TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN. VẬN DỤNG HIỆN NAY VÀ LIÊN HỆ VỚI BẢN THÂN.

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên. Vận dụng hiện nay và liên hệ với bản thân. Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành cho thế hệ trẻ sự quan tâm đặc biệt. Với cách nhìn khách quan khoa học, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn đánh giá cao vai trò, vị trí, khả năng của thanh niên đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng và dân tộc. Tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về thanh niên và công tác giáo dục thanh niên đã trở thành tư tưởng chỉ đạo xuyên suốt trong đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước ta. Trong Thư gửi thanh niên và nhi đồng toàn quốc nhân dịp Tết sắp đến (năm 1946), Người nói: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội”. Người coi thanh niên là lực lượng chính và nòng cốt của cuộc cách mạng; là lực lượng năng động, sáng tạo; là người kế tục trung thành sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta; và là người quyết định vận mệnh của đất nước trong tương lai. Vì thế công tác giáo dục thanh niên một yêu cầu cấp thiết, góp phần nâng cao nhận thức, tư tưởng đạo đức, lối sống để đi tới hành động đúng đắn, xứng đáng là lực lượng xung kích cách mạng, là đội hậu bị tin cậy của Đảng, đi đầu trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và bảo vệ đất nước. Chính vì vậy nên việc đi sâu nghiên cứu đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên. Vận dụng hiện nay và liên hệ với bản thân.” là cần thiết để có thể hiểu thêm về thanh niên trong tư tưởng của Bác, hiểu thêm về Bác và những yêu cầu về phẩm chất, đạo đức, học vấn để trở thành lực lượng nòng cốt trong công cuộc cách mạng mới của đất nước.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đề tài: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN VẬN DỤNG HIỆN NAY VÀ LIÊN HỆ VỚI BẢN THÂN Giáo viên giảng dạy: thầy Cao Đức Sáu Họ tên SV: Dương Ngọc Bảo Trân Lớp học phần: 000015001 TPHCM, tháng năm 2021 I MỞ ĐẦU Trong suốt đời hoạt động cách mạng mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dành cho hệ trẻ quan tâm đặc biệt Với cách nhìn khách quan khoa học, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đánh giá cao vai trị, vị trí, khả niên nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh niên công tác giáo dục niên trở thành tư tưởng đạo xuyên suốt đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước ta Trong Thư gửi niên nhi đồng toàn quốc Tết đến (năm 1946), Người nói: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” Người coi niên lực lượng nòng cốt cách mạng; lực lượng động, sáng tạo; người kế tục trung thành nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta; người định vận mệnh đất nước tương lai Vì cơng tác giáo dục niên yêu cầu cấp thiết, góp phần nâng cao nhận thức, tư tưởng đạo đức, lối sống để tới hành động đắn, xứng đáng lực lượng xung kích cách mạng, đội hậu bị tin cậy Đảng, đầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước bảo vệ đất nước Chính nên việc sâu nghiên cứu đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên Vận dụng liên hệ với thân.” cần thiết để hiểu thêm niên tư tưởng Bác, hiểu thêm Bác yêu cầu phẩm chất, đạo đức, học vấn để trở thành lực lượng nịng cốt cơng cách mạng đất nước II NỘI DUNG Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên 1.1 Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam (năm 2011) nêu khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm, toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi” Tư tưởng Hồ Chí Minh cách vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin điều kiện cụ thể Việt Nam, thực tế Tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tài sản tinh thần quý báu Đảng Cộng Sản Việt Nam dân tộc Việt Nam 