HIỆU TRƯỞNG QUÁN TRIỆT tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về GIÁO dục tại TRƯỜNG TIỂU học THUẬN HƯNG 1, xã THUẬN HƯNG, HUYỆN LONG mỹ, TỈNH hậu GIANG năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG MẦM NON & PHỔ THÔNG HẬU GIANG NĂM 2021 Tên tiểu luận: HIỆU TRƯỞNG QUÁN TRIỆT TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN HƯNG 1, XÃ THUẬN HƯNG, HUYỆN LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021 - 2022 Người thực hiện: ĐỖ HUỲNH LIÊM Đơn vị công tác: TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN HƯNG HUYỆN LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG Long Mỹ, tháng 10 năm 2021 LỜI CẢM ƠN Kính thưa: Q thầy giáo giảng viên trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh Lãnh đạo trường Tiểu học Thuận Hưng 1, xã Thuận Hưng, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang Trong thời gian theo học lớp bồi dưỡng Cán quản lý giáo dục trường Mầm non & phổ thông Hậu Giang q thầy giảng viên tận tình truyền đạt kiến thức kinh nghiệm thực tiễn quản lý giáo dục cho học viên, thân em tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích kinh nghiệm hay, học quý giá giúp em đường làm công tác quản lý nhà trường Học đôi với hành, kiến thức quý thầy cô truyền thụ kim nam cho hành động, giúp em quản lý nhà trường tốt hơn, khơng phụ lịng kì vọng cấp lãnh đạo, giáo viên học sinh nhà trường Để khoá bồi dưỡng CBQL giáo dục mầm non & phổ thông Hậu Giang năm 2021 hoàn thành tốt trước hết em xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang, phòng Giáo dục Đào tạo huyện Long Mỹ Hiệu Trưởng trường Tiểu học Thuận Hưng tạo điều kiện để em theo học lớp CBQL hồn thành tiểu luận Em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giảng viên trường Cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh với lòng biết ơn chân thành Bản thân em cố gắng, song tiểu luận không tránh khỏi thiếu xót Vì vậy, mong dẫn, đóng góp ý kiến quý thầy Cuối khơng có ngồi lời cảm ơn chân thành chúc quý thầy cô dồi sức khoẻ, thành công công tác sống Xin chân thành cảm ơn! Người thực (Đã ký) Đỗ Huỳnh Liêm MỤC LỤC NỘI DUNG: Trang Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn 2 Phân tích tình hình thực tế việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 2.1 Khái quát trường Tiểu học Thuận Hưng 2.2 Thực trạng việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 1… 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 1………………………………………………………… 2.3.1.Điểm mạnh…………………………………………………………… 2.3.2 Điểm yếu…………………………………………………………… 2.3.3 Thời cơ………………………………………………… ………… 2.3.4 Thách thức… ………………………………………………….…… 2.4.Những việc Hiệu trưởng trường Tiểu học Thuận Hưng làm việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường……………… Kế hoạch hành động việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 1… 10 Kết luận kiến nghị………………………………………………… … 16 4.1 Kết luận…………………………………………………………… … 16 4.2 Kiến nghị………………………… ………………………………… 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………… 18 PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ ……………………… 19 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CB,GV,CNV TH BGH LLCT TDTT CNVC HKI : : : : : : : Cán bộ, giáo viên, công nhân viên Tiểu học Ban giám hiệu Lý luận trị Thể dục thể thao Cơng nhân viên chức Học kì MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm việc mở mang dân trí, chăm lo cho nghiệp giáo dục Người đánh giá cao vai trò giáo dục hưng thịnh đất nước, với nhiệm vụ trọng đại nâng cao dân đức, mở mang dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, động lực phát triển, đưa nước nhà tiến tới giàu mạnh, dân chủ, văn minh, sánh vai với cường quốc năm châu Nhận thức vai trò giáo dục việc phát triển kinh tế - xã hội nước nhà Đảng ta khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn lực người, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững”, “Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học, hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục, thực chuẩn hoá, đại hố Bên cạnh đó, Ngày 18/5/2021, Bộ trị dã ban hành kết luận số 01-KL/TW tiếp tục thực Chỉ thị 05-CT/TW, ngày 15 tháng năm 2016 Bộ Chính trị khóa XII “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Nghị nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng rèn luyện sâu rộng toàn xã hội, đặc biệt cán bộ, Đảng viên, niên, học sinh nâng cao đạo đức cách mạng đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, lối sống, đạo đức tệ nạn xã hội Thực nghiêm túc Quy định số 101-QĐ/TW ngày 7-6-2012 Ban Bí thư trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo chủ chốt cấp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Thấm nhuần lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo nói lên lịng yêu nước, thương dân sâu sắc Tư tưởng Bác Hồ thể chủ trương, sách Ðảng Nhà nước ta công tác giáo dục đào tạo năm qua 1.2 Lý lý luận Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị giáo dục: Theo Hồ Chí Minh, giáo dục có vai trị to lớn việc cải tạo người cũ, xây dựng người Người nói: “Thiện, ác vốn tính cố hữu, phần lớn giáo dục mà nên” Khơng thế, giáo dục cịn góp phần đắc lực vào công bảo vệ xây dựng đất nước Về mục đích giáo dục: Đối với Người, “Nếu nước độc lập mà dân không hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì” Xây dựng giáo dục nhằm phát triển người toàn diện, vừa “hồng” vừa “chuyên” đồng thời phải học văn hố, trị, kỹ thuật Người rõ: “Trình độ văn hố nhân dân nâng cao giúp đẩy mạnh công khôi phục kinh tế, phát triển dân chủ Nâng cao trình độ văn hoá nhân dân việc làm cần thiết để xây dựng nước ta thành nước hồ Trang bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, văn minh giàu mạnh” Về nội dung giáo dục: Người đưa nội dung giáo dục toàn diện sâu sắc: Thứ nhất, giáo dục tinh thần u nước, nâng cao trình độ lý luận trị cho người Người khẳng định: “Chân lý có lợi cho tổ quốc, cho nhân dân Cái trái với lợi ích Tổ quốc, nhân dân tức chân lý Ra sức phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân – tức phục vụ chân lý” Người vạch rõ: “Tinh thần yêu nước kiên giữ gìn quyền độc lập, tự đất đai tồn vẹn nước mình” Trên sở tình thần yêu nước nội dung giáo dục đào tạo người, Hồ Chí Minh trọng tới việc nâng cao trình độ giác ngộ trị cho người Người dặn: “Làm để phối hợp việc giáo dục trường học với việc tuyên truyền giáo dục trị chung nhân dân” Về phương pháp giáo dục: Trong giáo dục, theo Hồ Chí Minh, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáo dục đối tượng giáo dục Giáo dục phải vào “trình độ văn hố, thói quen sinh hoạt, trình độ giác ngộ, kinh nghiệm tranh đấu, lịng ham, ý muốn, tình hình thiết thực quần chúng” Cần có phương pháp tổ chức giáo dục cho bảo đảm phù hợp điều kiện, hoàn cảnh giáo dục với đối tượng giáo dục Người viết: “công nhân, nông dân bận làm ăn, dạy không hợp với người học, với làm ăn, bắt phải đến lớp có bàn có ghế khơng ăn thua Phải tùy theo hồn cảnh làm ăn mà tổ chức học trì lâu dài, có kết tốt” Đối với Hồ Chí Minh, tất phương pháp giáo dục phương pháp đối thoại, phương pháp học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn, phương pháp làm gương, phương pháp kết hợp gia đình, nhà trường xã hội 1.3 Lý thực tiễn Trong thời gian qua nhà trường đạt nhiều thành tích cao giảng dạy phong trào Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trọng quan tâm Tuy nhiên việc thực chưa mang tính hệ thống chưa phát động trở thành hoạt động trường Hiện hoạt động mang tính nêu cao tình thần tự giác, tự nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Xuất phát từ sở pháp lý, sở lý luận, thân nhận thấy việc vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục có vai trị quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Sau thời gian học lớp bồi dưỡng CBQL Giáo dục, quý thầy cô trang bị nhiều kiến thức kinh nghiệm quý báu công tác lãnh đạo quản lý Đặc biệt, qua nội dung module1: Đường lối phát triển giáo dục đào tạo Việt Nam, nhận thức được: Một nguyên nhân làm ảnh hưởng đến hiệu giáo dục có tác động khơng tốt đến thương hiệu nhà trường quan điểm giáo dục quốc sách hàng đầu chưa thực hiệu Vì vậy, tơi định chọn đề tài cho tiểu luận là: “Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng năm học 2021 – 2022” để nghiên cứu nhằm khắc phục hạn chế nêu, bước nâng cao phát triển chất lượng nhà trường ngày tốt thời gian gần Trang Phân tích tình hình thực tế việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 2.1 Khái quát trường Tiểu học Thuận Hưng * Tình hình đội ngũ: - Tổng số đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường: 47 Trong đó: Hiệu trưởng: 01, Phó hiệu trưởng: 02, giáo viên: 44, nhân viên: 01, bảo vệ: 02 người - Đội ngũ: cán bộ, giáo viên, nhân viên 100% đạt chuẩn - Cán quản lý có trình độ đại học, 03 Cán quản lý học qua lớp trung cấp lý luận trị - hành - Trường có 01 chi độc lập gồm 42 Đảng viên, liên tục đạt sở Đảng vững mạnh, giữ vai trị hạt nhân lãnh đạo tồn hoạt động nhà trường Các tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh hoạt động tích cực góp phần nhà trường hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Trong năm học 2021 – 2022 tình hình dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp nên trường với toàn tỉnh Hậu Giang tổ chức dạy học trực tuyến Tuy vậy, việc tìm hiểu vận dụng hiệu tư tưởng Bác hoạt động giáo dục chưa quan tâm mức Sở dĩ có điều đặc thù công việc giáo viên nên có thời gian để sưu tầm tư liệu việc học tập giảng dạy * Cơ sở vật chất: - Tổng số phòng học: 30 phòng với 30 lớp gồm 823 học sinh Trong đó: khối 1: lớp, khối 2: lớp, khối 3: lớp, khối 4: lớp khối 5: lớp Do khơng đủ phịng học cho lớp nên khối 1,2,3 học buổi sáng, khối 4, học buổi chiều - Trường gồm 01 phòng hội đồng, 01 phòng thiết bị, 01 phòng thư viện, 01 y tế, 01 phòng dạy cơng nghệ thơng tin, 01 phịng truyền thống – Tổng phụ trách, 03 phòng BGH, 01 hồ bơi Trong năm gần đây, nghiệp