hiệu trưởng quán triệt tư tưởng hồ chí minh về giáo dục tại trường tiểu học thuận hưng 1, xã thuận hưng, huyện long mỹ, tỉnh hậu giang năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG MẦM NON & PHỔ THÔNG HẬU GIANG NĂM 2021 Tên tiểu luận: HIỆU TRƯỞNG QUÁN TRIỆT TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN HƯNG 1, XÃ THUẬN HƯNG, HUYỆN LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021 - 2022 Người thực hiện: ĐỖ HUỲNH LIÊM Đơn vị công tác: TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN HƯNG HUYỆN LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG Long Mỹ, tháng 10 năm 2021 LỜI CẢM ƠN Kính thưa: Q thầy giáo giảng viên trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh Lãnh đạo trường Tiểu học Thuận Hưng 1, xã Thuận Hưng, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang Trong thời gian theo học lớp bồi dưỡng Cán quản lý giáo dục trường Mầm non & phổ thông Hậu Giang q thầy giảng viên tận tình truyền đạt kiến thức kinh nghiệm thực tiễn quản lý giáo dục cho học viên, thân em tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích kinh nghiệm hay, học quý giá giúp em đường làm công tác quản lý nhà trường Học đôi với hành, kiến thức quý thầy cô truyền thụ kim nam cho hành động, giúp em quản lý nhà trường tốt hơn, khơng phụ lịng kì vọng cấp lãnh đạo, giáo viên học sinh nhà trường Để khoá bồi dưỡng CBQL giáo dục mầm non & phổ thông Hậu Giang năm 2021 hoàn thành tốt trước hết em xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang, phòng Giáo dục Đào tạo huyện Long Mỹ Hiệu Trưởng trường Tiểu học Thuận Hưng tạo điều kiện để em theo học lớp CBQL hồn thành tiểu luận Em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giảng viên trường Cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh với lòng biết ơn chân thành Bản thân em cố gắng, song tiểu luận không tránh khỏi thiếu xót Vì vậy, mong dẫn, đóng góp ý kiến quý thầy Cuối khơng có ngồi lời cảm ơn chân thành chúc quý thầy cô dồi sức khoẻ, thành công công tác sống Xin chân thành cảm ơn! Người thực (Đã ký) Đỗ Huỳnh Liêm MỤC LỤC NỘI DUNG: Trang Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn 2 Phân tích tình hình thực tế việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 2.1 Khái quát trường Tiểu học Thuận Hưng 2.2 Thực trạng việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 1… 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 1………………………………………………………… 2.3.1.Điểm mạnh…………………………………………………………… 2.3.2 Điểm yếu…………………………………………………………… 2.3.3 Thời cơ………………………………………………… ………… 2.3.4 Thách thức… ………………………………………………….…… 2.4.Những việc Hiệu trưởng trường Tiểu học Thuận Hưng làm việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường……………… Kế hoạch hành động việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 1… 10 Kết luận kiến nghị………………………………………………… … 16 4.1 Kết luận…………………………………………………………… … 16 4.2 Kiến nghị………………………… ………………………………… 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………… 18 PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ ……………………… 19 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CB,GV,CNV TH BGH LLCT TDTT CNVC HKI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm việc mở mang dân trí, chăm lo cho nghiệp giáo dục Người đánh giá cao vai trò giáo dục hưng thịnh đất nước, với nhiệm vụ trọng đại nâng cao dân đức, mở mang dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, động lực phát triển, đưa nước nhà tiến tới giàu mạnh, dân chủ, văn minh, sánh vai với cường quốc năm châu Nhận thức vai trò giáo dục việc phát triển kinh tế - xã hội nước nhà Đảng ta khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá, điều kiện để phát huy nguồn lực người, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững”, “Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học, hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục, thực