Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về giáo dục trong việc nâng cao đạo đức nhà giáo tại trường học

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIÊU LUẬN CUỐI KHOÁ Lớp bồi dưỡng CBQL trường tiểu học thành phố cần Thơ Năm 2015 rriA _J* Ạ A _ Ten tiêu luận: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÈ GIÁO DỤC TRONG VIỆC NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC NHÀ GIÁO TẠI TRƯỜNG PHỔ THƠNG THÁI BÌNH DƯONG, NĂM HỌC 2015 - 2016 Học viên: TIÊU HẠNH NHI Đơn vị: Trường phổ thơng Thái Bình Dưong Địa chỉ: 112 Trần Phú, phường Cái Khế, quận Ninh Kiều, thành phố cần Thơ Cần Thơ, tháng 10 năm 2015 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỞ ĐÀU LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THựC TẾ 2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường 2.2 Thực trạng Vài nét tình hình chung trường: Những ưu đỉêm Những tồn 2.3 Những điểm mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn 2.3.1 Đỉêm mạnh 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Thuận lợi 2.3.4 Khó khăn 2.4 Kinh nghiệm thực tế Những thành tích đạt Những tồn Nguyên nhân hạn chế KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG KÉT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI CẢM ƠN Kính thưa: - Lãnh đạo Sở giáo dục & đào tạo thành phố cần Thơ - Quý thầy cô giảng viên trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh Đe hồn thành khố bồi dưỡng CBQL giáo dục Tiểu học, trước hết em xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Sở giáo dục & đào tạo thành phố cần Thơ tạo điều kiện để em theo học lớp CBQL Tiểu học hoàn thành tiểu luận Em xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô giảng viên trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn truyền đạt kiến thức mới, giúp cho lớp học nói chung, thân em nói riêng nâng cao trình độ nhận thức, hiểu biết nghiệp vụ quản lý giáo dục nhà trường, làm sáng tỏ nhiều vấn đề, hiểu đắn chức năng, nhiệm vụ, mục tiêu yêu cầu người cán quản lý giáo dục giai đoạn Tuy vừa hồn thành khóa bồi dưỡng CBQL em có nhiều ý tưởng áp dụng nhà trường Lãnh đạo đồng tình khen ngợi, nhờ q thầy truyền đạt cho em Em xin chân thành cảm ơn! -1- MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI 1.1 Lý pháp lý Sự nghiệp giáo dục đào tạo nghiệp chung Đảng, Nhà nước toàn xã hội người trực tiếp thực nhiệm vụ Nhà giáo Theo Hồ Chủ tịch, vấn đề then chốt định chất lượng giáo dục đội ngũ người thầy giáo cán quản lý giáo dục Bởi thầy giáo có nhiệm vụ nặng nề đào tạo cán cho nước nhà; “người chiến sĩ mặt trận tư tưởng văn hóa” thầy giáo có trách nhiệm truyền bá cho hệ trẻ lý tưởng đạo đức chân chính, hệ thống giá trị, tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại, bồi dưỡng cho họ phẩm chất cao quý lực sáng tạo phù họp với phát triển tiến xã hội Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, khơng có thầy giáo khơng có giáo dục khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế - văn hóa” Đe nâng cao đạo đức nhà giáo, năm qua ngành GD tích cực đẩy mạnh việc học tập làm theo gưong đạo đức Hồ Chí Minh gắn với thực Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; quán triệt nghiêm túc sâu sắc Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT Bộ GD-ĐT quy định đạo đức nhà giáo nhằm xây dựng đội ngũ nhà giáo có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất lương tâm nghề nghiệp sáng, khơng ngùng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, có lối sống ứng xử chuẩn mực Trong chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè cho nhà giáo, ngành trọng đến công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho nhà giáo, đế nhà giáo thấy rõ trách nhiệm với xã hội, với việc đào tạo, bồi dưõng người cho đất nước; thấy rõ trách nhiệm việc bảo vệ danh dự nhà giáo ngành GD Việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh cịn từ nội dung Chỉ thị số 03- CT/TW ngày 14-5-2011 Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Nghị Trung ương khoá XI “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng ”, số công văn khác: - Công văn 89-KH/TƯ ngày 29/12/2014 Thành ủy cần Thơ việc học tập chuyên đề 2015 “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực , trách nhiệm, gắn bó với nhân dân, đồn kết xây dụng Đảng sạch, vững mạnh ” ; - Hướng dẫn số 94-HD/BTGHƯ ngày 08/01/2015 Ban Tuyên giáo Thành ủy việc học tập chuyên đề 2015 “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực , trách nhiệm, gắn bó với nhân dân, đồn kết xây dựng Đảng sạch, vững mạnh ” ; - Hướng dẫn số 59-HD/BTGHU ngày 20/01/2015 Ban Tuyên giáo Huyện ủy việc học tập chuyên đề 2015 “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực , trách nhiệm, gắn bó với nhân dân, đồn kết xây dựng Đảng sạch, vững mạnh ” ; - Kế hoạch số 85-KH/HƯ ngày 19/01/2015 Huyện ủy việc học tập chuyên đề 2015 “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực , trác nhiệm, gắn bó với nhân dân, đồn kết xây dựng Đảng sạch, vững mạnh” 1.2 Lý lý luận Hồ Chủ tịch luôn đánh giá đề cao vai trị thầy giáo, giáo xã hội Người nhấn mạnh: “Những người thầy giáo tốt người vẻ vang nhất, nhũng anh hùng vô danh” Trong phát biểu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (10/1964) Người nói: “Có vẻ vang hon nghề đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng Chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa cộng sản Người thầy giáo tốt, người thầy giáo xúng đáng người thầy vẻ vang nhất, dù tên tuối không đăng báo, không thưởng huân chương Song người thầy giáo tốt nhũng người anh hùng vô danh Đây điều vẻ vang, khơng có thầy giáo dạy dỗ cho em nhân dân mà xây dựng Chủ nghĩa xã hội Vì vậy, nghề thầy giáo quan trọng, vẻ vang Ai có ý kiến khơng nghề thầy giáo phải sửa chữa” Đe làm trịn nhiệm vụ vẻ vang đó, Hồ Chí Minh địi hỏi “thầy giáo xứng đáng thầy giáo”, xứng đáng với danh hiệu “Người kỹ sư tâm hồn” Muốn làm điều đó, trước hết người thầy giáo phải cải tạo tư tưởng thân “cần xây dựng tư tưởng dạy học để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân” Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định: “Nghề giáo nghề cao quý, vẻ vang” Người nói: "Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, khơng có thầy giáo khơng có giáo dục Khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế văn hóa” Đặc biệt, Người khẳng định: "Người thầy giáo tốt- thầy giáo xứng đáng thầy giáo- người vẻ vang Dù tên tuổi không đăng báo, không thưởng huân chương, song người thầy giáo tốt nhũng anh hùng vơ danh” Để hồn thành tốt nhiệm vụ vẻ vang ấy, theo Người, nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao lực, trình độ phẩm chất đạo đức người giáo viên Trước hết, phải không ngừng nỗ lực học tập, nâng cao trình độ, kiến thức, lực tồn diện Trên tinh thần nắm vững quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin “bản thân nhà giáo dục cần phải giáo dục”, Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Người huấn luyện phải học thêm làm cơng việc huấn luyện Người huấn luyện tự cho biết đủ rồi, người dốt nhất” Người dẫn lại câu nói Khổng Tử: “Học chán, dạy mỏi” lời dạy V.I.Lênin: “Học, học nữa, học mãi” để nhấn mạnh người huấn luyện tự mãn cho giỏi mà dừng việc học lại lùi bước, lạc hậu, tự đào thải Phải thường xuyên tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp sư phạm để thực gương sáng cho học sinh noi theo Ngoài việc nhắc nhở thầy giáo phải không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, Người thường xuyên nhắc nhở thầy giáo, cô giáo phải thường xuyên rèn luyện đạo đức nhà giáo mẫu mực Người nhấn mạnh: "Dạy học phải biết trọng tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng, gốc, quan trọng Nếu khơng có đạo đức cách mạng có tài vơ dụng Đạo đức cách mạng triệt để trung thành với cách mạng, lòng phục vụ nhân dân” Đe rèn luyện đạo đức, Người nhắc nhở nhà giáo phải liêm, trung thực, biết đặt lợi ích