giáo dục trường bước cải tiến đáng kể Công tác đào tạo đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trọng đem lại nhiều kết tốt Nhiều năm liền, nhà trường liên tục cấp công nhận danh hiệu trường tiên tiến Do thực chủ trương đề án UBND huyện Long Mỹ việc sáp nhập trường Tiểu học Thuận Hưng trường Tiểu học Thuận Hưng thành trường Tiểu học Thuận Hưng từ ngày 20/8/2021 Tình hình đội ngũ chất lượng giảng dạy năm STT Tình hình Tổng số Cán giáo viên Cán quản lý Tổng phụ trách đội Năm học 2020 - 20201 Năm học 2021 - 2022 28 47 Trang Giáo viên 26 44 Nhân viên Trình độ trung cấp LLCT Trình độ lý luận trị sơ cấp 25 41 Trình độ chun môn đại học 26 44 Giáo viên dạy giỏi cấp huyện 2.2 Thực trạng việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng * Những ưu điểm: Trong năm qua, Hiệu trưởng nhà trường dựa vào thông tư hướng dẫn Bộ giáo dục Đào tạo, phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm phòng giáo dục Đào tạo huyện Long Mỹ vào tình hình thực tiễn nhà trường để lên kế hoạch xây dựng hoạt động nhằm nâng cao công tác giáo dục nhà trường Hiệu trưởng phối hợp với Cơng đồn xếp thời gian hợp lý cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham quan học tập du lịch nhằm đổi tư duy, nâng cao chất lượng giảng dạy nhờ chuyến tham quan đó, người có hội giao lưu học tập kinh nghiệm Đối với công tác chuyên môn, từ đầu năm học, Hiệu trưởng đặc biệt ý đến việc phân công giáo viên cách hợp lý, người, việc, điều tạo cho thành viên tập thể có tâm lý thoải mái, vui vẻ, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Ngoài ra, Hiệu trưởng thực tốt công khai tài tất khoản thu, vừa để chống tham nhũng, chống lãng phí tiết kiệm chi tiêu, chi mục đích Mỗi lần mua sắm, sửa chữa sở vật chất Hiệu trưởng công khai bàn bạc dân chủ Về khoản phụ huynh đóng góp năm, Hiệu trưởng họp với ban đại diện cha mẹ học sinh thảo luận dự toán thu chi họp đầu năm, sau xin ý kiến quyền địa phương Hiệu trưởng định thu chi Nghị Hiệu trưởng thông qua họp cha mẹ học sinh toàn trường Cuối đợt học kì, nhà trường niêm yết công khai tin để phụ huynh học sinh toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên biết tài Cơng khai chất lượng giáo dục Hiệu trưởng trọng Chất lượng giáo dục giáo viên qua kì thi Hiệu trưởng phân công phận dán bảng thông báo trường Hiệu trưởng thông báo buổi họp phụ huynh, qua báo cáo tổng kết Về cơng tác trị, tư tưởng, nhìn chung tất đội ngũ cán giáo viên trường có ý thức tâm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Phát huy phong trào giáo dục tinh thần yêu nước, giáo dục trị Xây dựng công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Cơng tác văn hóa nhà trường, trình độ chun mơn nghiệp vụ tinh thần yêu lao động tập thể giáo viên học sinh * Những tồn tại: Trang - Hiệu trưởng điều hành, đạo sâu sát hoạt động nhà trường đơi lúc cịn số vấn đề phát sinh, chưa tạo điều kiện chủ động, sáng tạo - Các thành viên ban chấp hành Cơng đồn xây dựng kế hoạch mang tính hình thức, chưa trọng tới hiệu cơng việc Tổ chức điều hành hoạt động chưa phong phú, thiếu linh hoạt * Nguyên nhân: - Bản thân Hiệu trưởng người tâm huyết với nhà trường song việc tiếp cận phương pháp quản lý dạy học hạn chế - Phần lớn giáo viên trẻ kinh nghiệm giảng dạy hạn chế số giáo viên nhà xa, nhỏ lại tranh thủ muộn sớm cơng việc nhiều nên chưa chun tâm vào hoạt động giáo dục nhà trường nhiều nên việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục thực chưa tốt Ban chất hành cơng đồn chưa tạo nhiều hoạt động thu hút cơng đồn viên trường nên hoạt động trường dừng lại thực theo yêu cầu cấp giao xuống chưa chủ động, sáng tạo hoạt động nhà trường để thúc đẩy tinh thần đồn kết, vui vẻ, hịa đồng nhà trường Tình hình thực tế cho thấy, nhà trường có nhiều thuận lợi khó khăn cịn nhiều Vì vậy, Hiệu trưởng cần phải cố gắng thật nhiều, bước khắc phục khó khăn tâm xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh toàn diện để đáp ứng với mục tiêu giáo dục đề giai đoạn 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 2.3.1 Điểm mạnh Nhà trường có bề dày thành tích công tác thi đua hai tốt Liên tục công nhận tập thể lao động tiên tiến, nhận nhiều khen, giấy khen cấp Lãnh đạo nhà trường ln có đồn kết, cơng tác quản lý thường có phân cơng cơng việc rõ ràng, thường xuyên trao đổi bàn bạc, hoạch định kế hoạch, công việc nhà trường, phối hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể, làm tốt công tác tuyên truyền, vận động giáo viên nâng cao nhận thức hoạt động giáo dục Cán quản lý nhà trường ln nhiệt tình, tâm huyết, ln cố gắng tạo môi trường sư phạm lành mạnh để giáo viên học sinh cảm thấy thoải mái, phấn khởi nâng cao hiệu dạy học Cán quản lý nhà trường khuyến khích giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ mình, khuyến khích giáo viên học lên đại học tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học Hiệu trưởng làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên nhà xa, tạo