Đuối nước vẫn đang là một trong những nguyên nhân gây tử vong hàng đầu cho trẻ em ở nước ta, hiện nay, số trẻ tử vong do đuối nước ở Việt Nam còn đứng đầu khu vực Đông Nam Á. Thông qua phương pháp phỏng vấn, đề tài đã xác định được thực trạng nhận thức của giáo viên, sinh viên cũng như nhu cầu của sinh viên đối với việc trang bị kiến thức, kỹ năng và cấp chứng chỉ phòng, chống đuối nước cho sinh viên, giáo viên TDTT Thành phố Đà Nẵng.
TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC TRANG BỊ KỸ NĂNG PHÒNG, CHỐNG ĐUỐI NƯỚC ĐỐI VỚI SINH VIÊN VÀ GIÁO VIÊN TDTT THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ThS Đặng Hữu Lợi, ThS Nguyễn Tiến Dũng TÓM TẮT Đuối nước nguyên nhân gây tử vong hàng đầu cho trẻ em nước ta, nay, số trẻ tử vong đuối nước Việt Nam đứng đầu khu vực Đông Nam Á Thông qua phương pháp vấn, đề tài xác định thực trạng nhận thức giáo viên, sinh viên nhu cầu sinh viên việc trang bị kiến thức, kỹ cấp chứng phòng, chống đuối nước cho sinh viên, giáo viên TDTT Thành phố Đà Nẵng Từ khóa: Thực trạng, Kỹ phịng, chống đuối nước, Nâng cao hiệu quả, thành phố Đà Nẵng SUMMARY Drowning is still one of the leading causes of death for children in our country, Currently, the number of children dying from drowning in Vietnam ranks first in Southeast Asia Through interviewing methods, the topic has identified the awareness of teachers and students anh needs of students about equipped with knowledge, skills and cetificate of prevent and drown for Đa Nang sports students and teacher Keywords: status quo, drowning prevention skills, improve effectiveness, Da Nang city ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay, tai nạn đuối nước vấn đề thiết, đặc biệt trẻ em, phòng chống đuối nước Đảng, Nhà nước toàn xã hội quan tâm Thực tế cho thấy, đuối nước nguyên nhân gây tử vong hàng đầu cho trẻ em nước ta Thậm chí, số trẻ tử vong đuối nước Việt Nam đứng đầu khu vực Trước thực tế đó, việc nhận thức nguy hiểm tai nạn đuối nước gây ra, vai trò quan trọng cơng tác phịng chống đuối nước quan trọng Do vậy, giáo viên TDTT người trực giảng dạy học sinh cần phải có nhận thức đắn đuối nước, phịng chống đuối nước trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ phòng chống đuối nước Xuất phát từ lý tiến hành đánh giá tầm quan trọng việc trang bị kỹ phòng chống đuối nước cho nhóm đối tượng Đây quan trọng để đưa giải pháp phù hợp nhằm bồi dưỡng, nâng cao kỹ phòng chống đuối nước cho giáo viên, sinh viên TDTT Thành phố Đà Nẵng PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trong trình nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu; phương pháp vấn, tọa đàm Phương pháp toán học thống kê 871 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Thực trạng nhận thức mức độ quan tâm giáo viên sinh viên ngành TDTT Đà Nẵng việc trang bị kỹ phòng chống đuối nước cho sinh viên Đề tài tiến hành vấn 30 giáo viên 130 sinh viên TDTT công tác học tập thành phố Đà Nẵng vấn đề liên quan, kết thu trình bày bảng Bảng 1: Thực trạng nhận thức giáo viên, sinh viên việc trạng bị kỹ phòng chống đuối nước TT Kết vấn Nội dung vấn Giáo viên Sinh viên Tỷ lệ% (n = 130) (n = 30) Nhận thức mức độ nguy hiểm tai nạn đuối nước? Rất nguy hiểm 30 100 100 Nguy hiểm 0 21 Bình thường 0 Khơng nguy hiểm 0 Đánh giá thực trạng mức độ đuối nước nay? Rất nguy hiểm 29 96.7 108 Nguy hiểm 3.3 18 Bình thường 0 Khơng nguy hiểm 0 Nhận thức mức độ quan trọng cơng tác phịng, chống đuối nước Rất quan trọng 25 83.33 99 Quan trọng 16.66 23 Bình thường 0 Không quan trọng 0 Mức độ quan tâm việc phòng, chống đuối nước Rất quan tâm 25 83.33 108 Quan tâm 10.00 10 Bình thường 6.66 12 Khơng quan tâm 0 Tỷ lệ % 76.92 16.15 6.93 83.08 13.84 3.08 76.15 17.69 6.16 83.08 7.69 9.23 Kết bảng cho thấy, 100% giáo viên đa số sinh viên nhận thức nguy hiểm vấn đề tài nạn đuối nước, đồng thời có đánh giá xác thực trạng đuối nước nước ta Cụ thể, có tới 100% giáo viên 96.92% sinh viên cho thực trạng đuối nước mức nguy hiểm nguy hiểm Xuất phát từ nhận thức đánh giá đắn mà tất giáo viên (100% giáo viên) đa số sinh viên (93.74%) hỏi đánh giá vai trị cơng tác phịng, chống đuối nước mức quan trọng quan trọng Đồng thời cho biết