đất nước, nhà trường lên lợi ích cá nhân "Cơ giáo, thầy giáo chế độ ta cần phải góp phần vào cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Phải có chí khí cao thượng, phải "tiên ưu hậu lạc" nghĩa khó khăn phải chịu trước thiên hạ, sung sướng hưởng sau thiên hạ, đạo đức cách mạng", "Thầy trị phải ln ln nâng cao tinh thần yêu Tổ quốc, yêu chủ nghĩa xã hội, tăng cường tình cảm cách mạng cơng nơng, tuyệt đối trung thành với nghiệp cách mạng, triệt để tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, sẵn sàng nhận nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao cho" Trong tu dưỡng, rèn luyện đạo đức nhà giáo, Người coi trọng việc xây dựng tình đồn kết Người dặn dị: "Trước hết phải đồn kết Đoàn kết thật sự, thầy thầy, thầy trò, trò trò, cán cơng nhân Tồn thể nhà trường phải đồn kết thành khối, đoàn kết phải thật trăm phần trăm khơng phải đồn kết miệng” Hiện nay, bối cảnh giáo dục nước nhà có nhiều tiêu cực, nạn cấp, tượng tiêu cực thi cử, dạy thêm, học thêm, số nhà giáo lợi ích vật chất tầm thường mà đánh phẩm giá cao đẹp Hiện ngành GD cịn số khó khăn định, với lịng u nghề, mến trẻ, tơi mong mỏi tin thầy giáo, cô giáo khắc phục khó khăn, phát huy vị trách nhiệm mình, ln giữ gìn phẩm chất đạo đức; sống có kỷ luật, kỷ cương; ln sáng tạo công việc, say mê nghiên cứu khoa học, tiếp thu kinh nghiệm, phương pháp dạy học tiên tiến; giữ tâm sáng với nghề, với học sinh, đồn kết với đồng nghiệp, gắn bó với người, gương sáng để học sinh noi theo Đặc biệt nghiệp đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo tinh thần Nghị Trung ương (khoá XI) đặt yêu cầu mới, đòi hỏi phải tiếp tục xây dựng đội ngũ nhà giáo có đủ đức tài, nhằm đáp ứng u cầu cơng đổi Trước tình hình ấy, việc nghiên cứu, quán triệt thực đắn lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh rèn luyện phẩm chất, lực đội ngũ nhà giáo quan trọng cấp thiết nhà giáo Nhìn lại giáo dục nước nhà, kế thừa phát huy tinh hoa tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta xác định: “Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng động lực thúc đẩy cơng nghiệp hố, đại hố đất nước” Trong năm qua, trọng việc “bảo đảm đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tất cấp học, bậc học” Tuy nhiên, bên cạnh nhũng người thầy âm thầm cống hiến cho nghiệp trồng người, hết lòng học sinh thân u, sẵn sàng hy sinh tính mạng để cứu học sinh bão lũ Và cảm động khơng giáo viên sẻ chia phần thu nhập ỏi mình, giúp học sinh nghèo, học giỏi Những hành động bình dị hun đúc nên vẻ vang giáo dục nước nhà nói chung đạo đức giáo dục nói riêng Thì bên cạnh không khỏi băn khoăn ngày nhiều trang báo, phương tiện thông tin đại chúng, phận giáo viên tha hóa đạo đức, nhân cách: lợi dụng học trò phụ huynh, chạy theo thành tích, chí thầy giáo đánh đập học sinh, dùng áp lực, xúc phạm đến nhân cách học sinh Đã có số thầy cô giáo “con sâu làm rầu nồi canh”, sống ngụy biện để lừa gạt dư luận, lừa dối Họ cho phép kiếm tiền hình thức, tự đánh mình, lịng tin xã hội, làm hình ảnh xấu dần mắt học trị Nhiều thầy giáo lịng với kiến thức học trường cao đẳng, đại học Họ tôn sùng sách giáo khoa, khăng khăng bảo thủ cho kiến thức sách giáo khoa Phương pháp dạy khô cứng, đơn điệu, đọc sách giáo khoa bắt học sinh chép tóm tắt sách giáo khoa Đó cách dạy khơng phù hợp với giáo dục nay, không sáng tạo, kiến thức thầy cũ kỹ, không đảm bảo chất lượng chun mơn tiết dạy Nghề dạy học có đặc thù riêng, sản phẩm người mối tổng hịa xã hội Thầy giáo, ngồi tiết dạy lóp phải quan tâm tới hoạt động ngoại khóa, bạn bè, sống ngồi xã hội trị, phối họp chặt chẽ với cha mẹ học sinh, kịp thời nắm bắt diễn biến tình cảm, tư tưởng học sinh, sinh viên Người thầy không quản lý học sinh học, mà phải quản chặt học sinh chủ nhiệm, phụ trách chúng nhà hành vi em ngồi xã hội Tiếc rằng, vô tâm số thầy cô giáo làm cho quan hệ thầy trị có khoảng cách lạnh lùng, trị khơng hiểu thầy, thầy khơng hiểu trị Đã khơng hiểu