Ke hoach giao duc nha truong nam hoc 2021-2022 sua lai theo goi y cua PGD

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN PHÚ TRƯỜNG TIỂU HỌC B PHÚ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 155/KH-THBPH Phú Hội, ngày 27 tháng 08 năm 2021 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG Năm học 2021-2022 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH - Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình giáo dục phổ thông; - Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24 tháng 01 năm 2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục phổ thông; - Quyết định số 1877/KH-UBND, ngày 11 tháng 08 năm 2021 UBND tỉnh An Giang việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 - Công văn số /HD-PGDĐT ngày tháng năm 2021 Phòng Giáo dục Đào tạo An Phú việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2021-2022; - Nghị số 90/NQ-ĐU, ngày 21 tháng 05 năm 2020 Đảng ủy xã Phú Hội kế hoạch phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2020-2025; Căn tình hình thực tế sở vật chất đội ngũ viên chức đơn vị; Nay Ban giám hiệu Trường Tiểu học B Phú Hội xây dựng Kế hoạch giáo dục năm học 2021-2022, cụ thể sau: II ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH NĂM HỌC 2021-2022 Đặc điểm tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương 1.1 Thuận lợi Trường Tiểu học B Phú Hội đơn vị đóng địa bàn ấp Phú Thuận (Điểm chính) ấp Phú Nghĩa (Điểm Cơ sở 2) thuộc xã Phú Hội, huyện An Phú, tỉnh An Giang địa bàn xã vùng nông thôn, biên giới Trường có điểm nằm trục lộ giao thơng nông thôn xã cách 2,5 km, cảnh quan sư phạm tốt Mặc dù, nhà trường cịn nhiều khó khăn, thách thức, song với lãnh đạo, đạo kịp thời, sâu sát Đảng ủy, Huyện ủy, giám sát kịp thời Hội đồng nhân dân xã, với tinh thần trách nhiệm cao cấp, ngành, đồng lịng, tâm Nhân dân, tình hình kinh tế - xã hội huyện thời gian qua đạt nhiều kết quan trọng Trong năm qua ảnh hưởng dịch Covid-19 kinh tế xã tăng tưởng đời sống người dân ổn định Đối với Giáo dục Đào tạo tập trung đạo thực Nghị HĐND tỉnh phát triển giáo dục mầm non phổ thông đến năm 2025 năm tiếp theo; Tập trung xây dựng kế hoạch chuẩn bị điều kiện sở vật chất, đội ngũ để triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 khối lớp cho năm học 1.2 Khó khăn - Tuy nhiên, địa bàn xã Phú Hội cịn hộ nghèo, cận nghèo, gia đình có hồn cảnh khó khăn nên phụ huynh chăm lo làm kinh tế gia đình làm xa nên ảnh hưởng lưu ban bỏ học - Công nghệ thông tin phát triển, kéo theo tượng học sinh nghỉ dịch thời gian lâu dẫn đến nghiện game, trò chơi điện tử… làm ảnh hưởng đến việc học học sinh - Năm học 2021-2022 năm học thứ thực chường trình 2018, giai đoạn chuyển tiếp chương trình hành chương trình GDPT năm 2018 Cùng lúc quản lý chương trình thơng tư đánh giá học sinh nên trường có nhiều khó khăn cơng tác điều hành Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2021 - 2022 2.1 Đặc điểm học sinh trường a) Khái quát tình hình học sinh nhà trường a.1) Thuận lợi - Trường Tiểu học B Phú Hội, cách trung tâm huyện khoảng 07 km Địa bàn nhà trường thuộc xã biên giới (vẫn cịn nhiều khó khăn) - Phạm vi hoạt động: Trường tiếp nhận học sinh từ đến 14 tuổi địa bàn ấp Phú Thuận, Phú Nghĩa - Nhà trường quan tâm đạo sâu sát lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo An Phú; Đảng ủy, quyền nhân dân xã Phú Hội Ban đại diện Cha mẹ học sinh - Tổng số học sinh trường năm học 2020-2021 có 20 lớp với 513 học sinh, nữ 249 em: + Trong học sinh dân tộc em + Tỷ lệ huy động trẻ độ tuổi vào lớp 97/97 đạt 100% + Sĩ số lớp: Khối 1: 113 em; Khối 2: 101 em; Khối 3: 111 em; Khối 4: 97 em; Khói 5: 91 em - Nhìn chung: Nhà trường phát triển tồn điều kiện tự nhiên xã hội có thuận lợi nhiều khó khăn đan xen Trong đó, khó khăn tình hình học sinh thường bỏ học theo gia đình chuyển làm ăn nơi khác Một số em học tập chưa tiến ảnh hưởng đến chất lượng nhà trường (cuối năm 20202021, có 22/503 em chưa hồn thành tỷ lệ 4,37%) a.2) Khó khăn - Tay nghề giáo viên chưa đồng nên phần ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng dạy học Một số giáo viên lớn tuổi nên việc thực đổi phương pháp giảng dạy, hình thức – kỹ thuật dạy học, việc tiếp cận ứng dụng CNTT hạn chế, chưa tự giác tham gia phong trào thi đua - Trình độ kiến thức – kỹ – thái độ học tập; phẩm chất – lực học sinh chưa đồng Tập trung phận cha mẹ học sinh phải làm ăn xa, ông bà chăm sóc nên việc quan tâm cịn hạn chế, ảnh hưởng đến chất lượng học tập học sinh b) Số liệu học sinh năm học 2021-2022 Tổng số lớp: 19, số học sinh: 510, học sinh nữ: 226, học sinh dân tộc: , học sinh học buổi/ngày: 206, học sinh khuyết tật: 03, học sinh có hồn cảnh khó khăn: 147, tỉ lệ học sinh/lớp: 26.84 Trong đó: - Khối lớp 1, số lớp: 4, số học sinh: 100; - Khối lớp 2, số lớp: 4, số học sinh: 106; - Khối lớp 3, số lớp: 4, số học sinh: 105; - Khối lớp 4, số lớp: 4, số học sinh: 105; - Khối lớp 5, số lớp: 3, số học sinh: 94 2.2 Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý Khái quát tình hình đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên - Về số lượng: Tổng số cán bộ, viên chức: 36 đ/c Trong : + Cán quản lý: 02 đ/c; + Giáo viên có 28 đ/c; có hợp đồng + Viên chức, phục vụ có 06 đ/c - Cán quản lý, đội ngũ giáo viên đạt chuẩn nghiệp vụ sư phạm, đó: + Cán quản lý đạt chuẩn (Đại học) 02/02 đồng chí tỷ lệ 100% + Giáo viên đạt chuẩn (Đại học) 23/25 đồng chí tỷ lệ 82,14 + Chưa đạt chuẩn (Cao đẳng) học Đại học: 05 đồng chí, tỉ lệ: 17,85% (Theo Thơng tư 28/TT- BGD-ĐT ngày 04 tháng năm 2020) Giáo viên lực cơng tác, giảng dạy có chất lượng Hàng năm bồi dưỡng, học tập thường xuyên, để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn - Số lượng đảng viên 27/36 đ/c, đạt tỷ lệ 75% 4 2.3 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; điểm trường, lớp ghép; sở vật chất thực bán trú, nội trú Khái quát tình hình sở vật chất, thiết bị dạy học, điểm trường, lớp ghép Nhà trường có 02 điểm trường: 05 phịng hành chính, 16 phịng học 02 phịng tiếng Anh - Điểm có tổng số 03 dãy phịng: + 01 Dãy phịng chức (kiên cố): Có 08 phịng, 01 phịng Ban giám hiệu (24m ), 01 văn phòng (24m2), 01 phòng tiếng Anh (48m2), 01 phòng Thư viện (48m2), 01 phòng thiết bị (24m2), 01 phòng Y tế + Truyền thống Đội (24m 2), 02 phòng lớp học (48m2) + 02 Dãy phịng học (kiên cố): Có 08 phịng: Trong đó, Mẫu giáo mượn 01 phịng, cịn lại 07 phịng học (có 04 phịng diện tích 48m ; 04 phịng diện tích 40m2) - Điểm sở có tổng số 02 dãy phịng: + Dãy phịng học (kiên cố) có 04 phịng diện tích 48m 2, có 01 phịng tiếng Anh 03 phịng lại phòng học + Dãy phòng học (cấp 4) có 03 phịng diện tích 48m2 Về đủ sở vật chất để tổ chức cho học sinh học buổi/ngày 08 phòng/08 lớp Tất phòng học tu sửa nên đảm bảo cho việc dạy học nhà trường III MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC 2021-2022 Mục tiêu chung Nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu đổi dạy học theo hướng phát huy lực phẩm chất học sinh; ứng dụng hiệu công nghệ thông tin dạy học quản lý Đổi phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học thực đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cá nhân Tạo động cơ, phương pháp học tập đắn học sinh, giúp học sinh nhận thức mục tiêu học tập cụ thể, rõ ràng cách giáo viên thực tốt việc đổi phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá,… để tạo hứng thú, động lực học tập cho học sinh Thực tốt quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 bậc tiểu học; - Sứ mạng: Tạo dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện để tất em học sinh cảm nhận "Mỗi ngày đến trường ngày vui" Tạo điều kiện tốt để học sinh học tập, rèn luyện nhằm phát triển tối đa phẩm chất lực, đảm bảo Hồn thành Chương trình Tiểu học nhà trường, em phải người có đạo đức, có sức khỏe, yêu quê hương đất nước, có