CÔNG tác lập kế HOẠCH năm học 2021 – 2022 TRONG TRƯỜNG TRUNG học cơ sở BÚNG tàu, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH hậu GIANG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON, PHỔ THÔNG TẠI HẬU GIANG, NĂM 2021 CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021 – 2022 TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÚNG TÀU, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG Người thực hiện: LÊ KIM XUÂN Đơn vị công tác: TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÚNG TÀU, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG Hậu Giang, tháng 10 năm 2021 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý……………………………………………1 1.2 Lý lý luận…………………………………………1 1.3 Lý thực tiễn………………………………………… 2 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ CƠNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌCCƠ SỞ BÚNG TÀU 2.1 Khái quát đặc điểm trường…………………………… 2.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch……………… 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức……… 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác lập kế hoạch năm học đơn vị 10 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÚNG TÀU, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG 12 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận .20 4.2 Kiến nghị 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………23 Phiếu nhận xét nghiên cứu thực tế…………………………24 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian từ 07/8/2021 đến ngày 02/10/2021 không dài với kinh nghiệm tận tình giảng dạy giảng viên trường Cán quản lí thành phố Hồ Chí Minh giúp cho lớp bồi dưỡng cán quản lí trường mầm non – phổ thơng Hậu Giang có nhiều kiến thức cơng tác quản lí, thân tơi thấy học nhiều điều từ thầy, cô hành trang vô giá để thực nhiệm vụ Tơi xin gửi lời cám ơn chân thành đến quý lãnh đạo nhà trường, thầy, giảng viên, nhân viên trường cán quản lí Thành Phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện cho học tập thực tiểu luận Đặc biệt gửi lời cám ơn đến Sở giáo dục đào tạo tỉnh Hậu Giang, lãnh đạo trường trung học sở Búng Tàu giúp tơi hồn thành tốt nhiệm vụ tạo điều kiện để tham gia lớp bồi dưỡng cán quản lí trường mầm non – phổ thông trung học năm 2021 Hậu Giang Tôi xin gửi lời cám ơn đến tập thể Lớp bồi dưỡng cán quản lí trường mần non – phổ thông năm 2021 Hậu Giang gắn bó chia sẻ kinh nghiệm giúp tơi hồn thành khóa học Vì thời gian nghiên cứu cịn ít, kinh nghiệm quản lí nhà trường thân chưa nhiều nên tiểu luận cuối khóa chắn khơng thể tránh sai sót, mong đóng góp q thầy, đồng nghiệp Hậu Giang, ngày 04 tháng 10 năm 2021 Người thực Lê Kim Xuân LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý Căn Luật giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Quốc hội thông qua ngày 14 tháng năm 2019, có nội dung sau: Chương I, Điều 18, khoản có nêu: Cán quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục; khoản có nêu: Cán quản lý giáo dục có trách nhiệm học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn, lực quản lý thực chuẩn, quy chuẩn theo quy định pháp luật; Chương III, Điều 56, khoản có nêu: Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm quản lý, điều hành hoạt động nhà trường, quan có thẩm quyền bổ nhiệm cơng nhận Căn Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng năm 2020 Bộ giáo dục Việt Nam Chương II Điều 11 có nêu: Hiệu trưởng tổ chức xây dựng chiến lược, tầm nhìn, mục tiêu, quy hoạch phát triển nhà trường; quy chế tổ chức hoạt động nhà trường; kế hoạch giáo dục năm nhà trường để trình hội đồng trường phê duyệt tổ chức thực Căn chuẩn Hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông, kèm Thông tư số14/2018/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2018 Bộ giáo dục Việt Nam Điều 5, Tiêu chuẩn 2, Tiêu chí Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường Căn QĐ 04/QĐ – BGD & ĐT 01/3/2000 việc ban hành quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường, tai điều 10, khoản Hiệu trưởng thực phân công cho cấp thực việc sau: Phổ biến từ đầu năm học kế hoạch năm học nội dung liên quan đến trách nhiệm người học, nhà giáo, cán bộ, công chức nhà trường Những pháp lý giúp Hiệu trưởng xây dựng triển khai kế hoạch năm học 2021 – 2022 đến phận cá nhân nhà trường biết thực 1.2 Lý lý luận Kế hoạch toàn điều vạch cách có hệ thống cơng việc dự định làm thời hạn định, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành Lập kế hoạch xác định cách có khoa học mục tiêu, tiêu, nhiệm vụ (thời hạn, tốc độ, tỉ lệ cân đối) phát triển trình định phương tiện có có tương lai để thực có kết mục tiêu, tiêu, nhiệm vụ Lập kế hoạch, có tầm quan trọng đặc biệt cơng việc quản lý, chức quản lý Các kế hoạch xây dựng cách hiệu đóng vai trị sau: Lập kế hoạch sở cho chức khác quản lý; Giúp nhà trường ứng phó với thay đổi mơi trường; Lập kế hoạch phương án tốt để phối hợp nguồn lực đạt mục tiêu; Tạo thống hoạt động tổ chức; Thực dân chủ hoá giáo dục dân chủ hoá quản lý nhà trường cách có hiệu quả; Làm sở cho việc kiểm tra; Nâng cao lực quản lý hiệu trưởng 1.3 Lý thực tiễn Thường vào năm học mới, khoản tháng bảy, Hiệu trưởng trường THCS Búng Tàu lập kế hoạch năm học làm sở cho việc quản lý hoạt động nhà trường đạt hiệu Về bản, kế hoạch năm học Hiệu trưởng phận trường THCS Búng Tàu đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp hướng dẫn Tuy nhiên, trình xây dựng kế hoạch năm học Hiệu trưởng nhà trường chủ quan; lập kế hoạch chưa khoa học; chưa thu thập thông tin từ lực lượng ngồi nhà trường; cịn dựa vào kế hoạch năm trước; chưa có đầu tư; số nội dung chưa cụ thể mang tính chung chung; Hiệu trưởng triển khai kế hoạch, công tác kiểm tra thường xuyên cá nhân phụ trách công việc, nên dẫn đến hiệu công việc chưa cao Xuất phát từ lý trên, tơi nhận thấy cần có giải pháp cải thiện công tác lập kế hoạch năm học 2021 – 2022 năm trường THCS Búng Tàu quan trọng cấp bách Với mong muốn nhà trường phát triển nữa, với kế hoạch khoa học, chu đáo, đầy đủ thông tin thu thập từ lực lượng nhà trường Do đó, tơi chọn chủ đề tiểu luận “Công tác lập kế hoạch năm học 2021 – 2022 trường trung học sở Búng Tàu, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang” PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÚNG TÀU 2.1 Khái quát đặc điểm trường trung học sở Búng Tàu Địa điểm trụ sở chính: - Tọa lạc ấp Tân Phú - Thị Trấn Búng Tàu, Huyện Phụng Hiệp, Tỉnh Hậu Giang - Điện thoại : 0939012347 - Trang tin điện tử: c2bungtau.haugiang.edu.vn Quá trình thành lập phát triển : Trường trung học sở Búng Tàu thành lập vào ngày 02 tháng 10 năm 2006 theo định số: 65037/QĐ-UBND chủ tịch UBND huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang Những đặc điểm đơn vị, địa phương (về điều kiện tự nhiên, xã hội, cấu tổ chức, sở vật chất), tổ chức Đảng, đoàn thể * Về điều kiện tự nhiên, xã hội: - Thị Trấn Búng Tàu có diện tích chung 1.817 Dân số: 1.609 hộ nhân với 6.557 Được phân bổ ấp, đại đa số sống nghề nơng nghiệp, có 25% sống nghề bn bán làm th(Phi nơng nghiệp) Nhân dân có truyền thống cách mạng kiên cường, dũng cảm đấu tranh, cần cù lao động sáng tạo lao động sản xuất - Trường trung học sở Búng Tàu địa bàn thuộc vùng nông thôn sâu huyện Phụng Hiệp, trường đặt địa bàn ấp Thị Trấn Búng Tàu, địa bàn