cộng tác với khó đem lại hiệu tốt Nhiều người vào nghề dạy học, thầy chọn nghề, hay nghề chọn thầy, muốn hay khơng muốn “đã mang lấy nghiệp vào thân”, phải tìm hiểu, xác định đặc thù nghề nghiệp, sản phẩm làm Con Người Mới, nhũng công dân tốt, nhân tài đất nước Nếu thầy đạo đức không chuẩn mực, chuyên môn khơng vững vàng, khơng biết mình, biết người, bảo thủ đứng bục giảng làm ảnh hưởng lón hệ học trò Làm thầy phải biết hy sinh cho nghề nghiệp, “tử nghề” Ớ ngành khác, người ta mặc quần jean, áo thun làm nhung thầy giáo diễn quần jean bạc trắng đứng trước học sinh thao thao giảng đẹp ăn mặc Thầy vừa hút thuốc, vừa giảng Thầy phải biết giữ mình, tránh xa cám dỗ tầm thường, giữ cho tâm hồn sáng, hành vi phải nâng lên thành văn hóa đối nhân xử thế, từ việc nhỏ đến việc lớn Chúng ta biết rằng, tuổi học trị ln có tâm hồn trắng, ngây thơ, em mầm non, tưong lai đất nước Giáo dục đào tạo hệ trẻ chiến lược quan trọng quốc gia Đó thật việc làm vừa hợp ý Đảng Nhà nước lại vừa hợp lòng dân, mà trọng trách lớn đặt vai nhà giáo Vì vậy, thầy giáo gương để học sinh soi vào Khi gương thực sáng, tiêu cực hạn chế sớm bị loại trừ Chính vậy, nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, thầy giáo phải hiểu, thấm nhuần tư tưởng đạo đức Bác Hồ giáo dục; người phải không ngùng rèn luyện để hồn thiện lối sống, nhân cách mình; sống có lịng nhân ái, làm việc có trách nhiệm với xã hội Hơn hết, cần xây dựng đội ngũ người làm cơng tác giáo dục có đầy đủ phẩm chất, lực, vừa “hồng”, vừa “chuyên” Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy Điều khơng để khẳng định tri thức, trình độ phát triển giáo dục dân tộc, mà cịn góp phần quan trọng cho thắng lợi công hội nhập quốc tế, xây dựng phát triển đất nước hôm Với tầm cao kinh tế tri thức, hành vi thái độ, lời nói việc làm nhà giáo gương phản ánh nhiều chiều không khác nhà giáo phải tự soi Ai biết thước phải thẳng cân phải xác, nhung muốn"thẳng" hay "chính xác" phụ thuộc người cầm Tuy việc khó buông lơi lẽ trau dồi nâng cao phẩm chất lực yêu cầu tự thân nhà giáo, giáo viên dù nghỉ hưu hay đang đứng bục giảng phải ln tâm niệm Chính điều cụ thể hóa cho vận động phong trào toàn ngành phát động xã hội hưởng ứng :“Nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo”, “Mỗi thầy cô giáo gương tự học, tự rèn luyện” hay "Nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục" Trong xã hội vị trí người thầy đề cao Với nước ta nay, mà khoảng 1/4 dân số học có 1,2 triệu nhà giáo hoạt động giáo dục ln trở thành tâm điểm tồn xã hội Bởi thật khơng vui xuất câu chuyện buồn xuống cấp đạo đức nhà giáo hay hành vi làm tốn thương nghiêm trọng truyền thống “tôn sư trọng đạo" Những tượng cá biệt số triệu nhà giáo ngày đêm trau dồi kiến thức kinh nghiệm thân để truyền lửa cho hệ mai sau nhà giáo dám dấn thân cho nghiệp trồng người Họ gương sáng đạo đức nhà giáo, người dành trọn tâm huyết, cơng sức, trí tuệ cho nghiệp trồng người; giành kính trọng tồn xã hội tác động khơng nhỏ đến hình thành nhân cách, phẩm chất đạo đức, trách nhiệm công dân lớp lớp hệ học trò Những gương nhà giáo “hết lịng học sinh thân yêu”, giữ trọn phát huy phẩm chất người thầy phải tôn vinh đế hệ học sinh giáo viên noi theo, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, đại phù họp với thời kì đất nước Đội ... Chí Minh giáo dục việc nâng cao đạo đức nhà giáo trường phổ thơng Thái Bình Dương” PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THựC TẾ VỀ VIỆC ? ?Vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Mình giáo dục việc nâng cao đạo đức nhà giáo trường. .. xuyên Vậy, vi phạm ? ?đạo đức nhà giáo? ?? ngành Giáo dục (GD) cần có giải pháp để nâng cao đạo đức nhà giáo? Vì vậy, đe rèn luyện, bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán... Chính vậy, nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, thầy cô giáo phải hiểu, thấm nhuần tư tưởng đạo đức Bác Hồ giáo dục; người phải khơng ngùng rèn luyện để hồn thiện