1.2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên 1.2.1 Vai trò niên a) Thanh niên lực lượng nòng cốt cách mạng Kế thừa di sản tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen V.I.Lênin, Chủ tịch Hồ Chí Minh phát triển sáng tạo luận điểm vai trò niên, gắn niên với vận mệnh dân tộc Trong nhiều nói viết mình, Người luận giải cách thuyết phục rằng: "Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên Thanh niên muốn làm chủ tương lai cho xứng đáng phải rèn luyện tinh thần lực lượng mình, phải làm việc để chuẩn bị cho tương lai đó" Người nhấn mạnh cách mạng muốn thành công, trước hết phải tập hợp lực lượng cách mạng, muốn thức tỉnh dân tộc theo đường cách mạng trước hết phải giác ngộ cách mạng cho niên từ thức tỉnh niên để thức tỉnh dân tộc Chính vậy, truyền bá tư tưởng cách mạng vào nước, Hồ Chí Minh chọn đối tượng niên tập hợp họ tổ chức "Hội Việt Nam Cách mạng niên" nhằm tiến hành công giải phóng dân tộc với trù tính “nó trứng, mà từ nở chim non cộng sản” b) Thanh niên lực lượng chủ đạo phát triển xã hội Thanh niên lực lượng nòng cốt cách mạng đồng thời lực lượng chủ đạo công xây dựng đất nước Cách mạng Tháng Tám thành công, đất nước độc lập, tiền đồ rạng rỡ dân tộc mở Nhân dịp Tết Bính Tuất 1946 - Tết Nguyên đán nước Việt Nam độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh gửi thư cho niên nhi đồng toàn quốc Mở đầu thư, Bác viết: “Hỡi niên nhi đồng yêu quý! Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” Đó so sánh mang nhiều ý nghĩa sâu sắc, biện chứng, khúc triết đỗi gần gũi, dễ hiểu Mùa Xuân mùa đẹp nhất, mùa khởi đầu năm tràn đầy hy vọng, mùa vạn vật sinh sôi nảy nở, đâm chồi, nảy lộc, mùa sức sống Bác ví tuổi trẻ mùa xuân thể đánh giá khách quan vai trò niên đất nước, phát triển niên gắn liền với phát triển xã hội Thanh niên Việt Nam lực lượng đông đảo, hùng hậu, dũng cảm; có ưu trội: trẻ, khoẻ, chiếm số đơng xã hội, hăng hái nhiệt tình, nhanh nhạy tiếp thu Thế hệ trẻ tiêu biểu cho sức sống, sức phát triển dân tộc, chăm sóc, rèn luyện đóng vai trò quan trọng nghiệp phát triển đất nước Chủ tịch Hồ Chí Minh sớm thấy sức mạnh dồi ấy, ngày khai trường nước Việt Nam dân chủ cộng hồ, tháng năm 1945, Hồ Chí Minh viết “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em" c) Thanh niên cần quan tâm đào tạo bồi dưỡng đầy đủ Tại Đại hội giáo viên giỏi toàn quốc năm 1958, Bác khẳng định “Vì nghiệp mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Chủ tịch Hồ Chí Minh coi chiến lược “trồng người”, coi việc giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ trọng tâm chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, quốc sách phát triển đất nước Người rõ, hạt nhân để tập hợp niên, giáo dục niên làm Đồn niên Cộng sản, Người quan tâm đến việc thành lập Đoàn niên Cộng sản Và năm sau Đảng Cộng sản Việt Nam đời, Đoàn niên Cộng sản thành lập Về chức năng, nhiệm vụ Đoàn, Hồ Chí Minh rõ: "Đồn niên cánh tay đội hậu bị Đảng, người phụ trách dìu dắt nhi đồng" Để thực tốt nhiệm vụ trên, Đoàn niên cần phải thường xuyên quan tâm cơng tác xây dựng Đồn vững mạnh, Đồn phải tìm nhiều phương thức hoạt động để tổ chức, tập hợp rộng rãi niên Đảng phải chăm lo giáo dục cho họ, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội 1.2.2 Vai trị giáo dục Giáo dục có vị trí quan trọng Hồ Chí Minh nhắc nhở “hiền, giữ người khơng phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Theo Người cháu mẫu giáo, tiểu học tờ giấy trắng Chúng ta vẽ xanh xanh, vẽ đỏ đỏ Nói để thấy giáo dục quan trọng việc xây dựng người, đặc biệt hệ niên a) Giáo dục yếu tố định trình độ học vấn Theo quan điểm Hồ Chí Minh, giáo dục yếu tố định trực tiếp nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học - khoa học xã hội nhân văn, khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật - chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, trình