công tác lập kế hoạch năm học 2021 2022 tại trƣờng tiểu học nguyễn văn trỗi, thành phố vị thanh, tỉnh hậu giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL trường Mầm non, Phổ thơng Hậu Giang, năm 2021 Tên tiểu luận: CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021-2022 TẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG Học viên: NGUYỄN THỊ TÚ NGA Đơn vị công tác: Trƣờng Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang Hậu Giang, ngày 13 tháng 10 năm 2021 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian theo học lớp cán quản lý thầy cô trường cán quản lý thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy, thân tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích, kinh nghiệm hay học quý, không lý luận giáo dục mà cịn thực tế sinh động Học đơi với hành, kiến thức thầy cô truyền thụ kim nam cho hành động, giúp hỗ trợ hiệu trưởng quản lý nhà trường tốt hơn, đáp ứng với kì vọng cấp lãnh đạo, giáo viên phụ huynh học sinh Tôi xin chân thành cảm ơn đến quý Thầy, Cô giảng dạy trường cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh với lịng biết ơn chân thành Xin cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang, Phòng giáo dục Đào tạo Thành phố Vị Thanh Ban giám hiệu trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi tạo điều kiện để theo học lớp cán quản lý hồn thành đề tài tiểu luận Bản thân nỗ lực cố gắng, tiểu luận không tránh khỏi thiếu sót kinh nghiệm quản lý thân chưa có Vì mong dẫn, đóng góp ý kiến quý thầy Cuối khơng có ngồi lời cảm ơn chân thành chúc quý thầy cô dồi sức khoẻ, thành công sống Xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA MỤC LỤC Trang LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn 2 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021- 2022 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG 2.1 Giới thiệu khái quát trường 2.2 Thực trạng công tác công tác xây dựng kế hoạch 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế vấn đề lập kế hoạch năm học 10 KẾ HOẠCH HÀNG ĐỘNG TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021 – 2022 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG 13 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận 26 4.2 Kiến nghị 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO 27 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1.1 Lý pháp lý: Căn Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Quốc hội ban hành Luật Giáo dục số: 43/2019/QH14 thông qua ngày 14 tháng năm 2019 có hiệu lực thi hành ngày 01 tháng năm 2020 Căn vào Quy định chuẩn Hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), chương II, điều 5, tiêu chuẩn 2: Quản trị nhà trường “Tổ chức xây dựng kế hoạch cùa nhà trường phù hợp với tầm nhìn chiến lược chương trình hành động nhà trường” Căn Điều lệ trường Tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), khoản d, điểm 1, điều 11, chương II nêu nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng “Xây dựng chiến lược kế hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền.” Căn vào hướng dẫn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07 tháng 06 năm 2021 việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học Căn công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học (Chương trình giáo dục phổ thông hành) Căn vào công văn số 1706/SGDDDT-VP ngày 06 tháng năm 2021 Sở Giáo dục đào tạo Hậu Giang việc triển khai thực Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với dịch Covid-19, tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Vị Thanh