lịng tự hào dân tộc, có kỹ sống theo lứa tuổi, có lực định để học tốt bậc học sau - Tầm nhìn: Trở thành trường có lượng tốt; mơi trường giáo dục thân thiện địa phương; nơi giáo viên học sinh tự tin, động, sáng tạo vươn tới thành công - Giá trị + Nhân – Yêu thương: Yêu thương thân, gia đình, thầy cô, bạn bè cộng đồng Yêu người, đẹp, thiện; cảm thông, độ lượng; Ghét ác, xấu Sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người; + Tinh thần trách nhiệm: Không đổ lỗi cho người khác; tạo hội mơi trường để học sinh có điều kiện rèn luyện giá trị hàng ngày giá trị trách nhiệm trở thành giá trị thật thân em + Lịng trung thực: Đề cao trực tất hoạt động diễn nhà trường Tôn trọng lẽ phải, lên án gian lận; thật thà, thẳng học tập làm việc; Sự trung thực nói khơng với bệnh thành tích, tổ chức nghiêm túc kỳ kiểm tra, kỳ thi, đánh giá khách quan khơng thiên lệch, góp ý chân thành, thẳng thắn + Sự sáng tạo: Giải vấn đề học tập, làm việc cách khoa học; đề cao tính mẻ, độc lập tư duy, hợp tác giải - Khẩu hiệu hành động: “Trung thực – Nhân – Trách nhiệm – Sáng tạo” Chỉ tiêu cụ thể Học sinh: Chăm học tập, rèn luyện; Hồn thành tốt nhiệm vụ mơn học hoạt động giáo dục; đạt yêu cầu phẩm chất, lực người học sinh; Có tiến tốt kỹ sống kỹ xã hội sau kết thúc chương trình năm học Giáo viên: Phẩm chất trị vững vàng, đạo đức tư cách tốt; Gương mẫu chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật nhà nước quy định địa phương; Ý thức tổ chức kỷ luật tốt, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc; u nghề, tâm huyết với nghề; Có kiến thức chuyên môn vững vàng; kỹ sư phạm, kỹ tin học tốt; Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng cách hiệu quả; Tích cực tham gia hoạt động trường, địa phương Các môn học: - Giúp học sinh hình thành phát triển: + Những phẩm chất chủ yếu với biểu cụ thể: u thiên nhiên, gia đình, q hương; có ý thức cội nguồn; yêu thích đẹp, thiện có cảm xúc lành mạnh; có hứng thú học tập, ham thích lao động; thật thà, thẳng học tập đời sống; có ý thức thực trách nhiệm thân, gia đình, xã hội môi trường xung quanh + Năng lực toán học với yêu cầu cần đạt: thực thao tác tư mức độ đơn giản; nêu trả lời câu hỏi lập luận, giải vấn đề đơn giản; lựa chọn phép tốn để trình bày, diễn đạt (nói viết) nội dung, ý tưởng, cách thức giải vấn đề; sử dụng ngơn ngữ tốn học kết hợp với ngơn ngữ thơng thường, động tác hình thể để biểu đạt nội dung toán học tình đơn giản; sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán đơn giản để thực nhiệm vụ học tập toán + Những hiểu biết ban đầu chuẩn mực hành vi đạo đức cần thiết thực theo chuẩn mực quan hệ với thân người khác, với công việc, cộng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên; thái độ tự trọng, tự tin; tình cảm hành vi tích cực: u gia đình, q hương, đất nước; yêu thương, tôn trọng người; đồng tình với thiện, đúng, tốt, khơng đồng tình với ác, sai, xấu; chăm học, chăm làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ, hành vi thân Bước đầu nhận biết điều chỉnh cảm xúc, thái độ, hành vi thân; biết quan sát, tìm hiểu gia đình, quê hương, đất nước hành vi ứng xử; biết lập kế hoạch thực kế hoạch cá nhân,hình thành thói quen, nếp bản, cần thiết học tập, sinh hoạt + Tình yêu người, thiên nhiên; đức tính chăm chỉ; ý thức bảo vệ sức khoẻ thân, gia đình, cộng đồng; ý thức tiết kiệm, giữ gìn, bảo vệ tài sản; tinh thần trách nhiệm với môi trường sống; lực chung lực khoa học + Thói quen tích cực sống ngày, chăm lao động; thực trách nhiệm người học sinh nhà, trường địa phương; biết tự đánh giá tự điều chỉnh thân; hình thành hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố; có ý thức hợp tác nhóm hình thành lực giải vấn đề Chỉ tiêu: - 100% học sinh khối trường học 02 buổi/ngày (09 buổi/tuần); 70% học sinh khối lớp 1, học mơn Tiếng Anh theo hình thức xã hội hóa - 100% học sinh có phẩm chất tốt, biết kính trọng thầy cơ, người