Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL trường: Mần non+ Phổ thơng Tên tiểu luận: HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TRỊ XÃ LONG TRỊ THỊ XÃ LONG MỸ TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021 - 2022 Học viên: Trương Út Cứ Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Long Trị xã Long Trị thị xã Long Mỹ tỉnh Hậu Giang HẬU GIANG, THÁNG 10/2021 LỜI NÓI ĐẦU Cho phép em bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơn tới Ban Giám Hiệu quý thầy giảng viên tận tình truyền đạt kiến thức kinh nghiệm thực tiễn quản lí giáo dục, thân em tiếp thu nhiều kiến thức quý báu bổ ích kinh nghiệm hay Học đôi với hành kiến thức kinh nghiệm thầy cô truyền thụ cho em kim nam cho hành động giúp em quản lí nhà trường tốt đáp ứng với kì vọng cấp lãnh đạo, giáo viên học sinh nhà trường Xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục đào tạo Hậu Giang, Phòng Giáo dục đào tạo thị xã Long Mỹ, Ban giám hiệu tập thể hội đồng nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho em tham gia khóa học để nâng cao chất lượng nghiệp vụ quản lý, đồng thời hoàn thành tiểu luận cuối khóa Bản thân em cố gắng viết xong tiểu luận chắn chắn cịn có điều thiếu sót vấn đề cần nghiên cứu sâu hơn, em mong nhận quan tâm giúp đỡ quý thầy, cô để nội dung đề tài tiểu luận đầy đủ hơn, sâu sắc có tác dụng tốt thực tiễn công tác em thời gian tới Lời cuối cùng, em xin cảm ơn quý thầy giảng viên Em xin kính chúc q thầy dồi sức khỏe thành công lĩnh vực Xin chân thành cảm ơn ! MỤC LỤC Trang bìa Lý chọn chủ đề tiểu luận Trang 1.1 Lý pháp lý Trang 1.2 Lý lý luận Trang 1.3 Lý thực tiễn Trang Nội dung Trang 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề Trang 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị Trang 2.2.1 Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp Trang 2.2.2 Hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh Trang 2.2.3 Hoạt động giáo dục lao động, kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp Trang 2.2.4 Hoạt động giáo dục đạo đức, thể chất, thẩm mỹ cho học sinh Trang 2.2.5 Hoạt động giáo dục dân số, giới tính cho học sinh Trang 2.2.6 Hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Trang 10 2.2.7 Hoạt động giáo dục phòng chống ma túy cho học sinh Trang 11 2.3 Những điểm mạnh; điểm yếu, hội, thách thức để đổi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị Trang 11 2.3.1.Điểm mạnh Trang 11 2.3.2.Điểm yếu Trang 12 2.3.3 Cơ hội Trang 12 2.3.4 Thách thức Trang 12 2.4 Kinh nghiệm thực tế biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị Trang 13 Kế hoạch hành động để thực biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị Trang 14 4.Kết luận kiến nghị Trang 15 4.1 Kết luận Trang 15 4.2 Kiến nghị Trang 17 Đề tài: “HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TRỊ XÃ LONG TRỊ THỊ XÃ LONG MỸ TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021 - 2022” LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN - Hoạt động giáo dục hoạt động có tính chất định phát triển giáo dục nói chung trường Tiểu học Long Trị nói riêng Trong hiệu trưởng quản lý hoạt động giáo dục trường nhân tố định chất lượng giáo dục Trong giai đoạn nay, việc giảng dạy theo chương trình tiểu học Bộ giáo dục đào tạo đòi hỏi người đầu tàu phải có đủ trình độ đáp ứng nhiệm vụ trị chun mơn nêu Chính vậy, Hiệu trưởng quản lý hoạt động giáo dục nhà trường có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học Nên chọn đề tài: “Hiệu trưởng quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị xã Long Trị tỉnh Hậu Giang năm học 2021 – 2022 1.1 Lý pháp lý: - Căn Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; - Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 07/2013/NĐ-CP ngày 09 tháng 01 năm 2013 Chính