hiệu trƣởng quản lý phong trào viết skkn tại trƣờng mg phƣợng hồng, phƣờng vĩnh tƣờng, thị xã long mỹ, tỉnh hậu giang năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ HẬU GIANG HIỆU TRƢỞNG QUẢN LÝ PHONG TRÀO VIẾT SKKN TẠI TRƢỜNG MG PHƢỢNG HỒNG, PHƢỜNG VĨNH TƢỜNG, THỊ XÃ LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021 - 2022 Tên Học viên: Trịnh Thị Bích Tuyền Đơn vị cơng tác: Trƣờng MG Phƣợ ng Hồng, phƣờng Vĩnh Tƣờng, Thị xã Long Mỹ, T ỉnh Hậu Giang Hậu Giang, ngày tháng 10 năm 2021 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian theo học lớp cán quản lý thầy trường cán quản lý thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy, thân tơi tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích, kinh nghiệm hay học quý giá, không lý luận giáo dục mà thực tế sinh động Học đôi với hành, kiến thức thầy cô truyền thụ kim nam cho hành động, giúp hỗ trợ hiệu trưởng quản lý nhà trường tốt hơn, đáp ứng với kì vọng cấp lãnh đạo, giáo viên phụ huynh học sinh Tôi xin chân thành cảm ơn đến quý Thầy, Cô giảng dạy trường cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh với lịng biết ơn chân thành Xin cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang, Phòng giáo dục Đào tạo Thị xã Long Mỹ Ban giám hiệu trường MG Phượng Hồng tạo điều kiện để theo học lớp cán quản lý hoàn thành đề tài tiểu luận Bản thân tơi nỗ lực cố gắng, song tiểu luận khơng tránh khỏi thiếu sót kinh nghiệm quản lý thân chưa có Vì mong dẫn, đóng góp ý kiến q thầy Cuối khơng có ngồi lời cảm ơn chân thành chúc quý thầy cô dồi sức khoẻ, thành công sống Xin chân thành cảm ơn Vĩnh Tường, ngày 06 tháng 10 năm 2021 Ngƣời thực Trịnh Thị Bích Tuyền NĐ CP CB, GV, CNV GD&ĐT SKKN MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA Trang LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn II TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ PHONG TRÀO VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠI TRƢỜNG MẪU GIÁO PHƢỢNG HỒNG 2.1 Khái quát đặc điểm trường 2.2 Thực trạng công tác quản lý phong trào viết SKKN 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế phong trào viết SKKN trường III.KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHONG TRÀO VIẾT SKKN TẠI TRƢỜNG MẪU GIÁO PHƢỢNG HỒNG NĂM HỌC 2021 - 2022 10 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận 20 4.2 Kiến nghị 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHIẾU NGHIÊN CỨU THỰC TẾ I Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý Hiện nay, công tác quản lý Hiệu trưởng cần thay đổi phù hợp với tình hình thực tể nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường, thông qua công việc giảng dạy viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên Điều qui định rõ văn cấp từ trung ương đến địa phương Cụ thể sau: Nghị định 91/2017/NĐ-CP, ngày 31/7/2017 thủ tướng phủ Quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua, khen thưởng Điểm b, Khoản Điều quy định cá nhân đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua phải đạt số tiêu chí có tiêu chí sau đây: “Có sáng kiến để tăng suất lao động, tăng hiệu công tác sở cơng nhận có đề tài nghiên cứu khoa học nghiệm thu áp dụng quan, tổ chức, đơn vị mưu trí, sáng tạo chiến đấu, phục vụ chiến đấu, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đơn vị công nhận” Nghị định số 13/2012/NĐ Chính phủ ngày 02/3/2012 việc ban hành Điều lệ sáng kiến Điều lệ quy định chi tiết điều kiện, thủ tục công nhận sáng kiến, quyền nghĩa vụ chủ đầu tư tạo sáng kiến, tác giả sáng kiến người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu, biện pháp thúc đẩy hoạt động sáng kiến quản lý nhà nước hoạt động sáng kiến Trong nghị định 56/2015/NĐ-CP Chính phủ ban hành ngày 09/6/2015 đánh giá, phân loại cán bộ, cơng chức, viên chức có nêu rõ: Viên chức không giữ chức vụ quản lý đánh giá mức từ hoàn thành nhiệm vụ trở lên phải “Có cơng trình khoa học, đề