rộng, tuyến kênh rạch chằn chịt nối liền với khu bảo tồn Lung Ngọc Hoàng, đời sống nhân dân hầu hết sống nghề nông Phương tiện giao thông lại học sinh tương đối khó khăn Do tác động phát triển kinh tế - xã hội công tác xã hội hóa giáo dục nên phụ huynh học sinh có chuyển biến quan tâm tích cực đến việc học tập học sinh Cơ cấu tổ chức: Cán quản lý, giáo viên nhân viên: Tổng số cán bộ, giáo viên nhân viên: 36 Chia ra: cán quản lý: 02 gồm hiệu trưởng phó hiệu trưởng, trình độ đại học trình độ trung cấp lý luận trị Hiệu trưởng phó hiệu trưởng học qua nghiệp vụ quản lý giáo dục Hằng năm tham gia đầy đủ lớp nghiệp vụ công tác đảng, công tác quản lý nghiệp vụ chuyên môn cấp tổ chức Số giáo viên trực tiếp đứng lớp: 28; số nhân viên: 06, có 21 đảng viên 100% giáo viên đạt chuẩn (trong 31 giáo viên chuẩn chiếm tỉ lệ 96,77%) Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, trình độ chun mơn vững vàng Chấp hành tốt quy định ngành, pháp luật nhà nước Với nhiệt huyết tinh thần trách nhiệm cao chất lượng giảng dạy trường ngày nâng cao Cơ sở vật chất - Được quan tâm lãnh đạo cấp uỷ, quyền địa phương, đạo trực tiếp Phòng giáo dục đào tạo huyện Phụng Hiệp, quan tâm Ban Đại diện cha mẹ học sinh, trường trung học sở Búng Tàu xây dựng tương đối đầy đủ sở vật chất đáp ứng nhu cầu việc dạy học, trường có tổng số 26 phịng - Phịng học: 12 Bố trí ca Buổi sáng: Khối 6, 9; Buổi chiều khối 7, Các phòng cịn lại bố trí học phụ đạo chéo buổi - Phịng mơn: 02 phịng Thư viện, 01phịng Thiết bị, 01phịng y tế, 01 phịng máy vi tính có 25 máy, 01phịng thí nghiệm thực hành Hóa, 01 phịng thí nghiệm thực hành Lí - Phịng chức năng: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, phịng văn thư- kế tốn, phịng truyền thống Đồn- Đội, phịng Hội đồng, phịng họp Trong phòng cán quản lý: 02, Văn phòng: 01, Phòng Đồn thể: 02; Phịng họp: 01; Nhà kho: 01; Nhà Công vụ: 02 - Ti vi: 01 45 inch 09 55 inch - Máy tính phục vụ quản lí: 08 - Máy in: 05 Thư viện : - Sách giáo khoa (342 bộ) - Tủ sách : 09 cái; Kệ sách : 08 - Bàn đọc học sinh : 10 cái; Ghế học sinh 40 - Bàn đọc giáo viên : 01 cái; Ghế giáo viên : 15 - Bảng thống kê, giới thiệu sách : 02 Thiết bị : - Số máy vi tính có 40 ( hỏng 8) sử dụng 32 máy máy chiếu, 01 hình vi tính lớn - Số lượng thiết bị (81 chưa đầy đủ) - Kệ trưng bày : 06 - Tủ chứa : 03 - Bàn thực hành : 12 cái; Ghế ngồi 37 - Tự làm ĐDDH ( tổng số ): 20 đồ dùng Cơ sở vật chất nhà trường tăng cường xây dựng ngày khang trang đẹp, cảnh quan sư phạm, môi trường tốt, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học đầy đủ Sân trường rộng, bê tơng hóa, có xanh rợp bóng mát, có nhà lưới cho học sinh vui chơi, tập thể dục Đồng thời, trang bị nhiều ghế đá đặt xung quanh sân trường Cuối năm 2018 trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia Cơ cấu lớp học: Năm học 2021-2022 trường có 17 lớp, đủ khối lớp 6, 7, 8, với tổng số 615 học sinh Tồn trường bình qn: 36,17 học sinh/lớp Trong đó: Khối 6: có 140 học sinh, chia thành lớp, bình quân 35 học sinh/lớp; Khối 7: có 181 HS, chia thành lớp, bình qn 36,2 học sinh/lớp; Khối 8: có 163 học sinh, chia thành lớp, bình qn 40,75 học sinh/lớp; Khối 9: có 131 học sinh, chia thành lớp, bình quân 32,75 học sinh/lớp Số học sinh nữ: 281, tỉ lệ: 45,69% Số học sinh dân tộc thiểu số: 07 hs (khối 2: 02; khối 7: 02; khối 8: 02; khối 9: 01) 2.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch năm học trường trung học sở Búng Tàu 2.2.1.