triển khai Chỉ thị số 09/CT-UBND ngày 06 tháng năm 2021-2022 ứng phó với dịch Covid-19, tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo công tác lập kế hoạch hoạt động nhà trường Căn vào Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020- 2021 Báo cáo kết thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi 1.2 Cơ sở lý luận: Kế hoạch tồn điều vạch cách có hệ thống công việc dự định làm thời hạn định với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành Lập kế hoạch chức quản lý, nhằm định chương trình, mục tiêu, chiến lược mà quản lý cần đạt Lập kế hoạch trình tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi: Mục tiêu cần đạt gì? Nên làm đạt mục tiêu cách thuận lợi nhất? Làm tốt nhất? Cần có nguồn lực nào? Ai làm? Làm đâu? Vai trị viêc lập kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt công tác quản lý chức quản lý Việc lập kế hoạch giúp nhà trường ứng phó với thay đổi mơi trường việc lập kế hoạch phương án tốt để phối hợp nguồn lực để đạt mục tiêu đề ra, tạo thống hoạt động tổ chức Thực dân chủ hóa giáo dục dân chủ hóa hoạt động quản lý cách hiệu quả, sở để kiểm tra nâng cao lực quản lý hiệu trưởng Lập kế hoạch năm học phân tích tình hình nhà trường đưa kế hoạch hoạt động năm học với mục tiêu, nhiệm vụ, tiêu hoạt động cách thức để hoàn thành nhiệm vụ, mục tiêu, tiêu Kế hoạch năm học giúp nhà trường định hướng công việc cụ thể tiến hành xếp bố trí thời gian, phân cơng thành viên đảm nhiệm cách phù hợp Tóm lại, kế hoạch năm học sản phẩm hoạt động quản lý nhà trường Lập kế hoạch phương pháp tiếp cận hợp lí để đạt mục tiêu định từ trước Kế hoạch năm học cơng cụ quan trọng người Hiệu trưởng, thể hoạt động có trình độ tổ chức cao, giúp nâng cao lực quản lý Hiệu trưởng 1.3 Lý thực tiễn Hằng năm trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi lập dựng kế hoạch năm học thực theo hướng dẫn, công văn, thị việc thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Hậu Giang, Phòng giáo dục đào tạo thành phố Vị Thanh hiệu trưởng tiến hành xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương đơn vị Hiệu trưởng đặc biệt trọng đến nội dung yêu cầu đổi Bộ Giáo dục đào tạo Xây dựng mục tiêu, giải pháp, tiêu phấn đấu, đề xuất thực tốt nhiệm vụ năm học theo kế hoạch lập Việc lập kế hoạch năm học dựa theo hướng dẫn có cập nhật quy trình thay đổi hướng Tuy nhiên, kế hoạch lập mang tính hình thức, đa số giáo viên xem việc lập kế hoạch năm học nhà trường nhiệm vụ hiệu trưởng nên có ý kiến đóng góp bổ sung Việc đầu tư thời gian công sức cho việc lập kế hoạch cịn ít, kế hoạch có số nội dung chung chung, chưa tập trung trí tuệ trách nhiệm tập thể dẫn đến số nội dung kế hoạch chưa thực theo tiến độ đề ảnh hưởng đến hoạt động chung nhà trường chưa huy động hết đóng góp tập thể Là cán quản lý phải hiểu rõ tầm quan trọng công tác lập kế hoạch năm học, kế hoạch năm học giúp cho hiệu trưởng có cách nhìn bao qt tồn diện việc nhà trường, giúp dự đoán bước tương lai trường suốt năm học Thông qua công tác lập kế hoạch, hiệu trưởng dễ dàng điều hành, đánh giá, kiểm soát hoạt động cá nhân, phận đơn vị đồng thời uốn nắn, điều chỉnh kịp thời nhằm đạt hiệu quản lý cao Xuất phát từ lý nhận thấy việc nghiên cứu lập dựng kế hoạch năm học có hiệu có tính khả thi cần thiết Trên sở kiến thức tiếp thu được, chọn đề tài tiểu luận “Công tác lập kế hoạch năm học 2021-2022 trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang” nhằm nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch năm học nhà trường năm học PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021- 2022 TẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG 2.1 Giới thiệu khái quát trường: Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi xây dựng vào năm 1980 với ba phòng tre để phục vụ giảng dạy cho học sinh xung quanh khu vực trường Sau trường đầu tư xây dựng 03 phòng học cấp thay cho phòng tre có tên Trường cấp Vị Hoà Đến năm 2015, trường đầu tư xây dựng giai đoạn Ngày 04 tháng 09 năm 2015, trường khánh thành đưa vào sử dụng sở đường Võ Văn Kiệt, khu vực phường III với 19 phòng học phòng chức năng, với 02 điểm lẻ với 24 lớp Đến tháng năm 2019, trường tiếp tục đầu tư cở sở vật chất giai đoạn đưa vào sử dụng thêm 10 phòng học 11 phòng chức Nhiều năm liền trường tặng thưởng danh hiệu tập thể Lao động Tiên tiến năm học 2020-2021 trường vinh dự tặng thưởng danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc * Cơ sở vật chất: - Tổng số phòng học: 33 phòng - Phòng chức năng: 11 phòng Phòng làm việc: 01 phòng hiệu trưởng, 01 phịng phó hiệu trưởng, 01 văn phịng, 01 phòng hoạt động Đội, 01 phòng y tế, 01 phòng giáo viên - Bàn ghế trang thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập + Bàn ghế học sinh: 617 bàn chỗ, 984 ghế 118 ghế chỗ + Bàn ghế giáo viên, nhân viên: 87 bàn, 91 ghế - Thiết bị dạy học: + Theo chương trình hành: Cịn 50% + Thiết bị dạy học theo chương trình GDPT năm 2018: Chưa cấp Tổng số cán giáo viên, nhân viên 54 người, đó: cán quản lý 03, giáo viên chủ nhiệm 33, giáo viên môn 11, giáo viên, nhân viên làm cơng tác hành người * Số học sinh học buổi/ngày 1174 em bán trú là: 163 em Cụ thể: - Khối 1: 224 hoc sinh/7 lớp - Bán trú: 19 học sinh - Khối 2: 256 học sinh/7 lớp - Bán trú: 33 học sinh - Khối 3: 275 học sinh/7 lớp - Bán trú: 57 học sinh - Khối 4: 254 học sinh/7lớp - Bán trú: 39 học sinh - Khối 5: 165 học sinh/5 lớp - Bán trú: 15 học sinh + * Kết hoạt động chuyên môn nhà trường: - Đối với giáo viên: + Giáo viên giỏi cấp thành phố: giải nhất, giải nhì, giải ba, 27 công nhận Cấp Quốc gia: 01 giáo viên tham gia thi An tồn giao thơng Nụ cười trẻ thơ đạt giải nhì + Sáng kiến kinh nghiệm cấp trường: đạt 21 sáng kiến + Sáng kiến kinh nghiệm cấp thành phố đạt: 12 sáng kiến + Sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh: 04 sáng kiến + Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn cụm (trong đó; nhà trường dạy 03 tiết chuyên đề cụm: chuyên đề Tiếng Việt 1, Tin học 5, Anh Văn 1, chuyên đề Toán 3) +Tổ chức 04 chuyên đề cấp trường; 14 chuyên đề tổ; Thao giảng 44 tiết; + Số tiết dạy học có ứng dụng cơng nghệ thông tin: 1256 tiết - Dự giờ: 750 tiết - Đối với học sinh: + Cấp thành phố: giải nhất, giải nhì, giải ba + Cấp tỉnh: giải nhất, giải nhì, 01 giải ba + Cấp Quốc gia: huy chương bạc Judo, khuyết khích 2.2 Thực trạng cơng tác xây dựng kế hoạch năm học 2020 - 2021 trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi - Hiệu trưởng tự nghiên cứu, cập nhật văn thị, hướng dẫn nhiệm vụ năm học quan lãnh đạo giáo dục, thu thập thơng tin số liệu từ Hiệu phó chun mơn, Hiệu phó sở vật chất, Chủ tịch cơng đồn trường,…Hiệu trưởng tự viết dự thảo kế hoạch năm học, trình dự thảo qua Hội đồng sư phạm nhà trường đóng góp ý kiến bổ sung hồn chỉnh dự thảo, thông qua Hội nghị công chức, viên chức chỉnh sửa hồn chỉnh kế hoạch năm học, trình lên lãnh đạo phịng giáo dục ký duyệt Vì vậy, kế hoạch năm học xây dựng nhiều thời gian việc thu thập tổng hợp thông tin từ nhiều phía hồn thành kế hoạch, Hiệu trưởng chưa thành lập nhóm xây dựng kế hoạch năm học để phân chia nội dung công việc cụ thể lập kế hoạch Dẫn đến phận giáo viên lầm tưởng việc xây dựng kế hoạch năm học trách nhiệm hiệu trưởng, nên chưa tâm nghiên cứu đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch - Trong năm học trước, trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi bắt đầu thu thập thông tin, lập dự thảo kế hoạch gần cuối tháng đến cuối tháng đầu tháng năm viết xong dự thảo kế hoạch năm học, thơng qua hội đồng sư phạm tồn trường đóng góp ý kiến bổ sung hồn chỉnh kế hoạch năm học, gửi cấp phê duyệt vào thực năm học * Cấu trúc kế hoạch năm học trƣờng Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi nhƣ sau: Thuận lợi Khó khăn II Quy mơ trường, lớp, tình hình sở vật chất, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân Cơ sở vật chất Cán bộ, Giáo viên, nhân viên Học sinh a Số liệu học sinh b Số học sinh học buổi/ngày, bán trú III Thực nhiệm vụ trọng tâm Nhiệm vụ chung Nhiệm vụ cụ thể 2.1 Thực chương trình, kế hoạch giáo dục 2.1.1 Chương trình giáo dục phổ thơng hành 2.1.2 Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 lớp 2.2 Thực tốt vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện địa phương 2.3 Thực kế hoạch dạy học 2.4 Thực dạy học dạy buổi/ngày có bán trú Tên cơng STT việc 2020- 2021 - Phân tích mục tiêu cần đạt nhiệm vụ năm học 20212022 Xử lý thông tin - Xác định điểm mạnh, điểm yếu, thời thách thức cùa nhà trường 16 STT Tên công việc - Xây dựng hệ thống mục tiêu, nhiệm vụ, tiêu biện pháp thực nhiệm vụ kế hoạch Viết dự Xây dựng thảo kế hoạch năm dự thảo học 2021- kế hoạch 17 STT Tên công việc 2022 năm học 2021-2022 đảm bảo yêu cầu hình thức, nội dung, logic hợp lý, cấu trúc kế hoạch năm học Tổ chức - Hiệu thảo luận trưởng thơng hội qua tồn đồng nhà nội dung kế 18 Tên công STT việc trường hoạch năm học cho hội đồng nhà trường nắm nội dung kế hoạch năm học - Có nhiều ý kiến đóng góp xác đáng, kịp thời cho dự thảo Trình Hiệu trưởng dự thảo kế (Kiêm nhiệm 19 STT Tên cơng việc hoạch năm Bí thư chi học 2021- trường) 2022 qua thông qua dự Chi thảo kế hoạch chi nắm nội dung dự thảo kế hoạch năm học - Xin ý kiến đạo Bí thư Đảng ủy Tổng hợp, - Điều chỉnh xử lý ý kiến nội dung 20 STT Tên công việc tiêu, giải pháp cho phù hợp với tình hình thực tế - Hồn chỉnh dự thảo kế hoạch năm học Thông qua - Xây dựng dự thảo Quy chế thi kế hoạch đua năm học năm học 2021 -2022 2021-2022 - Xây dựng Hội nghị nghị cán bộ, năm học 21 STT Tên công việc công chức, 2021-2022 viên chức cấp trường 10 Điều chỉnh Hồn chỉnh hồn thiện, kế hoạch trình kế năm học 22 STT Tên công việc hoạch năm 2021-2022 học 20212022 gửi Phòng GD& ĐT thành phố Vị Thanh phê duyệt 11 Triển khai Tất GV, thực kế nhân viên hoạch năm nhà trường học 2021- nắm rõ 23 STT Tên công việc 2022 nội dung tiêu kế hoạch xác định nhiệm vụ trọng tâm năm học 2021-2022 12 - Kiểm tra, -Kiểm tra, giám sát giám sát tiến việc thực độ việc thực kế kế hoạch hoạch năm điều chỉnh học, kịp thời 24 STT Tên công việc kế hoạch phát - Biết sai tiến độ thực lệch để nhắc kế nhở hoạch - Kịp thời có điều chỉnh kế điều hoạch cho chỉnh hợp phù hợp với lý tình hình trình thực nhà trường 25 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Công tác lập kế hoạch năm học công tác công tác trọng tâm có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng hiệu người quản lý trình quản lý nhà trường Chỉ phương án tốt để phối hợp nguồn lực đạt mục tiêu Một kế hoạch năm học tốt tạo hội cho nhà trường thay đổi phát triển vượt bật Lập kế hoạch giúp nhà trường nắm bắt thời cơ, thách thức, điểm mạnh khó khăn cần phải khắc phục vượt qua, từ cán lý tập thể thể nhà trường có giải pháp đắn phù hợp cho phát triển nhà trường cách tốt Thông qua công tác lập kế hoạch, hiệu trưởng dễ dàng điều hành, đánh giá, kiểm soát hoạt động cá nhân, phận cùa đơn vị đồng thời uốn nắn, điều chỉnh kịp thời nhằm đạt hiệu quản lý cao Để lập kế hoạch năm học có chất lượng, cần phải có phối hợp nhịp nhàn, chặt chẽ thành viên nhóm xây dựng kế hoạch năm học nhà trường Khâu chuẩn bị lập kế hoạch năm học hết sứ qua trọng đòi hỏi phải thu thập thơng tin thật xác Mỗi nhiệm vụ phải đưa mục tiêu cần hướng đến phải cụ thể rõ ràng, có tiêu phấn đấu, giải pháp thực phù hợp Xây dựng kế hoạch có hiệu quả, người Hiệu trưởng cần thực quy trình nguyên tắc lập kế hoạch, đồng thời Hiệu trưởng cần nâng cao tinh thần nhận thức giáo viên việc xây dựng kế hoạch năm học coi trách nhiệm chung toàn thể hội đồng sư phạm nhà trường 4.2 Kiến nghị - Cơ quan quản lý giáo dục cấp cần tăng cường công tác bồi dưỡng việc lập kế hoạch cho cán quản lý giáo viên để tất thành viên nhà trường hiểu rõ thực tốt công việc lập kế hoạch Cần triển khai văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học sớm đến trường, để nhà trường có đủ sở nhiều thời gian hoàn thành kế hoạch năm học có chất lượng hiệu cao - Góp ý, trao đổi thẳng thắn với nhà trường biện pháp đề kế hoạch năm học để cho kế hoạch mang tính khả thi cao Đầu tư thêm sở vật chất, thiết bị dạy học theo chương trình GDPT năm 2018 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Giáo dục số: 43/2019/QH14 thông qua ngày 14 tháng năm 2019 có hiệu lực thi hành ngày 01 tháng năm 2020 Điều lệ trường Tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Hướng dẫn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07 tháng 06 năm 2021 việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học 4.Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học (Chương trình giáo dục phổ thông hành) Quy định chuẩn Hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Công văn số 1706/SGDDDT-VP ngày 06 tháng năm 2021 Sở Giáo dục đào tạo Hậu Giang việc triển khai thực Chỉ thị nhiệm vụ năm học 20212022 Chỉ thị số 09/CT-UBND thành phố Vị Thanh ngày 06 tháng năm 20212022 ứng phó với dịch Covid-19, tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo công tác lập kế hoạch hoạt động nhà trường Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Báo cáo tổng kết việc thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi 27 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 1- Ngƣời nhận xét Lãnh đạo Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi 2- Ngƣời đƣợc nhận xét - Họ tên: NGUYỄN THỊ TÚ NGA - Ngày, tháng, năm sinh: 16/ 06/ 1981 - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi 3- Nội dung nghiên cứu thực tế Công tác lập kế hoạch năm học 2021-2022 trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang ... KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021 – 2022 TẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG Tên công STT việc Thành lập - Thành lập nhóm xây nhóm dựng kế xây dựng kế hoạch hoạch kế hoạch. .. tài tiểu luận ? ?Công tác lập kế hoạch năm học 2021- 2022 trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang? ?? nhằm nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch năm học nhà trường năm học. .. THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021- 2022 TẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI, THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG 2.1 Giới thiệu khái quát trường: Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi xây