độ tổ chức quản lý Giáo dục giúp cho người học có vốn liếng lịch sử, văn hóa dân tộc Việt Nam giới, mà khơng có không giữ vững độc lập dân tộc, tham gia cách tích cực có hiệu vào công việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục giúp cho người dân có kiến thức để “biến nước dốt nát, cực khổ thành nước văn hóa cao đời sống tươi vui hạnh phúc” b) Giáo dục nhân tố xây dựng phát triển người Vai trò giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ nhằm phát triển toàn diện người Việt Nam, giáo dục người, cho người hướng tới việc xây dựng người - người XHCN Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định giáo dục “đào tạo em nên người cơng dân hữu ích cho nước Việt Nam, giáo dục làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có em” Về sau, Người nhiều lần rõ vai trò giáo dục phát triển toàn diện người để giúp đời, phụng Tổ quốc nhân dân 1.2.3 Giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Theo Hồ Chí Minh, phải giáo dục, đào tạo bồi dưỡng hệ niên cách toàn diện chu đáo Trong Thư gửi cán giáo dục, học sinh, sinh viên trường lớp bổ túc văn hoá, ngày 31/8/1960, Người dặn: “Trong việc giáo dục học tập, phải trọng đủ mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hoá, kỹ thuật, lao động sản xuất” Trước lúc xa, "Di chúc” thiêng liêng, Người cịn ân cần dặn: "Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây đựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" a) Giáo dục tinh thần yêu nước Tinh thần yêu nước luôn vấn đề quan trọng đặt lên hàng đầu số vấn đề cần giáo dục cho niên Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định: dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó sức mạnh vơ địch để chiến thắng lũ cướp nước lũ bán nước Chủ nghĩa yêu nước giá trị truyền thống ngàn đời dân tộc Việt Nam Trong năm điều Người dạy thiếu niên nhi đồng, điều thứ là: “Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào”, niên, “Trước hết phải yêu Tổ quốc, yêu nhân dân Phải có tinh thần dân tộc vững tinh thần quốc tế đắn” Thế hệ niên phải nhận thức sâu sắc chủ nghĩa yêu nước truyền thống Việt Nam với nội dung bản: Yêu quê hương, xứ sở, xóm làng; gắn bó cố kết cộng đồng, hướng dân, lấy dân làm gốc; tự hào lịch sử văn hóa ơng cha; ý thức bảo vệ tồn vẹn lãnh thổ quốc gia; ý thức sâu sắc độc lập dân tộc Có thể khẳng định rằng, giáo dục tinh thần yêu nước cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh việc làm đặc biệt quan trọng bối cảnh nay, tiếp thêm nguồn sức mạnh, trí sáng tạo cho hàng triệu niên ngày đêm chiến đấu, lao động, cống hiến lĩnh vực phát triển đất nước Bác Hồ nói: "Thanh niên phải có tinh thần gan sáng tạo, cần phải có chí khí hăng hái tinh thần tiến lên vượt khó khăn gian khổ để tiến không ngừng" Dù hoàn cảnh nào, người niên yêu nước phải sống xứng đáng với truyền thống vẻ vang dân tộc b) Giáo dục đạo đức cách mạng Đạo đức yếu tố nhân cách tạo nên giá trị người nên phải tu dưỡng, hồn thiện đạo đức Cơng tác giáo dục tồn diện khơng thể thiếu việc chăm lo giáo dục lý tưởng cách mạng Muốn niên cần phải thấm nhuần phẩm chất đạo đức tư tưởng đạo đức cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh Một là, phải trung với nước hiếu với dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp cách mạng Trung với nước phải yêu nước, tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, suốt đời phấn đấu cho Đảng, cho cách mạng, phải làm cho “dân giàu, nước mạnh” Hiếu với dân phải thương dân, tin dân, thân dân, học hỏi dân, lấy trí tuệ dân, kính trọng dân, lấy dân làm gốc, “hết lòng hét sức phục vụ nhân dân Phải yêu kính nhân dân Phải thật tơn trọng quyền làm chủ nhân dân Tuyệt đối không lên mặt “quan cách mạng” lệnh oai” Học tập đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh học phẩm chất người trọn đời nước dân, học tập khí phách anh hùng, ý chí độc lập tự