Ưu điểm: Hằng năm Hiệu trưởng trường trung học sở Búng Tàu lập kế hoạch năm học theo bước sau: - Bước 1: Chuẩn bị lập kế hoạch năm học + Hiệu trưởng vào văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Bộ giáo dục; Ủy ban nhân dân tỉnh Hậu Giang; sở Giáo dục tỉnh Hậu Giang; phòng giáo dục huyện Phụng Hiệp + Hiệu trưởng phối hợp với phó hiệu trưởng để tập hợp số liệu đội ngũ giáo viên, học sinh, sở vật chất, trang thiết bị để chuẩn bị cho năm học - Bước 2: Xây dựng dự thảo kế hoạch năm học Hiệu trưởng xây dựng dự thảo kế hoạch năm học có nội dung cấu trúc sau: Bối cảnh định hướng xây dựng kế hoạch 1.1 Bối cảnh bên 1.1.1 Thời 1.1.2 Nguy 1.2 Bối cảnh bên 1.2.1 Điểm mạnh 1.2.2 Điểm yếu 1.3 Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường 1.3.1 Quy mô số lớp, số học sinh toàn trường năm học 2021 - 2022 1.3.2 Bố trí phịng học, phịng học mơn phịng chức năng: 1.3.3 Định hướng thực chương trình dạy học: 1.3.4 Định hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp: 1.3.5 Định hướng thực nội dung giáo dục địa phương cho học sinh khối Mục tiêu giáo dục nhà trường 2.1 Mục tiêu chung 2.2 Mục tiêu cụ thể: Nội dung chương trình giáo dục nhà trường Kế hoạch tổng hợp năm học 2021 – 2022 5.Tổ chức thực 5.1 Trách nhiệm thành viên: 5.2 Công tác phối hợp với bên liên quan 5.3 Công tác kiểm tra, giám sát 5.4 Chế độ thông tin báo cáo - Bước 3: Tổ chức lấy ý kiến đóng góp cho dự thảo: Hiệu trưởng triển khai dự thảo kế hoạch năm học trước Ban chấp hành chi ủy để xin ý kiến đạo Hiệu trưởng tổ chức họp gồm thành phần như: Hiệu trưởng; Phó hiệu trưởng; Chủ tịch cơng đồn Tổ trưởng chun mơn để góp ý cho dự thảo kế hoạch năm học Hiệu trưởng phối hợp với Ban chấp hành Cơng đồn trường tổ chức Hội nghị viên chức, người lao động để tiến hành lấy ý kiến đóng góp cho dự thảo Trong buổi Hội nghị, có nhiều viên chức tham gia góp ý cho dự thảo Hiệu trưởng trả lời, cuối đến thống - Bước 4: Hoàn chỉnh kế hoạch trình lên cấp phê duyệt Hiệu trưởng hoàn thiện kế hoạch năm học 2021 – 2022 thơng qua ý kiến đóng góp viên chức buổi nghị sau trình Phịng giáo dục huyện Phụng Hiệp phê duyệt 2.2.2 Hạn chế - Trong quy trình lập kế hoạch năm học, Hiệu trưởng chưa thành lập nhóm xây dựng kế hoạch, chủ yếu Hiệu trưởng xây dựng nên số tiêu số liệu chưa phù hợp với thực tế đơn vị - Thời gian để viên chức nghiên cứu dự thảo kế hoạch năm học ngắn nên Hiệu trưởng nhận ý kiến đóng góp tác quản lý giáo dục nhà trường việc phối hợp gia đình nhà trường cịn hạn chế, gây khó khăn cho việc thực kế hoạch - Do tình hình dịch bệnh covid-19 diễn biến phức tạp nên ảnh hưởng đến nhiều hoạt động nhà trường kéo theo ảnh hưởng đến việc lập kế hoạch năm học 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác lập kế hoạch năm học đơn vị Nhiều năm học qua, trường trung học sở Búng Tàu gặt hái nhiều thành tích, nhiều năm liền hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, đứng tóp ba khối thi đua trường trung học sở năm hoc 2017 - 2018 công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Phần lớn thành tích đạt nhờ công tác lập kế hoạch năm học Hiệu trưởng Mặc dù thân chưa làm hiệu trưởng, qua thực tế công tác đơn vị nên có số kinh nghiệm cơng tác lập kế hoạch năm học để đạt hiệu sau: Ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng lập kế hoạch hoạt động nhà trường đạo hiệu phó chuyên môn lập kế hoạch để tổ chuyên môn dựa vào kế hoạch trường, kế hoạch chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động tổ Hiệu trưởng tổ chức triển khai cho tổ trưởng, tổ phó chun mơn nắm rõ bước lập kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần Kế hoạch đề đảm bảo thực đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Khi lập kế hoạch, Hiệu trưởng cần phải nghiên cứu kỹ văn hướng dẫn lãnh đạo ngành giáo dục, văn hướng dẫn kỹ lập kế hoạch Trong cơng tác