chuẩn hố, đại hố Bên cạnh đó, Ngày 18/5/2021, Bộ trị dã ban hành kết luận số 01-KL/TW tiếp tục thực Chỉ thị 05-CT/TW, ngày 15 tháng năm 2016 Bộ Chính trị khóa XII “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Nghị nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng rèn luyện sâu rộng toàn xã hội, đặc biệt cán bộ, Đảng viên, niên, học sinh nâng cao đạo đức cách mạng đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, lối sống, đạo đức tệ nạn xã hội Thực nghiêm túc Quy định số 101-QĐ/TW ngày 7-6-2012 Ban Bí thư trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo chủ chốt cấp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Thấm nhuần lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo nói lên lịng u nước, thương dân sâu sắc Tư tưởng Bác Hồ thể chủ trương, sách Ðảng Nhà nước ta công tác giáo dục đào tạo năm qua 1.2 Lý lý luận Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị giáo dục: Theo Hồ Chí Minh, giáo dục có vai trò to lớn việc cải tạo người cũ, xây dựng người Người nói: “Thiện, ác vốn tính cố hữu, phần lớn giáo dục mà nên” Không thế, giáo dục cịn góp phần đắc lực vào cơng bảo vệ xây dựng đất nước Về mục đích giáo dục: Đối với Người, “Nếu nước độc lập mà dân khơng hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì” Xây dựng giáo dục nhằm phát triển người toàn diện, vừa “hồng” vừa “chun” đồng thời phải học văn hố, trị, kỹ thuật Người rõ: “Trình độ văn hố nhân dân nâng cao giúp đẩy mạnh công khôi phục kinh tế, phát triển dân chủ Nâng cao trình độ văn hố nhân dân việc làm cần thiết để xây dựng nước ta thành nước hồ Trang bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, văn minh giàu mạnh” Về nội dung giáo dục: Người đưa nội dung giáo dục toàn diện sâu sắc: Thứ nhất, giáo dục tinh thần yêu nước, nâng cao trình độ lý luận trị cho người Người khẳng định: “Chân lý có lợi cho tổ quốc, cho nhân dân Cái trái với lợi ích Tổ quốc, nhân dân tức chân lý Ra sức phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân – tức phục vụ chân lý” Người vạch rõ: “Tinh thần yêu nước kiên giữ gìn quyền độc lập, tự đất đai tồn vẹn nước mình” Trên sở tình thần yêu nước nội dung giáo dục đào tạo người, Hồ Chí Minh trọng tới việc nâng cao trình độ giác ngộ trị cho người Người dặn: “Làm để phối hợp việc giáo dục trường học với việc tuyên truyền giáo dục trị chung nhân dân” Về phương pháp giáo dục: Trong giáo dục, theo Hồ Chí Minh, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáo dục đối tượng giáo dục Giáo dục phải vào “trình độ văn hố, thói quen sinh hoạt, trình độ giác ngộ, kinh nghiệm tranh đấu, lòng ham, ý muốn, tình hình thiết thực quần chúng” Cần có phương pháp tổ chức giáo dục cho bảo đảm phù hợp điều kiện, hoàn cảnh giáo dục với đối tượng giáo dục Người viết: “công nhân, nông dân bận làm ăn, dạy không hợp với người học, với làm ăn, bắt phải đến lớp có bàn có ghế khơng ăn thua Phải tùy theo hoàn cảnh làm ăn mà tổ chức học trì lâu dài, có kết tốt” Đối với Hồ Chí Minh, tất phương pháp giáo dục phương pháp đối thoại, phương pháp học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn, phương pháp làm gương, phương pháp kết hợp gia đình, nhà trường xã hội 1.3 Lý thực tiễn Trong thời gian qua nhà trường đạt nhiều thành tích cao giảng dạy phong trào Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trọng quan tâm Tuy nhiên việc thực chưa mang tính hệ thống chưa phát động trở thành hoạt động trường Hiện hoạt động mang tính nêu cao tình thần tự giác, tự nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Xuất phát từ sở pháp lý, sở lý luận, thân nhận thấy việc vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục có vai trị quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Sau thời gian học lớp bồi dưỡng CBQL Giáo dục, quý thầy cô