điều kiện cho giáo viên có hồn cảnh khó khăn vay vốn tương trợ khơng tính lãi vay vốn ngân hàng để phát triển kinh tế gia đình, an tâm cơng tác Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhiệt tình giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, hết lịng yêu thương học sinh Chất lượng chuyên môn đa số đáp ứng yêu cầu đổi Trang giáo dục Phụ huynh trường nhiệt tình giúp đỡ trường, ủng hộ, tài trợ cho trường để nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học theo năm, ngồi phụ huynh cịn ủng hộ kinh phí cho trường tổ chức tốt lễ trung thu học sinh khối phát quà cho học sinh nghèo trường 2.3.2 Điểm yếu Cán quản lý nên kinh nghiệm xử lý tình cịn hạn chế, kế hoạch xây dựng có lúc cịn chồng chéo, chưa khoa học Một phần bị động kế hoạch cấp Trình độ giáo viên khơng đồng điều, phận giáo viên trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy Giáo viên thường sinh hoạt theo tổ chun mơn nên có số giáo viên giao lưu với tổ khác nên quan hệ trường chưa thật đoàn kết thân thiết Một vài giáo viên lớn tuổi ngại đổi mới, nhanh nhẹn, động hạn chế, bảo thủ 2.3.3 Thời Nhà trường nhận quan tâm Đảng ủy, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, đặc biệt đạo thường xuyên Ngành lãnh đạo huyện Trường đầu tư sở vật chất đầy đủ phục vụ tốt cho việc dạy học, thu hút nhiều phụ huynh gửi em theo học trường Các mạnh thường quân sẵn sàng giúp đỡ nhà trường lúc khó khăn Đội ngũ giáo viên đủ bố trí lớp nên có phong trào cần làm việc theo nhóm có thầy, thay để dạy thay để đảm bảo hoạt động day học nhà trường diễn bình thường 2.3.4 Thách thức - Địi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Thực chủ chương Ngành, hàng năm số giáo viên nòng cốt nhà trường điều động luân chuyển sang trường khác Một số giáo viên khác chuyển tới tuyển điều gây khơng khó khăn việc xây dựng nề nếp nhà trường Đa số giáo viên trường giáo viên trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm số giáo viên nhà xa, nhỏ nên chưa thật an tâm công tác 2.4 Những việc Hiệu trưởng trường Tiểu học Thuận Hưng làm việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Hoàn thiện cấu tổ chức việc làm thiếu nhà trường, có hồn thiện cấu tổ chức hoạt động nhà trường có hiệu Chính vậy, từ đầu năm học Cán quản lý nhà trường nhanh chóng ổn định hồn thiện cấu tổ chức như: định thành lập hội đồng sư phạm, hội đồng tư vấn tâm lý học đường, hội đồng thi đua khen thưởng – kỉ luật, tổ chuyên môn… Hiệu trưởng ý đến việc phân cơng giáo viên cách hợp lí, Trang người, việc Chính phân cơng hợp lí giúp giáo viên phát huy hết lực sở trường, giúp giáo viên làm việc vui vẻ thỏa mãn, cống hiến mà khơng tính tốn Đầu năm học Nhà trường kết hợp với quyền địa phương tổ chức học tập trị tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh vào đầu năm cho tồn thể cán bộ, cơng nhân viên nhà trường để giáo dục tinh thần yêu nước, nâng cao trình độ lý luận trị, tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh cho cán cơng nhân viên nhà trường Trong công tác quản lý, với việc học tập tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh, cán quản lý nhà trường thấm nhuần tư tưởng giáo dục Bác vận dụng tư tưởng Bác công tác quản lý đem lại hiệu đáng kể Với tinh thần yêu nước nhiệm vụ cán quản lý giáo dục thật phụng nhân dân, Lãnh đạo trường xác định nhiệm vụ giáo dục phục vụ em nhân dân địa bàn xã Thuận Hưng Đối tượng chủ yếu em đồng bào dân tộc thiểu số làm việc sinh sống địa bàn xã công việc chủ yếu làm ruộng rẫy Do đó, họ làm sớm, trễ nhà trường tổ chức thành lập đội cờ đỏ trực theo dõi sĩ số học sinh thường xuyên để phụ huynh yên tâm làm đồng án Trong công tác quản lý, yêu cầu giáo viên đối xử cơng với học sinh chí cơng vơ tư, giáo viên hiểu rõ học sinh đến trường, hưởng quyền lợi vui chơi, học tập, nghỉ ngơi Tất tương lai em, xã hội tốt đẹp hơn, thầy, u q dạy dỗ tận tình, để em khơng bị thiệt thịi bất cơng, đảm bảo quyền lợi Tạo niềm tin tưởng để phụ huynh yên tâm gửi vào học trường Bên cạnh đó, số giáo viên cịn giúp đỡ em có hồn cảnh khó khăn, tặng quần áo, đóng góp quỹ ủng hộ Để xây dựng trường vững mạnh, phát triển, Lãnh đạo trường với Ban chấp hành công đoàn tạo điều kiện hỗ trợ yêu cầu để giáo viên học nâng cao trình độ Các tổ trưởng tổ Cán quản lý thực kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học giáo viên thông qua giáo án, lên lớp, hoạt động dạy học, đồ dùng dạy học, trang trí phịng lớp Lãnh đạo nhà trường việc kiểm tra, quan tâm tới sức khỏe cán, giáo viên nhà trường, hàng năm nhà trường thường kết hợp với trạm y tế xã tổ chức khám sức khoẻ, tiêm phòng học sinh, trọng thể lực trí lực học sinh Đối với chuyên môn, nhà trường coi trọng việc tổ chức thao giảng, hội giảng, mở chuyên đề Khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin, phát huy tính chủ động, tích cực học sinh Trong trình dạy học, cần vận dụng tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh hoạt động giáo dục Muốn giáo viên cần trọng