GIÁO ÁN VẬT LÝ 12

VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 BÀI DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA I MỤC TIÊU Ngày soạn: Kiến thức, kĩ năng, thái độ Ngày dạy: a) Kiến thức * Nêu được: - Định nghĩa dao động điều hòa - Li độ, biên độ, tần số, chu kì, pha ban đầu * Viết được: - Phương trình dao động điều hịa giải thích đại lượng phương trình - Cơng thức liên hệ tần số góc, chu kì, tần số - Công thức vận tốc gia tốc vật dao động điều hòa b) Kĩ - Vẽ đồ thị x, v theo t dao động điều hòa - Biết điều kiện ban đầu tùy theo cách kích thích dao động, suy A  c) Thái độ: Làm việc nghiêm túc Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn II CHUẨN BỊ Giáo viên - Hình vẽ miêu tả dao động hình chiếu P điểm M đường kính P 1P2 - Các video thí nghiệm minh họa (H.1.4.SGK) Học sinh - SGK, ghi bài, giấy nháp - Ôn lại chuyển động tròn III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Hướng dẫn chung Từ việc quan sát video, mơ phỏng, thí nghiệm đơn giản dao động, yêu cầu học sinh nhận biết dao động, dao động tuần hoàn Từ chuyển động trịn ( hình vẽ video mơ phỏng) hình thành nên li độ định nghĩa dao động điều hòa Chuỗi hoạt động học dự kiến thời gian sau: Các Thời lượng dự Hoạt động Tên hoạt động bước kiến phút Khởi Tạo tình phát biểu vấn đề dao Hoạt động động động Hình - Khảo sát chuyển động trịn thành - Xác định chuyển động vật dao phút Hoạt động kiến động điều hòa thức - Xác định x, A Luyện Hoạt động tập Vận Hoạt động Hệ thống hóa kiến thức Bài tập dao động điều hòa phút Áp dụng kiến thức học dao động phút Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com dụng Tìm tịi mở Hoạt động rộng Facebook: Học Cùng VietJack điều hòa để giải tập Áp dụng vông thức dao động điều hòa làm tập phần này: Xác định x,v, a, t… Ở nhà, phút lớp Tổ chức hoạt động Hoạt động (Khởi động): Tạo tình xuất phát a) Mục tiêu: - Kiểm tra kiến thức học lớp 10 - Tìm hiểu ? dao động thực tế b) Nội dung: + Kiểm tra chuẩn bị học sinh phiếu trả lời câu hỏi GV + Quan sát dao động lắc đồng hồ, lắc lò xo c) Tổ chức hoạt động: - GV phát phiếu kiểm tra cho nhóm ( HS tờ giấy có đánh số thứ tự từ đến 10) YC HS ghi phương án lựa chọn vào phiếu GV đọc câu hỏi từ đến 10 Sau thu số HS để chấm điểm - GV cho HS quan sát dao động lắc đờng hờ, lắc lị xo - Yêu cầu HS thảo luận xác định vấn đề nghiên cứu HS mô tả chuyển động vật - Tổ chức HS báo cáo kết trước lớp dẫn dắt HS giải vấn đề cần xác định d) Sản phẩm mong đợi: Ý kiến nhóm nội dung ghi học sinh - Xác định dao động - Dao động thể vị trí theo thời gian e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động (Hình thành kiến thức): I Khảo sát dao động điều hòa a) Mục tiêu: + Hiểu dao động điều hịa + Viết phương trình dao động điều hòa + Hiểu đại lượng phương trình dao động; b) Nội dung: - GV mơ tả chuyển động trịn theo hình 1.1 - Học sinh hướng dẫn để phân tích chuyển động trịn vật, xác định góc t = t # - GV tổ chức cho HS thiết lập phương trình dao động điều hịa Dưới hướng dẫn giáo viên, nhóm thực theo yêu cầu sau: + Khảo sát chuyển động P hình chiếu M xuống Ox? + Xác định đại lượng li độ, li độ cực đại c) Tổ chức hoạt động: Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Các nhóm quan sát chuyển động điểm M đường trịn hình chiếu P trục Ox - GV chuyển giao nhiệm vụ: Khảo sát chuyển động điểm P + Tính chất chuyển động + Tọa độ điểm P theo thời gian - Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ học tập d) Sản phẩm mong đợi: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi HS + Xác định điểm P dao động điều hòa + Xác định đại lượng x, A, e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn II Xác định chu kì, tần số dao động điều hòa a) Mục tiêu: - Xác định T, f,  b) Nội dung: Dựa vào dao động hướng dẫn GV, nhóm thực xác định T, f,  c) Tổ chức hoạt động: - GV chuyển giao nhiệm vụ: Khảo sát chuyển động vật dao động điều hòa + Xác định thời gian thực dao động toàn phần + Mối liên hệ T, f,  d) Sản phẩm mong đợi: - Chu kỳ khoảng thời gian để thực dao động tồn phần Kí hiệu T, đơn vị (s) - Tần số: Số dao động toàn phần thực 1giây, f = 2  2 f - Liên hệ T, f,  là:  = Đơn vị Hz T T e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn III Vận tốc, gia tốc, đồ thị dao động điều hịa a) Mục tiêu: - Từ phương trình li độ, đạo hàm tìm v, a Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Từ tốn học vẽ đờ thị (x,t) b) Nội dung: Dựa vào tốn học, đạo hàm tìm v, a c) Tổ chức hoạt động: GV chuyển giao nhiệm vụ, cá nhân học sinh tự làm d) Sản phẩm mong đợi: + v = x’ = -Asin(t + ) = Acos(t +  +/2) r v chiều với chiều chuyển động (vật chuyển động theo chiều dương v>0, theo chiều âm v mp): lamđa lượng cỡ 965me (o); xicma: o, ; kxi: o, -; (Xem Bảng 40.2: Một ômêga: - số hạt sơ cấp) Phân loại - Y/c HS đọc sách cho biết hạt sơ cấp + Các leptôn (các hạt phân loại nào? nhẹ) có khối lượng từ đến 200me): nơ tri nô, êlectron, pôzitron, Các hạt sơ cấp mêzơn  Các + Các hađrơn có khối Phơtơn Các leptơn hađrơn lượng 200me  Mêzơn: , K có khối Mêzôn Nuclôn Hipêron lượng 200me, Barion nhỏ khối lượng nuclơn  Hipêron có khối lượng lớn khối lượng nuclôn - Thời gian sống - Là thời gian từ lúc hạt sơ cấp gì? sinh đến Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com II Tính chất hạt sơ cấp Thời gian sống (trung bình) Youtube: VietJack TV Official VietJack.com - Thông báo thời gian biến đổi sống hạt sơ cấp thành hạt sơ cấp khác - Ví dụ: n  p + e +  e n  + + - Y/c Hs đọc Sgk cho - HS trả lời biết phản hạt gì? ) - Nêu vài phản hạt + êlectron (e + pôzitron (e ) mà ta biết? - Trường hợp hạt sơ cấp + nơtrinô () phản không mang điện nơtrinô ( ) … nơtrơn thực nghiệm chứng tỏ nơtrơn có momen từ khác khơng  phản hạt có momen từ ngược hướng - Các hạt piơn phôtôn độ lớn - Y/c HS xem bảng 40.1 cho biết hạt - HS ghi nhận đại lượng momen spin phản hạt - Thực nghiệm lí thuyết chứng tỏ hạt vi mô tồn đại lượng gọi momen spin (hay thông số spin số lượng tử spin) - HS ghi nhận phân loại Cácvề hạtsố sơlượng cấp - Thơng báo tử spin, từ phân loại vi hạt theo s viFecmiôn hạt theo s Bơzơn Lưu ý: (boson) + Các(fecmion) fecmion có s số bán1nguyên: e-, -,s,= 0,p,1, … n,s … , , 2 số + Các2 boson không âm: ,  … - Thông báo tương - HS ghi nhận loại tác hạt sơ cấp tương tác - Tương tác điện từ gì? - HS đọc Sgk trả lời - Tương tác điện từ câu hỏi chất lực Cu-lông, lực điện từ, lực Lo-ren… - Tương tác mạnh gì? - HS đọc Sgk trả lời - Một trường hợp riêng câu hỏi tương tác mạnh lực hạt nhân - Tương tác yếu gì? - HS đọc Sgk trả lời + câu hỏi Ví dụ: p  n + e + e Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Một số hạt sơ cấp bền, cịn đa số khơng bền, chúng tự phân huỷ biến thành hạt sơ cấp khác Phản hạt - Mỗi hạt sơ cấp có phản hạt tương ứng - Phản hạt hạt sơ cấp có khối lượng điện tích trái dấu giá trị tuyệt đối - Kí hiệu: Hạt: X; Phản hạt: X Spin - Đại lượng đặc trưng cho chuyển động nội hạt vi mô gọi momen spin (hay thông số spin số lượng tử spin) - Độ lớn momen spin tính theo số lượng tử spin, kí hiệu s - Phân loại vi hạt theo s III Tương tác hạt sơ cấp - Có loại Tương tác điện từ - Là tương tác phôtôn hạt mang điện hạt mang điện với Tương tác mạnh - Là tương tác hađrôn Tương tác yếu Các leptơn - Là tương tác có leptơn tham gia Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Có hạt leptơn: n  p + e- +  e � e ��  ��  � - Các nơtrinô e ; ; � � � �� �� � � e+ e- Sau v �� ve �  � � �� � � tìm leptơn tương tự êlectron - -, tương ứng với hai loại nơtrinô   - HS đọc Sgk trả lời Tương tác hấp dẫn - Tương tác hấp dẫn gì? câu hỏi - Là tương tác hạt (các vật) Ví dụ: trọng lực, lực hút có khối lượng khác khơng Trái Đất Mặt Trăng, Mặt Trời hành tinh… - HS đọc Sgk để tìm Sự thống tương tác - Thông báo thống hiểu - Trong điều kiện lượng cực tương tác cao, cường độ tương tác có lượng cực cao sẽ cỡ với Khi Y/c HS đọc Sgk để tìm xây dựng lí thuyết thống hiểu thống loại tương tác HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Trong phạm vi kích thước cấu tạo xét này, hạt coi hạt sơ cấp ? A Electron B Hạt nhân hiđrô C Nơtron D Hạt nhân 126 C Electron hạt sơ cấp thuộc loại A leptôn B hipêron C mêzôn D nuclon Hạt sau hạt sơ cấp ? A prôtôn (p) B anpha (α) C pôzitron (e+) D êlectron (e) D A B HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu HS thảo Thực nhiệm vụ Những đặc trưng hạt sơ cấp là: luận : học tập: a Khối lượng nghỉ m0 Nêu đặc - HS xếp theo Thí dụ: me = 9,1.10-31kg trưng hạt nhóm, hướng b Năng lượng nghỉ E0 = m0c2 sơ cấp dẫn GV Thí dụ: E0 = 0,511MeV - GV Phân tích Báo cáo kết hoạt c Điện tích Q có đơn vị điện tích nhận xét, đánh giá, động thảo luận nguyên tố e kết thực - Đại diện nhóm Thí dụ: proton Q = +1, photon Q = Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack nhiệm vụ học tập nhận xét kết học sinh d Spin: đặc trưng cho chuyển động nội hạt + Momen spin tính theo số lượng tử spin s Thí dụ: Electron, proton, neutron s = 1/2; photon s = + Mômen động lượng riêng: Tính cơng thức: s.h/(2π) e Thời gian sống trung bình T: + Hạt bền: Hạt bền hạt khơng phân rã Có hạt: proton, electron, photon, neutrino + Không bền: hạt phân rã thành hạt khác Các hạt có thời gian sống ngắn: từ 10-24 đến 10-6s Nơtron thời gian sống dài, khoảng 932s HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Tìm hiểu thêm loại hạt khác tư liệu mạng Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị - Làm tất tập SGK trang 208, 209 SBT Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack BÀI 41: CẤU TẠO VŨ TRỤ Ngày soạn: I MỤC TIÊU BÀI HỌC Ngày dạy: Về kiến thức - Trình bày sơ lược cấu trúc hệ Mặt Trời - Trình bày sơ lược thành phần cấu tạo thiên hà - Mơ tả hình dạng Thiên Hà (Ngân Hà) Về kĩ - Vận dụng biểu thức làm tập đơn giản nâng cao SGK SBT vật lý 12 Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Năng lực hướng tới a, Phẩm chất lực chung Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính tốn b, Năng lực chun biệt mơn học Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật dặt câu hỏi, kĩ thuật XYZ III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Gíao án, tranh, ảnh SGK - SGK, SGV, số dụng cụ thí nghiệm - Hình vẽ hệ Mặt Trời giấy khổ lớn - Ảnh màu chụp Kim tinh, Hoả tinh, Mộc tinh, Thổ tinh Trái Đất (chụp từ vệ tinh) in giấy khổ lớn - Ảnh chụp số thiên hà - Hình vẽ Ngân Hà nhìn nghiêng nhìn từ xuống Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước học, tự tìm thơng tin SGK sách tham khảo, mạng để trả lời câu hỏi SGK câu hỏi giáo viên giao nhà cho HS tiết trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Cho HS quan sát hình ảnh mơ - HS ghi nhớ CẤU TẠO VŨ cấu tạo hệ Mặt trời, từ quan sát ảnh TRỤ chụp Mặt Trời - HS đưa phán đốn - Em biết thơng tin Mặt Trời? từ Gv vào HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Sơ lược cấu trúc hệ Mặt Trời - Sơ lược thành phần cấu tạo thiên hà - Mơ tả hình dạng Thiên Hà (Ngân Hà) Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Thông báo cấu tạo - HS ghi nhận cấu tạo I Hệ Mặt Trời hệ Mặt Trời hệ Mặt Trời - Gồm Mặt Trời, hành tinh vệ tinh - Cho HS quan sát hình - HS quan sát hình ảnh Mặt Trời ảnh mô cấu tạo hệ Mặt Trời - Là thiên thể trung tâm hệ Mặt Mặt trời, từ quan sát Trời ảnh chụp Mặt Trời - HS trao đổi hiểu RMặt Trời > 109 RTrái Đất - Em biết biết Mặt Trời mMặt Trời = 333000 mTrái Đất thông tin Mặt Trời? - Là cầu khí nóng sáng với - Chính xác hố 75%H 23%He thông tin Mặt Trời - Là ngơi màu vàng, nhiệt độ - Mặt Trời đóng vai trị bề mặt 6000K định đến hình - Nguồn gốc lượng: phản ứng thành, phát triển tổng hợp hạt nhân hiđrô thành Heli chuyển động hệ Nó ng̀n cung cấp lượng cho hệ - Hệ Mặt Trời gờm hành tinh nào? - HS xem ảnh chụp hành tinh vị trí Mặt Trời - Y/c HS quan sát bảng 41.1: Một vài đặc trưng hành tinh, để biết thêm khối lượng, bán kính số vệ tinh - Từ ngoài: Thủy tinh, Kim tinh, Trái Đất, Hoả tinh, Mộc tinh, Thổ tinh, Thiên Vương Tinh, Hải Vương Tinh Các hành tinh - Có hành tinh - Các hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời theo chiều - Xung quanh hành tinh có vệ tinh - Các hành tinh chia thành nhóm: “nhóm Trái Đất” “nhóm Mộc Tinh” - Trình bày kết - HS ghi nhận kết xếp theo quy luật biến xếp phát Các hành tinh nhỏ Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack thiên bán kính quỹ đạo hành tinh - Lưu ý: 1đvtv = 150.106km (bằng khoảng