lớn tuổi; biết u thương, đồn kết, giúp đỡ bạn bè; biết giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp có kỹ sống, kỹ giao tiếp tốt - 100% học sinh lớp 1, hình thành phát triển lực cốt lõi, bao gồm lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo; lực đặc thù: Ngơn ngữ, tính tốn, khoa học, cơng nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất - 98% học sinh lớp 1, 2, 3, hồn thành chương trình lớp học; 100% học sinh lớp hồn thành chương trình tiểu học - 100% học sinh giáo dục kỹ sống 7 2.1 Lớp 1,2 Chất lượng giáo dục Lớp Số lượng Lớp Tỉ lệ Số lượng Ghi Tỉ lệ I Kết học tập Tiếng Việt 100 106 Hoàn thành tốt 36 36,0 29 27,36 Hoàn thành 60 60,0 73 68,87 4,0 3,77 Chưa hồn thành Tốn 100 106 Hồn thành tốt 47 47,0 30 28,30 Hoàn thành 49 49,0 75 70,75 4,0 0,94 Chưa hoàn thành Đạo đức 100 106 Hoàn thành tốt 37 37,0 36 33,96 Hoàn thành 63 63,0 70 66,04 Chưa hoàn thành Tự nhiên Xã hội 100 106 Hoàn thành tốt 39 39,0 38 35,85 Hoàn thành 61 61,0 68 64,15 Chưa hoàn thành Nghệ thuật (Âm nhạc) 100 106 Hoàn thành tốt 25 25,0 24 22,64 Hoàn thành 75 75,0 82 77,36 Chưa hoàn thành Nghệ thuật (Mĩ thuật) 100 106 Hoàn thành tốt 35 35,00 36 33,96 Hoàn thành 65 65,00 70 66,04 Chưa hoàn thành Hoạt động trải nghiệm 100 106 Chất lượng giáo dục Lớp Số lượng Lớp Tỉ lệ Số lượng Ghi Tỉ lệ Hoàn thành tốt 37 37,0 38 35,85 Hoàn thành 63 63,0 68 64,15 Chưa hoàn thành Giáo dục thể chất 100 106 Hoàn thành tốt 26 26,0 30 28,30 Hoàn thành 74 74,0 76 71,70 Chưa hoàn thành Ngoại ngữ 0 0 0 100 106 Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành 10 Tiếng dân tộc Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành II Năng lực cốt lõi Năng lực chung Tự chủ tự học Tốt 49 49,0 30 28,30 Đạt 51 51,0 76 71,70 Cần cố gắng Giao tiếp hợp tác 100 106 Tốt 46 46,0 32 30,19 Đạt 54 54,0 74 69,81 Cần cố gắng Giải vấn đề sáng tạo 100 106 Tốt 48 48,0 32 30,19 Đạt 52 52,0 74 69,81 Cần cố gắng 0 Chất lượng giáo dục Lớp Số lượng Lớp Tỉ lệ Số lượng Ghi Tỉ lệ Năng lực đặc thù Ngôn ngữ 100 106 Tốt 47 47,0 32 30,19 Đạt 53 53,0 74 69,81 Cần cố gắng Tính tốn 100 106 Tốt 53 53,0 32 30,19 Đạt 47 47,0 74 69,81 Cần cố gắng Khoa học 100 106 Tốt 45 45,0 32 30,19 Đạt 55 55,0 74 69,81 Cần cố gắng Thẩm mĩ 100 106 Tốt 45 45,0 32 30,19 Đạt 55 55,0 74 69,81 Cần cố gắng Thể chất 100 106 Tốt 51 51,0 32 30,19 Đạt 49 49,0 74 69,81 Cần cố gắng 0 III Phẩm chất chủ yếu Yêu nước 100 106 Tốt 52 52,0 32 30,19 Đạt 48 48,0 74 69,81 Cần cố gắng Nhân 100 106 Tốt 46 46,0 32 30,19 Đạt 54 54,0 74 69,81 Cần cố gắng 0 10 Chất lượng giáo dục Chăm Lớp Số lượng Lớp Tỉ lệ Số lượng 100 Ghi Tỉ lệ 106 Tốt 51 51,0 34 32,08 Đạt 49 49,0 72 67,92 Cần cố gắng Trung thực 100 106 Tốt 44 44,0 29 27,36 Đạt 56 56,0 77 72,64 Cần cố gắng Trách nhiệm 100 106 Tốt 42 42,0 31 29,25 Đạt 58 58,0 75 70,75 Cần cố gắng IV Đánh giá KQGD - Hoàn thành xuất - Hoàn thành tốt - Hoàn thành - Chưa hoàn thành 100 106 13 13,0 18 16,98 3,0 3,77 80 80,0 80 75,47 4,0 3,77 V Khen thưởng 22 22 - Giấy khen cấp trường 20 20 2 - Giấy khen cấp VI HSDT trợ giảng VII HS.K.Tật VIII HS bỏ học + Hoàn cảnh GĐKK + KK học tập + Xa trường, lại K.khăn + Thiên tai, dịch bệnh + Nguyên nhân khác IX Chương trình lớp học Hoàn thành 5,0 100 96 1,89 106 96,0 102 96,23 11 Chất lượng giáo dục Lớp Số lượng Chưa hoàn thành Lớp Tỉ lệ Số lượng 4,0 Ghi Tỉ lệ 3,77 2.2 Lớp 3,4,5 Lớp Chất lượng giáo dục Số lượng Lớp Số lượng Tỉ lệ Lớp Số lượng Tỉ lệ Tỉ lệ I Kết học tập Tiếng Việt 105 105 94 Hoàn thành tốt 46 43,81 24 22,86 35 37,23 Hoàn thành 54 51,43 78 74,29 59 62,77 4,76 2,86 Chưa hồn thành Tốn 105 105 94 Hoàn thành tốt 26 24,76 27 25,71 34 36,17 Hoàn thành 76 72,38 75 71,43 60 63,83 2,86 2,86 0 Chưa hoàn thành Đạo đức 105 105 94 Hoàn thành tốt 40 38,10 41 39,05 55 58,51 Hoàn thành 65 61,90 64 60,95 39 41,49 Chưa hoàn thành TN & XH 105 Hoàn thành tốt 41 39,05 Hoàn thành 64 60,95 Chưa hoàn thành Khoa học 0 0 105 94 0 Hoàn