án, đề tài sáng kiến áp dụng mang lại hiệu việc thực cơng tác chun mơn, nghề nghiệp cấp có thẩm quyền cơng nhận.” (Trích chương IV điều 25, 26, 27, 28) Cũng năm 2015 Bộ giáo dục đào tạo ban hành Thông tư 35/2015/TTBGDĐT ngày 31/12/2015 việc hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành giáo dục Thông tư qui định để đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở” trở lên phải có sáng kiến kinh nghiệm thành tích quy đổi điều 10 thông tư Để sửa đổi, bổ sung số điều nghị định 56/2015/NĐ-CP Chính phủ lại tiếp tục cho đời nghị định số 88/2017/NĐ-CP Ở nghị định viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ cần đạt tiêu chí điểm d, khoản 1, điều 25 nghị định 56/2015/NĐ-CP Nghị định số 88/2017/NĐ-CP sửa đổi số điều Nghị định số 56/2015/NĐCP ngày 09/6/2015 đánh giá phân loại cán bộ, cơng chức, viên chức Ngồi theo thông tư số 35/2015/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2015 Bộ trưởng Bô Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục có quy định: để dạt danh hiệu “ chiến sĩ thi đua sở” trở lên, phải có sáng kiến kinh nghiêm điều kiện quy đổi nguyên tắc thi đua tự nguyện đăng kí Hàng năm Bộ giáo dục Đào tạo, Ủy ban nhân dân, Sở giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang, Phòng Giáo dục đào tạo Thị Xã Long Mỹ có cơng văn hướng dẫn thực sáng kiến kinh nghiệm từ năm học tại, kèm theo kế hoạch thực nhiệm vụ cho năm học 1.2 Lý lý luận Trong tình hình bối cảnh nước ta hội nhập kinh tế quốc tế, Điều địi hỏi cần có thay đổi giáo dục, đặc biệt công tác quản lý Hiệu trưởng Vì để nâng cao chất lượng việc quản lý phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm trường mầm non cần trọng nhằm đảm bảo nâng cao chất lượng chun mơn nhà trường, Hiệu trưởng phải có công tác quản lý cách khoa học nghệ thuật vấn đề Nhắc đến thuật ngữ quản lý có nhiều nhà nghiên cứu đề cập tới Nhưng nói cách khái quát, hiểu: Quản lý q trình thực cơng việc xây dựng kế hoạch, xếp tổ chức, phân phối nguồn lực, đạo, điều hành kiểm soát, đánh giá…nhằm vận hành tổ chức cách hiệu để đảm bảo đạt mục tiêu đề Sáng kiến giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật ( gọi chung giải pháp) sở công nhận đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn theo qui định Kinh nghiệm điều hiểu biết áp dụng hữu hiệu cho sống, có nhờ tiếp xúc, trải với thực tế Như “sáng kiến kinh nghiệm” giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật (gọi chung giải pháp) cá nhân nhóm áp dụng thử nghiệm thành công sở sở cơng nhận 1.3 Lý thực tiễn Cùng với phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm Sở Giáo dục Đào tạo, Hội đồng thi đua khen thưởng ngành giáo dục đào tạo tỉnh Hậu Giang phát động trường Mẫu Giáo Phượng Hồng năm học qua có nhiều lượt cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia viết nhiều đề tài thiết thực nhằm nâng cao hiệu cơng tác, nâng cao thành tích thi đua cá nhân đơn vị, góp phần nâng cao vị nhà trường tham gia vào hội thi giáo viên giỏi cấp Thị Xã, cấp Tỉnh; để nhà trường đạt đủ tiêu số lượng chiến sĩ thi đua sở vươn tới danh hiệu cao quý cho phấn đấu năm học Chính thế, năm qua lãnh đạo nhà trường chấp hành theo văn hướng dẫn cấp việc hướng dẫn CB - GV - NV tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm Tuy nhiên, nhìn nhận cách sâu sát khách quan phong trào nhà trường cịn mang tính hình thức chưa phát huy hết vai trị, ý nghĩa nó, sáng kiến kình nghiệm hoạt động bắt buộc, chưa tạo động lực, hứng thú, niềm say mê đội ngũ nhà giáo, chưa xem kinh nghiệm tích lũy từ thực tế, đề tài sáng kiến kinh nghiệm thường trùng lặp, chép, mang tính thực chưa cao, đa số giáo viên chưa nắm quy trình, cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm, làm sáng kiến kinh nghiệm phận giáo viên xác định sai đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu lớn vượt khả thực tế tác giả… Những điều tất yếu dẫn đến biện pháp giáo