nhau: vườn quả, vườn hoa, đêm pháo hoa… sản phẩm vào đời sống - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn treo tranh đâu? - Hướng dẫn HS chuẩn bị 9: Đọc, chuẩn bị đồ dùng học tập BÀI 9: CÙNG NHAU ƠN TẬP HỌC KÌ I (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS ôn lại số nội dung học học kì 1: – Nêu giới thiệu màu bản, màu đậm, màu nhạt; lặp lại chấm, nét; hình thức tạo nét khác cách tạo sản phẩm tranh in cách in đơn giản từ vật liệu sẵn có – Trưng bày sản phẩm sáng tạo; giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm nội dung học học kì – Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù như: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, ngôn ngữ thông qua số biểu Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) như: Cùng bạn trao đổi, trưng bày, giới thiệu, nhận xét sản phẩm sáng tạo 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS đức tính chăm chỉ, trung thực biểu như: Yêu thích, tơn trọng sản phẩm sáng tạo; Thẳng thắng nhận xét, trao đổi chia sẻ cảm nhận sản phẩm… II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1 Học sinh: Vở THMT; sản phẩm tạo học kì 1; đồ dùng, vật liệu, sản phẩm mĩ thuật theo hướng dẫn GV (ở tiết học trước) 2.2 Giáo viên: Vở THMT; đồ dùng, vật liệu, hình ảnh/sản phẩm nguyên mẫu HS tạo học kì III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 3.1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, vấn đáp, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải vấn đề, liên hệ thực tiễn… 3.2 Kĩ thuật dạy học: Động não, phòng tranh, tia chớp, sơ đồ tư duy, bể cá,… 3.2 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết học Tiết Tiết - Giới thiệu điều học học kì - Trưng bày sản phẩm u thích giới thiệu, chia sẻ cảm nhận - Gợi nhắc lại nội dung học chủ đề thể sản phẩm - Thực hành: Lựa chọn hình thức thực hành, vận dụng nội dung học để sáng tạo sản phẩm nhóm TIẾT Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động Ổn định lớp, giới thiệu học (5 phút) - Kiểm tra sĩ số chuẩn bị HS - Hướng dẫn HS xem lại tập thực Thực hành; gợi mở Hs giới thiệu tên học Tóm tắt chia sẻ HS gợi mở giới thiệu nội dung học Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 10 phút) - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 42, 43 giao nhiệm vụ: Thảo luận; Trả lời câu hỏi SGK - Gợi mở rõ câu hỏi: Liên hệ hình ảnh với học học - Nhận xét câu trả lời bổ sung nhóm HS; nhắc lại rõ nội dung bài/chủ đề học học kì 1: + Màu + Màu đậm, màu nhạt Hoạt động chủ yếu HS - Xem học TH giới thiệu - Quan sát - Thảo luận nhóm 5-6 HS - Trả lời câu hỏi - Hình ảnh liên quan đến nội Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS dung học + Hình thức tạo nét sử dụng nét để tạo sản phẩm + Chấm, nét lặp lại + Tranh dân gian số cách in đơn giản Hoạt động Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm trao đổi, chia sẻ (Khoảng 13’) - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm: Sản phẩm thưc + Chọn sản phẩm yêu thích hành học kì + Trưng bày theo vị trí tên chủ đề/bài học 1(trong thực - Gợi mở HS thảo luận, giới thiệu sản phẩm theo chủ đề/bài học: hành sản + Tên chủ đề/bài học phẩm 2D, 3D có + Tên sản phẩm, giới thiệu sản phẩm dựa nội dung chủ sẵn lớp, HS đề/bài học lưu giữ) + Thích sản phẩm nào/của bạn - Tóm tắt, nhận xét chia sẻ, bổ sung HS; kết hợp gợi nhắc nững nội dung học, giúp HS củng cố lại kiến thức, kĩ biết học kì 1: Màu bản; màu đậm, màu nhạt; cách tạo nét từ vật liệu, chất liệu khác nhau, tạo sản phẩm tranh in vật liệu sẵn có cách in đơn giản Hoạt động Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) - Gợi mở HS chia sẻ học sản phẩm thích học Chia sẻ cảm kì giải thích thích nhận; ý tưởng sử - Gợi mở HS lựa chọn sản phẩm thích chia sẻ ý dụng sản phẩm tưởng sử dụng sản phẩm để trang trí nhà/ lớp học? vào đời sống - Nhận xét tiết học Hoạt động Tổng kết tiết học, gợi mở thực hành hướng dẫn HS chuẩn bị tiết (2’) - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn thực hành? - Chia sẻ mong - Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết muốn thực hành TIẾT Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (2 phút) - Kiểm tra sĩ số chuẩn bị HS Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng phút) - Sử dụng hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, gợi mở HS nhận nêu: + Nội dung thể sản phẩm (thiên nhiên, người… đồ dùng, đồ chơi…) + Nội dung học: Màu bản; màu đậm, màu nhạt; cách tạo nét; sản phẩm tranh in cách in với chất liệu màu khuôn in vật HĐ chủ yếu HS - Lắng nghe - Quan sát - Lắng nghe - Trả lời câu hỏi Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS liệu gì? - Tổng hợp ý kiến chia sẻ, bổ sung HS; gợi mở HS vận dụng số nội dung học để thực hành, tạo sản phẩm theo ý thích Hoạt động Tổ chức thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ (Khoảng 20’) - Tổ chức HS làm việc nhóm, giao nhiệm vụ: Chọn nội dung chủ đề yêu - Thực hành tạo thích vận dụng số nội dung học, như: màu bản; màu đậm, sản phẩm nhóm màu nhạt; hình thức tạo nét; tạo khuôn in in tạo sản phẩm - Bìa giấy có - Gợi mở nhóm HS: màu/màu trắng + Có thể tạo sản phẩm 2D: Vẽ, xé, cắt, dán, in… - Đồ dùng, vật + Có thể tạo sản phẩm 3D: Nặn, sử dụng vật liệu sẵn có… liệu… - Gợi nhắc HS: Trong thực hành, quan sát bạn nhóm trao đổi, chia sẻ nhiệm vụ nhóm - Quan sát nhóm HS thực hành, trao đổi, gợi mở, hướng dẫn hỗ trợ Hoạt động Tổ chức Hs trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm (khoảng 6’) - Hướng dẫn nhóm trưng bày - Chia sẻ cảm - Gợi mở nội dung HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm, nhận; ý tưởng sử hình ảnh sản phẩm, giới thiệu tên màu sắc, kiểu nét, hình chấm dụng sản phẩm có hình ảnh/chi tiết sản phẩm Cách thực hành? vào đời sống - Nhận xét kết thực hành, nội dung chia sẻ nhóm Hoạt động Tổng kết học, gợi mở vận dụng giới thiệu nội dung học tập kì (2’) - Sử dụng tình có vấn đề, gợi mở HS chia sẻ thêm ý tưởng thực - Chia sẻ thêm ý hành sản phẩm tạo nhóm? tưởng thực hành - Giới thiệu nội dung tìm hiểu học kì sản phẩm ... ĐỀ 2: SÁNG TẠO VỚI NÉT (4 tiết) Bài 3: CÙNG HỌC VUI VỚI NÉT (2 tiết) Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật. .. trang để tóm tắt nội dung HĐ 2. 1; kết hợp Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS  trình chiếu hình ảnh 2. 2 Tổ chức HS thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia... dán, màu vẽ…; hình ảnh trực quan liên quan Giáo án Mĩ thuật lớp sách Cánh Diều (HKI) đến nội dung học - GV sưu tầm số bìa sách truyện thiếu nhi hoạ sĩ Tạ Thúc Bình minh hoạ, như: Tấm Cám, Bánh