cường, kiên trì mục tiêu lý tưởng, sáng tạo thắng, không chịu khuất phục trước kẻ thù Người cống hiến trọn đời cho nghiệp giải phóng dân tộc thống Tổ quốc, giải phóng giai cấp cơng nhân dân tộc bị áp bức, cho thắng lợi chủ nghĩa xã hội, cho hợp tác anh em hịa bình dân tộc Hai là, phải tu dưỡng, rèn luyện theo gương cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; đức khiêm tốn, trung thực Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư nội dung cốt lõi đạo đức cách mạng, phẩm chất đạo đức gắn liền với hoạt động ngày người Vì vậy, Hồ Chí Minh đề cập phẩm chất nhiều nhất, thường xuyên nhất, phản ánh từ sách Đường cách mệnh đến Di chúc cuối đời Theo Hồ Chí Minh, “Muốn hồn thành nhiệm vụ tốt phải học tập, phải trau dồi tư tưởng, phải trau dồi đạo đức cách mạng, trước hết đức khiêm tốn “Khiêm tốn đạo đức mà người cạch mạng phải luôn trau dồi” ; phải chân thành khiêm tốn, không tự mãn, kiêu ngạo, luôn cầu tiến bộ, phải "khiêm tốn, trực” Trung thực tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh mạng nội dung đạo đức cao quý người cộng sản, người cơng khai nói tự nguyện hy sinh cống hiến sống cho mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Trong công việc, trung thực phải ln gắn bó với trách nhiệm Hồ Chí Minh coi trách nhiệm việc phải làm, phải gánh vác, thoái thác Trách nhiệm bổn phận người, dù cương vị Ý thức trách nhiệm cá nhân tự ý thức công việc phải làm, “nhận rõ phải, trái, sai” Mọi người dân Việt Nam có ý thức dân tộc, trước hết lớp trẻ, tương lai đất nước Trong lớp trẻ ấy, đặc biệt sinh viên phải có vun đắp tinh thần dân tộc, ý thức trách nhiệm với Tổ quốc thân yêu Ba là, phải có đức tin tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân hết lịng, phục vụ nhân dân; ln nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người Phải có tình thương u người Tình thương gắn liền với niềm tin tuyệt đối vào sức mạnh trí tuệ nhân dân Hồ Chí Minh ln dạy cán bộ, đảng viên việc có lợi cho dân, dù nhỏ, phải làm, việc có hại cho dân dù nhỏ, phải tránh; phải gần dân, hiểu dân, phải học dân, kính trọng nhân dân; hết lịng, phục vụ nhân dân Lòng nhân ái, khoan dung, nhân hậu Hồ Chí Minh bất nguồn từ đại nghĩa dân tộc, nên có sức mạnh cảm hóa to lớn việc xây dựng tái tạo lương tri Ở Hồ Chí Minh, thương người tình cảm lớn, sâu sắc Bốn là, học tập làm theo gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích, sống Hồ Chí Minh cống hiến trọn đời cho nghiệp cách mạng nhân dân ta nhân dân giới Người trải qua đời oanh liệt, gian khổ hy sinh, vô cao thượng phong phú, vô sáng đẹp đẽ Học tập Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh học tập đức tính bình tĩnh, kiên cường, chủ động vượt qua thử thách, gian nguy, kiên trì mục đích sống, bảo vệ chân lý, giữ vững tinh thần lạc quan Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh phải học gương chủ nghĩa yêu nước kết hợp với chủ nghĩa quốc tế vô sản sáng Hồ Chí Minh nhà yêu nước vĩ đại, mà chiến sĩ kiên cường phong trào cộng sản quốc tế phong trào giải phóng dân tộc kỷ XX Vì vậy, niên phải sức trau dồi đạo đức trở thành người làm chủ đất nước, đồn kết thành khối, làm trịn nghĩa vụ cao độc lập, tự Tổ quốc hạnh phúc nhân dân góp phần xứng đáng vào nghiệp cách mạng nhân dân giới c) Giáo dục trị, văn hố, kỹ thuật, lao động sản xuất Hồ Chí Minh cho rằng, việc nâng cao trình độ trị, văn hóa, khoa học, kỹ thuật lao động sản xuất điều kiện để tuổi trẻ cống hiến ngày nhiều cho Tổ quốc, cho nhân dân điều kiện để bảo đảm khả hoạt động thực tiễn họ Trong thực nội dung giáo dục này, Hồ Chí Minh trọng đến mối quan hệ hữu thành tố trị, văn hóa, khoa học - kỹ thuật, lao động sản xuất Chính Người giải thích, khơng học tập, khơng có trình độ văn hóa khơng thể tiếp thu chuyên môn nghiệp vụ Nhưng học tập văn hóa, khoa học kỹ thuật mà khơng học tập trị người nhắm mắt mà Để trở thành người phát