trang bị nhiều kiến thức kinh nghiệm quý báu công tác lãnh đạo quản lý Đặc biệt, qua nội dung module1: Đường lối phát triển giáo dục đào tạo Việt Nam, nhận thức được: Một nguyên nhân làm ảnh hưởng đến hiệu giáo dục có tác động khơng tốt đến thương hiệu nhà trường quan điểm giáo dục quốc sách hàng đầu chưa thực hiệu Vì vậy, tơi định chọn đề tài cho tiểu luận là: “Hiệu trưởng qn triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng năm học 2021 – 2022” để nghiên cứu nhằm khắc phục hạn chế nêu, bước nâng cao phát triển chất lượng nhà trường ngày tốt thời gian gần Trang Phân tích tình hình thực tế việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 2.1 Khái quát trường Tiểu học Thuận Hưng * Tình hình đội ngũ: - Tổng số đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường: 47 Trong đó: Hiệu trưởng: 01, Phó hiệu trưởng: 02, giáo viên: 44, nhân viên: 01, bảo vệ: 02 người - Đội ngũ: cán bộ, giáo viên, nhân viên 100% đạt chuẩn - Cán quản lý có trình độ đại học, 03 Cán quản lý học qua lớp trung cấp lý luận trị - hành - Trường có 01 chi độc lập gồm 42 Đảng viên, liên tục đạt sở Đảng vững mạnh, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo toàn hoạt động nhà trường Các tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh hoạt động tích cực góp phần nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Trong năm học 2021 – 2022 tình hình dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp nên trường với toàn tỉnh Hậu Giang tổ chức dạy học trực tuyến Tuy vậy, việc tìm hiểu vận dụng hiệu tư tưởng Bác hoạt động giáo dục chưa quan tâm mức Sở dĩ có điều đặc thù cơng việc giáo viên nên có thời gian để sưu tầm tư liệu việc học tập giảng dạy * Cơ sở vật chất: - Tổng số phòng học: 30 phòng với 30 lớp gồm 823 học sinh Trong đó: khối 1: lớp, khối 2: lớp, khối 3: lớp, khối 4: lớp khối 5: lớp Do khơng đủ phịng học cho lớp nên khối 1,2,3 học buổi sáng, khối 4, học buổi chiều - Trường gồm 01 phòng hội đồng, 01 phòng thiết bị, 01 phòng thư viện, 01 y tế, 01 phịng dạy cơng nghệ thơng tin, 01 phòng truyền thống – Tổng phụ trách, 03 phòng BGH, 01 hồ bơi Trong năm gần đây, nghiệp giáo dục trường bước cải tiến đáng kể Công tác đào tạo đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trọng đem lại nhiều kết tốt Nhiều năm liền, nhà trường liên tục cấp công nhận danh hiệu trường tiên tiến Do thực chủ trương đề án UBND huyện Long Mỹ việc sáp nhập trường Tiểu học Thuận Hưng trường Tiểu học Thuận Hưng thành trường Tiểu học Thuận Hưng từ ngày 20/8/2021 Tình hình đội ngũ chất lượng giảng dạy năm STT Tình hình Tổng số Cán giáo viên Cán quản lý Tổng phụ trách đội Trang Giáo viên Nhân viên Trình độ trung cấp LLCT Trình độ lý luận trị sơ cấp Trình độ chun môn đại học Giáo viên dạy giỏi cấp huyện 2.2 Thực trạng việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng * Những ưu điểm: Trong năm qua, Hiệu trưởng nhà trường dựa vào thông tư hướng dẫn Bộ giáo dục Đào tạo, phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm phòng giáo dục Đào tạo huyện Long Mỹ vào tình hình thực tiễn nhà trường để lên kế hoạch xây dựng hoạt động nhằm nâng cao công tác giáo dục nhà trường Hiệu trưởng phối hợp với Cơng đồn xếp thời gian hợp lý cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham quan học tập du lịch nhằm đổi tư duy, nâng cao chất lượng giảng dạy nhờ chuyến tham quan đó, người có hội giao lưu học tập kinh nghiệm Đối với công tác chuyên môn, từ đầu năm học, Hiệu trưởng đặc biệt ý đến việc phân công giáo viên cách hợp lý, người, việc, điều tạo cho thành viên tập thể có tâm lý thoải mái, vui vẻ, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Ngoài ra, Hiệu trưởng thực tốt cơng khai tài tất khoản thu, vừa để chống tham nhũng, chống lãng phí tiết kiệm chi tiêu, chi mục đích Mỗi lần mua sắm, sửa chữa sở vật chất Hiệu trưởng công