lập kế hoạch, Hiệu trưởng phải có tầm nhìn xa để phân tích điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức Có vậy, dự báo phù hợp, kế hoạch năm học sát với thực tế Hiệu trưởng cần bám sát vào kết năm học trước đánh giá tình hình năm học để đưa tiêu phấn đấu cho phù hợp, tránh trường hợp đưa tiêu cao thấp 10 Khi lập kế hoạch, Hiệu trưởng cần phải tập hợp cho lực lượng nhà trường để phân tích số liệu bên trong, phân tích mơi trường bên ngồi tác động nhằm xác định mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp cách rõ ràng, cụ thể Kế hoạch phải thể rõ vai trò trách nhiệm phận, cá nhân phân công, phải đảm bảo thực thời gian, tiến độ theo quy định Để tạo tính dân chủ, Hiệu trưởng phải công khai dự thảo kế hoạch, lắng nghe ý kiến đóng góp tập thể có điều chỉnh kịp thời, phù hợp với thực tế Xây dựng chương trình hành động rõ ràng, cụ thể cho trừng công việc, ứng với mục tiêu, thời gian, phận, cá nhân phụ trách, ý đến điều kiện chuyên môn người phụ trách công việc Sau hồn thiện kế hoạch, Hiêu trưởng trình Lãnh đạo Phịng Giáo dục phê duyệt lấy làm tính pháp lý, thành viên nhà trường phải có trách nhiệm thực hồn thành mục tiêu, tiêu đề cách có hiệu Cuối tháng, tổ chức họp Hội đồng để đánh giá tiến độ thực kế hoạch đề giải pháp khắc phục mặt hạn chế, đồng thời nêu phương hướng để thực thời gian tới đạt hiệu cao Hiệu trưởng cần kiểm tra, đôn đốc thường xuyên tiến độ thực kế hoạch phận để kịp thời điều chỉnh cho hợp lý Khi kiểm tra phải công khai minh bạch hướng dẫn để người kiểm tra sớm khắc phục thiếu sót Có vậy, góp phần thành cơng cho việc thực kế hoạch Công tác lập kế hoạch năm học nhà trường cần thiết quan trọng, yếu tố sống còn, sở để xây dựng thương hiệu cho nhà trường, niềm tin để phụ huynh gửi gấm em họ Vì vậy, lập kế hoạch Hiệu trưởng cần phối hợp với phận nhà trường như: Cơng đồn, Đồn niên, Phó hiệu trưởng lực lượng khác nhà trường để tham khảo ý kiến để thấy nhìn tổng quát hoạt động nhà trường củng để phát huy tinh thần trách nhiệm, gắn bó lực lượng nhà trường củng từ giúp người Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao 11 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÚNG TÀU, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG - Thành lập nhóm xây dựng Nội dung cơng TT việc kế hoạch - Có định thành lập nhóm Mục tiêu cần đạt - Các thành viên nhóm có tinh thần, trách nhiệm cao Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực - Phó hiệu trưởng - Tổ trưởng Điều kiện thực - Phương tiện thực hiện: máy tính, máy in, giấy mực - Thời gian: 01/7 - Hiệu trưởng định thành Cách thức thực Thành lập kế hoạch năm học học có phân công rõ ràng, cụ thể cho thành viên nhóm xây dựng lập nhóm xây dựng kế hoạch năm - Có nhiều ý kiến nhân tham Rủi ro thực gia nhóm - Một số thành viên có kinh nghiệm từ chối khơng tham gia - Lấy ý kiến biểu danh sách nhân tham gia nhóm xây dựng kế hoạch Biện pháp khắc phục - Hiệu trưởng cần giải thích vai khó khăn trị, trách nhiệm tầm quan trọng kế hoạch năm học để thành viên tham gia nhóm xây dựng kế hoạch Dự Hội nghị Mục tiêu cần đạt Tiếp thu ý kiến đạo cấp 12 cấp Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực Phó hiệu trưởng Điều kiện thực Thời gian: 6/7 Cách thức thực Trực tiếp tham dự Hội nghị Rủi ro thực Hiệu trưởng có lịch tập huấn cơng tác tài Biện pháp khắc phục Phó hiệu trưởng tham dự Hội nghị khó khăn Rút học kinh nghiệm từ Mục tiêu cần đạt việc lập kế hoạch thực kế hoạch năm học 2020 - 2021 Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực - Phó hiệu trưởng - Các tổ trưởng chun mơn - Chủ tịch cơng đồn Đánh giá rút kinh nghiệm - Văn thư, Kế toán Điều kiện