giáo dục học sinh đạo đức, lối sống sinh hoạt học sinh tiết học, học học sinh Đồng thời giáo viên chăm lo giáo dục học sinh tinh thần yêu lao động thông qua buổi lao động tập thể, vệ sinh trường lớp Giáo viên cần giáo dục học sinh để học sinh ý thức vệ sinh cá nhân, tinh thần thể thao để em ý thức tầm quan trọng sức khỏe mỹ dục Trong trình giảng dạy, giáo viên cần có phương pháp đối thoại, tranh luận để phát Trang huy tính tự lập, sáng tạo, chủ động, tích cực học sinh, hình thành cho học sinh tác phong tự tin Đặc biệt dạy học, giáo viên phải lấy người học làm trung tâm Muốn vậy, đòi hỏi giáo viên phải ý tới khả năng, điều kiện, thói quen, sở thích, mong muốn học sinh Trong cách dạy giáo viên phải nhẹ nhàng, vui vẻ, khơng gị ép học sinh Những giáo viên tham gia dạy thao giảng, hội giảng, mở chun đề cơng đồn phối hợp với Cán quản lý khen thưởng kịp thời để động viên khích lệ giáo viên Đồng thời phát động phong trào thi đua: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; “chống bệnh thành tích giáo dục”; “Mỗi thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”… Ngồi ra, trường có số giáo viên có hồn cảnh khó khăn Cán quản lý tổ chức họp với ban chấp hành Cơng đồn để bàn bạc thống hình thức hỗ trợ Kế hoạch chủ tịch cơng đồn thơng qua trước tồn thể hội đồng sư phạm để lấy ý kiến Mọi người trí tự nguyện thực đóng góp qũy để hỗ trợ giáo viên có hồn cảnh khó khăn vay vốn khơng tính lãi Đồng thời giáo viên trẻ nhà xa, nhỏ Cán quản lý kết hợp với cơng đồn xếp chỗ nhà công vụ trường để thầy, cô ổn định sống yên tâm công tác Đời sống cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Hiệu trưởng quan tâm Vào dịp tết đến xn về, Cơng đồn với Cán quản lý tổ chức thăm hỏi, chúc tết cơng đồn viên lớn tuổi, diện sách Nhà trường coi trọng công tác thi đua khen thưởng Ban chấp hành cơng đồn thường xun phát động phong trào thi đua lập thành tích kỉ niệm ngày lễ lớn năm như: ngày 20/10; 20/11; 22/12; 8/3; 26/3; 19/5… lồng ghép tổ chức hội thi, hoạt động tập thể như: thi thể dục thể thao, văn nghệ, thi nấu ăn, cắm hoa… Những hoạt động khơi dậy tinh thần đoàn kết, rèn luyện sức khỏe, khéo léo thành viên hội đồng nhà trường Công tác xã hội hóa giáo dục trọng Trường đơn vị Báo Hậu Giang đỡ đầu Nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền quan điểm Đảng, Ngành tới quyền địa phương tầng lớp nhân dân địa bàn Nhà trường tham gia đầy đủ họp địa phương, tổ chức họp phụ huynh theo định kì để triển khai, thơng báo, đánh giá xếp loại học sinh hoạt động nhà trường để tham khảo ý kiến đóng góp bậc phụ huynh Kết hợp phương châm giáo dục Nhà trường-Gia đình-Xã hội, đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục học sinh Đẩy mạnh việc dạy kỹ sống, giáo dục đạo đức, lựa chọn phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp với tựng đối tượng Đổi phong cách làm việc khoa học, hiệu Phấn đấu rèn luyện học tập để phẩm chất đạo đức nhà giáo ngày phát huy, đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục đào tạo Trong nhà trường xảy việc ảnh hưởng tới chất lượng, đạo đức, lối sống giáo viên Những tình Hiệu trưởng nhà trường giải sau: * Tình huống: Trong năm học vừa qua, vào học kỳ I, Lãnh đạo trường tổ trưởng tổ chuyên môn tiến hành kiểm tra toàn diện hoạt động dạy học 15% số Trang giáo viên theo quy định phịng GD&ĐT quy chế chun mơn nhà trường Trong trình kiểm tra đa số giáo viên thực nghiêm túc theo quy định ngành Tổng số giáo viên kiểm tra dạy xếp loại khá, giỏi Để giải ổn thỏa mâu thuẫn bất đồng nhà trường, Hiệu trưởng phải đứng lập trường khách quan giáo viên học sinh Luôn tạo động lực thúc đẩy giáo viên, rõ cho giáo viên thấy sai, tạo hội để giáo viên sửa sai đồng thời Hiệu trưởng động viên học sinh cần tích cực học tập để đạt kết tốt khơng nên có thành kiến khơng tốt thầy cô giáo Hiệu trưởng tới yếu tố đạo đức, lối sống để khuyên can xử lý hợp lý Bên cạnh thành công trong việc áp dụng tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh hoạt động giáo dục cịn vài cơng việc nhà trường thực chưa đạt kết mong muốn cần phải cải tiến để đạt hiệu cao hơn, cụ thể: Nhà trường cần kết hợp gắn bó nhiều mối quan hệ gia đình – nhà trường xã hội không công tác xã hội hóa giáo dục để tạo mơi trường tốt để học sinh phát triển trí lực thể lực Nhà trường cần trọng giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh thông qua việc tổ chức hoạt động nhân ngày lễ lớn năm học như: tổ chức hoạt động văn nghệ, TDTT, trò chơi, tạo điều kiện cho học sinh tham gia thi an tồn giao thơng, tìm hiểu lịch sử địa phương, để giáo dục trẻ tinh thần yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, tinh thần lao động, tinh thần đồn kết… Để xây dựng bầu khơng khí đồn kết họp Hội đồng sư phạm, Hiệu trưởng cần gợi mở tạo điều kiện cho người phát biểu ý kiến để nắm bắt tâm tư nguyện vọng người Ngoài buổi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nhà trường cần trọng nhiều buổi bồi dưỡng lối sống, đạo đức để