Bài viết xây dựng phương pháp bằng hình ảnh các kỹ thuật cơ bản môn bóng bàn theo 04 bước, qua đó ứng dụng trong thực tiễn giảng dạy cho sinh viên (SV) trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh, kết quả cho thấy có tác động tốt đến kỹ thuật cơ bản của nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm cao hơn nhóm đối chứng.
ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP BẰNG HÌNH ẢNH CÁC KỸ THUẬT CƠ BẢN MƠN BĨNG BÀN ĐỂ GIẢNG DẠY CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH ThS Nguyễn Ngọc Hưng1, PGS TS Nguyễn Quang Vinh2 Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh Trường ĐHSP TDTT TP Hồ Chí Minh TĨM TẮT Bài viết xây dựng phương pháp hình ảnh kỹ thuật mơn bóng bàn theo 04 bước, qua ứng dụng thực tiễn giảng dạy cho sinh viên (SV) trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh, kết cho thấy có tác động tốt đến kỹ thuật nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm cao nhóm đối chứng Từ khóa: Phương pháp hình ảnh, kỹ thuật, bóng bàn, Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh ABSTRACT After making some instruction videos showing the four step guiding basic techniques of table tennis, the videos were applied in practice to teaching students (students) of University of Economics Ho Chi Minh City The results showed that there is a higher effect on the experimental group after the treatment Keywords: instruction videos, techniques, table tennis, University of Economics Ho Chi Minh City ĐẶT VẤN ĐỀ Ở Việt Nam mơn bóng bàn ngày phổ biến thu hút nhiều người đến câu lạc để tập luyện Tuy nhiên việc tập luyện mang tính quần chúng, phong trào chủ yếu, việc luyện tập câu lạc chuyên nghiệp việc sử dụng phương pháp giảng dạy hình ảnh cịn hạn chế Thực tế cho thấy trường đại học việc giảng dạy hình ảnh khó thực điều kiện sở vật chất cịn nhiều khó khăn, thiếu thốn kinh phí, phương tiện, máy chiếu…Về tư liệu phim ảnh, có vận động viên Ngơ Thu Thủy thực video clip ngắn giảng dạy vài kỹ thuật mơn bóng bàn (đây chương trình đài truyền hình Việt Nam sản xuất phát sóng chương trình thể thao cho người), nhằm giới thiệu với người mơn bóng bàn, môn thể thao phổ biến Việt Nam Vì việc xây dựng phương pháp giảng dạy hình ảnh kỹ thuật bóng bàn điều mẻ Việt Nam Tuy nhiên băng đĩa giảng dạy bóng bàn huấn luyện viên, vận động viên tiếng giới Việt Nam có từ lâu, điều chứng tỏ việc học tập nghiên cứu tài liệu hình ảnh nhu cầu thiết thực người hâm mộ, u thích mơn bóng bàn Xuất phát từ lý chọn nghiên cứu: “Ứng dụng phương pháp hình ảnh kỹ thuật mơn bóng bàn để giảng dạy cho sinh viên trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh” 973 Nội dung nghiên cứu: Nhằm nghiên cứu ứng dụng phương pháp giảng dạy hình ảnh để nâng cao kỹ thuật mơn Bóng Bàn cho sinh viên Trường Đại học Kinh Tế Thành Phố Hồ Chí Minh Phương pháp nghiên cứu: Tham khảo tài liệu, vấn, kiểm tra sư phạm, thực nghiệm sư phạm, toán thống kê kỹ thuật quay video Khách thể nghiên cứu gồm 150 sinh viên, chia làm hai nhóm nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm: Gồm 75 sinh viên khóa 35 Trường đại học kinh tế học theo phương pháp giảng dạy hình ảnh, lựa chọn Nhóm đối chứng: Gồm 75 sinh viên khóa 35 Đại học kinh tế học tập theo chương trình giảng dạy truyền thụ khơng dùng hình ảnh KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 2.1 Nghiên cứu phương pháp bằng hình ảnh kỹ thuật mơn Bóng Bàn để giảng dạy cho SV trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh Qua nghiên cứu, tổng hợp phim giảng dạy bóng bàn VĐV tiếng giới, vào tình hình thực tiễn chương trình giảng dạy mơn bóng bàn nghiên cứu xây dựng hình ảnh kỹ thuật sau: Về trình tự bước tiến hành quay phim bao gồm 04 bước: - Bước 1: Giáo viên giảng dạy, phân tích, làm mẫu kỹ thuật - Bước 2: Sinh viên đội tuyển thực làm mẫu - Bước 3: Hình ảnh thực kỹ thuật vận động viên xuất sắc - Bước 4: Tổng kết lại điều quan trọng cần ghi nhớ thực động tác Trong bước trên, bước tiến hành quay phim trực tiếp sân tập Khi tiến hành quay bước 1, giáo viên giới thiệu, phân tích kỹ thuật trước, sau thực làm mẫu với góc quay khác quay đối diện, hướng bên phải, cận cảnh tư chuẩn bị, lúc đánh bóng (thời điểm tiếp xúc bóng, độ nghiêng mặt vợt, hướng vung tay), tư kết thúc động tác…Với góc quay khác giúp cho người học tiếp cận với tư động tác nhiều góc độ khác nhau, thật sinh động rõ ràng Bước sinh viên thực mẫu, để tạo cảm giác thân thiện gần gũi, SV tham gia quay phim sinh viên trường tham gia thi đấu đạt thành tích tốt, quen thuộc gần gũi với bạn sinh viên Các sinh viên đội tuyển bóng bàn hình ảnh đẹp giúp cổ vũ tinh thần cho bạn cố gắng tập luyện để thành công tự hào truyền thống thể thao trường Khi quay bước tiến hành nhiều góc độ xa, gần, trước mặt, bên phải, bên trái…để giúp góc nhìn thật cụ thể rõ ràng, trình thực có sai sót giáo viên hướng dẫn để sửa chữa hoàn thiện động tác Các sinh viên tham gia có nam nữ, có bạn thuận tay trái, có bạn thuận tay phải, đa dạng giúp cho người học hiểu rõ tự tin tập luyện (trong thực tế có nhiều bạn thuận tay trái thường hay thắc mắc cách thức tập luyện người thuận tay trái, cách phối hợp tập luyện bạn thuận tay phải) Hình ảnh nữ sinh viên thực mẫu tạo nét đẹp mơn bóng bàn khơng có sức mạnh, tốc độ mà cần phải khéo léo, linh hoạt, 974 mềm dẻo để đánh bóng đạt hiệu Đồng thời động viên tinh thần cho nữ sinh viên thường hay ngại ngùng thực động tác kỹ thuật Trong phạm vi đề tài giới thiệu cách cầm vợt phổ biến Việt Nam cầm vợt ngang, mà chưa có điều kiện để giới thiệu kiểu cầm vợt dọc, kiểu cầm vợt đặc sắc VĐV bóng bàn Châu Á, mà đại diện Trung Quốc có VĐV cầm vợt dọc với phong cách đánh thật đẹp mắt hiệu Bước giới thiệu hình ảnh VĐV bóng bàn xuất sắc thực kỹ thuật Riêng kỹ thuật giao bóng khơng xốy thường sử dụng thi đấu độ khó, hiệu không cao nên bước thứ không dùng hình ảnh VĐV xuất sắc mà dùng số hình ảnh đẹp để giới thiệu mà thơi Khi giới thiệu hình ảnh thực VĐV xuất sắc, kỹ thuật học líp, gị bóng, giao bóng xốy, giới thiệu thêm số kỹ thuật khác có độ khó nhiều như: giật bóng, bạt bóng, cắt bóng…đây kỹ thuật có liên quan mật thiết với kỹ thuật mà em học, mức độ cao hơn, có số SV giỏi thực kỹ thuật hướng dẫn tập luyện Vì hình ảnh giảng dạy đáp ứng nhu cầu nhiều đối tượng, tập luyện nâng cao áp dụng cho việc học tập Tuy nhiên mục tiêu đề tài giảng dạy kỹ thuật bản, nên giảng kỹ hơn, cịn kỹ thuật nâng cao mang tính giới thiệu * Qui trình tiến hành quay phim: Trước tiên giáo viên giới thiệu vài nét mơn bóng bàn: cách cầm vợt, tập làm quen với vợt bóng (tâng bóng chỗ, di chuyển tâng bóng…), số động tác khởi động trước tập luyện Sau giới thiệu kỹ thuật bóng bàn chương trình học Nội dung xếp đoạn phim tương ứng với chương trình học mơn bóng bàn chương trình khóa SV, bao gồm: líp bóng giao bóng khơng xốy học phần 1; gị bóng giao bóng xốy học phần Trong nội dung SV xem nghe giáo viên giảng dạy kỹ thuật bản, xem bạn sinh viên thực kỹ thuật, xem hình ảnh VĐV tiếng thực sau phần tổng kết lại điều quan trọng cần ghi nhớ thực kỹ thuật Những kỹ thuật giới thiệu cho SV bắt đầu học kỹ thuật mới, bạn chép lại để nhà nghiên cứu thêm Tài liệu hình ảnh khơng phục vụ cho SV đăng ký học bóng bàn, mà cịn giúp cho SV khơng đăng ký học mơn bóng bàn u thích mơn bóng bàn tự nghiên cứu nhà tập luyện với SV ngồi học Tóm lại, sử dụng hình ảnh để giảng dạy bóng bàn dù có tốn mang đến cho người học trải nghiệm thú vị, cảm nhận nét đẹp mơn bóng bàn, người biết chơi dịp để khám phá mơn thể thao mới; cịn người biết chơi có hội để nghiên cứu thêm kỹ thuật mới, phong cách đánh đại, tự nhìn lại để sửa chữa khắc phục yếu điểm chỉnh sửa lại động tác kỹ thuật chưa thực tốt Trong học tạo cảm giác vừa học vừa chơi thật thoải mái, trì bầu khơng khí hưng phấn việc học hứa hẹn mang đến kết tốt đẹp Từ kết xây dựng đĩa hình ảnh giảng dạy mơn bóng bàn cho sinh viên nhà trường (đĩa đính kèm) 975 2.2 Đánh giá hiệu phương pháp bằng hình ảnh kỹ thuật mơn Bóng Bàn để giảng dạy cho SV trường Đại học Kinh tế TP HCM 2.2.1 Kế hoạch ứng dụng phương pháp giảng dạy hình ảnh kỹ thuật mơn bóng bàn trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh Để đánh giá hiệu phương pháp giảng dạy hình ảnh kỹ thuật bàn bóng bàn (nhóm thực nghiệm) cho sinh viên khóa 35 Trong q trình giảng dạy chúng tơi thực nghiệm thời gian 30 tuần gồm 60 tiết thực dạy Quá trình thực nghiệm thực dựa vào chương trình giảng dạy khố trường theo thời khóa biểu phân công Ban Điều phối giảng đường Khách thể nghiên cứu gồm 150 sinh viên, chia làm hai nhóm nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Cả hai nhóm nghiên cứu tiến hành tập luyện Sân Phú Thọ, Quận 11 thành phố Hồ Chí Minh Nhóm thực nghiệm: Gồm 75 sinh viên khóa 35 Trường đại học kinh tế học theo phương pháp giảng dạy hình ảnh, lựa chọn từ mục 2.1 Nhóm đối chứng: Gồm 75 sinh viên khóa 35 Đại học hinh tế học tập theo chương trình giảng dạy truyền thụ khơng dùng hình ảnh Để tổ chức thực nghiệm đảm bảo tính khách quan, q trình nghiên cứu tổ chức thực nghiệm theo phương thức thực nghiệm song song, nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Việc tổ chức q trình thực nghiệm thơng báo cho giáo viên khác hổ trợ em sinh viên biết để trợ giúp cho việc nghiên cứu hoàn thành kế hoạch thực nghiệm Để đánh giá hiệu phương pháp giảng dạy hình ảnh kỹ thuật bóng bàn cho sinh viên khóa 35 Trường đại học kinh tế , sau khoảng thời gian thực nghiệm 30 tuần gồm 60 tiết thực dạy, tơi tiến hành kiểm tra thành tích test: Giao bóng thuận tay (10 quả), Giao bóng trái tay (10 quả), Líp bóng thuận tay (1 phút), Líp bóng trái tay (1 phút), Gị bóng thuận tay (1 phút), Gị bóng trái tay (1 phút) để đánh giá thành tích kỹ thuật hai nhóm nghiên cứu trước sau thời gian thực nghiệm 2.2.2 Kết ứng dụng ứng dụng phương pháp giảng dạy hình ảnh kỹ thuật mơn bóng bàn trường Đại học Kinh tế TP.HCM * Trước thực nghiệm: Tiến hành so sánh giá trị trung bình hai nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng trước thực nghiệm tiến hành kiểm định t hai mẫu độc lập thu kết bảng 2.1 sau 976 Bảng 2.1: So sánh giá trị trung bình test đánh giá kỹ thuật mơn bóng bàn nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng trước thực nghiệm TT Test Giao bóng thuận tay 10 (lần) Giao bóng trái tay 10 (lần) Líp bóng thuận tay 1’ (lần) Líp bóng trái tay 1’ (lần) Gị bóng thuận tay 1’ (lần) Gị bóng trái tay 1’ (lần) X TN S X ĐC S t P 5.28 5.55 33.07 36.59 28.39 29.75 0.97 1.09 5.28 4.92 3.94 3.62 5.11 5.64 34.53 37.15 29.00 30.93 0.96 0.97 5.93 4.90 3.86 3.85 1.10 0.55 1.60 0.70 0.96 1.95 >0.05 >0.05 >0.05 >0.05 >0.05 >0.05 Kết bảng 2.1 cho thấy, thành tích test đánh giá kỹ thuật mơn bóng bàn nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng khơng có khác biệt (ttính < tbảng = 1.96), ngưỡng xác suất P > 0.05 Hay nói cách khác thành tích tất test đánh giá kỹ thuật mơn bóng bàn nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng tương đương, khơng có khác biệt trình độ ban đầu * Sau thực nghiệm: Sau học nghiệm, tiến hành kiểm tra thành tích test đánh giá kỹ thuật mơn bóng bàn nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm, so sánh giá trị trung bình thành tích test qua kiểm định t hai mẫu độc lập thu kết bảng 2.2 Bảng 2.2: So sánh giá trị trung bình test đánh giá kỹ thuật mơn bóng bàn nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng sau thực nghiệm TT Test Giao bóng thuận tay 10 (lần) Giao bóng trái tay 10 (lần) Líp bóng thuận tay 1’ (lần) Líp bóng trái tay 1’ (lần) Gị bóng thuận tay 1’ (lần) Gị bóng trái tay 1’ (lần) X TN S X ĐC S t P 7.41 7.64 40.35 42.93 34.05 36.64 1.11 1.03 5.81 5.23 4.09 3.84 6.81 7.15 38.19 40.92 32.52 34.65 1.05 1.02 6.13 5.14 3.94 3.90 3.40 2.96 2.22 2.38 2.34 3.15