thực kế hoạch năm học trường công tác lập kế - Căn vào báo cáo việc thực - Kinh phí: Poto báo cáo việc hoạch thực thực kế hoạch năm học cho kế hoạch tổ môn phận năm học 2020 - - Thời gian: 9/7 – 14/7 2021 - Phát báo cáo việc thực kế hoạch năm học 2020 – 2021 trường đến Phó hiệu trưởng, tổ Cách thức thực môn phận tham khảo trước - Hiệu trưởng tổ chức họp để rút kinh nghiệm cho nội dung chưa đạt năm qua 13 Việc tìm giải pháp khắc phục nội dung chưa đạt Rủi ro thực năm qua gặp khó khăn, nhiều thành viên cho ý kiến đề xuất biện pháp Hiệu trưởng nhắc nhở Phó hiệu trưởng, tổ trưởng phận nghiên cứu kỹ báo cáo việc Biện pháp khắc phục thực kế hoạch năm học 2020 – khó khăn 2021 để nêu ý kiến đề xuất biện pháp Đồng thời giải thích, động viên thành viên tham gia ý kiến Nắm bắt đầy đủ thông tin từ Mục tiêu cần đạt văn hướng dẫn việc lập kế hoạch năm học Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn, Chủ tịch cơng đồn, Văn thư, Kế tốn, Tổng phụ trách Nghiên cứu văn đội Điều kiện thực - Các văn đạo cấp - Thời gian: 15/7 – 17/7 Hiệu trưởng phân công thành Cách thức thực viên nghiên cứu văn theo lĩnh vực phụ trách Một số thành viên như: Văn thư, Rủi ro thực Tổng phụ trách đội nghiên cứu văn chưa kỹ Biện pháp khắc phục Hiệu trưởng đơn đốc, động viên, 14 khó khăn nhắc nhở Văn thư, Tổng phụ trách đội nghiên cứu văn để không làm ảnh hưởng công việc chung trường Nắm điểm mạnh, điểm yếu Mục tiêu cần đạt nhà trường thời cơ, thách thức tác động đến nhà trường Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn, Chủ tịch cơng đồn, Văn thư, Kế tốn, Tổng phụ trách đội Phân tích tình Điều kiện thực - Hiệu trưởng nắm rõ tình hình hình đơn vị ngồi nhà trường Thời gian: 18/7 – 20/7 Cách thức thực - Hiệu trưởng phân công thành viên xác định điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức lĩnh vực phụ trách Rủi ro thực Biện pháp khắc phục khó khăn Thơng tin địa phương, ngành khó nắm bắt Hiệu trưởng tham mưu trực tiếp từ lãnh đạo ngành, quyền địa phương để nắm bắt thông tin Viết dự thảo kế hoạch Viết dự thảo kế năm học 2021- 2022, đảm bảo Mục tiêu cần đạt cấu trúc, đủ nội dung, có mục tiêu cụ thể, phân cơng rõ ràng hoạch năm học 2021 - 2022 Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực Phó hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, Thư ký, Văn thư 15 Điều kiện thực - Kinh phí: in ấn tài liệu - Phương tiện: Máy tính, giấy mực, máy in - Thời gian: 21/7 – 25/7 Hiệu trưởng đạo Thư ký tổng Cách thức thực hợp số liệu gửi Văn thư soạn thảo kế hoạch trình Hiệu trưởng Văn thư khơng có chun mơn nên Rủi ro thực soạn thảo kế hoạch cấu trúc có chỗ chưa phù hợp Hiệu trưởng hướng dẫn gửi cấu Biện pháp khắc phục trúc soạn thảo kế hoạch để Văn thư khó khăn thực soạn thảo kế hoạch đảm bảo cấu trúc Xin ý kiến đạo ý kiến đóng Mục tiêu cần đạt góp chi Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực Đảng viên chi Điều kiện thực - Có dự thảo kế hoạch năm học 2021 – 2022 Trình dự thảo - Thời gian: 02/8/2021 kế hoạch cho Hiệu trưởng triển khai dự thảo kế chi Cách thức thực hoạch năm học 2021 – 2022 trước chi Một số đảng viên chưa tham gia Rủi ro thực đóng góp ý kiến cho dự thảo kế hoạch Biện pháp khắc phục khó khăn Hiệu trưởng với Bí thư chi động viên, khuyến khích đảng viên tham gia đóng góp ý kiến cho 16 dự thảo kế hoạch năm học Tập hợp nhiều ý kiến đóng Mục tiêu cần đạt góp viên chức nhà trường cho dự thảo kế hoạch năm học Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực Tất viên chức nhà trường Điều kiện thực - Kinh phí: Sao in dự thảo kế hoạch - Phương tiện: Máy poto, giấy, mực - Thời gian: 10/8/2021 - Văn thư in dự thảo kế hoạch