khai bàn bạc dân chủ Về khoản phụ huynh đóng góp năm, Hiệu trưởng họp với ban đại diện cha mẹ học sinh thảo luận dự toán thu chi họp đầu năm, sau xin ý kiến quyền địa phương Hiệu trưởng định thu chi Nghị Hiệu trưởng thông qua họp cha mẹ học sinh toàn trường Cuối đợt học kì, nhà trường niêm yết cơng khai tin để phụ huynh học sinh toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên biết tài Cơng khai chất lượng giáo dục Hiệu trưởng trọng Chất lượng giáo dục giáo viên qua kì thi Hiệu trưởng phân cơng phận dán bảng thông báo trường Hiệu trưởng thông báo buổi họp phụ huynh, qua báo cáo tổng kết Về cơng tác trị, tư tưởng, nhìn chung tất đội ngũ cán giáo viên trường có ý thức tâm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Phát huy phong trào giáo dục tinh thần u nước, giáo dục trị Xây dựng cơng tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Cơng tác văn hóa nhà trường, trình độ chuyên môn nghiệp vụ tinh thần yêu lao động tập thể giáo viên học sinh * Những tồn tại: Trang Hiệu trưởng điều hành, đạo sâu sát hoạt động nhà trường đơi lúc cịn số vấn đề phát sinh, chưa tạo điều kiện chủ động, sáng tạo Các thành viên ban chấp hành Cơng đồn xây dựng kế hoạch mang tính hình thức, chưa trọng tới hiệu công việc Tổ chức điều hành hoạt động chưa phong phú, thiếu linh hoạt * Nguyên nhân: Bản thân Hiệu trưởng người tâm huyết với nhà trường song việc tiếp cận phương pháp quản lý dạy học hạn chế Phần lớn giáo viên trẻ kinh nghiệm giảng dạy hạn chế số giáo viên nhà xa, nhỏ lại tranh thủ muộn sớm cơng việc nhiều nên chưa chuyên tâm vào hoạt động giáo dục nhà trường nhiều nên việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục thực chưa tốt Ban chất hành cơng đồn chưa tạo nhiều hoạt động thu hút cơng đồn viên trường nên hoạt động trường dừng lại thực theo yêu cầu cấp giao xuống chưa chủ động, sáng tạo hoạt động nhà trường để thúc đẩy tinh thần đoàn kết, vui vẻ, hịa đồng nhà trường Tình hình thực tế cho thấy, nhà trường có nhiều thuận lợi khó khăn cịn nhiều Vì vậy, Hiệu trưởng cần phải cố gắng thật nhiều, bước khắc phục khó khăn tâm xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh toàn diện để đáp ứng với mục tiêu giáo dục đề giai đoạn 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 2.3.1 Điểm mạnh Nhà trường có bề dày thành tích cơng tác thi đua hai tốt Liên tục công nhận tập thể lao động tiên tiến, nhận nhiều khen, giấy khen cấp Lãnh đạo nhà trường ln có đồn kết, cơng tác quản lý thường có phân cơng cơng việc rõ ràng, thường xuyên trao đổi bàn bạc, hoạch định kế hoạch, công việc nhà trường, phối hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể, làm tốt công tác tuyên truyền, vận động giáo viên nâng cao nhận thức hoạt động giáo dục Cán quản lý nhà trường ln nhiệt tình, tâm huyết, cố gắng tạo môi trường sư phạm lành mạnh để giáo viên học sinh cảm thấy thoải mái, phấn khởi nâng cao hiệu dạy học Cán quản lý nhà trường khuyến khích giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ mình, khuyến khích giáo viên học lên đại học tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học Hiệu trưởng làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên nhà xa, tạo điều kiện cho giáo viên có hồn cảnh khó khăn vay vốn tương trợ khơng tính lãi vay vốn ngân hàng để phát triển kinh tế gia đình, an tâm công tác Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhiệt tình giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, hết lịng u thương học sinh Chất lượng chun mơn đa số đáp ứng yêu cầu đổi Trang cường thường quân giáo viên hoạt với động - Nêu lên vai trò mối Trang 11 xã hội hóa giáo dục nhà trường quan hệ kết hợp gia đìnhnhà trường – xã hội việc giáo dục tri thức đạo đức cho học sinh nhà trường - Tăng cường hoạt động đầu tư cho giáo dục - 100% CB-GV-NV tham gia Tăng cường công - Phát huy tinh thần