cán bộ, giáo viên không ngừng phấn đấu, học tập rèn luyện để giữ vững phẩm chất đạo đức nhà giáo Trang Kế hoạch hành động việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng Năm học 2021-2022 (dự kiến) Tên cơng việc Tổ chức học tập trị, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Thực kiểm tra toàn diện hoạt Kết quả/ Mục tiêu cần đạt Người thực Người/Đơn vị phối hợp Điều kiện thực - Nâng cao nhận thức giáo viên nhà trường lý luận - Địa điểm: Hội trị tư tưởng Hồ Chí - Chủ tịch trường nhà Minh giáo dục - Hiệu Cơng đồn trường - Tích lũy kiến thức thực trưởng - Đồn - Thời gian: Tổ tế, nâng cao chất lượng niên chức họp đầu giáo dục trường năm học học - 100% CB-GV-NV tham gia - Nâng cao chất lượng dạy học tất giáo viên trường - 100% CB, GV - Cán quản lý - Hiệu tổ trưởng trưởng tổ chuyên môn - Thời gian: tổ trưởng kiểm tra tháng lần - Cán quản lý kiểm tra Cách thức thực - Hiệu trưởng tổ chức xây dựng nội dung buổi họp - Giáo viên nêu cảm nhận việc áp dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để vận dụng trình dạy học - Cán quản lý tổ trưởng xây dựng chương trình, tiêu chí, thang điểm kiểm tra, đánh giá Khó khăn/ Rủi ro - Một số giáo viên lý cá nhân khơng tham gia - Thấy không quan trọng không cần thiết nên không - Một số giáo viên né tránh thực không Biện pháp khắc phục - Hiệu trưởng phân tích, động viên, khích lệ để giáo viên hiểu - Hiệu trưởng khơi gợi tiềm lực tốt đẹp giáo viên để họ tự nguyện thực - Cán quản lý tổ trưởng phân tích, động viên, khích lệ để giáo viên hiểu - Hiệu trưởng Trang 10 động dạy học giáo viên năm lần Phát động phong trào thi đua kí cam kết thi đua - Tạo bầu khơng khí vui tươi phấn khởi, đồn kết gắn bó với - Xây dựng tinh thần thi đua rộng khắp hoạt động giáo dục nhà - Hiệu trường trưởng - Tích lũy kiến thức thực tế, nâng cao chất lượng giáo dục - 100% CB, giáo viên NV tham gia Tăng cường hoạt động - Tạo đoàn kết gắn bó phụ huynh, mạnh thường quân giáo viên với - Nêu lên vai trò mối - Chủ tịch Cơng đồn - Thời gian: Đại hội CNVC tháng -Hội Cha - Hiệu mẹ học sinh trưởng -Chủ tịch Cơng đồn -Thời gian: Đại hội Hội Cha mẹ học sinh tháng nghiêm túc - Hiệu trưởng tổ chức xây dựng tiêu chuẩn thi đua phù hợp với đặc điểm nhà trường - Phối hợp với chủ tịch cơng đồn nghiên cứu nhiệm vụ trọng tâm Ngành năm học - Yêu cầu họp tổ để thảo luận đăng kí thi đua - Duyệt kế hoạch năm tổ - Thông báo trước hội đồng - Lưu trữ kết đăng kí thi đua - Thực họp phụ huynh đầu năm lớp - Bầu chi hội trưởng hội phụ huynh khối bầu Ban chấp hành hội phụ khơi gợi tiềm lực tốt đẹp giáo viên để họ tự nguyện thực - Một số giáo viên ngai phấn đấu khơng muốn đăng kí thi đua nên từ chối - Hiệu trưởng phân tích, động viên, khích lệ để giáo viên hiểu - Hiệu trưởng khơi gợi tiềm lực tốt đẹp giáo viên để họ tự tin phấn đấu -Một số phụ huynh khơng hiểu cố tình gây - Hiệu trưởng Hội trưởng hội Cha mẹ học sinh phân tích, động viên, Trang 11 xã hội hóa giáo dục nhà trường Tăng cường công tác đối thoại hội đồng sư phạm quan hệ kết hợp gia đìnhnhà trường – xã hội việc giáo dục tri thức đạo đức cho học sinh nhà trường - Tăng cường hoạt động đầu tư cho giáo dục - 100% CB-GV-NV tham gia - Phát huy tinh thần đấu tranh phê tự phê, tinh thần dân chủ nhà trường - Tạo điều kiện để người bộc lộ suy nghĩ cá nhân - Hiểu tâm tư nguyện vọng CB-GV-NV - Tăng cường tình cảm, đoàn kết hoạt động giáo dục nhà trường Cán bộ, giáo - Hiệu trưởng - Phó hiệu trưởng - Tiến hành buổi họp hàng tháng huynh nhà trường - Họp với Ban chấp hành Hội phụ huynh học sinh hoạt động, trường Nêu thuận lợi khó khăn trường - Yêu cầu hội cha mẹ học sinh tuyên truyền, phổ biến để tất phụ huynh hiểu thực tốt việc kết hợp gia đình – nhà trường – xã hội việc giáo dục đạo đức cho học sinh - Hiệu trưởng động viên, gợi mở cho cán bộ, giáo viên, nhân viên xây dựng ý kiến đồng thời lắng nghe thấu hiểu tâm tư người - Chỉ đạo phận: Phó hiệu trưởng, tổ khối thường xuyên sinh hoạt, tăng cường thảo luận nhóm - Yêu cầu tổ cải tiến cách làm việc tránh thụ động, khó khăn hoạt động nhà trường - Một số giáo viên thụ động khơng đóng góp ý kiến có nêu ý kiến nói khơng lúc chỗ, chưa có khích lệ để phụ huynh hiểu - Hiệu trưởng Hội trưởng hội cha mẹ học sinh khơi gợi tiềm lực tốt đẹp phụ huynh để họ tự tin phấn đấu - Hiệu trưởng tạo bầu khơng khí thân thiện, cởi mở để cán bộ, giáo viên, nhân viên thoải mái, tự tin nêu ý kiến - Góp ý, phân tích để giáo viên hiểu, đồng ý Trang 12 viên, nhân viên với Giải xung đột Tổ ghi chép nhiều không thảo luận - Giúp hạn chế tiêu cực xung đột - Tạo bầu khơng khí cởi mở, dân chủ - Nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên kỹ quản lý Cán quản lý - Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết - Loại bỏ biểu tiêu cực nhà trường - Kết quả: 100% thành viên hiểu gắn bó với - Phó hiệu trưởng - Hiệu - Chủ tịch trưởng Cơng ồn -Tổ trưởng - Thời gian: Theo lịch tuần -Trang bị thêm cho cán -Hiệu hiệu -Tài liệu: Văn -Phó - Trao đổi