phát cho tất viên chức Tổ chức Hội nghị viên chức - Hiệu trưởng triển khai dự Cách thức thực thảo kế hoạch năm học để viên chức đóng góp ý kiến cấp trường - Hiệu trưởng cử thư ký ghi biên - Một số viên chức không tham Rủi ro thực đóng góp ý kiến, viên chức trẻ tuổi - Có nhiều ý kiến trái chiều - Hiệu trưởng động viên, khuyến khích nêu tầm quan trọng kế hoạch năm học để viên chức nhiệt Biện pháp khắc phục tình tham gia đóng góp ý kiến khó khăn - Hiệu trưởng giải trình rõ nội dung liên quan đến ý kiến trái chiều viên chức để đến thống chung 17 - Điều chỉnh lại nội dung cho Mục tiêu cần đạt phù hợp với thực tế đơn vị - Hoàn chỉnh kế hoạch Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực Thư ký, Văn thư Điều chỉnh Điều kiện thực giấy mực dự thảo kế - Thời gian: 11/8 – 14/8/2021 hoạch năm học Hiệu trưởng đạo Thư ký phối sau lấy ý kiến từ Hội - Phương tiện: máy vi tính, máy in, Cách thức thực nghị viên chức hợp với Văn thư để điều chỉnh kế hoạch năm học trình Hiệu trưởng rà sót lại Thư ký tổng hợp chưa đầy đủ ý Rủi ro thực kiến đóng góp buổi Hội nghị viên chức Biện pháp khắc phục khó khăn Hiệu trưởng đạo Thư ký rà sót lại ý kiến để bổ sung vào kế hoạch năm học Có kế hoạch năm học Mục tiêu cần đạt hoàn chỉnh Phịng Giáo dục phê duyệt Hồn chỉnh kế hoạch 10 trình Phịng Giáo dục ký Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực Phó hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, Văn thư, Thư ký Điều kiện thực - Kinh phí: Sao in kế hoạch năm học theo quy định chi tiêu nội duyệt - Phương tiện: Máy tính, máy in, giấy mực - Thời gian: 16/8 – 21/8/2021 18 - Hiệu trưởng đạo Văn thư, Thư ký hoàn chỉnh kế hoạch năm học trình Hiệu trưởng Cách thức thực - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn tham gia trình kế hoạch năm học để Phịng Giáo dục phê duyệt Rủi ro thực Một số tiêu duyệt Phòng Giáo dục chưa chấp thuận Hiệu trưởng giải trình thuyết phục Biện pháp khắc phục tiêu phù hợp với thực tế khó khăn đơn vị để Phịng Giáo dục chấp thuận Tồn thể viên chức nhà trường Mục tiêu cần đạt nắm nội dung kế hoạch năm học để thực có hiệu Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực Toàn thể viên chức nhà trường Điều kiện thực - Phương tiện: máy tính - Thời gian: 23/8 - 28/8/2021 11 Ban hành tổ chức thực Hiệu trưởng đạo Văn thư scan Cách thức thực kế hoạch năm học thành file pdf chuyển mail cho viên chức để nắm vững thực Rủi ro thực Nhiều viên chức không quan tâm đến kế hoạch năm học Hiệu trưởng phối hợp với Công Biện pháp khắc phục đoàn theo dỏi nhắc nhở, động viên khó khăn viên nêu rõ tầm quan trọng kế hoạch năm học để viên chức 19 nghiên cứu thực Nắm tiến độ thực để kịp Mục tiêu cần đạt thời điều chỉnh Người thực Hiệu trưởng Người phối hợp thực Ban chấp hành cơng đồn, Ban tra nhân dân Điều kiện thực Thời gian: từ triển khai đến hết năm học Hiệu trưởng đạo Phó hiệu trưởng phối hợp với Ban chấp hành Kiểm tra, giám 12 sát việc thực cơng đồn Ban tra nhân Cách thức thực dân để kiểm tra, giám sát Đồng thời đánh giá rút nghiệm qua kế hoạch tháng họp Hội đồng sư năm học phạm nhà trường Công tác kiểm tra, giám sát, đánh Rủi ro thực giá, rút kinh nghiệm chưa thường xuyên Hiệu trưởng đôn đốc, nhắc nhở thành viên đoàn kiểm tra, giám sát Biện pháp khắc phục cần thực kiểm tra, giám sát khó khăn thường xuyên để trình thực kế hoạch năm học đạt hiệu KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Cơng tác lập kế hoạch năm học, có vai trò định đến hiệu hoạt động nhà trường công cụ công tác quản lý Hiệu trưởng Vì vậy, cơng tác lập kế hoạch năm học phải thực cách toàn diện từ việc xây dựng kế hoạch, triển khai thực đến việc giám