đấu tranh phê tự phê, tinh thần dân chủ nhà trường - Tạo điều kiện để tác đối người bộc lộ suy nghĩ cá thoại nhân - Hiểu tâm tư nguyện hội đồng sư phạm vọng CB-GV-NV - Tăng cường tình cảm, đồn kết hoạt động giáo dục nhà trường Cán bộ, giáo Trang 12 viên, nhân viên với - Giúp hạn chế tiêu cực xung đột - Tạo bầu không khí cởi mở, dân chủ - Nâng Giải giảng dạy giáo viên kỹ quản lý Cán quản lý xung đột - Xây cao dựng tập thể phạm đoàn kết - Loại bỏ tiêu cực trường - Kết thành viên hiểu gắn bó với quả: 100% Tổ -Trang bị thêm cho Trang 13 chức tọa đàm, bồi dưỡng xây dựng phát triển chất lượng giáo dục nhà trường Đánh giá rút kinh nghiệm hoạt động giáo dục nhà trường bộ, giáo viên, nhân viên số kiến thức, kĩ phương hoạt động dạy học - Hiểu rõ mục đích nội dung hoạt động giáo dục nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nước nhà pháp - Đánh giá việc làm tốt, chưa làm tốt để khắc phục, phát huy - Tạo công cho cán bộ, giáo viên - Tạo tinh thần làm việc dân chủ nhà trường viên, nhân Trang 14 học kì I - Đánh giá cụ thể, rõ ràng Sơ kết học kỳ I hoạt động giáo dục nhà trường khách quan - Xây dựng lòng tin giáo viên lãnh đạo nhà trường - Tạo tin tưởng phụ huynh giáo viên - Thực tốt việc công khai nhà trường - Kết quả: 99% cán bộ, giáo viên, nhân trường trí viên Trang 15 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đóng vai trị định cơng tác giáo dục nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển nhà trường Thực tế cho thấy, để hoạt động giáo dục nhà trường đạt hiệu cần lý luận, triết lý giáo dục dẫn đường Do đó, cần quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đuốc soi đường việc nâng cao chất lượng phát triển giáo dục nước nhà nói chung trường Tiểu học Thuận Hưng nói riêng Xây dựng cho học sinh tinh thần yêu tổ quốc, có đạo đức, lối sống tốt, có văn hóa, có tri thức yêu lao động, có sức khỏe tốt Muốn vậy, trình quản lý, dạy học cán bộ, giáo viên cần thực phương pháp lời nói đơi với việc làm, cần kết hợp gia đình, nhà trường xã hội, thực đối thoại tranh luận trình dạy học, thực dạy học theo đối tượng, lấy người học làm trung tâm điều tạo nên tâm lý thoải mái, hiệu công việc trôi chảy, người yên tâm công tác muốn vun đắp, đem lại lợi ích lớn lao cho nhà trường mà khơng suy tính thiệt hơn, sẵn sàng bỏ qua cho lỗi lầm Cịn học sinh tạo cho tính tự chủ, sáng tạo trình học Cùng với phát triển giáo dục toàn địa bàn xã Thuận Hưng năm qua trường Tiểu học Thuận Hưng gặt hái nhiều thành công Kết chưa cao so với mong muốn tiềm đơn vị, song có kết nỗ lực lớn Cán quản lý nhà trường toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trường tạo nên sức mạnh tổng hợp Mọi người đồng lòng, đồng sức lòng Điều đó, tạo niềm tin nguồn động viên khích lệ, tạo tiền đề cho năm học để phong trào thi đua hai tốt nhà trường ngày phát triển bền vững xứng đáng địa tin cậy cho hệ học sinh nhân dân địa phương xã Thuận Hưng 4.2 Kiến nghị * Đối với phòng Giáo dục Đào tạo huyện Long Mỹ Việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục đạo đức cho Cán bộ, đảng viên, giáo viên, học sinh việc làm đắn quan trọng Vì vậy, cần tiếp tục trì thường xuyên, cần đề chủ trương lớn, rõ ràng có kế hoạch cụ thể việc triển khai văn việc qn triệt tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục trường làm sở cho trường có hành lang pháp lý để thực Đối với ngành giáo dục phải thường xuyên mở lớp bồi dưỡng cho cán chủ chốt trường học đạo đức, lối sống, trị, bồi dưỡng công tác chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ công tác giáo dục nội nhà trường để trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn Thực tốt công tác luân chuyển phân công công tác giáo viên cán quản lý * Đối với trường Tiểu học Thuận Hưng Trang 16 Hiệu trưởng cần đạo bồi dưỡng kiến thức liên quan đến kĩ sống, pháp luật, trị, đạo đức, lối sống