thành tốt 25 23,81 35 37,23 Hoàn thành 80 76,19 59 62,77 Chưa hoàn thành LS &ĐL Hoàn thành tốt 0 105 25 23,8095 94 45 47,87 12 Lớp Chất lượng giáo dục Hoàn thành Số lượng Lớp Số Tỉ lệ lượng 80 76,1905 Tỉ lệ Chưa hoàn thành Âm nhạc Lớp Số lượng 49 105 105 Tỉ lệ 52,13 94 Hoàn thành tốt 25 23,81 27 25,71 29 30,85 Hoàn thành 80 76,19 78 74,29 65 69,15 Chưa hoàn thành Mĩ thuật 105 105 94 Hoàn thành tốt 35 33,33 37 35,24 37 39,36 Hoàn thành 70 66,67 68 64,76 57 60,64 Chưa hồn thành Thủ cơng, Kĩ thuật 105 105 94 Hoàn thành tốt 35 33,33 44 41,90 53 56,38 Hoàn thành 70 66,67 61 58,10 41 43,62 Chưa hoàn thành 10 Thể dục 105 105 94 Hoàn thành tốt 34 32,38 38 36,19 42 44,68 Hoàn thành 71 67,62 67 63,81 52 55,32 Chưa hoàn thành 0 11 Ngoại ngữ 105 Hoàn thành tốt 32 30,48 33 31,43 18 19,15 Hoàn thành 73 69,52 72 68,57 76 80,85 Chưa hoàn thành 12 Tin học Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành 13 Tiếng dân tộc Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành II Năng lực 105 0 94 0 13 Lớp Chất lượng giáo dục Tự phục vụ tự quản Số lượng 105 Lớp Số lượng 105 Tỉ lệ Lớp Số lượng 94 Tỉ lệ Tỉ lệ Tốt 44 41,90 55 52,381 56 59,57 Đạt 61 58,10 50 47,619 38 40,43 Cần cố gắng Hợp tác 105 105 94 Tốt 40 38,10 40 38,10 61 64,89 Đạt 65 61,90 65 61,90 33 35,11 Cần cố gắng Tự học giải vấn đề 105 105 94 Tốt 38 36,19 39 37,14 53 56,38 Đạt 67 63,81 66 62,86 41 43,62 Cần cố gắng 0 III Phẩm chất Chăm học chăm làm 105 105 94 Tốt 39 37,14 55 52,38 56 59,57 Đạt 66 62,86 50 47,62 38 40,43 Cần cố gắng Tự tin trách nhiệm 105 105 94 Tốt 43 40,95 39 37,14 52 55,32 Đạt 62 59,05 66 62,86 42 44,68 Cần cố gắng Trung thực kỷ luật 105 105 94 Tốt 48 45,71 47 44,76 65 69,15 Đạt 57 54,29 58 55,24 29 30,85 Cần cố gắng Đoàn kết yêu thương 105 105 94 Tốt 48 45,71 63 60,00 63 67,02 Đạt 57 54,29 42 40,00 31 32,98 Cần cố gắng IV Khen thưởng 35 22 22 14 Lớp Chất lượng giáo dục - Giấy khen cấp trường Số lượng 35 Lớp Tỉ lệ Số lượng 22 Lớp Tỉ lệ Số lượng 22 Tỉ lệ - Giấy khen cấp V HSDT trợ giảng VI HS.K.Tật VII HS bỏ học + Hoàn cảnh GĐKK + KK học tập + Xa trường, lại K.khăn + Thiên tai, dịch bệnh + Nguyên nhân khác 1,90 0,95 1,06 VIII Chương trình lớp học 105 Hồn thành 100 95,24 102 97,14 94 100 4,76 2,86 0 Chưa hoàn thành 105 94 IV TỔ CHỨC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG NÃM HỌC Phân phối thời lượng môn học hoạt động giáo dục (xem Phụ lục 1.1) Các hoạt động giáo dục tập thể theo nhu cầu ngưòi học 2.1 Các hoạt động giáo dục tập thể thực năm học (xem Phụ lục 1.2) 2.2 Tố chức hoạt động cho học sinh sau học thức ngày, theo nhu cầu người học thời gian bán trú trường (trong trường hợp có học sinh bán trú) (xem Phụ lục 1.3) Tổ chức thực kế hoạch giáo dục điểm trường Trường có hai điểm cách khoảng 2,5 km 01 trục lộ xã Phú Hội, thuận tiện việc giảng dạy quản lý Giáo dục Khung thời gian thực chưong trình năm học 2021-2022 kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục Quyết định số 1877/KH-UBND, ngày 11 tháng 08 năm 2021 UBND tỉnh An Giang việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 15 - Ngày tựu trường: Thứ tư, ngày 01/09/2021; Lớp tựu trường ngày 30/08/2021 - Ngày khai giảng: ngày 05/9/2021 - Học kỳ I: Từ ngày 06/09/2021 đến trước ngày 09/01/2022 (gồm 18 tuần thực học, lại dành cho hoạt động khác) - Học kỳ II: Từ ngày 10/01/2022 đến trước ngày 22/05/2022 (gồm 17 tuần thực học, lại dành cho hoạt động khác) - Ngày bế giảng năm học: Trước ngày 31/05/2022 Căn vào quy định khác có liên quan đến thời gian cấp có thẩm quyền (quy định lịch sinh hoạt chuyên môn tuân, tháng; sinh hoạt cụm chuyên môn ) Căn vào điều kiện thực tế thời gian năm học (các ngày nghỉ lễ theo quy định trùng vào ngày học, phải có kế hoạch học bù, ngày nghỉ khác lý bất khả kháng có ) Tại Trường Tiểu học B Phú Hội thời gian thực chương trình năm học 2021-2022 cụ thể sau: 4.1 Đối với khối lớp a) Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục theo tuần/tháng năm học số lượng tiết học môn học, hoạt động giáo dục thực theo tuần năm học (Xem Phụ lục 1.4.1) b) Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục khối lớp (Xem Phụ lục 2.1) 4.2 Đối với khối lớp a) Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục theo tuần/tháng năm học số lượng tiết học môn học, hoạt động giáo dục thực theo tuần năm học (Xem Phụ lục 1.4.2) b) Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục khối lớp (Xem Phụ lục 2.2) 4.3 Đối với khối lớp a) Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục theo tuần/tháng năm học số lượng tiết học môn học, hoạt động giáo dục thực theo tuần năm học (Xem Phụ lục 1.4.3) b) Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục khối lớp 16 (Xem Phụ lục 2.3) 4.4 Đối với khối lớp a) Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục theo tuần/tháng năm học số lượng tiết học môn học, hoạt động giáo dục thực theo tuần năm học (Xem Phụ lục 1.4.4) b) Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục khối lớp (Xem Phụ lục 2.4) 4.5 Đối với khối lớp a) Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục theo tuần/tháng năm học số lượng tiết học môn học, hoạt động giáo dục thực theo tuần năm học (Xem Phụ lục 1.4.5) b) Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục khối lớp (Xem Phụ lục 2.5) V GIẢI PHÁP THỤC HIỆN Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học Tham mưu với cấp quyền, phịng tài đầu tư sở vật chất, đồ dùng thiết bị dạy học để triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Chỉ đạo kiểm kê, bổ sung, sửa chữa phòng học, thiết bị, đồng dùng liên quan đến công tác dạy học Thực công tác đội ngũ a) Tham mưu cho quan quản lý điều chỉnh đội ngũ đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển số liệu trường/ lớp/ học sinh trình Phịng Giáo dục Đào tạo phê duyệt Trên sở đề nghị Phịng giáo dục bố trí, điều chỉnh số liệu đội ngũ đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng, đảm bảo tỉ lệ giáo viên/ lớp theo quy định hành (1,5 giáo viên/ lớp lớp học buổi/ ngày; 1,2 giáo viên/ lớp lớp học buổi/ ngày) Thực tốt công tác đánh giá xếp loại viên chức, chuẩn nghề nghiệp làm sở cho việc xét điều động, tinh giản biên chế giáo viên khơng có khả bồi dưỡng lực chun mơn đáp ứng u cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông; b) Phân công chuyên môn cho giáo viên đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học - Lựa chọn giáo viên cốt cán có đủ phẩm chất, lực chuyên mơn, 17 lực lãnh đạo, có khả hỗ trợ đồng nghiệp làm tổ trưởng chuyên môn tổ - Phân bổ giáo viên cốt cán, có khả hỗ trợ đồng nghiệp thực chương trình GDPT 2018 tổ - Phân bổ đồng giáo viên trẻ, có kĩ cơng nghệ thơng tin tốt giáo viên lớn tuổi, khả CNTT cịn hạn chế, đổi mới, sáng tạo…vào tổ để đảm bảo việc hổ trợ giúp đỡ phát triển nghiệp vụ chuyên môn hiệu c) Bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp đội ngũ GV, NV, CBQL đáp ứng CT GDPT 2018 - Cử 100% giáo viên, nhân viên tham gia lớp tập huấn chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên theo quy định cấp tổ chức - Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức tập huấn cho đội ngũ bồi dưỡng giáo viên sau: Thời gian Nội dung bồi dưỡng Đối tượng bồi dưỡng Thường xuyên Tự bồi dưỡng khả Ngoại ngữ; CBQL, giáo viên, nhân viên Thường xuyên Tự bồi dưỡng khả Ứng dụng CNTT QL dạy học; CBQL, giáo viên, nhân viên Tháng 10 Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển NL-PC đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT 2018; Giáo viên Tháng 11 Tháng -Xây dựng ma trận, đề kiểm tra theo hướng phát triển lực, phẩm chất HS; -Đánh giá học sinh theo hướng phát triển lực HS theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT Công tác viết SKKN CBQL, giáo viên CBQL, giáo viên, nhân viên - Ngoài ra, hàng năm, nhà trường tổ chức chuyên đề, Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp sở Qua tiết dự giờ, GV nghe góp ý, rút kinh nghiệm đồng nghiệp, lãnh đạo, từ tiến chuyên môn Thực quy chế sinh hoạt chuyên môn - Căn theo văn hướng dẫn hành, xây dựng quy chế chuyên môn triển khai đến giáo viên với nội dung cụ thể: Các loại hồ sơ, sổ sách giáo viên; Sinh hoạt chun mơn; Thực Chương trình thời khóa biểu; Tiếp tục dạy học tích hợp; Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học; Tiếp tục dạy học phân 18 hóa đối tượng học sinh; Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; Thực vận động “Hai không”; Sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học đồ dùng học tập; Đánh giá, xếp loại học sinh; Kiểm tra định kỳ; Sử dụng học bạ điện tử - Căn công văn số 2254/SGDĐT-GDMN-GDTH ngày 31 tháng năm 2020 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh An Giang việc hướng dẫn sinh hoạt chun mơn thực Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn năm học triển khai thực tổ phụ trách Tổ chuyên môn phải sinh hoạt định kỳ tuần lần họp đột xuất theo yêu cầu công việc; Sổ họp tổ chuyên môn phải ghi chép đầy đủ, phải có nội dung khó, tiết khó; phải ghi chép nội dung thảo luận thành viên tổ Tránh ghi chép nội dung có sẵn sách giáo viên; chương trình chuẩn kiến thức, kỹ năng, … Thực vận động phong trào thi đua - Tạo môi trường khơng có áp lực, lực lượng GD tham gia HĐ giáo dục - Nhà trường cần đảm bảo nguyên tắc đúng, đầy đủ kịp thời chi trả lương - Trong khen thưởng, cần đảm bảo nguyên tắc khách quan công bằng, dựa thành tích khen thưởng kịp thời, trao thưởng cơng khai - Thực chương trình phúc lợi góp phần nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho GV, NV, CBQL thúc đẩy GV, NV nâng cao chất lượng công việc - Phân công công việc phù hợp tạo điều kiện để GV, NV, CBQL thực hiệu công việc - Xác định rõ mục tiêu cho GV, NV, CBQL tạo hướng đích dẫn GV, NV, CBQL biết rõ mục tiêu việc làm - Trao quyền tự chủ huy động tham gia GV, NV, CBQL - Giao cơng việc có tính chất thách thức cho giáo viên, nhân viên - Cải thiện điều kiện làm việc Cải thiện cảnh quan nhà trường, đảm bảo xanh, sạch, đẹp an toàn, tạo tâm lý dễ chịu, thoải mái làm việc; Đầu tư, cung cấp trang thiết bị cần thiết cho trình thực giảng dạy để giảm bớt tiêu hao thể lực, trí lực GV, NV, CBQL; Đảm bảo vệ sinh lao động, an tồn lao động thơng qua việc cải thiện sở vật chất, trồng nhiều xanh, đảm bảo đủ tiêu chuẩn ánh sáng phòng học, - Tạo điều kiện cho GV, NV, CBQL phát triển Khuyến khích tạo thuận lợi cho GV tham gia khoá đào tạo, kể khoá đào tạo bên ngồi cơng việc Giao cho họ nhiệm vụ mang tính thách thức khích lệ, động viên giúp đỡ họ hồn thành cơng việc Quy hoạch vào nguồn hướng dẫn, hỗ trợ phát 19 triển GV, NV, CBQL… - Đánh giá công bằng, khách quan Xây dựng tiêu chí đánh giá rõ ràng định lượng Hệ thống tiêu chí đánh giá phải phổ biến rộng rãi cho GV, NV, CBQL nhà trường biết phải nhận chấp nhận họ Quy trình đánh giá phải rõ ràng, công khai, minh bạch GV, NV, CBQL cần tham gia vào quy trình đánh giá Loại bỏ lỗi đánh giá như: định kiến, chủ quan, cào đánh giá… - Khuyến khích sáng tạo, khuyến khích GV, NV, CBQL có nhiều ý tưởng cho cách làm việc, mơi trường làm việc để thân họ hài lịng với suy nghĩ mình, khiến tinh thần làm việc phấn chấn hứng khởi Đồng thời, tạo hội hỗ trợ điều kiện để họ vận dụng sáng kiến vào thực tiễn cơng việc - Xây dựng bầu khơng khí làm việc thân thiện, lắng nghe vấn đề riêng GV, tạo điều kiện xếp cơng việc hợp lí giúp cân sống công việc, tạo điều kiện cho GV nghỉ ngơi theo quy định pháp luật Cơng tác phịng, chống dịch Covid-19 phương án dạy học Thực tốt biện pháp phòng, chống dịch Covid-19 Xây dựng phương án giảng dạy Online có dịch bùng phát địa bàn xã có đạo cấp (Theo Kế hoạch dạy học trực tuyến – Có kế hoạch riêng) VI TỐ CHỨC THỰC HIỆN Hiệu trưởng Chỉ đạo CBQL, GV tham gia xây dựng loại Kế hoạch giáo dục năm học 2021 – 2022 Tổ chức triến khai, thực