với Phó hiệu trưởng, chủ tịch cơng đồn lựa chọn phương án tốt để giải - Hiệu trưởng tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến xung đột - Thu thập thông tin từ nhiều phía - Chọn lọc, cân nhắc xếp lại trật tự thơng tin để trao đổi, góp ý - Lựa chọn thời gian, địa điểm để trao đổi, góp ý - Mời bên đến để trao đổi, - Nhẹ nhàng góp ý, phân tích để bên nhận thấy suy nghĩ, quan điểm, lỗi, sai lầm…Đồng thời thẳng thắn góp ý thái độ nóng nảy… - Hiệu trưởng trực tiếp gặp tinh thần xây dựng - bên buộc tội đổ lỗi cho Tranh luận gay gắt - Một số giáo viên biết né tránh khơng dám đấu tranh, góp ý sợ lòng - Yêu cầu bên ngừng đấu - Phân tích để bên nhận hành động sai - Phân tích để giáo viên hiểu nói thật khơng giải mâu thuẫn - Có thể - Ghi nhận lại Trang 13 chức tọa đàm, bồi dưỡng xây dựng phát triển chất lượng giáo dục nhà trường Đánh giá rút kinh nghiệm hoạt động giáo dục nhà trường bộ, giáo viên, nhân viên trưởng trưởng số kiến thức, kĩ -Đại diện phương pháp cho lãnh hoạt động dạy học đạo - Hiểu rõ mục đích nội quyền địa dung hoạt động giáo phương dục nhằm góp phần nâng xã cao chất lượng giáo dục -Giáo viên nước nhà tin học chuẩn bị máy chiếu, âm thanh… - Đánh giá việc làm tốt, chưa làm tốt để khắc phục, phát huy - Tạo công cho - Hiệu cán bộ, giáo viên, nhân trưởng viên - Tạo tinh thần làm việc dân chủ nhà trường - Ban chấp hành Công đồn - Hội Cha mẹ học sinh - Phó hiệu trưởng có liên quan - Phim tư liệu - Kinh phí: Nước uống - Photo tài liệu: 10.000đ x 47 = 470.000đ - Thời gian: kì I (tháng 10/2021) - Văn tổng hợp kết giáo viên HKI Chủ tịch Công đoàn - Thời gian: 15/12/2021 lãnh đạo địa phương, nêu mong muốn nhà trường - Chuẩn bị thêm tư liệu nói thành tích hạn chế, khó khăn nhà trường - Hiệu trưởng nêu mục đích ý nghĩa buổi tọa đàm Hiệu trưởng triển khai - Lãnh đạo địa phương phát biểu có vấn đề thành viên thắc mắc hay không hiểu mà Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng khơng thể giải đáp - Họp với Cơng đồn để nắm bắt tình hình thực học kì I - Rà sốt lại mặt mạnh, tồn hoạt động dạy học tổ, giáo viên Cơng đồn thơng qua hoạt động làm, đưa hướng khắc phục tốt học kỳ II - Một số giáo viên, cơng đồn viên cịn e ngại, phản hồi ý kiến ngại va chạm hỏi lãnh đạo chínqh uyền địa phương nhờ giải đáp - Hiệu trưởng linh hoạt ghi nhận lại ý kiến hứa giải đáp họp tới - Khích lệ giáo viên trao đổi với tinh thần chia sẻ, mạnh dạn góp ý để xây dựng đội ngũ giáo viên ngày tốt Trang 14 học kì I - Đánh giá cụ thể, rõ ràng khách quan Sơ - Xây dựng lòng tin kết học giáo viên lãnh kỳ I đạo nhà trường hoạt - Tạo tin tưởng động phụ huynh giáo giáo viên dục - Thực tốt việc công khai nhà trường nhà - Kết quả: 99% cán bộ, trường giáo viên, nhân viên trường trí - Thống danh sách khen thưởng GV tích cực giảng dạy, hoạt động phong trào… Góp ý, phê bình GV chưa tích cực, chưa có ý thức việc phát triển nhà trường - Ban chấp hành Cơng đồn - Cán quản lý -Hiệu - Hội Cha mẹ trưởng học sinh - Giáo viên trường tiếp thu phản ánh thông tin - Văn tổng hợp kết thi đua Chủ tịch Công đoàn hoạt động xây dựng đoàn kết nhà trường - Quà khen thưởng - Thời gian: 20/12/2021 - Họp với BCH Cơng đồn với Phó Hiệu trưởng để thống lịch trình sơ kết học kì I - Họp với Ban chấp hành Hội Cha mẹ học sinh nhà trường để phát huy mạnh khắc phục hạn chế việc thực xã hội hóa giáo dục Giáo viên khơng khen thưởng khơng đồng tình với kết thi đua - Phân tích, đưa dẫn chứng cụ thể để làm minh chứng giúp giáo viên đồng ý - Động viên, khích lệ để GV tự tin không tự ti Trang 15 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đóng vai trị định công tác giáo dục nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển nhà trường Thực tế cho thấy, để hoạt động giáo dục nhà trường đạt hiệu cần lý luận, triết lý giáo dục dẫn đường Do đó, cần qn triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đuốc soi đường việc nâng cao chất lượng phát triển giáo dục nước nhà nói chung trường Tiểu học Thuận Hưng nói riêng Xây dựng cho học sinh tinh thần yêu tổ quốc, có đạo đức, lối sống tốt, có văn hóa, có tri thức yêu lao động, có sức khỏe tốt Muốn vậy, trình quản lý, dạy học cán bộ, giáo viên cần thực phương pháp lời nói đơi với việc làm, cần kết hợp gia đình, nhà trường xã hội, thực đối thoại tranh luận trình dạy học, thực dạy học theo đối tượng, lấy người học làm trung tâm điều tạo nên tâm lý thoải mái, hiệu công việc trôi chảy, người yên tâm công tác muốn vun đắp, đem lại lợi ích lớn lao cho nhà trường mà khơng suy tính thiệt hơn, sẵn sàng bỏ qua cho lỗi lầm Còn học sinh tạo cho tính tự chủ, sáng tạo q trình học Cùng với phát triển giáo dục toàn địa bàn xã Thuận Hưng năm qua trường Tiểu học Thuận Hưng gặt hái nhiều thành công Kết chưa cao so với mong muốn tiềm đơn vị, song có kết nỗ lực lớn Cán quản lý nhà trường toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trường tạo nên sức mạnh tổng hợp Mọi người đồng lòng, đồng sức lịng Điều đó, tạo niềm tin nguồn