cho giáo viên Thường xuyên quán triệt đến giáo viên chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước nhiều hình thức khác như: tuyên truyền qua tài liệu, qua họp hội đồng nhà trường… Ngoài cần trọng tới cơng tác chun mơn hình thức khen thưởng thành viên nhà trường đạt thành tích xuất sắc nguồn ngân sách nhà trường Xây dựng kế hoạch tháng, tuần Cán quản lý với chủ tịch cơng đồn cần phù hợp, tránh chồng chéo Cuối tháng phải tổng kết đánh giá mặt làm hạn chế cần khắc phục Tổ chức họp nhà trường với gia đình học sinh tổ chức xã hội để gắn kết học sinh với gia đình xã hội Tổ chức tham quan học tập, du lịch giúp giáo viên gắn học với hành, gắn nhà trường với xã hội, mở rộng tầm nhìn với giới xung quanh, tạo tinh thần vui vẻ, đoàn kết nội nhà trường Hậu Giang, ngày 11 tháng 10 năm 2021 Người thực (Đã ký) Đỗ Huỳnh Liêm Trang 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020 (Địa chỉ: www.dantri.com.vn/c25/s25-608403) [2] Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [5] Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khố VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Đảng cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương khố IX (lưu hành nội bộ), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [7] Đặng Quốc Bảo (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Nhà xuất giáo dục [8] tài liệu học tập “ Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông”, Nxb Trường cán quản lý TP Hồ Chí Minh (tháng năm 2003) [9] Nghị Chính phủ số 14/NQ-CP/2005 đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam [10] Nguyễn Xuân Tế, Xây dựng triết lý giáo dục Việt Nam thời kỳ hội nhập, Báo Sài Gịn giải phóng số 10865 ngày 19/9/2007 [11] Vũ Ngọc Khánh (2006), Minh triết Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [12] Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 phòng Giáo Dục & Đào Taọ huyện Long Mỹ [13] Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 BGH trường Tiểu học Thuận Hưng [1] Trang 18 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tư – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 1- Người nhận xét: Lãnh đạo Trường Tiểu học Thuận Hưng 1, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 2- Người nhận xét: Họ tên: Đỗ Huỳnh Liêm Ngày, tháng, năm sinh: 26/11/1980 Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thuận Hưng 3- Nội dung nghiên cứu thực tế: Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, nội dung Hiệu Trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 1, xã Thuận Hưng, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022 4- Nhận xét: 4.1- Tinh thần thái độ nghiên cứu Đồng chí Đỗ Huỳnh Liêm nghiên cứu nội dung thực tế đơn vị nghiêm túc, cởi mở nhiệt tình 4.2- Tính xác thơng tin Nghiên cứu, thu thập thơng xác, khoa học 4.3- Đảm bảo kế hoạch thời gian Đảm bảo quy dịnh thời gian theo kế hoạch số: 752/KH-CBQLGDHCM, ngày 20/8/2021 trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh ban hành kế hoạch giảng dạy học tập lớp bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non, phổ thông Hậu Giang năm 2021 5- Đánh giá chung (đạt yêu cầu hay không đạt yêu cầu?): Đạt yêu cầu Long Mỹ, ngày 30 tháng năm 2021 HIỆU TRƯỞNG Trang 19 Trang 20 ... Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, nội dung Hiệu Trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 1, xã Thuận Hưng, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang năm học 2021- 2022. .. việc Hiệu trưởng trường Tiểu học Thuận Hưng làm việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường? ??…………… Kế hoạch hành động việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu. .. Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 2.1 Khái quát trường Tiểu học Thuận Hưng 2.2 Thực trạng việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh