Sáng kiến: “ Giải pháp sáng tạo tổ chức hoạt động tham quan dã ngoại nhằm rèn kỹ năng sống cho trẻ tại lớp 5TC trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà huyện Cát Hải

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “ Giải pháp sáng tạo tổ chức hoạt động tham quan dã ngoại nhằm rèn kỹ sống cho trẻ lớp 5TC trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà huyện Cát Hải Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển ngơn ngữ phát triển tình cảm - kỹ xã hội trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Tác giả Họ tên: Đặng Thị Thu Hiền Ngày /tháng/ năm sinh: 19/01/1992 Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên - trường mầm non Sơn Ca Điện thoại: 0395512472 Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vi: Trường mầm non Sơn Ca Địa chỉ: Tổ dân phố thị trấn Cát Bà, huyện Cát Hải Điện thoại: 02253.688490 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Căn Nghị định số 13/2012/NĐ-CP, ngày 02/3/2012 Chính phủ ban hành Điều lệ sáng kiến - Căn Thông tư số 18/2013/TT-BKHCN, ngày 01/8/2013 Bộ khoa học Công nghệ hướng dẫn số quy định Điều lệ sáng kiến ban hành theo Nghị Định số 13/2012/NĐ-CP, ngày 02/3/2012 Chính phủ - Căn Thơng tư 28/2016/TT-BGĐT ngày 30/12/2016 Bộ giáo dục Đào tạo việc sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 Bọ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Hướng dẫn số 153/HD-UBND, ngày 01/2/2018 Ủy ban nhân dân huyện Cát Hải hướng dẫn xét công nhận sáng kiến cấp sở địa bàn huyện Cát Hải - Công văn số 486/PGD&ĐT ngày 31/10/2019 việc thu nhận sáng kiến đề nghị thẩm định phạm vi ảnh hưởng cấp Huyện cấp Thành Phố năm học 2019-2020 - Điều kiện sở vật chất: + Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất (phương tiện lại…), bồi dưỡng chuyên môn để buổi tham quan đạt hiệu cao + Đa số phụ huynh quan tâm tạo điều kiện cho cô trẻ thực buổi tham quan dã ngoại + Lớp học có với trình độ chun mơn chuẩn với nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy + Bản thân giáo viên trẻ vào nghề , nhiệt tình, động, sáng tạo, thân thích hoạt động ngoại khóa, dã ngoại thích tìm hiểu khám phá giới xung quanh Với tình yêu nghề mến trẻ, hăng say công việc nghiên cứu tìm tịi phương pháp giáo dục để trẻ lĩnh hội kiến thức cách tốt nhất, hiệu thông qua hoạt động tham quan dã ngoại theo cách tốt - Điều kiện học sinh: + Trẻ hoạt bát, mạnh dạn hoạt động cô nhà trường tổ chức + Trẻ thông minh, nhanh nhẹn thích tham gia vào hoạt động khám phá trải nghiệm + Ngôn ngữ trẻ tốt, thường xun có trao đổi thơng tin trẻ, cô phụ huynh Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu Ngày 20 tháng năm 2019 II MÔ TẢ CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ VÀ ĐANG ÁP DỤNG * Các giải pháp thực - Trước rèn kỹ sống cho trẻ thường cho trẻ thăm quan,dã ngoại hoạt động quen thuộc, lặp lặp lại ( thăm pháo đài thần công, doanh trại đội Chính kỹ sống trẻ chưa có nhiều, trẻ chưa mạnh dạn, thể hiện, phát huy tính tích cực, chủ động Giáo viên vất vả, hướng dẫn trẻ buổi thăm quan Nhận thức tầm quan trọng hoạt động tổ chức cho trẻ tham quan, dựa vào đặc điểm tâm sinh lí trẻ mầm non qua thực tế lớp, thân mạnh dạn đưa giải pháp sáng tạo cách tham mưu, đề xuất với BGH nhà trường để bước nâng cao chất lượng tổ chức cho trẻ phát triển ngơn ngữ trường Sơn Ca nói riêng trường địa bàn huyện Cát Hải Giải pháp tơi đưa cịn có số ưu khuyết điểm sau : * Ưu khuyết điểm giải pháp đã, áp dụng + Ưu điểm - Giáo viên có thêm kiến thức, kỹ sư phạm dạy trẻ hoạt động rèn kỹ sống cho trẻ - Có phối hợp chặt chẽ với phụ huynh việc tổ chức hoạt động rèn kỹ sống cho trẻ + Hạn chế - Về giáo viên: Hạn chế khả sáng tạo cô Cô chưa mạnh dạn đưa nội dung phát triển địa phương vào kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ - Về phía trẻ: Trẻ mệt mỏi , nhàm chán vơi hoạt động quen thuộc Do khơng kích thích phát huy tính chủ động tích cực trẻ Chính thế, kỹ sống trẻ cịn hạn chế III MƠ TẢ SÁNG KIẾN 3.1 Tính mới, tính sáng tạo a Tính cấp thiết Một phương tiện góp phần hình thành kỹ cho trẻ hoạt động thăm quan dã ngoại Cùng với hoạt động ngoại khóa, dã ngoại hội vàng để rèn luyện kỹ xã hội Thăm quan dã ngoại theo quan niệm đổi phương pháp dạy học hình thức tự học, tích cực, bổ ích có hiệu Qua hoạt động dã ngoại trẻ phát triển cân đối trí tuệ, thể dục, thẩm mỹ quan trọng trẻ trải nghiệm, khám phá mơi trường xung quanh để hình thành kỹ sống cho thân Nhận thức tầm quan trọng hoạt động tổ chức cho trẻ tham quan, dựa vào đặc điểm tâm sinh lí trẻ mầm non qua thực tế lớp để thực tốt theo chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Tôi sâu nghiên cứu đề tài: “Giải pháp sáng tạo tổ chức hoạt động tham quan dã ngoại nhằm rèn kỹ sống cho trẻ lớp 5TC trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà huyện Cát Hải ” năm học 2019-2020 b Tính mới, tính sáng tạo: - Tổ chức hoạt động tham quan, dã ngoại phong phú trẻ có thêm nhiều kỹ sống cần thiết cho - Thông qua hoạt động trẻ thỏa sức khám phá, trải nghiệm thực hành kinh nghiệm sống Mỗi nội dung trải nghiệm trẻ lại khám phá, cung cấp nhiều thông tin, kinh nghiệm, kỹ sống khác thực tế Trẻ có kỹ năng, hành vi, thái độ với lĩnh vực Qua khơi gợi cho trẻ ham thích tham gia, phát triển ngôn ngữ, tư duy, kỹ sống cho trẻ, góp phần phát triển tồn diện trẻ - Với trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi, tham quan dã ngoại phương pháp tốt, hữu hiệu việc cung cấp kỹ sống cho trẻ - Khi tham gia hoạt động thăm quan, dã ngoại trẻ có thêm nhiều kỹ cần thiết cho mình: tự tin, kỹ hợp tác, kỹ giao tiếp, kỹ sử lý tình hướng, tị mị khả sáng tạo, kỹ giữ an toàn cá nhân - Giải pháp đưa việc dạy trẻ phát huy tính mạnh dạn tự tin ngơn ngữ nói mà cịn ý tới thái độ cách thể giao tiếp trẻ - Tạo cho trẻ tự tin, mạnh dạn thân, phát huy tính tích cực trẻ trẻ có nếp tốt - Tình đưa cụ thể lại gần gũi với trẻ giúp trẻ suy nghĩ, giải vấn đề hiệu quả, tiếp thu nhanh Nhận thấy rõ hiệu loại hình hoạt động này, mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Giải pháp sáng tạo số biện pháp tổ chức hoạt động tham quan dã ngoại nhằm rèn kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi lớp tuổi C trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà huyện Cát Hải” với số giải pháp cụ thể sau: * Lựa chọn nội dung, xây dựng kế hoạch tham quan dã ngoại lớp 5TC: - Xây dựng kế hoạch biện pháp quan trọng, kim nam để giáo viên chủ động xếp, chuẩn bị thực hoạt động theo kế hoạch đề nhằm đạt kết tốt - Việc xây dựng kế hoạch giúp chủ động thực chương trình theo kế hoạch vạch sẵn, khơng bị thụ động cơng việc đạt kết cao Vì thế, từ đầu tháng vào tình hình thực tế trường lớp, địa bàn thị trấn khả nhận thức cháu Tôi tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động dã ngoại cho phù hợp với trẻ, gây hứng thú cho trẻ quan trọng phải kích thích óc tìm tịi, ham hiểu biết trải nghiệm, qua thấm nhuần vào cá nhân trẻ kiến thức, kỹ học buổi khóa cung cấp kỹ sống cần thiết cho trẻ - Kế hoạch cụ thể sau: Chủ đề Nội dung hoạt động Hình thức Trường mầm - Cho trẻ tham quan khu vực - Tham quan trực tiếp hướng non dẫn cô giáo trường mầm non - Cho trẻ tham gia lễ hội trung- Trẻ trực tiếp tham gia quan sát thu Bé gia đình - Đến thăm nhà bạn Nghề nghiệp - Trẻ tham quan trực tiếp hướng dẫn cô giỏo -Thăm làng nghề truyền thống - Thm quan qua ảnh nhỏ - Thăm quan cửa hàng, gian hàng - Dưới hướng dẫn cô giáo tết - Thăm quan nhà máy sản xuất- Dưới hướng dẫn cô giáo nước mắm Cát Hải Thế giới động - Cho trẻ thăm Vườn Quốc - Tham quan trực tiếp hướng vật Tết mùa xuân Thực vật Hưng dẫn cô giáo - Trẻ trực tiếp tham gia hướng - Cho trẻ tham gia hội chợ Xuân dẫn cô giáo -Tập gói bánh trưng -Trẻ trực tiếp gói bánh - Tham quan thung lũng hoa- Tham quan trực tiếp hướng Vương Quốc Gia Cát Bà dẫn cô giáo - Ngày hội trồng -Cô tổ chức cho trẻ trực tiếp tham gia - Cô tổ chức cho trẻ trực tiếp Phương tiện số quy -Tham quan khu vui chơi giải trí tham gia khu vui chơi định giao thông Nước số tượng tự - Chơi với nước nhiên Quê hương Bác Hồ - Tham quan trực tiếp hướng dẫn giáo - Thăm quan lễ hội ¼ ngày Bác- Tham quan trực tiếp hướng Hồ thăm làng cá dẫn cô giáo - Báo cáo với Ban giám hiệu kế hoạch tham quan dã ngoại lớp,tham mưu với ban giám hiệu khâu tổ chức, kinh phí - Thơng qua buổi họp phụ huynh đầu năm để tuyên truyền lấy ý kiến phụ huynh học sinh, phổ biến ý tưởng giáo viên, lợi ích thực hoạt động này, bàn khó khăn gặp phải thảo luận để tìm phương án giải tối ưu - Lên kế hoạch thông báo với phụ huynh chuyến tổ chức cho trẻ - Vận động phụ huynh học sinh tham gia vào hoạt động tham quan dã ngoại trẻ Như khoảng cách phụ huynh nhà trường khơng cịn xa cách * Chuẩn bị chu đáo trước tham quan dã ngoại: Việc chuẩn bị chu đáo trước cho trẻ tham gia hoạt động dã ngoại điều cần thiết thiếu Để tham quan dã ngoại mang lại kết mong muốn giáo viên cần chuẩn bị tốt tổ chức có kế hoạch, có định hướng : Khảo sát trước địa điểm tham quan nơi tổ chức hoạt động tập thể (phụ thuộc vào nhiệm vụ giáo dục trẻ), Thiết lập lộ trình, thời gian cho hoạt động, xác định nội dung quan sát hoạt động khác Việc chuẩn bị cho việc tham quan phải tiến hành trước vài ngày, giáo viên thông báo cho trẻ đâu, nhằm much đích gì.Với chủ đề này, tổ chức hội thoại nên đem theo gì, mặc cho thuận tiện lại, cung cấp từ ngữ liên quan đến nội dung quan sát, nhắc nhở trẻ có hành vi nơi công cộng Cuộc hội hoại buổi tham quan tạo hứng thú cho trẻ định hướng ý trẻ đến mục tiêu mà giáo viên đặt Tôi dựa kế hoạch đề dựa vào quỹ thời gian thực chương trình chăm sóc giáo dục mầm non mà lựa chọn, xếp tổ chức hoạt động cho trẻ phù hợp với chủ đề, qua cung cấp kỹ sống cho trẻ Để thực hoạt động đạt kết tốt, ý thực theo trình tự bước sau: + Bước 1: Chuẩn bị: Trước tổ chức hoạt động đó, tơi với trẻ chuẩn bị điều kiện cần có để thực cho hoạt động Như: Địa điểm, phương tiện lại, tư trang, tâm lý hào hứng, phấn khởi + Bước 2: Tiến hành: Cô tập hợp trẻ, điểm danh tổ chức cho trẻ theo hàng lối, cô bao quát trẻ hướng dẫn trẻ quan sát Cơ đặt câu hỏi mang tính gợi mở hay tình để kích thích trí tị mị thích khám phá trẻ Cuối buổi, tập hợp điểm danh, tránh để sót trẻ + Bước 3: Ôn luyện củng cố: (Được thực vào buổi chiều hơm ngày hơm sau.) Tôi cho trẻ kể lại buổi tham quan, dã ngoại Nêu cảm nghĩ địa điểm mà tham gia khám phá Qua củng cố kiến thức mà trẻ học khóa đồng thời cung cấp kỹ sống cần thiết cho trẻ * Tổ chức hoạt động tham quan dã ngoại quan ảnh nhỏ: Như biết, điều kiện kinh tế quỹ thời gian hạn chế, nên tổ chức cho trẻ tất cảc hoạt động trực tiếp đến tận nơi quan sát tìm hiểu, nơi xa Do đó, để thực biện pháp này, tranh thủ lúc, nơi cập nhật sưu tầm tranh ảnh, video tự quay đoạn phim phong cảnh người xung quanh địa bàn Sau đó, tơi lựa chọn hình ảnh đẹp, thu hút phù hợp với trẻ nhằm cho trẻ quan sát hình ảnh đẹp, chân thực, bật kỹ sống cần thiết từ hướng trẻ tích cực tham gia tìm hiểu Mặt khác, với trẻ thước phim tư liệu, tài liệu khô khan, không thu hút, tổ chức cho trẻ xem môi trường khác, máy chiếu với hình thật lớn, thật lạ lẫm với trẻ thực điều thu hút Những thước phim trẻ tiếp thu cách tự nhiên, tích cực qua dần hình thành trẻ kỹ sống hợp tác, giao tiếp tự tin, tăng khả tò mò, sáng tạo trẻ Một buổi du lịch qua ảnh nhỏ trị lớp 5TC - VD1: Hoạt động: “ Thăm quan nghề làm nước mắm Cát Hải” Hoạt động trẻ quan sát công việc cô bác, người với sản phẩm mang đậm phong cách quê hương Cát Bà Trẻ biết kiến thức đặc sản quê tên gọi, cách làm tác dụng Qua hoạt động giáo dục trẻ biết yêu quý sản phẩm cô bác làng nghề làm khơng sản phẩm lao động mà cịn có giá trị văn hố nét văn hoá dân tộc, quê hương - VD2: Hoạt động: Tham quan Vườn Quốc Hưng Cát bà Tôi nhận thấy hoạt động trẻ có hứng thú, trẻ tích cực tham gia Qua quan sát loài vật, loài hoa hình tivi, trẻ chăm chú, thể ngạc nhiên, thích thú qua biểu cảm gương mặt đáng yêu, trẻ đặt câu hỏi ngây thơ cho giáo ví dụ: “ Cơ nhiều hoa đẹp thế? Con khỉ lại biết cầm hoa để ăn… Thông qua hoạt động giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, chăm sóc bảo vệ lồi động, thực vật xung quanh * Tổ chức hoạt động nhà trường Mầm non Sơn Ca Thị Trấn Cát Bà + Cụ thể hoạt động: Tham quan trường mầm non Tôi tổ chức cho trẻ chuyến tham quan xung quanh trường mầm non Sơn Ca Thị Trấn Cát Bà, khu vực phạm vi trường nhà bếp, sân chơi, vườn trường Cho trẻ tham gia lễ hội trung thu nhà trường tổ chức.(phụ lục 4) Thông qua hoạt động , nhận thấy trẻ hoạt động tích cực thích tìm hiểu trường hơn, trẻ thích đến trường thích kể cho người khác nghe trường trẻ Qua tơi giáo dục trẻ biết u trường, u lớp, u giáo bạn bè Biết kính trọng, lễ phép với cô bác trường + Một buổi tham quan khu vực vườn trường Các hoạt động như: Hội chợ quê, Tập gói bánh chưng ngày Tết, làm hoa Đây hoạt động mang đậm tính chất dân tộc, qua trẻ hiểu biết phong tục tập quán quê Khi trẻ tự tham gia hội chợ quê với sản vật, ẩm thực mang đậm chất Việt, hay việc trẻ tự gói bánh chưng, làm hoa trang trí cho ngày tết Trẻ tham gia, tự mỡnh cựng cụ làm cỏc sản phẩm qua rèn kỹ giao tiếp, kỹ hợp tác, kỹ xử lý tình trẻ.( phụ lục 3) + Hoạt động: Trải nghiệm khu vòm tầng Tại trường mầm non Từ khu vòm tầng cô giáo trường Sơn Ca tôn tạo, lấy cảm hứng từ chủ đề khác kết hợp khéo léo, tâm huyết cô giáo tạo nên khác biệt, màu sắc riêng cho vòm tầng “Chợ quê bé” vòm tầng 1, “Khơng gian sáng tạo” vịm tầng 2, “Khu tổ chức lễ hội” vịm tầng Khơng gian xanh, thoáng mát hoạt động lý thú, bạn nhỏ có giây phút vui chơi tự thỏa thích bên bạn bè khám phá, trải nghiệm điều kỳ diệu từ ngảnh nghề truyền thống địa phương Cũng từ hoạt động này, có thêm hiểu biết môi trường xung quanh, kỹ sống, kỹ giao tiếp, kết nối, tương tác với bạn bè kích thích khả sáng tạo bạn nhỏ Từ đây, bé trải nghiệm, học tập từ thực tế, khuyến khích trẻ chủ động, sáng tạo với môi trường xung quanh, cung cấp tập thực hành sống từ làng nghề truyền thống cho trẻ” ( phụ lục 6,7,8) + Hoạt động: Ngày hội trồng Từ khuôn viên trường, cô trẻ trường mầm non Sơn Ca tái tạo trồng rau quen thuộc với trẻ hàng ngày Cũng vậy, hàng ngày trẻ trải nghiệm quan sát, chăm sóc vườn trường mình, loại rau trồng nên, trẻ nhận biết tên, đặc điểm loại cây, rau quen thuộc Và trẻ nhận thấy phát triển loại rau, củ qua ngày trải nghiệm, chăm sóc cô trẻ (phụ lục 1) * Tổ chức hoạt động nhà trường Mầm non Sơn Ca + Trẻ tham quan, trải nghiệm Hội chợ triển lãm Cát Bà nhân ngày Bác Hồ thăm làng cá 1/4 Trước ngày tham quan tơi kích thích tị mị, hứng thú tìm hiểu, khám phá trẻ cách hỏi trẻ: - Con đoán xem với địa điểm tham quan ngày mai biết gì? - Theo để từ trường đến địa điểm bao lâu? - Các cần chuẩn bị cho buổi tham quan đó? (mũ, dép, trang phục phù hợp,…) - Trên đường cần làm gì? (đi theo hàng, sát lề đường bên phải, chào hỏi người, …) Vì phải làm vậy? - Tới địa điểm tham quan định làm nói đó? Với việc chuẩn bị tâm lý kiến thức cho trẻ khiến trẻ lớp tò mò háo hức địa điểm tham quan ngày mai Tối trẻ hào hứng kể cho bố mẹ nghe kế hoạch lớp chia sẻ điều mà trẻ muốn biết với bố mẹ Qua bố mẹ có hội cung cấp thêm kiến thức cho tạo sợi dây gắn kết nhà trường gia đình, bố mẹ Tại địa điểm tham quan tận dụng tối đa điều kiện giúp trẻ phát triển kỹ sống cần thiết Hoạt động dã ngoại, trải nghiệm thực hay bổ ích bậc phụ huynh Hoạt động giúp bé có thêm kỹ sống cần thiết, ý thức đoàn kết kỷ luật tham gia hoạt động tập Đồng thời, thông qua hoạt động giúp bé ôn lại lịch sử, truyền thống nét văn hóa đặc trưng địa phương Qua đó, học sinh cịn ngồi ghế nhà trường nói chung, trị trường mầm non Sơn Ca nói riêng ln khơi dậy niềm tự hào nét đẹp truyền thống đáng quý quê hương Buổi tham quan, trải nghiệm diễn vui vẻ, bé hào hứng, phấn khởi + Những chuyến tham quan xa trường tổ chức cho trẻ tham quan trải nghiệm Ban huy quân huyện Cát Hải Qua buổi tham quan trẻ phấn khởi giao lưu với bên phạm vi trường mầm non Trên đường trẻ biết theo hàng lối sát lề đường bên phải để bảo vệ an toàn cho thân, biết chào hỏi người trẻ gặp Được nhiều lần trẻ trở nên mạnh dạn, tự tin Trẻ luyện kỹ giao tiếp xã hội, chào hỏi lễ phép, rèn khả quan sát nhận biết vật tượng đường nơi mà trẻ đến tham quan Qua kiến thức mà trẻ thu chủ đề mở rộng khắc sâu Năm nay, trường tổ chức cho trẻ thăm quan dã ngoại Ban huy quân ngày 22/12 Khi thông báo kế hoạch tham quan nhà trường trẻ lớp tơi thích Để khơng làm hứng thú trẻ tơi khuyến khích trẻ chia sẻ cảm xúc vui thích trẻ chuyến tham quan tới với bạn Và ghi lại đối thoại trẻ sau: + Lần tơ đấy! + Cậu có say xe khơng? + Say xe phải uống thuốc vào Mẹ tớ bảo thế! + Cậu xuống đội chưa? + Tớ Tớ chưa đến bao giờ! + Ở trường anh tớ tham quan Tớ thấy anh tớ mang nước, sữa, bánh với bim bim để ăn + Tối tớ bảo mẹ tớ mua cho tớ + Nhớ mang mũ với dép quai hậu Mọi lần tham quan cô dặn + Đi tơ cậu khơng thị đầu, thị tay ngồi đâu! + Hơm trước kể chuyện “Một chuyến tham quan” tớ biết Nghe câu chuyện trẻ với cảm thấy niềm vui tự hào tơi làm làm cho trẻ Buổi ngoại khóa nhà trường tổ chức vào cuối năm Sau năm học thực thấy trẻ lớp “lớn” nhiều thể chất lẫn tinh thần Trẻ biết trao đổi với vấn đề, biết chia sẻ kinh nghiệm hiểu biết với nhau, biết phải làm để chuẩn bị cho chuyến biết quy tắc mà cần thực cho phù hợp với chuyến Sau nhiều lần tổ chức cho tham quan dã ngoại, tới buổi ngoại khóa trẻ thật tự tin với đầy đủ kỹ mà cô cung cấp buổi tham quan trước qua tất hoạt động ngày trẻ Bác lái xe khen trẻ lớp ngoan, xe khơng hị hét, đùa nghịch hay nói chuyện to làm ảnh hưởng đến bác, lên xe biết chào xuống xe biết cảm ơn bác, điều mà bác lái xe nhận được.(phụ lục 2) * Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh “Giải pháp sáng tạo tổ chức hoạt động tham quan dã ngoại nhằm rèn kỹ sống cho trẻ lớp 5TC trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà huyện Cát Hải ” Đây hình thức thường làm lại đạt hiệu cao hoạt động Việc giáo viên tích cực giao lưu với phụ huynh vào đón trả trẻ giúp giáo viên dễ dàng nắm bắt tình hình trẻ, hiểu tính cách, hồn cảnh sống trẻ từ đề biện pháp phù hợp cách tác động, phối hợp với phụ huynh việc rèn luyện trẻ phương pháp Nhận thức tầm quan trọng biện pháp này, thường trao đổi, tuyên truyền phụ huynh hiểu việc nên không nên trẻ để giúp trẻ có kỹ sống tốt, trẻ có kỹ tự bảo vệ thân, tự tin sống Trẻ bắt chước người lớn cha mẹ trẻ người lớn gần gũi trẻ Vì bậc làm cha làm mẹ đừng vơ tình bỏ qua hội đơn giản thuận lợi hàng ngày để hướng dẫn thói quen tốt để sau lại bắt trẻ thời gian học lại điều nơi khác với người xa lạ Cha mẹ trẻ ý giúp trẻ hình thành kỹ sống tốt kỹ giao tiếp xã hội để tự khám phá, đánh giá thân người khác Ví dụ cha mẹ cho phép trẻ vui chơi bày biện đồ chơi theo theo ý thích trẻ, đừng cấm đoán hay la mắng Điều quan trọng để trẻ tự thu dọn đồ chơi sau chơi xong Cha mẹ thu dọn tuyệt đối không làm thay trẻ Trong dịp lễ tết cha mẹ nên tạo hội khuyến khích trẻ tham gia dọn dẹp trang hồng nhà cửa, phụ ơng bà lau để gói bánh chưng, trang trí đào, quất, chợ tết mua sắm mẹ…Ngoài ra, bố mẹ lựa chọn chương trình truyền hình phù hợp bổ ích với bé để nhà xem, xem khuyến khích bé nói lên suy nghĩ cảm xúc điều mà bé vừa xem Tôi tuyên truyền với phụ huynh quan sát biểu trẻ điều kiện tình tự nhiên hàng ngày quan sát xem trẻ có tự tin tự nhiên giao tiếp với người hay khơng Trẻ có thích tham gia dã ngoại hay tham gia nhóm sinh hoạt khơng? Trẻ có tự nhiên sáng tạo chơi với đồ chơi khơng? Trẻ có lễ phép cách nói với người lớn hay khơng? để từ có biện pháp rèn luyện giáo dục trẻ thêm Nhờ có phối kết hợp chặt chẽ giáo viên với cha mẹ trẻ mà thấy trẻ lớp mạnh dạn, tự tin hầu hết trẻ có kỹ sống cần thiết theo độ tuổi 3.2 Khả áp dụng, nhân rộng: - Giải pháp áp dụng trường mầm non mang lại hiệu cao Việc dạy trẻ hình thành kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi mà cịn áp dụng với lứa tuổi trường mầm non nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục cho trẻ - Giải pháp áp dụng năm học 2019-2020 năm học Áp dụng công tác giảng dạy hoạt động trải nghiệm cho trẻ trường, đơn vị trường bạn địa bàn huyện Cát Hải Mục đích nhằm nâng cao chất lượng hoạt động thăm 10 quan trải nghiệm cho trẻ, giúp trẻ khám phá giới xung quanh trẻ Cung cấp thêm cho trẻ kĩ sống đơn giản, phát huy hứng thú tích cực, tăng kĩ giao tiếp, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin 3.3 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp a Hiệu kinh tế: Những giải pháp mà đưa dựa khai thác khả giáo viên, điều kiện sẵn có trường lớp, kết hợp phụ huynh, dựa hoàn cảnh thực tế nắm bắt kịp thời để giáo dục trẻ Những buổi tham quan dã ngoại mang lại hiệu cao tiết kiệm tối đa chi phí b Hiệu mặt xã hội: * Đối với giáo viên: - Nâng cao kỹ lựa chọn nội dung tổ chức hoạt động theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm - Làm tốt công tác tuyên truyền hoạt động tổ chức xã hội - Luôn thực phương châm lấy trẻ làm trung tâm, gợi mở động viên trẻ phát huy hết khả sáng tạo - Ln có tìm tịi mới, có lịng nhiệt tình với nghề, say mê cơng việc,biến điều đơn giản thành chìa khóa thành cơng tiết dạy - Linh hoạt sáng tạo việc phối kết hợp giáo viên lớp với giáo viên nhà trường, giáo viên với phụ huynh để tổ chức thành công hoạt động tham quan dã ngoại cho trẻ - Là người có kỹ sống tốt gương sáng cho trẻ - Giáo viên có trao đổi tích cực với phụ huynh thông qua: giao tiếp hàng ngày, bảng tuyên truyền thông qua tài liệu trực quan nâng cao hiệu giáo dục Phụ huynh ngày tin tưởng vào cô giáo, đồng thời cô giáo góp phần tuyên truyền phổ biến kiến thức cho cộng đồng tổ chức xã hội Vận động cộng đồng chung tay giáo dục trẻ kỹ sống * Đối với trẻ: - Trẻ có chuyển biến rõ nét việc hình thành kỹ sống: giao tiếp, hợp tác làm việc theo nhóm, thể tinh thần đồng đội, biết chia sẻ, cư xử với cách thân thiện, biết giải vấn đề, giải xung đột, - Phát triển phẩm chất tốt đẹp như: tính kiên trì, tính trung thực, biết nhường nhịn, biết cư xử đẹp thắng thua - Trẻ tự tin tham gia vào hoạt động trường lớp 11 - Tất điều chứng minh việc cho trẻ tham gia hoạt động dã ngoại, trẻ thực hành trải nghiệm với phương thức sử dụng đa dạng, linh hoạt giúp trẻ tiếp nhận kỹ sống cách hiệu Trẻ biết chuyển hóa từ hoạt động thành ý thức, từ ý thức thành kỹ Và kỹ sống phát triển bền vững theo trẻ đến suốt đời * Đối với bậc phụ huynh: - Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để rèn kỹ sống cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy tiến rõ rệt - Một số phụ huynh trước có giáo dục khập khiễng, trống đánh xuôi kèn thổi ngược, không cho làm việc mà giáo viên giao cho trẻ thực nhà nhận thức vấn đề, họ nhiệt tình phối hợp yên tâm đưa đến lớp Ngoài ra, qua chuyến thăm quan dã ngoại, khoảng cách cô trị xích lại gần Thêm vào đó, mối quan hệ phụ huynh nhà trường, phụ huynh học sinh thêm củng cố c Các giá trị làm lợi khác: Việc tổ chức hoạt động tham quan dã ngoại cho trẻ hoàn thiện dần trẻ vốn kiến thức, khắc sâu trẻ biểu tượng điều trẻ quan sát giúp cho trẻ phát triển tốt tư duy, ngôn ngữ kỹ sống Trên “Giải pháp sáng tạo tổ chức tham quan dã ngoại nhằm rèn kỹ sống cho trẻ lớp tuổi c trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà huyện Cát Hải” áp dụng việc tổ chức hoạt động giáo dục thu nhiều kết tốt Trong trình viết đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi xin kính mong nhận tham gia, góp ý đồng chí lãnh đạo đồng chí đồng nghiệp để sáng kiến tơi thêm hồn chỉnh Xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN 12 CÁC PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI Phụ lục 1: Hoạt động trồng trị trường mầm non Sơn Ca Phụ lục 2: Bé tham quan trải nghiệm Ban huy quân thị trấn Cát Bà 13 Phụ lục 3: Bé trải nghiệm Xuân yêu thương trường mầm non Sơn Ca Phụ lục 4: Bé tham dự tết trung thu trường Mầm non Sơn Ca 14 Phụ Lục 5: Bé tham quan trải nghiệm Hội chợ triển lãm Cát Bà 15 Phụ Lục 6: Bé trải nghiệm vòm tầng Phụ Lục 7: Bé trải nghiệm vòm tầng Phụ Lục 8: Bé trải nghiệm vòm tầng 16 17