viên đưa chưa thỏa đáng Với tư cách nhà lãnh đạo, hiệu trưởng nhà trường phải có nhận định đắn để đạo, hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên hiểu, lựa chọn đề tài phù hợp thực tâm huyết, trải hết lịng với đề tài sáng kiến đăng ký Có sáng kiến kinh nghiệm giáo viên thực thuyết phục tỏa sáng mang dự thi cấp Đây sở quan trọng để chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường ngày phát triển lớn mạnh, xứng tầm với nhu cầu phát triển thời đại Vì thân nhận thấy điều cấp thiết cần phải đạo thật tốt, thật hiệu để phong trào viết sáng kiến giáo viên ngày vào chiều sâu mang lại hiệu thật cho cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường II Phân tích tình hình thực tế công tác quản lý phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trƣởng trƣờng Mẫu Giáo Phƣợng Hồng, Phƣờng Vĩnh Tƣờng, Thị Xã Long Mỹ, Tỉnh Hậu Giang năm học 2021 - 2022 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình địa phương Trường Mẫu Giáo Phượng Hồng, Phường Vĩnh Tường, Thị Xã Long Mỹ, Tỉnh Hậu Giang Trường Mẫu giáo Phượng Hồng nằm Quốc lộ 61 thuộc khu vực Bình Tân, phường Vĩnh Tường, Thị xã Long Mỹ thuận tiện cho việc phụ huynh đưa rước trẻ Cơ sở vật chất trường, lớp đầu tư tương đối đầy đủ, khuôn viên trường lớp khang trang, Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đoàn kết, gắn bó, chấp hành nghiêm túc đạo cấp uỷ Chi Đảng, Ban giám hiệu nhà trường Đội ngũ Cán quản lý, giáo viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn, có tinh thần trách nhiệm tâm huyết với nghề, có ý thức học tập rèn luyện bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Trường có tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 23 người: Nữ 22 Trong có: 01 hiệu trưởng, 02 phó hiệu trưởng, 15 giáo viên (Hợp đồng: 03) nhân viên * Trình độ chun mơn: - Cán bộ, giáo viên: 18 + Đại học SPMN: 13 Trong BGH: 03; Giáo viên:10 + Cao đẳng SPMN: 05 giáo viên (Hợp Đồng: 03) - Công nhân viên: 05 + Chứng nhận nấu ăn: 04 + Chứng nhận nghiệp vụ bảo vệ: 01 - Tổng số phịng có: 15 phịng * Chia ra: Phòng học 07; phòng chức 07 01 bếp ăn Có sân chơi, sân có đồ chơi ngồi trời Có nhà xe cho cán giáo viên cơng nhân viên Tổng số học sinh: 198 trẻ; nữ: 90 trẻ, phân chia thành 09 nhóm, lớp: 03 nhóm trẻ, 01 lớp mầm, 02 lớp chồi lớp 03 Trường Mẫu Giáo Phượng Hồng có đội ngũ giáo viên trẻ có trình độ chun mơn chuẩn 15 giáo viên chuẩn giảng dạy nhiệt tình, đồn kết, có tình thần trách nhiệm cao, hết lịng u thương trẻ, tâm huyết với nghề Nhiều năm liền trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” ,“Tập thể lao động tiên tiến” Điều tiền đề thuận lợi cho phát triển phong trào viết sáng kiến kinh nhiệm giáo viên sau 2.2 Thực trạng quản lý phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mẫu Giáo Phượng Hồng, Phường Vĩnh Tường, Thị Xã Long Mỹ, Tỉnh Hậu Giang năm học 2020 - 2021 Việc giúp cho giáo viên biết đúc kết kinh nghiệm từ thực tiễn đời sáng kiến kinh nghiệm phục vụ cho công tác giảng dạy ngày hiệu từ lâu trở thành việc làm tất yếu thiếu công tác quản lý, đạo nhà trường hiệu trưởng Để phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm nhà trường đạt hiệu cao năm học qua, việc triển khai thực viết sáng kiến kinh nghiệm đến tất cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường triển khai từ đầu năm học.Tôi tiến hành xem xét, nghiên cứu dự thảo kế hoạch Bản dự thảo kế hoạch đưa bàn bạc nghiên cứu họp liên tịch đầu năm để với thành phần cốt cán đơn vị thảo luận, chỉnh sửa trước bước Tiếp theo đó, tơi tiếp tục thông qua dự thảo điều chỉnh lần để tất thành viên hội đồng trường góp ý, hồn chỉnh kế hoạch ban hành thức để thực hiện, yêu cầu cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký tên đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm năm học Để thực theo kế hoạch, phân công cho tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm tổng hợp đề tài đăng ký tổ nộp lên phận chuyên môn trường tổng hợp chung Các đề tài đăng ký CB - GV - NV lãnh đạo nhà trường xét, phê duyệt điều chỉnh để thông báo đến tập thể tiến hành viết Hiệu trưởng triển khai đến giáo viên văn hướng dẫn qui trình sáng kiến kinh nghiệm Tuy nhiên, đa số giáo viên chưa nhận thức lợi ích việc thực viết sáng kiến kinh nghiệm, chưa xác định rõ đề tài đãng ký nên rơi vào thể bị động Gần đến thời gian nộp sáng kiến kinh nghiệm nhà trường, giáo viên, nhân viên chọn đề tài dễ thực để viết thời gian ngắn nộp nhà trường Trong đó, có số giáo viên lấy lại sáng kiến kinh nghiệm năm học trước chỉnh sửa để nộp lại Một số cán bơ, giáo viên, nhân viên cịn xem nhẹ chưa có nhận thức sâu sắc lợi ích sáng kiến Hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm để phục vụ cho việc xét danh hiệu thi đua cuối năm, phục vụ cho việc thi giáo viên giỏi cấp, chưa nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng việc viết sáng kiến kinh nghiệm Hầu hết sáng kiến kinh nghiệm chưa áp dụng vào thực tiễn dạy học, quản lý, sáng kinh nghiệm cịn mang tính tự phát, chạy đua theo số lượng, chưa trọng đến chất lượng Công tác nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm chưa trọng phổ biến nên giáo viên chưa mạnh dạn đầu tư để nghiên cứu Có sáng kiến lại hình thành hồn chỉnh 1, ngày Sáng kiến khơng mang tính ứng dụng vào việc giảng dạy thực tế đơn vị cơng tác mà mang tính chung chung Công tác kiểm tra, đánh giá nhà trường nhìn chung dựa lý luận, đem kiểm nghiệm thực tế thường cố gắng nâng mức để trước mắt đảm bảo đủ tiêu số lượng mà phòng giáo dục giao (Giáo viên giỏi cấp trường) Mặt khác, kết sáng kiến công nhận dùng để làm điều kiện đề nghị giáo viên đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua sở vào cuối năm học Vì có sáng kiến kinh nghiệm mang lại hiệu thiết thực chất lượng chưa cao * Sau thống kê kết đạt sáng kiến kinh nghiệm giáo viên từ năm học 2018 - 2019 đến năm 2020 - 2021 sau: Năm học 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng hoạt động quản lý phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm trường Mẫu Giáo Phượng Hồng 2.3.1 Điểm mạnh - Hiệu trưởng có xây dựng triển khai kế hoạch quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm đến toàn thể hội đồng trường để bàn bạc, thống thực - Hiệu trưởng có đạo cho CB - GV - NV đăng ký đề tài từ đầu năm học, có qua xét duyệt thơng báo để viết - Hiệu trưởng nắm vững Thông tư, Nghị định, văn bản, quy định ngành công tác thi đua khen thưởng, quy định sáng kiến kinh nghiệm triển khai đến tập thể văn hướng dẫn qui trình sáng kiến kinh nghiệm Vì sáng kiến kinh nghiệm bước, đủ nội dung - Đội ngũ cán giáo viên hầu hết có trình độ cao, động, nhiệt tình cơng tác; có nhiều kinh nghiệm giảng dạy tạo tiền đề để viết sáng kiến kinh nghiệm 2.3.2 Điểm yếu Rút kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020 - 2021 trường Mẫu Giáo Phượng Hồng Đăng ký đề tài Tham gia tập huấn qui trình xét duyệt SKKN Sở giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang The dõi, kiể tra, đôn đốc thực đề tài Người/đơn vị thực Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có) Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện) Cách thức thực Dự kiến khó khăn, rủi ro thực Biện pháp khắc phục khó 16 Đánh giá kết thực khó khăn, rủi ro thực Biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro Công Kết quả/mục- Công khai, ghi nhận kết đánh giá trước Hội nhận kế quả, báo cấp lưu trữ hồ sơ 10 Nhâ rộng đề tài sán kiến hiệ tron toàn đơn vị Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm trở thành nhiệm vụ thường xuyên bắt buộc giáo viên cán quản lý nay, việc quản lý phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm cần thiết công việc quan họng cần thực qui trình, thường xun mang lại hiệu thiết thực, có ý nghĩa quan trọng giúp cho giáo viên, cán quản lý nhìn nhận lại q trình cơng tác giảng dạy nhằm điều chỉnh lại phương pháp dạy học phù hợp với độ tuổi giáo dục mầm non Việc viết sáng kiến kinh nghiệm điều kiện cần đặc biệt quan trọng 20 công tác thi đua khen thưởng Viết sáng kiến kinh nghiệm hội để giáo viên thử sức đúc kết lại kinh nghiệm thân áp dụng vào thực tế giảng dạy Sáng kiên kinh nghiệm có giá trị thực tiễn giúp cho cán bộ, giáo viên mâm non khẳc phục dược nhừng hạn chế cua phương pháp củ, theo lối mịn nhăm nâng cao hiệu qua giáo dục Nó góp phần không nhỏ vào việc định thành hay bại nghiệp giáo dục người CB - GV - NV điều kiện bắt buộc để họ xét cơng nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua sở cuối năm học Vì thế, để phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm hướng đến sáng tạo đổi thật Hiệu trưởng nhà trường cần thực thật tốt kế hoạch hành động đề sau năm thực cần phải đánh giá lại để có hướng phát huy điều chỉnh cho phù hợp Đặc biệt, Hiệu trưởng cần đạo tốt việc theo dõi, giúp đỡ để kịp thời gỡ khó tạo niềm tin, động lực cho phấn đấu giáo viên 4.2 Kiến nghị + Đối với Bộ giáo dục đào tạo: Khi ban hành văn hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm cho trường cần chi tiết cụ thể để giáo viên có sở pháp lý thực - Đối với Sở Phòng giáo dục - đào tạo: + Các văn đạo, hướng dẫn thực Quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường mầm non cần triển khai kịp thời để nhà trường có thời gian tổ chức xây dựng kế hoạch quản lý viết sáng kiến kinh nghiệm + Tổ chức buổi tập huấn, hội thảo hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm cho cán bộ, giáo viên tham gia để phát huy tốt ý nghĩa tầm quan trọng công tác + Cần tổ chức buổi giao lưu, tọa đàm để học hỏi kinh nghiệm + Tổ chức cho cán quản lý tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lực quản lý không lúng túng việc quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm + Đối với trường: Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch thực cụ thể phân công, đạo, kiểm tra công tác thường xuyên, hợp lý 21 +Thực tăng cường công tác khen thưởng để động viên lúc, người biện pháp phù hợp giáo viên chưa đạt yêu cầu sáng kiến kinh nghiệm + Nhân rộng sáng kiến có hiệu tồn đơn vị Ngƣời viết Trịnh Thị Bích Tuyền 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chính Phủ, Nghị định 91/2017/NĐ-CP, ngày 31/7/2017 thủ tướng phủ Quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua, khen thưởng Chính Phủ, Nghị định số 13/2012/NĐ Chính phủ ngày 02/3/2012 việc ban hành Điều lệ sáng kiến Nghị định 56/2015/NĐ-CP Chính phủ ban hành ngày 09/6/2015 đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức Bộ giáo dục đào tạo, Thông tư 35/2015/TT-BGDĐT ngày 31/12/2015 việc hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành giáo dục Chính Phủ, Nghị định số 88/2017/NĐ-CP sửa đổi, bổ sung số điều nghị định 56/2015/NĐ-CP Chính Phủ, Nghị định số 13/2012/NĐ Chính phủ ngày 02/3/2012 việc ban hành Điều lệ sáng kiến Kế hoạch năm học 2020 - 2021; 2021 - 2022 Trường MG Phượng Hồng Báo cáo tổng kết hoạt động chuyên môn Năm học 2021 - 2022 Trường MG Phượng Hồng Phương hướng nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Long Mỹ 10 11 Tài liệu bồi dưỡng CBQL trường phổ thông trường CBQL TP HCM Một số tiểu luận học viên khóa học trước 23 24 ... Hiệu trƣởng quản lý phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm trƣờng Mẫu giáo Phƣợng Hồng, Phƣờng Vĩnh Tƣờng, Thị Xã Long Mỹ, Tỉnh Hậu Giang, năm học 2021 – 2022 Xuất phát từ thực trạng quản lý phong. .. nghiệm hiệu trƣởng trƣờng Mẫu Giáo Phƣợng Hồng, Phƣờng Vĩnh Tƣờng, Thị Xã Long Mỹ, Tỉnh Hậu Giang năm học 2021 - 2022 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình địa phương Trường Mẫu Giáo Phượng Hồng, Phường... sau 2.2 Thực trạng quản lý phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng trường Mẫu Giáo Phượng Hồng, Phường Vĩnh Tường, Thị Xã Long Mỹ, Tỉnh Hậu Giang năm học 2020 - 2021 Việc giúp cho giáo