triển hài hoà toàn diện, đường niên không ngừng sức phấn đấu, rèn luyện, học tập tất lĩnh vực Điều có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, điều kiện tồn cầu hố bùng nổ cách mạng khoa học – công nghệ đại Thanh niên Việt Nam phải biết vươn lên làm chủ công nghệ tiên tiến nhất, để rút ngắn khoảng cách với quốc gia phát triển d) Giáo dục, bồi dưỡng nếp sống văn hóa thể chất Hồ Chí Minh ln coi người nhân tố định thành công nghiệp cách mạng, tiến xã hội Người khẳng định, văn hóa tảng tinh thần xã hội, phải giáo dục nếp sống, lối sống văn hóa cho niên Về giáo dục thể chất, Người cho rằng, làm việc phải có sức khỏe thành công Người viết: “Luyện tập thể dục bồi bổ sức khỏe bổn phận người yêu nước Mỗi người dân yếu ớt tức nước yếu ớt, người dân khỏe mạnh tức nước mạnh khỏe” Người nêu gương sáng rèn luyện thể dục, thể thao, đồng thời kêu gọi người, niên, phải thường xuyên rèn luyện thể chất, coi trách nhiệm bổn phận Họ cần có hoạt động vui chơi lành mạnh: "Thanh niên phải chuyên tâm học hành cơng tác, cần có vui chơi Vui chơi lành mạnh phận sinh hoạt niên” 1.2.4 Phương pháp giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Theo Hồ Chí Minh, để giáo dục niên đạt hiệu cao cần kết hợp phương châm, phương pháp giáo dục cách khoa học a) Học đôi với hành, lý luận kết hợp với thực tiễn Giáo dục niên phải thông qua hoạt động thực tiễn, thơng qua tổ chức, có nghĩa việc giáo dục niên không dừng lại lý thuyết đơn thuần, mà phải thông qua hoạt động ngày họ, thơng qua hoạt động thực tiễn, tơi luyện ý chí, rèn luyện phẩm chất đạo đức niên, đồng thời qua niên thấy mặt mạnh yếu để phát huy hay khắc phục Phải kết hợp lý luận thực tiễn giáo dục qua hoạt động thực tiễn, phong trào, nâng cao kiến thức chuyên môn, phát huy khả sáng tạo giác ngộ sâu sắc lý tưởng cho niên Phương pháp gắn lý luận với thực tiễn, lấy thực tiễn làm thước đo lý luận niên thể rõ ràng thời kỳ kháng chiến giành độc lập dân tộc thời kỳ đổi mới, đất nước chuyển mình, chủ động hội nhập quốc tế b) Phối hợp gia đình – nhà trường – xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh coi cơng tác giáo dục niên khoa học, Người khẳng định “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội, gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt hơn” Trường học nơi thuận lợi để giáo dục niên phương diện, nơi tuổi trẻ tiếp thu tri thức, kinh nghiệm để chuẩn bị hành trang bước vào đời Nhà trường môi trường để niên trau dồi đạo đức, ý chí, rèn luyện phẩm chất cần thiết cho tương lai Qua lao động, qua việc xử lý mối quan hệ ngày, gia đình truyền cho trẻ nét đẹp truyền thống gia đình, dịng họ, truyền thống văn hóa dân tộc Từ đó, cá nhân hình thành bồi dưỡng tinh thần u nước, lịng tự hào dân tộc, tình cộng đồng, lịng nhân ái, tinh thần tự lực, tự cường, anh hùng chiến đấu, chăm chỉ, cần cù lao động sản xuất Người cho giáo dục niên tách rời mà phải liên hệ chặt chẽ với phong trào hoạt động xã hội Những kiến thức trang bị trường, lớp, niên phải vận dụng vào thực tiễn thông qua phong trào Các đoàn thể yếu tố quan trọng việc đào tạo hệ trẻ, Đoàn niên c) Đề cao phát huy tinh thần tự giáo dục, tự rèn luyện niên Theo quan điểm Người, để trở thành cán cách mạng chân chính, niên phải coi việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức tảng, gốc, vì: “Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại, không sợ sệt, rụt rè, lùi bước” Chủ tịch Hồ Chí Minh coi tự giáo dục yếu tố định đến chất lượng giáo dục Bởi vì, giáo dục khơng nhằm trang bị tri thức mà cịn bồi dưỡng tình cảm, rèn luyện ý chí, hành động cho niên Nếu niên khơng tự giác, tích cực tự giáo dục q trình giáo dục khơng thể có kết tốt Biết kết hợp chặt chẽ giáo dục tự giáo dục, tức phải cố gắng học tập có học biết u Tổ quốc, yêu lao động, phụng Tổ quốc, phụng nhân dân, làm cho dân giàu, nước mạnh, biết hay tốt để theo, xấu để loại trừ, người rõ điều cần phải học Đối với niên, phải tự giác, tự động, cần phải làm đầu tàu, gương mẫu phong trào thi đua yêu nước Đâu Đảng cần niên có, việc khó có niên d) Kết hợp “xây” “chống” giáo dục niên Để tạo nên người hoàn thiện tài, đức, phục vụ nghiệp cách mạng, theo Hồ Chí Minh cần phải quán triệt nguyên tắc xây phải đôi với chống Xây phải đôi với chống, Hồ Chí Minh cho niên “Những điều nên chống: Thanh niên cần phải chống tâm lý cá nhân hóa, lo lợi ích riêng sinh hoạt riêng Chống tâm lý ham sung sướng tránh khó nhọc Chống thói xem khinh lao động, lao động chân tay Chống lười biếng, xa xỉ Chống cách sinh hoạt ủy mị Chống thói kiêu ngạo, giả dối, hay khoe khoang” Vận dụng 2.1 Thực trạng việc giáo dục niên Việt Nam 2.1.1 Thành tựu đạt Đảng nhận thức rõ niên lực lượng xã hội to lớn, nhân tố quan trọng định tương lai, vận mệnh quốc gia, dân tộc Chính vậy, từ đời đến nay, Đảng Cộng sản Việt Nam ln đánh giá vị trí, vai trò quan trọng niên, đặt niềm tin vào niên, thường xuyên chăm lo, giáo dục, bồi dưỡng tạo điều kiện thuận lợi cho niên phấn đấu để hình thành hệ người có lý tưởng cao đẹp, có ý thức trách nhiệm cơng dân, có tri thức, có sức khỏe, lao động 10 giỏi, sống có văn hóa tình nghĩa, giàu lịng u nước tinh thần quốc tế chân chính, giáo dục, bồi dưỡng tổ chức niên thành lực lượng hùng hậu, trung thành, kế tục nghiệp Đảng đất nước Công tác niên xác định nhiệm vụ ưu tiên Đảng hệ thống trị Từ thực cơng đổi (năm 1986) đến nay, Đảng ta ban hành nghị chuyên đề công tác niên: Ngày 9/2/1991, Bộ Chính trị ban hành Nghị số 25-NQ/TW “Về đổi tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên” Đây Nghị có tầm quan trọng đặc biệt, điểm khởi đầu cho đường lối đổi Đảng công tác niên thời kỳ đổi Ngày 14/1/1993, Nghị số 04-NQ/HNTW, Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VII, “Công tác niên thời kỳ mới” ban hành bước chuyển biến có tính đột phá, nhận thức, chủ trương Đảng công tác niên Nghị khẳng định: “Công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng” Ngày 25/7/2008, Hội nghị Trung ương khóa X ban hành Nghị số 25NQ/TW, “Về tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa”, Nghị nêu rõ: “Thanh niên rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai đất nước nhân tố định thành bại nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế xây dựng chủ nghĩa xã hội” Trong giai đoạn phát triển đất nước, cấp ủy đảng người đứng đầu quan, đơn vị, địa phương quán triệt sâu sắc quan điểm, đường lối tăng cường lãnh đạo Đảng với công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; triển khai nhiều chương trình, dự án, Dự án tuyển chọn 600 trí thức trẻ ưu tú, có trình độ đại học tăng cường làm Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã; Đề án thí điểm tuyển chọn trí thức trẻ tình nguyện xã nghèo tham gia phát triển nông thôn, miền núi… Qua đó, nhiều niên trở thành nguồn cán có chất lượng; doanh nhân trẻ thành đạt, gương điển hình tiên tiến nhiều lĩnh vực đời sống xã hội 2.1.2 Những mặt hạn chế 11 Tuy nhiên, bên cạnh thành tích to lớn đạt việc giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh cịn số hạn chế: số cấp ủy người đứng đầu quan, đơn vị, địa phương chưa thật trọng đến việc giáo dục đạo đức cách mạng cho niên; cịn nặng hình thức, chưa trọng đến nội dung, sâu vào vấn đề đặt cần tập trung giáo dục cho niên Do đó, chất lượng, hiệu số phong trào, mơ hình, chương trình, hoạt động Ðồn thiếu tính chiều sâu, bền vững; sức hấp dẫn thu hút tập hợp niên hoạt động Ðoàn, Hội chưa cao Một phận niên lúng túng, mơ hồ nhận thức âm mưu, thủ đoạn lực thù địch cách mạng Việt Nam Đáng lo ngại hơn, có niên chưa tích cực học tập, rèn luyện, không tham gia vào hoạt động đồn thể, tổ chức xã hội, có biểu suy thối tư tưởng, có lối sống bng thả, gây hậu nghiêm trọng cho thân, gia đình xã hội 2.2 Giải pháp nâng cao hiệu cơng tác giáo dục niên Để hình thành lớp niên ưu tú, kế tục xuất sắc nghiệp cách mạng Đảng nhân dân, phải quan tâm chăm lo nhiều tới việc bồi dưỡng, giáo dục, rèn luyện hệ trẻ Thứ nhất, tăng cường giáo dục, bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lê-nin tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước với nội dung phương pháp thích hợp làm sở cho phát triển tư biện chứng, lĩnh trị, nâng cao ý thức trách nhiệm, giữ vững niềm tin niên vào mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội mà Đảng Bác Hồ lựa chọn Thứ hai, khắc phục tư tưởng hoài nghi, hoang mang, dao động, phai nhạt mục tiêu, lý tưởng cách mạng, giảm lòng tin vào lãnh đạo Đảng phận giới trẻ Kiên trì xây dựng hệ niên Việt Nam có đạo đức cách mạng, có ý thức chấp hành kỷ luật, có văn hóa, lối sống lành mạnh Thứ ba, thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng; trước thời thách thức chế thị trường, Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, cần coi trọng việc nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, khoa học kỹ thuật, ngoại ngữ cho hệ trẻ Xây dựng hệ có ý thức tự giác tiếp thu 12 kiến thức kinh tế, khoa học  - kỹ thuật, văn hóa - xã hội, có khả làm chủ khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật đại, có đủ lực làm việc môi trường quốc tế Thứ tư, xây dựng mơi trường xã hội tích cực, thuận lợi để niên phát triển hoàn thiện nhân cách, có điều kiện cống hiến cho đất nước Chăm lo toàn diện đời sống vật chất, tinh thần nhu cầu, lợi ích đáng niên, nhu cầu học tập, rèn luyện, việc làm, nhu cầu vui chơi giải trí Đặc biệt, cần coi trọng tài trẻ, tạo bước chuyển có tính đột phá bố trí sử dụng cán trẻ tất lĩnh vực, tất cấp, coi nội dung quan trọng công tác cán Đảng để lựa chọn cán lãnh đạo cho tương lai Liên hệ thân Thanh niên Việt Nam ngày mang vai trọng trách lịch sử, phải trở thành lực lượng có trí tuệ có tay nghề cao, có đạo đức lối sống sáng, có sức khỏe thể chất sức khỏe tầm thần cường tráng để đưa Việt Nam “sánh vai với cường quốc năm châu” mong muốn Chủ tịch Hồ Chí Minh Để học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, thân sinh viên phải rèn luyện cho đức tính như: trung thành, tận tụy, thật trực Thứ nhất, phải trung với nước, hiếu với dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người Thanh niên phải tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ lý luận trị, bồi đắp lý tưởng cách mạng sáng Bối cảnh nước quốc tế tác động lên tất đối tượng niên, tác động cách toàn diện lên tư tưởng, tình cảm, lối sống, nhu cầu niên Do đó, niên phải rèn luyện để có lập trường tư tưởng vững vàng, có lịng u nước, có niềm tin vào lãnh đạo Đảng nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng lối sống lành mạnh; tích cực tham gia vào đấu tranh bảo vệ Đảng, Nhà nước bảo vệ cương lĩnh, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; đấu tranh chống lại phần tử phản động, tệ nạn xã hội, tham nhũng… Thứ hai, phải biết cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, địi riêng sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường Cần rèn luyện cho thân thói quen sinh hoạt tốt, cần cù lao động, siêng học tập, có tinh thần tự giác có trách nhiệm hoạt động, nói đơi với làm Đồng thời, cá nhân cần có thói quen sống tiết kiệm, khơng tiêu xài hoang phí, khơng tham lam Mỗi người cịn cần có thái độ sống trung 13 thực, thẳng thắn, đứng đắn, xây dựng thái độ sống tích cực trừ thói hư tật xấu, thú tiêu khiển khơng lành mạnh, khơng ngừng nhìn nhận, kiểm điểm lại thân để kịp thời sửa chữa Bên cạnh đó, phải biết đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân, không vị kỉ, không thiên vị Thứ ba, phải nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người, sống có tình có nghĩa Phải biết u thương, đùm bọc người có hồn cảnh khó khăn, khơng phân biệt màu da, sắc tộc Ln giúp đỡ, khoan dung với