động viên khích lệ, tạo tiền đề cho năm học để phong trào thi đua hai tốt nhà trường ngày phát triển bền vững xứng đáng địa tin cậy cho hệ học sinh nhân dân địa phương xã Thuận Hưng 4.2 Kiến nghị * Đối với phòng Giáo dục Đào tạo huyện Long Mỹ - Việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục đạo đức cho Cán bộ, đảng viên, giáo viên, học sinh việc làm đắn quan trọng Vì vậy, cần tiếp tục trì thường xuyên, cần đề chủ trương lớn, rõ ràng có kế hoạch cụ thể việc triển khai văn việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục trường làm sở cho trường có hành lang pháp lý để thực - Đối với ngành giáo dục phải thường xuyên mở lớp bồi dưỡng cho cán chủ chốt trường học đạo đức, lối sống, trị, bồi dưỡng cơng tác chun môn, nâng cao nghiệp vụ công tác giáo dục nội nhà trường để trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn - Thực tốt công tác luân chuyển phân công công tác giáo viên cán quản lý * Đối với trường Tiểu học Thuận Hưng Trang 16 - Hiệu trưởng cần đạo bồi dưỡng kiến thức liên quan đến kĩ sống, pháp luật, trị, đạo đức, lối sống cho giáo viên Thường xuyên quán triệt đến giáo viên chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước nhiều hình thức khác như: tuyên truyền qua tài liệu, qua họp hội đồng nhà trường… Ngoài cần trọng tới cơng tác chun mơn hình thức khen thưởng thành viên nhà trường đạt thành tích xuất sắc nguồn ngân sách nhà trường - Xây dựng kế hoạch tháng, tuần Cán quản lý với chủ tịch cơng đồn cần phù hợp, tránh chồng chéo Cuối tháng phải tổng kết đánh giá mặt làm hạn chế cần khắc phục - Tổ chức họp nhà trường với gia đình học sinh tổ chức xã hội để gắn kết học sinh với gia đình xã hội - Tổ chức tham quan học tập, du lịch giúp giáo viên gắn học với hành, gắn nhà trường với xã hội, mở rộng tầm nhìn với giới xung quanh, tạo tinh thần vui vẻ, đoàn kết nội nhà trường Hậu Giang, ngày 11 tháng 10 năm 2021 Người thực (Đã ký) Đỗ Huỳnh Liêm Trang 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020 (Địa chỉ: www.dantri.com.vn/c25/s25-608403) [2] Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [5] Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khố VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Đảng cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương khoá IX (lưu hành nội bộ), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [7] Đặng Quốc Bảo (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Nhà xuất giáo dục [8] tài liệu học tập “ Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông”, Nxb Trường cán quản lý TP Hồ Chí Minh (tháng năm 2003) [9] Nghị Chính phủ số 14/NQ-CP/2005 đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam [10] Nguyễn Xuân Tế, Xây dựng triết lý giáo dục Việt Nam thời kỳ hội nhập, Báo Sài Gịn giải phóng số 10865 ngày 19/9/2007 [11] Vũ Ngọc Khánh (2006), Minh triết Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [12] Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 phòng Giáo Dục & Đào Taọ huyện Long Mỹ [13] Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 BGH trường Tiểu học Thuận Hưng Trang 18 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tư – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 1- Người nhận xét: Lãnh đạo Trường Tiểu học Thuận Hưng 1, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 2- Người nhận xét: - Họ tên: Đỗ Huỳnh Liêm - Ngày, tháng, năm sinh: 26/11/1980 - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thuận Hưng 3- Nội dung nghiên cứu thực tế: Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, nội dung Hiệu Trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 1, xã Thuận Hưng, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022 4- Nhận xét: 4.1- Tinh thần thái độ nghiên cứu Đồng chí Đỗ Huỳnh Liêm nghiên cứu nội dung thực tế đơn vị nghiêm túc, cởi mở nhiệt tình 4.2- Tính xác thơng tin Nghiên cứu, thu thập thơng xác, khoa học 4.3- Đảm bảo kế hoạch thời gian Đảm bảo quy dịnh thời gian theo kế hoạch số: 752/KH-CBQLGDHCM, ngày 20/8/2021 trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh ban hành kế hoạch giảng dạy học tập lớp bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non, phổ thông Hậu Giang năm 2021 5- Đánh giá chung (đạt yêu cầu hay không đạt yêu cầu?): Đạt yêu cầu Long Mỹ, ngày 30 tháng năm 2021 HIỆU TRƯỞNG Trang 19 Trang 20 ... Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, nội dung Hiệu Trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 1, xã Thuận Hưng, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang năm học 2021- 2022. .. việc Hiệu trưởng trường Tiểu học Thuận Hưng làm việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường? ??…………… Kế hoạch hành động việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu. .. việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường Tiểu học Thuận Hưng 2.1 Khái quát trường Tiểu học Thuận Hưng 2.2 Thực trạng việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh