Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tư số 17/2011/TT – BGDĐT ngày 14 tháng 4 năm 2011 Thông tư ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường mầm non tại điều 6,tiêu chuẩn 3, khoản 2, tiêu chí 10 đã nêu về xây dựng và [r]
(1)1 MỤC LỤC
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
Lớp bồi dưỡng CBQL mầm non/phổ thông huyện Trà Cú – tỉnh Trà Vinh
CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2018 – 2019 CỦA TRƯỜNG MẪU GIÁO HÀM TÂN
HUYỆN TRÀ CÚ – TỈNH TRÀ VINH
Học viên: Kiên Thị Tút
Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Hàm Tân huyện Trà Cú – tỉnh Trà Vinh
(2)2
MỤC LỤC
Trang Lý chọn đề tài
1.1 Lý pháp lý……… 1.2 Lý lý luận……… 1.3 Lý thực tiễn……… Tình hình thực tế việc lập kế hoạch trường Mẫu giáo Hàm Tân
2.1 Khái quát trường Mẫu giáo Hàm Tân……… 2.2 Thực trạng việc lập kế hoạch trường Mẫu giáo Hàm Tân……… 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi mới/nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch trường Mẫu giáo Hàm Tân……… 2.4 Kinh nghiệm thực tế/những việc làm đơn vị trường Mẫu giáo Hàm Tân việc xây dựng kế hoạch……… Kế hoạch hành động để vận dụng điều học việc lập kế hoạch năm học trường Mẫu giáo Hàm Tân……… Kết luận kiến nghị
(3)3 1 Lý chọn đề tài:
1.1 Lý pháp lý:
Theo điều 22 luật giáo dục ( Luật số 38/2005 ngày 14 tháng năm 2005)
“Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một”
Điều 16, Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo văn hợp số 04/ VBHN- BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 quy định nhiệm vụ quyền hạn hiệu trưởng trường mầm non sau: “ Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch giáo dục năm học; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền”
Thơng tư số 17/2011/TT – BGDĐT ngày 14 tháng năm 2011 Thông tư ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường mầm non điều 6,tiêu chuẩn 3, khoản 2, tiêu chí 10 nêu xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường hiệu trưởng trường mầm non gồm nội dung sau: “ Dự báo phát triển nhà trường, phục vụ cho việc xây dựng quy hoạch kế hoạch; Xây dựng tổ chức thực quy hoạch phát triển nhà trường toàn diện phù hợp; Xây dựng tổ chức thực kế hoạch năm học ”
Chỉ thị số 2699/CT – BGDĐT ngày tháng năm 2017 Chỉ thị nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017 – 2018 ngành giáo dục
Hướng dẫn số 10/HD-SGDĐT ngày 06 tháng 09 năm 2017 Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh việc thực nhiệm giáo dục mầm non năm học 2017-2018
Hướng dẫn số 10/HD-PGDĐT- CHMN ngày 26 tháng 09 năm 2017Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2018 Phòng Giáo Dục Đào tạo Trà Cú năm học 2017-2018
1.2 Lý lý luận:
* Khái niệm “lập kế hoạch”
Lập kế hoạch xác định cách có khoa học mục tiêu, tiêu, nhiệm vụ ( thời hạn, tốc độ, tỉ lệ cân đối) phát triển trình định phương tiện có có tương lai để thực có kết mục tiêu, tiêu, nhiệm vụ
(4)4
+ Là sở cho chức khác quản lý
+ Giúp nhà trường ứng phó với thay đổi mơi trường
+ Chỉ phương án tốt để phối hợp nguồn lực đạt mục tiêu + Tạo thống hoạt động tổ chức
+ Thực dân chủ hóa giáo dục dân chủ hóa quản lý nhà trường cách có hiệu
+ Làm sở cho việc kiểm tra
+ Nâng cao lực quản lý hiệu trưởng
Tóm lại, kế hoạch sản phẩm hoạt động quản lý, kết q trình tư Kế hoạch công cụ quan trọng hiệu trưởng, hiệu trưởng cần phải xây dựng kế hoạch để đảm bảo cho phát triển nhà trường cách hài hòa
1.3 Lý thực tiễn
Đối với trường Mầm non, muốn nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi phải có nhiều
yếu tố tác động sở vật chất, đội ngũ giáo viên, quan tâm ngành quyền địa phương, vai trị lãnh đạo người hiệu trưởng quan trọng Người hiệu trưởng giỏi tất yếu mặt nhà trường có tiến rõ rệt, hiệu trưởng muốn quản lý tốt ln ln phải có kế hoạch làm theo kế hoạch kế hoạch chức quản lý, nhằm định chương trình, mục tiêu, chiến lược mà quản lý cần đạt Ngoài kế hoạch năm học giúp hiệu trưởng định hướng nhiệm vụ cần thực năm đạo cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường tuân theo để thực tốt cơng việc Kế hoạch cịn sở để nhà trường cấp kiểm tra đánh giá hoạt động nhà trường kết đạt giúp cho nhà trường có thay đổi có phương hướng phấn đấu cho thời gian tới
Công tác lập kế hoạch năm học trường Mẫu giáo Hàm Tân năm học qua thực thường xuyên Hiệu trưởng nhận thức tầm quan trọng việc lập kế hoạch năm học, xác định rõ mục tiêu, yêu cầu cần đạt Tuy nhiên bên cạnh cơng tác lập kế hoạch chưa đầy đủ theo tin thần văn đạo ngành, chưa phù hợp với thực tế nhà trường địa phương Bản kế hoạch sản phẩm riêng hiệu trưởng chưa có tập trung trí tuệ tập thể, thiếu kiểm tra, đơn đốc kế hoạch điều chỉnh chưa phù hợp, nên chưa có tác dụng tích cực thúc đẩy hoạt động nhà trường
(5)5
tiễn trường, góp phần đạt hiệu cao năm học 2018 – 2019 năm học
2 Phân tích tình hình thực tế việc lập kế hoạch trường Mẫu giáo Hàm Tân, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh
2.1 Khái quát trường Mẫu giáo Hàm Tân, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh
Trường Mẫu giáo Hàm Tân thành lập vào ngày 14 tháng năm 2012 tách từ trường Mẫu giáo Hàm Giang Cơ sở vật chất mượn tạm Ủy ban nhân dân xã Hàm Tân mượn tạm tiểu học, tổng số phòng quản lý phòng mượn tạm chỗ Ủy ban, phòng học mượn Tiểu học điểm lẻ phòng học xây dựng đặt ấp chợ xã Hàm Tân Tuy sở mượn tạm, có chỗ phục vụ cơng tác quản lý phục vụ công tác dạy học ổn định Điểm tập trung đặt ấp Chợ xã Hàm Giang, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh Trường gồm có điểm trường, có khn viên rộng rãi đủ để trẻ hoạt động, có ranh giới ngăn cách với địa giới bên ngồi, cổng trường có biển tên trường, có tường rào bao quanh nên tạo vẽ mỹ quan “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn”, tạo điều kiện tốt cho phụ huynh yên tâm gởi trẻ
* Tình hình nhân
- Về số lượng: Trong năm học 2017 – 2018 trường gồm có 11 cán bộ, giáo viên, nhân viên Cụ thể là:
+ Ban giám hiệu: đồng chí + Giáo viên : đồng chí
+ Nhân viên kiêm kế tốn : đồng chí
- Về trình độ chun mơn : Cử nhân mầm non: 10, có đồng chí cán quản lý, trung cấp kế toán:
* Tình hình học sinh
- Năm học 2017 – 2018 tổng số học sinh toàn trường là: 230 cháu Chia thành lớp cụ thể sau:
+ Lớp mẫu giáo ghép 3,4 tuổi : lớp + Lớp mẫu giáo nhỡ : lớp
+ Lớp mẫu giáo ghép 4,5 tuổi: lớp + Lớp mẫu giáo lớn: lớp
- Trong năm học qua với cố gắng tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường đạt thành tích sau:
+ giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, giáo viên dạy giỏi cấp huyện + cán giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp sở
(6)16
như xây dựng kế hoạch khả thi việc thực công tác kiểm tra, đôn đốc, giám sát sát sao, đồng thời kế hoạch phải ký duyệt cấp
Tóm lại: Kế hoạch năm học nhà trường chìa khóa cho hành động tiến tới phát triển
4.2 Kiến nghị
- Đối với Phòng giáo dục Đào tạo huyện Trà Cú: Các văn đạo thực kế hoạch cần triển khai đến trường kịp thời
(7)17 TÀI LIỆU THAM KHẢO
Luật giáo dục – Luật số 38/2005/QH11 ngày 14 tháng năm 2005
Điều lệ trường mầm non ( Ban hành kèm theo văn hợp số 04/VBHN-BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015)
Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non - Trường Cán quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh ( Modul : Quản lý nhà trường tập 1, tập 2)
Bộ giáo dục Đào tạo, (2011), Thông tư số 17/2011/TT – BGDĐT ngày 17 tháng 02 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non
Quốc hội, (2008), Luật cán bộ, cơng chức, Nhà xuất Chính trị Quốc gia Công văn số 3571/BGDĐT – KHTC, ngày 22/6/2010 việc xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo năm 2011 năm 2011 - 2015