cách Mặt Trời Trái đất) hành tinh nhỏ trung gian bán kính quỹ đạo Hoả tinh Mộc tinh - Cho HS quan sát ảnh chụp chổi - Thông báo chổi (cấu tạo, quỹ đạo…) - Điểm gần quỹ đạo chổi giáp với Thuỷ tinh, điểm xa giáp với Diêm Vương tinh - Giải thích “cái đi” chổi - Thiên thạch gì? - Cho HS xem hình ảnh băng hình ảnh vụ va chạm thiên thạch vào Mộc - HS quan sát ảnh chụp - Khi nhìn lên bầu trời đêm, ta thấy có vơ số ngơi  gì? - Cho HS quan sát hình ảnh bầu trời sao, vị trí gần hệ Mặt Trời - Sao nóng có nhiệt độ mặt ngồi đến 50.000K, từ Trái Đất chúng có màu xanh lam Sao nguội có có nhiệt độ mặt ngồi đến 3.000K  màu đỏ Mặt Trời (6.000K)  màu vàng - Những có nhiệt độ bề mặt cao có bán kính phần trăm hay phần nghìn bán kính Mặt Trời  Ngược lại, có nhiệt độ bề mặt thấp lại có bán - Các hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời quỹ đạo có bán kính từ 2,2 đến 3,6 đvtv, trung gian bán kính quỹ đạo Hoả tinh Mộc tinh - HS ghi nhận thông Sao chổi thiên thạch tin chổi a Sao chổi: khối khí đóng băng lẫn với đá, có đường kính vài km, chuyển động xung quanh Mặt Trời theo quỹ đạo hình elip dẹt mà Mặt Trời tiêu điểm - HS sinh đọc Sgk để tìm hiểu thiên thạch b Thiên thạch tảng đá chuyển động quanh Mặt Trời II Các thiên hà - HS nêu quan điểm Các  Mặt a Là khối khí nóng sáng Mặt Trời Trời - Ghi nhận nhiệt độ b Nhiệt độ lòng lên độ sáng đến hàng chục triệu độ xảy phản ứng hạt nhân nhìn từ Trái Đất - HS ghi nhận khối lượng bán kính Quan hệ bán kính độ sáng (càng sáng  bán kính nhỏ) - HS ghi nhận đôi Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com c Khối lượng khoảng từ 0,1 đến vài chục lần (đa số lần) khối lượng Mặt Trời - Bán kính biến thiên khoảng rộng d Có cặp có khối lượng tương đương nhau, quay xung quanh khối tâm chung, đơi e Ngồi ra, cịn có trạng thái biến đổi mạnh - Có khơng phát sáng: punxa lỗ đen Youtube: VietJack TV Official VietJack.com kính lớn gấp hàng nghìn lần bán kính Mặt Trời  kềnh - Với đôi  độ sáng chúng tăng giảm cách tuần hoàn theo thời gian, chuyển động, có lúc chúng che khuất lẫn - Punxa phát sóng vơ tuyến mạnh, có cấu tạo tồn nơtrơn, chúng có từ trường mạnh quay nhanh - Lỗ đen: khơng xạ loại sóng điện từ nào, có cấu tạo từ nơtrơn liên kết chặt tạo loại chất có khối lượng riêng lớn - Cho HS xem ảnh chụp vài tinh vân Facebook: Học Cùng VietJack - HS ghi nhận biến đổi, punxa lỗ f Ngoài ra, cịn có “đám đen mây” sáng gọi tinh vân Thiên hà a Thiên hà hệ thống gồm nhiều loại tinh vân - HS ghi nhận khái niệm b Thiên hà gần ta thiên hà tinh vân Tiên Nữ (2 triệu năm ánh sáng) c Đa số thiên hà có dạng xoắn ốc, số có dạng elipxơit số có dạng khơng xác định - Đường kính thiên hà vào khoảng 100.000 năm ánh sáng - HS ghi nhận khái niệm thiên hà, hình dạng thiên hà Thiên hà chúng ta: Ngân Hà a Hệ Mặt Trời thành viên thiên hà mà ta gọi Ngân Hà b Ngân Hà có dạng đĩa, phần phình to, ngồi mép dẹt - Đường kính Ngân Hà vào khoảng 100.000 năm ánh sáng, bề dày chỗ phồng to vào khoảng 15.000 năm ánh sáng c Hệ Mặt Trời nằm mặt phẳng qua tâm vng góc với trục Ngân Hà, cách tâm khoảng cỡ 2/3 HS quan sát ghi nhận bán kính - HS quan sát hình ảnh mơ Ngân Hà thiên hà d Ngân Hà có cấu trúc dạng xoắn ốc - Cho HS quan sát ảnh chụp thiên hà nhìn từ xuống nhìn nghiêng - Cho HS quan sát ảnh chụp thiên hà Tiên Nữ - Cho HS quan sát ảnh chụp số thiên hà dạng xoắn ốc dạng elipxôit - HS hình dung vị trí - HS ghi nhận vị trí hệ Mặt Trời Ngân hệ Mặt Trời Hà - HS ghi nhận thông tin đám thiên hà Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Ngân Hà thành Các đám thiên hà viên đám gờm - Các thiên hà có xu hướng tập hợp 20 thiên hà với thành đám - Đến phát - HS ghi nhận thông khoảng 50 đám thiên hà tin quaza - Khoảng cách đám lớn gấp vài chục lần khoảng cách thiên hà đám - Đầu năm 1960  phát loạt Các quaza (quasar) cấu trúc mới, nằm - Là cấu trúc nằm các thiên hà, phát xạ thiên hà, phát xạ mạnh cách bất mạnh cách bất thường sóng vơ tuyến tia X thường sóng vơ tuyến tia X  đặt tên quaza HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo quỹ đạo gần trịn có b kính vào khoảng A 15.106 km B 15.107 km C 15.108 km D 15.109 km Khối lượng Trái Đất vào cỡ A 6.1023kg B 6.1024 kg C 6.1025kg D 6.1026 kg Khối lượng Mặt Trời vào cor A 2.1028 kg B 2.1029kg C 2.1030kg D 2.1031 kg Đường kính hệ Mặt Trời vào cỡ A 40 đơn vị thiên văn B 60 đơn vị thiên văn C 80 đơn vị thiên văn D 100 đơn vị thiên văn Mặt Trời thuộc loại A trắt trắng B kềnh đỏ C trung bình trắt trắng kềnh đỏ D nơtron Đường kính thiên hà vào cỡ A 10 000 năm ánh sáng B 100 000 năm ánh sáng C 000 000 năm ánh sáng D 10 000 000 năm ánh sáng 7.Với hành tinh sau hệ Mặt Trời : Hoả tinh, Kim tinh, Mộc tinh, Thổ tinh, Thuỷ tinh ; tính từ Mặt Trời, thứ tự từ : A Thuỷ tinh, Kim tinh, Hoả tinh, Mộc tinh, Thổ tinh B Kim tinh, Mộc tinh, Thuỷ tinh, Hoả tinh, Thổ tinh C Hoả tinh, Mộc tinh, Kim tinh, Thuỷ tinh, Thổ tinh D Thuỷ tinh, Hoả tinh, Thổ tinh, Kim tinh, Mộc tinh Lời giải: Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com B B Facebook: Học Cùng VietJack C D C B A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trìn Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu HS thảo luận : Sao chổi khối khí Sao chổi, thiên thạch, đóng băng lẫn với đá, băng ? Sao băng có Thực nhiệm vụ học chuyển động xung quanh phải thành viên tập: Mặt Trời hệ mặt trời hay không ? - HS xếp theo nhóm, Thiên thạch tảng đá Chuyển giao nhiệm vụ học chuẩn bị bảng phụ tiến chuyển động quanh Mặt tập: hành làm việc theo nhóm Trời - GV chia nhóm yêu cầu hs hướng dẫn GV Khi thiên thạch bay vào trả lời vào bảng phụ Báo cáo kết hoạt bầu khí Trái Đất thời gian phút: động thảo luận sẽ bị ma sát mạnh., - GV Phân tích nhận xét, - Đại diện nhóm nhận nóng sáng bốc cháy, để đánh giá, kết thực xét kết lại vết sáng dài gọi nhiệm vụ học tập học băng sinh - Các nhóm khác có ý kiến Sao chổi, thiên thạch bổ sung.(nếu có) thành viên hệ Mặt Trời HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Sưu tầm tranh ảnh tất hành tinh thuộc hệ mặt trời Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị - Làm tất tập SGK trang 216, 217 Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official