họ quan tâm tới công tác 3.2 Thực trạng trang bị nhu cầu trang bị kỹ phòng, chống đuối nước sinh viên TDTT thành phố Đà Nẵng Đề tài tiễn hành vấn 130 sinh viên chuyên ngành TDTT Đà Nẵng nội dung liên quan, kết thu trình bày bảng 872 Bảng 2: Thực trạng trang bị nhu cầu trang bị kỹ phòng, chống đuối nước sinh viên ngành TDTT Đà Nẵng (n=130) TT Nội dung vấn Kết vấn n Tỷ lệ % Thực trạng kiến thức kỹ phòng, chống đuối nước Đã trang bị 0.77 Kiến thức Chưa trang bị 129 99.23 Đã trang bị 0 Kỹ Chưa trang bị 130 100 Thực trạng nhu cầu trang bị kiến thức kỹ phòng, chống đuối nước Rất cao 103 79.23 Cao 17 13.08 Bình thường 10 7.69 Khơng có nhu cầu 0 Kết vấn thu bảng cho thấy, gần toàn số sinh viên tham gia vấn cho biết, họ chưa trang bị kiến thức lẫn kỹ phịng, chống đuối nước trước Chính hầu hết sinh viên mong muốn trang bị kiến thức kỹ Có tới 92.3% có nhu cầu cao cao Khơng có sinh viên lựa chọn “khơng có nhu cầu” 3.3 Thực trạng quan điểm việc trang bị kiến thức, kỹ cấp chứng phòng, chống đuối nước cho sinh viên ngành TDTT thành phố Đà Nẵng Đề tài tiến hành vấn 30 giáo viên 130 sinh viên chuyên ngành TDTT Đà Nẵng để tìm hiểu quan điểm họ vấn đề liên quan, kết thu trình bày bảng Bảng 3: Thực trạng quan điểm giáo viên sinh viên việc trang bị kiến thức, kỹ cấp chứng phòng, chống đuối nước TT Kết vấn Nội dung vấn Giáo viên Tỷ lệ Sinh viên Tỷ lệ % (n = 130) % (n = 30) Quan điểm việc xếp nội dung phòng, chống đuối nước vào chương trình đào tạo Bổ sung nội dung PCĐN vào 20 66.67 115 88.46 chương trình dạy bơi Tổ chức thành HP bắt buộc 6.67 3.85 Tổ chức dạy theo môn tự chọn 26.66 10 7.69 Quan điểm tác dụng chứng phòng, chống đuối nước sinh viên giáo viên TDTT Rất có lợi 30 100 95 73.08 Có lợi 0 21 16.15 Bình thường 0 14 10.77 Khơng có lợi 0 0 873 Quan điểm việc có nên tổ chức thi cấp chứng phòng, chống đuối nước cho sinh viên giáo viên TDTT Có 28 93.33 130 100 Khơng 6.66 0 Kết thu bảng cho thấy, đa số giáo viên (66.67%) sinh viên (88.46%) cho rằng, để trang đáp ứng nhu cầu thực tế sinh viên học chuyên ngành TDTT Đà Nẵng việc trang bị kiến thức, kỹ phòng, chống đuối nước, tốt nên đưa thêm nội dung phòng, chống đuối nước vào chương trình giảng dạy Như vừa trang bị kiến thức, kỹ cho sinh viên, lại vừa không làm ảnh hưởng tới kế hoạch tổ chức giảng dạy mơn học Bên cạnh có 26.66% cho nội dung nên đưa vào nội dung tự chọn cho học sinh Kết bảng cho thấy, giáo viên sinh viên đánh giá cao lợi ích chứng phịng, chống đuối nước sinh viên chuyên ngành TDTT Đà Nẵng, hầu hết cho rằng, nên tổ chức lớp bồi dưỡng cấp chứng phòng, chống đuối nước cho sinh viên KẾT LUẬN Kết đánh giá thực trạng cho thấy, giáo viên sinh viên ngành TDTT Đà Nẵng quan tâm có đánh giá xác thực trạng nguy hiểm tình hình tai nạn đuối nước nay, đồng thời nhận thức rõ vai trị to lớn cơng tác phịng, chống đuối nước Đa số sinh viên giáo viên công tác lĩnh vực TDTT Đà Nẵng có nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ cấp chứng phòng, chống đuối nước Và để đáp ứng nhu cầu này, chương trình mơn học bơi, nên đưa thêm nội dung phòng chống đuối nước vào giảng dạy cho sinh viên TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ môn Thể thao nước (2015) Chương trình giảng dạy mơn bơi cho sinh viên “Bơi phổ cập” Thủ tướng (2016), Quyết định số 234/QĐ-TTg, Phê duyệt Chương trình phịng, chống tai nạn, thương tích trẻ em giai đoạn 2016 – 2020, Văn phịng phủ Nguyễn Văn Trọng (2008), Tuyển chọn đào tạo vận động viên bơi trẻ, Nxb TDTT, Hà Nội Nguyễn Đức Văn (2008), Phương pháp thống kê TDTT, NXB TDTT 874 ... CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Thực trạng nhận thức mức độ quan tâm giáo viên sinh viên ngành TDTT Đà Nẵng việc trang bị kỹ phòng chống đuối nước cho sinh viên Đề tài tiến hành vấn 30 giáo viên 130 sinh viên. .. trọng quan trọng Đồng thời cho biết họ quan tâm tới công tác 3.2 Thực trạng trang bị nhu cầu trang bị kỹ phòng, chống đuối nước sinh viên TDTT thành phố Đà Nẵng Đề tài tiễn hành vấn 130 sinh viên. .. kiến thức kỹ phòng, chống đuối nước Đã trang bị 0.77 Kiến thức Chưa trang bị 129 99.23 Đã trang bị 0 Kỹ Chưa trang bị 130 100 Thực trạng nhu cầu trang bị kiến thức kỹ phòng, chống đuối nước Rất