sát, đôn đốc, kiểm tra đánh giá 20 Cơng tác lập kế hoạch năm học, cịn thể lĩnh người Hiệu trưởng Vì kế hoạch năm học giúp Hiệu trưởng dự đoán bước nhà trường suốt năm học Thông qua kế hoạch năm học, Hiệu trưởng theo dỏi, giám sát hoạt động, cá nhân phận Để từ Hiệu trưởng kịp thời nhắc nhở, đôn đốc nhằm đạt hiệu quản lý cao Qua phân tích thực tế cơng tác lập kế hoạch năm học Hiệu trưởng trường trung học sở Búng Tàu, thân nhận thấy Hiệu trưởng coi công tác lập kế hoạch năm học nồng cốt, hạt nhân để giúp nhà trường hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục, nâng cao chất lượng nhà trường Vì thế, Hiệu trưởng nhà trường có nhiều biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng công tác lập kế hoạch năm học, tạo niềm tin động lực cho giáo viên phấn đấu, nâng cao chất lượng giảng dạy hoạt động khác nhà trường Những đóng góp Hiệu trưởng giúp cho nhà trường ổn định, kết hoạt động nhà trường ngày nâng lên Tuy nhiên, Hiệu trưởng chưa thật động viên, khuyến khích viên chức nhà trường mạnh dạn đầu tư đóng góp nhiều cho công tác lập kế hoạch năm học, đặc biệt công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá lực viên chức thực nhiệm vụ phân cơng chưa đốn, cịn tình trạng hình thức, nể nang Bản thân xin mạnh dạn đề xuất kế hoạch hành động, với mong muốn vận dụng kiến thức học chương trình bồi dưỡng cán quản lí trường học, với kinh nghiệm thân nhằm đổi mới, nâng cao hiệu công tác lập kế hoạch năm học Hiệu trưởng 4.2 Kiến nghị Kiến nghị với Phòng giáo dục đào tạo huyện Phụng Hiệp số nội dung sau: - Tổ chức hội thảo cơng tác quản lí Hiệu trưởng, ý đến cơng tác lập kế hoạch năm học để Hiệu trưởng học tập rút kinh nghiệm - Tổ chức lớp tập huấn công tác lập kế hoạch năm học cho tổ trưởng - Gửi hướng dẫn lập kế hoạch năm học sớm để nhà trường có thời gian đầu tư cho công tác kế hoạch năm học đạt hiệu 21 - Đầu tư thêm trang thiết bị dạy học, nâng cấp sữa chữa sở vật chất để giúp nhà trường thuận lợi việc quản lý xây dựng kế hoạch năm học, từ giúp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ năm học 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Quốc hội thông qua ngày 14 tháng năm 2019 Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng năm 2020 Bộ giáo dục Việt Nam Chuẩn Hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông, kèm Thông tư số 14/2018/TTBGDĐT ngày 20 tháng năm 2018 Bộ giáo dục Việt Nam Quyết định số 04/QĐ-BGD & ĐT 01/3/2000 việc ban hành quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Tài liệu học tập bồi dưỡng cán quản lí trường phổ thông(Chuyên đề 8:Lập kế hoạch phát triển trường phổ thơng) trường cán quản lí giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, năm 2020 Tham khảo số tài liệu thư viện số trường cán quản lí giáo dục thành phồ Hồ Chí Minh công tác lập kế hoạch năm học Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 Sở giáo dục đào tạo Hậu Giang Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 trường trung học sở Búng Tàu Báo cáo tổng kết năm học 2020 - 2021 trường trung học sở Búng Tàu 23 24 ... “Cơng tác lập kế hoạch năm học 2021 – 2022 trường trung học sở Búng Tàu, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang? ?? PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ... thực tế công tác lập kế hoạch năm học đơn vị 10 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÚNG TÀU, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG 12 KẾT LUẬN... trạng công tác lập kế hoạch năm học trường trung học sở Búng Tàu 2.2.1.Ưu điểm: Hằng năm Hiệu trưởng trường trung học sở Búng Tàu lập kế hoạch năm học theo bước sau: - Bước 1: Chuẩn bị lập kế hoạch