phủ sửa đổi điểm b khoản 13 Điều Nghị định 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; - Quán triệt tốt Nghị Trung ương khóa XI, khóa XII, thị 40//CT/TW “Về việc xây dựng chất lượng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục”; “và vận động nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” Tiếp tục triển khai thực thị số: 40/2008/CT- BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 " V/v phát động phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường phổ thơng - Qn triệt thực tốt TT Số: 28/2020/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 04 tháng năm 2020 ban hành Điều lệ trường tiểu học Thực tốt quy chế đánh giá xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo TT Số: 20/2018/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 22 tháng năm 2018 ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông; 1.2 Lý lý luận: - Theo tinh thần Nghị số 29- NQ/TW Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XI; Đảng Nhà nước ta xác định mục tiêu đổi lần là: Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, sống tốt làm việc hiệu Đổi giáo dục nhằm nâng cao dân trí bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài; chuyển từ trang bị kiến thức sang lực thực Phát triển giáo dục đào tạo gắn với phát triển kinh tế bảo vệ Tổ quốc Đổi giáo trình theo hướng mở linh hoạt, chuẩn hóa đại Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, dân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục chủ động hội nhập quốc tế - Trích điều lệ trường Tiểu học: Hoạt động giáo dục: “1 Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu phù hợp đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học Hoạt động giáo dục lên lớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Hoạt động giáo dục lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hố; hoạt động bảo vệ mơi trường; lao động cơng ích hoạt động xã hội khác.” - Công tác quản lý việc làm khó khăn Người quản lý có trình độ chuyên môn, lực quản lý chưa đủ mà người quản lý phải hội tựu đủ yếu tố thích ứng với tiến triển xã hội Nhất người làm công tác quản lý giáo dục lại khó khăn Bởi quản lý giáo dục không đơn quản lý cơng tác dạy học mà cịn quản lý người, mà quản lý người vơ phức tạp Nếu nhà trường người cán quản lý nhanh nhạy vấn đề trường có lợi, địi hỏi người quản lý phải động sáng tạo, biết cách “ khơi nguồn thắp sáng ước mơ”, biết hồ vào cơng tác quần chúng, biết hy sinh tập thể, quan tâm đến người, biết lo toan, chia sẻ công việc, biết xây dựng kế hoạch hoạt động khoa học làm tốt cơng việc giao 1.3 Lý thực tiễn: Trong thời gian qua, với tinh thần đoàn kết, sáng tạo, phát huy dân chủ; Chi bộ, Ban giám hiệu trường Tiểu học Long Trị tập trung lãnh đạo thực tốt công tác Giáo dục Đào tạo theo hướng đổi cơng tác quản lý Tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập quán triệt nội dung Nghị để từ xác định mục tiêu, phương hướng, xây dựng kế hoạch hành động cụ thể thiết thực Trong thời gian qua việc thực quan lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị đem lại hiệu công tác quản lý giáo dục trường học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, chất lượng quản lý đơn vị cơng tác Vì tơi chọn đề tài “ Hiệu trưởng quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị xã Long Trị thị xã Long Mỹ tỉnh Hậu Giang năm học 2021 - 2022” làm tiểu luận tốt nghiệp lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục trường Mầm non Phổ thông NỘI DUNG 2.1 Cở sở lý luận vấn đề Giới thiệu phân tích tình hình thực tế biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị 1: - Trường Tiểu học Long Trị đặt ấp 2, xã Long Trị thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang, trực thuộc Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Long