bạn bè, gia đình, thông qua hành động cụ thể, thiết thực (giúp đỡ việc nhà cho gia đình, qun góp ủng hộ người có hồn cảnh nhỡ,…) Phải tin tưởng vào sức mạnh cộng đồng, nhân dân nói chung, hết lịng phục vụ cộng đồng Thứ tư, phải rèn luyện ý chí, tinh thần kiên định, tâm vượt qua khó khăn sống Khi làm việc phải dốc sức làm, khơng khó khăn mà nản lòng, từ bỏ Với hệ trẻ, tinh thần lạc quan đặc biệt quan trọng, giúp niên tích cực học tập, phấn đấu hồn thiện thân, dám nghĩ, dám làm Thứ năm, cần có tinh thần quốc tế sáng Đó tơn trọng, hiểu biết, đoàn kết với người thuộc dân tộc khác toàn giới Loại bỏ phân biệt sắc tộc, màu da, phấn đấu cho giới bình đẳng, cơng bằng, văn minh Thanh niên cần chủ động tham gia vào trình hội nhập quốc tế; tham gia giải vấn đề toàn cầu; tham gia vào công tác ngoại giao nhân dân để nâng tầm ảnh hưởng Việt Nam trường quốc tế; chủ động tham gia có hiệu vào giải vấn đề tồn cầu như: giữ gìn hịa bình, đẩy lùi nguy chiến tranh, chống khủng bố, bảo vệ mơi trường ứng phó với biến đổi khí hậu tồn cầu, hạn chế bùng nổ dân số, phòng ngừa đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo… Thứ sáu, tích cực học tập tự học tập để nâng cao trình độ văn hóa, chun môn, khoa học, kỹ thuật tay nghề Trong thời kỳ phát mới, niên nước ta cần nâng cao trình độ học vấn, tay nghề khả thực tế, kỹ lao động để thích ứng với thị trường lao động nước thị trường lao động quốc tế Thanh niên phải tích cực tham gia xây dựng xã hội học tập với phương châm: người niên phải học đâu, làm gì, thời gian phải học, người niên phải xác định tham gia họ tập thường xuyên, suốt đời quyền nghĩa vụ thân 14 III KẾT LUẬN Những tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên có ý nghĩa nghiệp phát triển giáo dục nước ta Chúng ta khơng tìm thấy tư tưởng Người gợi ý để tháo gỡ vướng mắc cụ thể vai trò, nội dung giáo dục…, mà cịn học từ phương pháp luận giải vấn đề Chủ tịch Hồ Chí Minh Các phương pháp gần với nói tới mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc CNXH; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất Trong bối cảnh đất nước ngày hội nhập quốc tế sâu rộng với khoa học kỹ thuật phát triển vũ bão nay, niên cần phải trau dồi cho đạo đức cách mạng, có khả thích ứng với phát triển xã hội, có tư đột phá, vững bước vượt qua khó khăn, xứng đáng với niềm tin kỳ vọng Đảng Nhân dân Với nhiệt huyết, nghị lực, ý chí vươn lên mạnh mẽ sống mơi trường hồ bình, đổi mới, phát triển đất nước, niên Việt Nam định nêu cao tinh thần tiên phong, lĩnh, đoàn kết, sáng tạo góp phần tồn Đảng, tồn qn, toàn dân giữ vững phát huy thành cách mạng, xây dựng bảo vệ Tổ quốc 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Tư Tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục đạo đức cho hệ trẻ theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh www.tapchicongsan.org.vn – 01/10/2020 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng cho niên giai đoạn – tạp chí Tổ Chức Nhà Nước - 10/07/2021 Giáo dục tình yêu nước cho niên Việt Nam - www.tiengnoitre.org – 03/2015 Vị trí, vai trị niên tư tưởng Hồ Chí Minh tuyengiaothainguyen.org.vn - 26/03/2018 ... Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên 1.1 Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam (năm 2011) nêu khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh: ? ?Tư tưởng Hồ Chí. .. LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Tư Tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục đạo đức cho hệ trẻ theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh www.tapchicongsan.org.vn – 01/10/2020 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức... đại hố đất nước bảo vệ đất nước Chính nên việc sâu nghiên cứu đề tài ? ?Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên Vận dụng liên hệ với thân.? ?? cần thiết để hiểu thêm niên tư tưởng Bác, hiểu thêm Bác yêu cầu