kế hoạch Bố trí xếp hợp lý sở vật chất, đội ngũ …… Tăng cường sở vật chất thiết bị nhà trường làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ Làm tốt công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá hiệu công việc Phó Hiệu trưởng Tham mưu cho Hiệu trưởng công tác xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường Chỉ đạo, kiểm tra, giám sát chặt chẽ, thường xuyên công tác tự bồi dưỡng, bồi dưỡng chuyên môn tổ khối, giáo viên Chủ trì xây dựng quy chế chuyên môn Tổ chức triển khai thực hoạt động chuyên môn nhà trường bám theo Quy chế chuyên môn xây dựng Kiểm tra, giám sát, tham mưu cho Hiệu trưởng công tác đánh giá việc triển khai Kế hoạch giáo dục nhà trường, Kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục khối lớp tổ chuyên môn, giáo viên Tổ trưởng chuyên môn 20 Tham mưu cho Hiệu trưởng xây dựng Kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục khối lớp tổ chuyên môn Chỉ đạo, kiểm tra, giám sát chặt chẽ, thường xuyên công tác tự bồi dưỡng, bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tổ Tổ chức triển khai thực hoạt động chuyên môn tổ khối bám theo Quy chế chuyên môn xây dựng Kiểm tra, giám sát, tham mưu cho Hiệu trưởng công tác đánh giá giáo viên tổ khối Tổng phụ trách đội Tham mưu cho Hiệu trưởng công tác xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, SHĐT, câu lạc bộ… Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, lực lượng giáo dục khác tổ chức các động Đội, Sao nhi đồng, trọng tâm hoạt động rèn kỹ sống cho học sinh… Giáo viên chủ nhiệm Triển khai, thực giảng dạy môn học theo đạo Hiệu trưởng Xây dựng kế hoạch cá nhân, thời khóa biểu cụ thể cho lớp quản lí Phối hợp với tổng phụ trách đội tổ chức, triển khai hoạt động tập thể, hoạt động ngoại khoá… Thực chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn, đổi phương pháp dạy học Kịp thời tham mưu, báo cáo vướng mắc bất cập trình thực kế hoạch giáo dục lớp phụ trách Giáo viên phụ trách môn học Triển khai, thực giảng dạy môn học theo đạo Hiệu trưởng Xây dựng kế hoạch cá nhân, phối hợp GVCN lớp xây dựng thời khóa biểu Phối hợp với GVCN, tổng phụ trách đội tổ chức, triển khai hoạt động tập thể, hoạt động ngoại khoá… Thực chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn Đổi phương pháp dạy học Phối kết hợp chặt chẽ với GVCN công tác quản lý, giáo dục học sinh… Kịp thời tham mưu, báo cáo vướng mắc bất cập trình thực kế hoạch giáo dục lớp giảng dạy mơn Nhân viên Xây dựng kế hoạch cá nhân, triển khai, thực nhiệm vụ thân theo 21 phân công Hiệu trưởng; chấp hành nghiêm túc nội quy, quy chế làm việc nhà trường… Phối kết hợp chặt chẽ với tổ chức, cá nhân nhà trường trình thực nhiệm vụ Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên báo cáo việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường định kỳ vào cuối học kỳ I (06/1); cuối năm học (25/5) Trên Kế hoạch giáo dục năm học 2021-2022 trường Tiểu học B Phú Hội Căn nội dung kế hoạch, cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường nghiêm túc triển khai thực hiện, có khó khăn vướng mắc đề nghị có ý kiến kịp thời Ban giám hiệu nhà trường để hướng dẫn kịp thời./ Nơi nhận: - Phòng GDĐT-CMTH; - Lưu VT KT.HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Phạm Vũ Duy Lam ... gian năm học 2021-2022 15 - Ng? ?y tựu trường: Thứ tư, ng? ?y 01/09/2021; Lớp tựu trường ng? ?y 30/08/2021 - Ng? ?y khai giảng: ng? ?y 05/9/2021 - Học kỳ I: Từ ng? ?y 06/09/2021 đến trước ng? ?y 09/01/2022... cấp có thẩm quyền (quy định lịch sinh hoạt chuyên môn tuân, tháng; sinh hoạt cụm chuyên môn ) Căn vào điều kiện thực tế thời gian năm học (các ng? ?y nghỉ lễ theo quy định trùng vào ng? ?y học, phải... sát chặt chẽ, thường xuyên công tác tự bồi dưỡng, bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tổ Tổ chức triển khai thực hoạt động chuyên môn tổ khối bám theo Quy chế chuyên môn x? ?y dựng Kiểm tra, giám sát,