Mỹ quản lý - Trường thành lập năm 1986 có tên trường cấp đến năm 1991 có tên trường Tiểu học Long Trị năm 2010 đơn vị xã Long Trị phân chia địa giới hành chánh từ xã thành xã xã Long Trị Long Trị A nên trường giữ tên trường Tiểu học Long Trị kèm theo Quyết định số 246/ QĐ – UBND huyện Long Mỹ ngày 05/02/2010 - Cơ cấu lãnh đạo nhà trường gồm có Chi bộ, Ban giám hiệu; đoàn thể gồm tổ chức Cơng đồn, Đồn niên Hội đồng sư phạm nhà trường gồm có 28 cán bộ, giáo viên, nhân viên Trong có 20 giáo viên đứng lớp 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn chun mơn Trung cấp: 04 giáo viên, sơ cấp 14 giáo viên, lại giáo viên chưa đảng viên Được học lớp bồi dưỡng cán quản lý 05 CB-GV-NV - Tình hình chung trường năm học 2021 – 2022 + Về nhân sự: - Tổng số cán bộ, giáo viên cơng nhân viên: 28; nữ: 12 Trong đó: Ban giám hiệu: 02; Giáo viên: 20; Tổng phụ trách: 01; Thư viện -Thiết bị: 01, Kế toán: 01; Thủ quỹ - Y tế học đường: 01; Giáo viên phụ trách phổ cập: 01; Bảo vệ: 01 - Đội ngũ giáo viên ổn định, đa số giáo viên có thời gian công tác lâu dài đơn vị trường từ thành lập đến - Tổng số học sinh toàn trường: 335 học sinh; học sinh nữ: 164 Trường 15 lớp Khối Số lớp 03 04 03 03 02 Tổng số học sinh 63 72 67 71 62 Nữ 39 40 30 28 27 * Tổ chức đoàn thể nhà trường gồm có: - Chi đảng: 18 đảng viên, có nữ - Cơng đồn: 28 cơng đồn viên, có 12 nữ - Tổ khối: 06 * Tổ chức Đội nhà trường: - Tổng số đội viên: 132 đội viên / chi đội - Tổng số Sao nhi đồng: 120 nhi đồng / nhóm - Đội Sao đỏ: 20 đội viên / đội - Đội phát măng non: 12 đội viên / đội + Về sở vật chất: - Điểm có 10 phòng học 10 lớp, phòng học anh văn: 01; phòng nghệ thuật 01; phòng tin học: 01; văn phòng: 01, phòng thư viện + thiết bị chung: 01; phịng hiệu trưởng: 01; phịng phó hiệu trưởng: 01; phịng kế tốn + thủ quỷ: 01; phịng y tế: 01 Điểm Ngã Tư có 02 phịng học Điểm Vàm Xáng có 02 phịng học - Tài liệu, SGK tham khảo theo danh mục quy định phục vụ hoạt động dạy học nhà trường Tồn trường gồm có điểm không tập trung nằm rãi ấp ( ấp ấp ) * Thành tích trường số năm gần nhất: - Chi có năm liền đạt chi vững mạnh tiêu biểu cấp tỉnh - Với cố gắng tập thể nhà trường nên năm liền trường đạt tiên tiến cấp thị xã có xuất sắc cấp tỉnh - Trong năm liền tổ chức cơng đồn nhà trường ln cơng đồn cấp cơng nhận đạt danh hiệu Cơng đồn sở vững mạnh xuất sắc - Thành tích hoạt động Đội: đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp thị xã 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu, biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị : Đầu năm học 2021-2022 Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục học sinh: - Hiệu trưởng đạo phận nhà trường xây dựng kế hoạch công tác, kế hoạch có nội dung hoạt động giáo dục; đặc biệt kế hoạch tổ chuyên môn, kế hoạch giáo viên chủ nhiệm lớp, kế hoạch phối hợp với tổ chức Đồn, Đội, Cơng đoàn… - Đối với hoạt động giáo dục kỹ sống, giáo dục đạo đức, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ…đây hoạt động giáo thông qua việc tích hợp – lồng ghép vào số mơn học lớp thông qua hoạt động trải nghiệm - Đối với kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp phải xây dựng sở kế hoạch năm học chung nhà trường, phối hợp với kế hoạch phận khác nhà trường kế hoạch dạy – học, kế hoạch hoạt động ngoại khóa mơn, kế hoạch xây dựng sở vật chất… 2.2.1 Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp: a Quản lý hoạt động giáo dục theo chủ đề, chủ điểm: Đầu năm học nhà trường phối hợp xây dựng chủ chủ đề, chủ điểm để giáo dục học sinh: - Chủ điểm: Mái trường thân yêu.(Tháng 9) - Chủ điểm: Vòng tay bè bạn (Tháng 10) - Chủ điểm: Ghi nhớ công ơn thầy cô ngày 20-11 (Tháng 11) - Chủ điểm: Uống nước nhớ nguồn (Tháng 12) - Chủ điểm: Ngày Tết quê em (Tháng 1) - Chủ điểm: Em yêu Tổ quốc Việt Nam (Tháng 2) - Chủ điểm: yêu quý biết ơn bà, mẹ cô giáo ngày 8-3 (Tháng 3) - Chủ điểm: Hịa bình hữu nghị (Tháng 4) - Chủ điểm: Bác Hồ chúng em (Tháng 5) b Quản lý giáo dục theo ngoại khóa tham quan du lịch: Thực hoạt động ngoại khóa tham quan du lịch hữu ích Sau học tập căng thẳng lớp, thời gian dành cho hoạt động ngoại khóa tham quan du lịch giúp học sinh chủ động tham gia, vui vẻ xả tress, nâng cao kỹ sống, tham gia hoạt động ngoại khóa tham quan du lịch, học sinh cịn có điều kiện gần gủi hơn, chia sẻ với điều em học tập được, rèn luyện tính lĩnh, tính tự lập, lịng dũng cảm, nhanh nhẹn tháo vát tinh thần tương thân tương quan hệ bạn bè, cộng đồng hoạt động ngoại khóa qua tham quan du lịch giúp em học tập tốt 2.2.2 Hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh: - Thường xuyên đạo tạo điều kiện tốt cho cán Đoàn, Đội, GVCN tổ chức hoạt động tập thể như: cắm trại, dã ngoại, hành quân nguồn … qua đó, giáo dục kỹ sống để học sinh thích ứng với hồn cảnh, tình điều kiện khác đời sống xã hội Bên cạnh đó, thường xuyên cung cấp thông tin nghề nghiệp, phối hợp với cha mẹ học sinh định hướng tư vấn nghề nghiệp cho học sinh - Khuyến khích học sinh rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ thông qua việc đạo cho giáo viên giáo dục thể chất phát động 100% học sinh đăng ký tham gia mơn thể thao mà u thích, trì tập thể dục giờ, bồi dưỡng học sinh tham gia hội thi, hội thao - Trang bị cho học sinh kỹ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác thơng qua tiết SHDC, SHL, HĐNK - Rèn luyện cho học sinh kỹ ứng xử văn hố, chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Cụ thể: đạo TPT, giáo viên dạy môn giáo dục công dân thường xuyên tuyên truyền phổ biến pháp luật cho 100% đội viên - học sinh biết phòng tránh *Tóm lại: Ở nội dung này, thực có: - Phối hợp với ngành chức tổ chức hàng chục buổi tuyên truyền phổ biến pháp luật cho học sinh như: phòng chống cháy nổ, tai nạn thương tích ngăn ngừa tệ nạn xã hội bạo lực học đường… - Tham gia tốt hội thi, hội thao như: HKPĐ, Hội thi nghi thức, Đại hội TDTT đạt nhiều giải cao - Đặc biệt tổ chức thành công: 02 “Hành quân nguồn” có 100 học sinh tham gia; 01 hội trại “Mừng xuân, mừng Đảng quang vinh”; 05 lần thăm viếng gia đình thương binh, liệt sĩ “Tết nguyên đán” 2.2.3 Hoạt động giáo dục lao động, kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp: Nội dung lao động, kĩ thuật tổng hợp: Hình thức lao động công việc tác dụng: - Kết hợp chương trình kỹ thuật: Củng cố, mở rộng, thực hành điều học Có hiểu biết kỹ thuật hướng phát triển sản xuất, tạo cải vật chất - Lao động xây dựng nhà trường: Lao động tạo sản phẩm đơn giản để giải phần nhu cầu giảng dạy, học tập, vui chơi Vệ sinh phòng lớp - Lao động cơng ích: Tham gia cơng tác xã hội: Giúp hợp tác xã thu hoạch vụ mùa, làm đường, vệ sinh đường phố, trồng chăm sóc bảo vệ xanh Giúp gia đình thương binh, liệt sỹ (thăm hỏi, chăm sóc, giúp việc nhà) - Nội dung hướng nghiệp: Giáo dục hướng nghiệp nhà trường hình thức hoạt động thầy trị, có mục đích giáo dục học sinh việc chọn nghề, giúp em tự định nghề nghiệp tương lai sở phân tích có khoa học lực, hứng thú thân nhu cầu nhân lực ngành sản xuất xã hội - Giáo dục hướng nghiệp có nhiệm vụ bản: Một là: Định hướng nghề nghiệp cho học sinh Hai là: Tư vấn nghề nghiệp cho học sinh Ba là: Tạo điều kiện cho học sinh tuyển chọn nghề nghiệp 2.2.4 Hoạt động giáo dục đạo đức, thể chất, thẩm mỹ cho học sinh: - Q trình GD Tiểu học phải tính đến trì phát triển mặt hiểu biết, thái độ, hành vi thói quen nói riêng, nét nhân cách nói chung hình thành em Trước vào Tiểu học kỹ năng, hành vi thói quen hình thành em chủ yếu dựa bắt chước, kinh nghiệm vốn sống học sinh nghèo nàn, khả thích ứng với hoạt động GD tổ chức cách chặt chẽ hạn chế, lực nhận thức thấp Khi bước vào trình giáo dục Tiểu học, học sinh phải tham gia nhiều hoạt dộng khác nhau, thực nội quy, quy định trường lớp… - Giúp HS hình thành sơ ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức thể chất trí tuệ thẩm mỹ,… + Giáo dục đạo đức: tổ hợp tri thức đạo đức hành vi đạo đức Trong trình giáo dục đạo đức bồi dưỡng cho học sinh chuẩn mực hành vi đạo đức, giúp em chuyển hóa chuẩn mực thành niềm tin Chính niềm tin giúp em có sức mạnh việc biến tri thức thành hành vi thói quen đạo đức Dạy học: cụ thể qua môn Đạo đức Con đường chủ yếu giúp học sinh hình thành ý thức định hướng cho hành vi đạo đức + Thể chất: Nhằm rèn luyện thể lực cho em thông qua mơn Thể dục, bên cạnh cho em chơi trị chơi giáo dục tính linh hoạt nhạy bén có sức khỏe tốt + Thẩm mĩ: Là trình hướng vào việc tổ chức cho học sinh lĩnh hội tảng thẩm mĩ, hình thành quan điểm thẩm mĩ đắn thực nghệ thuật; bồi dưỡng nguyện vọng lực sáng tạo, lối sống theo đẹp chân Dạy học thơng qua mơn Mỹ thuật giáo dục tính thẩm mĩ, ý thức, tình cảm, hoạt động hành vi em 2.2.5 Hoạt động giáo dục dân số, giới tính cho học sinh: - Dân số nguồn nhân lực mà tập trung lại người, vừa mục tiêu vừa động lực vừa phát triển kinh tế - xã hội Việc bảo đảm dân số ổn định, phát triển kinh tế bền vững, chất lượng sống cộng đồng thành viên xã hội không ngừng cải thiện Giáo dục dân số lĩnh vực khoa học giáo dục mẻ hệ thống kiến thức kỹ năng, thái độ hành vi cần thiết cho người cho xã hội - Giáo dục giới tính cho học sinh hình thành em tiêu chuẩn đạo đức hành vi có liên quan đến lĩnh vực riêng tư, thầm kín đời sống người, hình thành quan hệ đạo đức lành mạnh em trai em gái, nam nữ Giáo dục tập trung vào khía cạnh giới tính cá nhân, giúp cho hệ trẻ có thái độ, có hiểu biết suy nghĩ đắn, lành mạnh giới tính biết cách thức để tự bảo vệ - Trong chương trình dạy học khóa, học sinh bắt đầu làm quen với giáo dục giới tính thơng qua chủ điểm: Con người sức khỏe mơn Khoa học Trong chủ điểm có học lồng ghép giáo dục giới tính cho em là: Bài 1: Sự sinh sản Bài 2: Nam hay nữ? Bài 3: Cơ thể hình thành nào? Bài 5: Cần làm để mẹ em bé khỏe Bài 6: Từ lúc sinh đến tuổi dậy Bài 7: Tuổi vị thành niên đến tuổi già Bài 8: Vệ sinh tuổi dậy Bài 9: Phịng tránh bị xâm hại 2.2.6 Hoạt động giáo dục an toàn giao thơng cho học sinh: Từ nhà trường: Ngồi học văn hoá, nhà trường cần đưa buổi học lý thuyết luật an tồn giao thơng, trao đổi trực tiếp với học sinh vấn đề giao thông xảy Đưa tiết học an tồn giao thơng vào chương trình học, để em ln nhắc nhở kiến thức an tồn giao thông, luật giao thông Đan xen hành động thực hành thực tế lập đội tự quản trường an tồn giao thơng học sinh đứng quản lý, để hình thành thói quen tham gia giao thơng an tồn cho em.Tổ chức chương trình vui chơi liên quan đến an tồn giao thơng, tai nạn giao thơng, kịch, chương trình ngoại khố liên quan Từ xã hội: Tổ chức thi an tồn giao thơng, vấn nạn giao thơng xảy ra, để học sinh người tuyên truyền vấn đề an toàn giao 10 thơng Từ học sinh hiểu rõ vấn đề giao thông gặp phải đồng thời có sân chơi hấp dẫn Từ phụ huynh: Phụ huynh cần làm gương cho học sinh trình tham gia giao thơng: tn thủ luật, dừng đèn đỏ, đội mũ bảo hiểm, làm đường…bởi học sinh tiểu học độ tuổi mà em bị ảnh hưởng nhiều từ môi trường từ cha mẹ, 2.2.7 Hoạt động giáo dục phòng chống ma túy cho học sinh: - Học tập, nghiên cứu nắm vững quy định pháp luật công tác phòng, chống ma tuý nghiêm chỉnh chấp hành Khơng sử dụng ma t hình thức - Không tàng trữ, vận chuyển, mua bán làm việc khác liên quan đến ma tuý - Khun nhủ bạn học, người thân khơng sử dụng ma tuý tham gia hoạt động vận chuyển, mua bán ma tuý - Nâng cao cảnh giác tránh bị đối tượng xấu rủ rê, lôi kéo vào việc làm phạm pháp, kể việc sử dụng bn bán ma t - Có ý thức phát đối tượng có biểu nghi vấn dụ dỗ học sinh sử dụng ma tuý lôi kéo học sinh vào hoạt động vận chuyển, mua bán ma tuý; báo cáo kịp thời cho thầy, cô giáo cán có trách nhiệm nhà trường - Tích cực tham gia phong trào phòng, chống ma tuý nhà trường, tổ chức đoàn, tổ chức hội phụ nữ phát động - Hưởng ứng tham gia thực cơng việc cụ thể, góp phần thực nhiệm vụ phòng, chống ma tuý nơi cư trú, tạm trú quyền địa phương phát động - Thực ký cam kết không vi phạm pháp luật, không tham gia tệ nạn xã hội, có tệ nạn ma tuý, ATGT 2.3 Những điểm mạnh; điểm yếu, hội, thách thức để đổi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị : 2.3.1 Điểm mạnh: 11 - Được quan tâm cấp lãnh đạo, quyền địa phương, cấp xã Phòng Giáo dục Đào tạo - Phần lớn giáo viên trường công tác lâu năm người địa phương, có tinh thần trách nhiệm, đoàn kết tốt nội bộ, giúp đỡ đồng nghiệp có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ tay nghề - Đa số giáo viên đạt chuẩn chuẩn đạt 100% Cơ sở vật chất đủ để phục vụ cho việc dạy học - Xây dựng xã hội hóa giáo dục đồng thuận cấp phụ huynh học sinh 2.3.2 Điểm yếu: - Năng lực trình độ chun mơn cán giáo viên chưa đồng điều có giáo viên gần đến tuổi nghỉ hưu - Học sinh trường đa số thuộc địa bàn vùng sâu, điều kiện đến trường khó khăn, tỉ lệ học sinh nghèo cao, quan tâm gia đình quyền địa phương lơ là, lõng lẽo, số lượng học sinh bỏ học chừng nhiều Việc lại học tập khó khăn cộng với thiếu quan tâm chăm sóc thường xun gia đình nên việc hụt hẫng kiến thức em điều tránh khỏi, khó cho việc triển khai thực phong trào đạt hiệu cao - Một số sở vật chất sân chơi, bãi tập, tường rào, trang thiết bị phục vụ cho yêu cầu vui chơi giải trí học sinh chưa hồn chỉnh, đặc biệt kinh phí chi cho việc tổ chức hoạt động vui chơi giải trí học sinh cịn gặp nhiều khó khăn, trở ngại 2.3.3 Cơ hội: - Được đạo kịp thời Đảng, UBND thị xã phịng Giáo dục, quyền địa phương - Được nhiều nhà hảo tâm, mạnh thường quân giúp đỡ vật chất tạo điều kiện cho học sinh yên tâm học tập 2.3.4 Thách thức: - Cơ chế sách, thời gian giờ, buổi dành cho hoạt động ngoại khố cịn nhiều bất cập 12 - Một số phụ huynh chưa nhận thức việc phối hợp giáo dục cho học sinh Phụ huynh chủ yếu lo chuyện ruộng, vườn không quan tâm đến việc học nên mời họp phụ huynh học sinh không - Sự phối hợp ban, ngành, đoàn thể chưa thường xuyên liên tục 2.4 Kinh nghiệm thực tế biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị 1: - Giảng dạy An tồn giao thơng lớp học theo tài liệu Bộ quy định, đồng thời tham gia tổ chức thực có hiệu hoạt động giáo dục an tồn giao thơng nhà trường, đảm bảo an ninh, trật tự trường học - Phối hợp, xây dựng tổ chức sân chơi vận động ngồi trời, có đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh Tiểu học Bảo quản tốt thiết bị âm nhạc hoạt động giáo dục khác Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe học sinh thơng qua việc tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục, trò chơi dân gian - Tiếp tục tổ chức hoạt động chuyên môn, hội thi truyền thống hoạt động khác cho thầy trị như: “Ngày tồn dân đưa trẻ tới trường", Ngày hội giới thiê ̣u “Ngôi trường tiể u ho ̣c của em”, Ngày lễ “Hồn thành Chương trình tiểu học”, giáo dục Môi trường, Ngày hội môi trường, Giáo dục "Trật tự an tồn giao thơng",“ ATGT cho nụ cười trẻ thơ”, “Ý tưởng Trẻ Thơ”, “Chiếc ô tô mơ ước”, “Nét vẽ xanh”, … nhằm hỗ trợ tốt cho việc nâng cao chất lượng dạy học - Trong buổi ngoại khóa, chào cờ đầ u tuầ n nhà trường tổ chức lồng ghép kể chuyện gương doanh nhân, anh hùng liệt sỹ tiêu biểu quê hương - Bên cạnh đó, trường tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao, thi cắm hoa, vẽ tranh, viết thư Quốc tế UPU… dịp ngày hội, ngày lễ cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh; tổ chức trò chơi dân gian, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, sinh hoạt, ứng xử văn hóa, loại bỏ bạo lực tệ nạn xã hội học đường Hình thành thói quen làm việc theo nhóm… 13 Kế hoạch hành động để thực biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị 1: KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG Mục đích/ Tên cơng việc / Kết cần Nội dung đạt Người/đơn vị thực 1.Xây dựng, kiện toàn Ban đạo bổ sung kế hoạch Lồng ghép tổ chức SHCĐ 2/9 5/9 Làm ĐDDH trang trí lớp học Sinh hoạt chủ điểm giáo dục ý nghĩa ngày 15/10 Hiệu trưởng Hiệu phó CTCĐ Đồn niên, TPT Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường Tổ chức sinh hoạt chủ điểm 20/11 Tổ chức văn nghệ, TDTT chào mừng 20/11.Tổ chức Sinh hoạt chủ điểm 20/11 Cụ thể, rõ ràng, khả thi – Học sinh nắm ý nghĩa chủ điểm Điều kiện thực Dự kiến Cách thực khó khăn /rủi ro (Kinh Biện pháp phí, thời khắc phục gian…) Chọn người có lực thành phần -Tháng Nâng cao Hiệu trưởng Cần có chất lượng Hiệu phó kinh phí dạy - học Tổng phụ Tháng10 Học sinh trách đội, tổ nắm ý nghĩa trưởng chủ điểm Họp phổ biến Kế hoạch không phù hợp.Tham khảo ý kiến từ cấp Phát động Một số phong giáo viên trào học sinh không tham gia Vận động, thuyết phục Chọn Hiệu trưởng Kinh Phát Một số giáo viên có Hiệu phó phí, biểu mẫu thành viên lực tổ trưởng, sở vật lên lịch từ chối Giáo dục học TPT CTCĐ chất dạy Tổ không sinh truyền giáo viên quy định chức biểu tham thống Tôn sư phụ trách thể lệ, diễn văn gia.Vận trọng đạo, văn thể kinh phí nghệ thi động, nắm ý nghĩa Tháng đấu thuyết chủ điểm 11 TDTT phục 14 Tuyên truyền ngày thành lập Quân đội nhân dân Viết Nam 22-12 Giúp học sinh hiểu rõ truyền thống anh hùng dân tộc ta 5.Tổ chức mừng Giúp học Đảng, mừng sinh hiểu ý xuân Ngày nghĩa việc thành lập Đoàn thành lập Tổ chức sinh Đảng, Đoàn hoạt theo chủ điểm 6.Tổ chức tuyên Giáo dục học truyền ngày sinh lòng yêu Miền Nam hồn nước kính tồn giải phóng u Bác Hồ Bác Hồ kính Học sinh yêu Tham quan đền thờ Bác Hồ 7.Vận động Tăng cường kinh phí đầu tư sở vật xây dựng trường chất sửa chữa sở vật chất 8.Kiểm tra đánh Nắm giá kết thực xác kết thực phong trào Hiệu trưởng Đoàn Thanh niên, mời cán Hội cựu chiến binh xã Hiệu trưởng, Đoàn Thanh niên, Tổng phụ trách đội Kinh phí tài liệu tuyên truyền Tháng 12 Có kinh phí Tháng 01, 02 Tổ chức thăm hỏi gia đình có cơng cách mạng Hiệu trưởng Tổng phụ Trách đội, Đoàn niên Chọn di tích lịch sử để học sinh tham quan Tháng Hướng dẫn học sinh hành quân nguồn Mời cán Hội cựu chiến binh xã Tổ chức Thiếu trồng cây, kinh phí dọn dẹp Vận động cảnh quan Thiếu kinh phí Khơng có khả thuyết minh.Vận động mời hướng dẫn viên Hiệu trưởng Có kinh Kiểm tra Kinh phí CTCĐ,Cha phí sở vật Xin mẹ học sinh Tháng chất, phần cấp mạnh cần bồ vận thường sung động xã quân hội hóa Hiệu trưởng Có báo Kiểm tra Đánh giá cáo qua loa, minh đại trà chứng Tiến hành Tháng thường xuyên, theo chuẩn KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 4.1 Kết luận: - Chất lượng hoạt động trường Tiểu học phụ thuộc vào lực, kinh nghiệm quản lý người Hiệu trưởng, Hiệu trưởng người đảm nhận chức trách quản lý đạo, điều hành công việc nhà trường, người tổ 15 chức phát triển nhà trường cộng đồng giáo dục; người nồng cốt điều khiển trình đào tạo – giáo dục nhà trường Để thực chức trách người Hiệu trưởng phải thực tâm huyết với nghề, có lịng vị tha, biết chia sẻ trách nhiệm cơng việc, đồng thời phân tích cho họ thấy khó khăn nhà trường từ họ hiểu thơng cảm với Hiệu trưởng Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng phải lên kế hoạch cho mảng hoạt động giáo dục nhà trường, phân loại trình độ lực giáo viên, học sinh để có biện pháp bồi dưỡng đạo bồi dưỡng phù hợp, xây dựng mạng lưới cốt cán giúp đảm nhiệm chun mơn, nội dung cần bồi dưỡng Biết lắng nghe ý kiến họ để điều chỉnh công việc cho phù hợp với khả người, giúp họ hồn thành tốt cơng việc giao - Hiệu trưởng phải nhanh nhạy mối quan hệ giao tiếp với đoàn thể nhà trường xã hội; tham mưu kịp thời biết tranh thủ quan tâm cấp ban đại diện cha mẹ học sinh để làm tốt công tác xây dựng sở vật chất nhà trường, tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp vững nhà trường xã hội - Quản lý giáo dục phức tạp người bị quản lý, bị huy tập hợp người, có giáo viên học sinh, có cán nhân viên, người có tính cách, trình độ, hồn cảnh điều kiện, tâm lý, nhận thức, tư tưởng khác nhau, tạo cho người quản lý phức tạp Vì người quản lý phải tạo dung hoà, kết mong muốn q trình quản lý Muốn có điều người quản lý phải ln sáng tạo nhạy bén, biết thiết kế, biết tham mưu, biết lắng nghe, biết điều hành biết tranh thủ với tất mặt tốt xã hội bên ngoài, tính hỗ trợ đồn thể nhà trường xã hội, đồng thời người quản lý phải hiểu rõ mặt tốt mặt xấu tác động bên ngồi vào nhà trường để có biện pháp ngăn ngừa mặt xấu phát huy mặt tốt Vì người quản lý phải thấy quản lý giáo dục khoa học nghệ thuật Người quản lý phải biết cân nhắc, biết nhận định tình hình tính đốn Người quản lý phải tìm biện pháp phù hợp trình quản lý thể chỗ xếp, bố trí làm 16 việc thân mình, đồng thời phải biết điều hành tuyến, biết sử dụng hợp lý nguồn nhân lực phải tạo quan hệ tốt đẹp nhà trường, đoàn thể xã hội Đồng thời người quản lý phải có tâm có tầm chắn thành công công tác quản lý, đạo 4.2 Kiến nghị: a Đối với UBND xã Long Trị: - Quan tâm đến việc học tập học sinh việc huy động học sinh lớp để hoàn thành tiêu phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi - Cần quan tâm cho hoạt động phong trào việc ủng hộ kinh phí để hoạt động b Đối với Phịng Giáo dục Đào tạo thị xã Long Mỹ: - Đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường để đảm bảo dạy học theo nhu cầu Trang bị thêm thiết bị để phục vụ tốt cho việc dạy học - Phòng Giáo dục Đào tạo thường xuyên tổ chức chuyên đề bồi dưỡng kiến thức đổi phương pháp dạy học cho cán giáo viên c Đối với phụ huynh đoàn thể: - Tạo điều kiện tốt cho em học tập trường nhà, trao đổi thường xuyên với nhà trường, dự họp phu huynh đầy đủ để theo dõi tiến em vận động nhiều nhà hảo tâm giúp đỡ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn Hậu Giang, ngày 10 tháng 10 năm 2021 Người thực Trương Út Cứ 17 Tài liệu tham khảo: Theo TT Số: 28/2020/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 04 tháng năm 2020 ban hành Điều lệ trường tiểu học Thông Tư số: 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Thông tư ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 07/2013/NĐ-CP ngày 09 tháng 01 năm 2013 Chính phủ sửa đổi điểm b khoản 13 Điều Nghị định 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục Nghị số 29- NQ/TW Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XI; Đảng Nhà nước ta xác định mục tiêu đổi lần là: Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh Tài liệu học tập cán quản lý trường mầm non phổ thông 18 ... TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TRỊ XÃ LONG TRỊ THỊ XÃ LONG MỸ TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 20 21 - 2022 Học viên: Trương Út Cứ Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Long Trị xã Long Trị thị xã Long Mỹ tỉnh Hậu Giang. .. “ Hiệu trưởng quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị xã Long Trị thị xã Long Mỹ tỉnh Hậu Giang năm học 20 21 - 2022? ?? làm tiểu luận tốt nghiệp lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục trường. .. lượng dạy học Nên chọn đề tài: ? ?Hiệu trưởng quản lý hoạt động giáo dục trường Tiểu học Long Trị xã Long Trị tỉnh Hậu Giang năm học 20 21 – 2022 1. 1 Lý pháp lý: - Căn Nghị định số 69/2 017 /NĐ-CP
Ngày đăng: 22/12/2021, 15:32
Xem thêm:
