1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

Bai 24 Hoan du

9 10 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 9
Dung lượng 839,57 KB

Nội dung

Vậy hoán dụ có tác dụng như thế nào, ta cùng so sánh 2 cách diễn đạt sau: Cách 1: có hoán dụ “Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn cùng với thị thành đứng lên” Cách 2: không có hoán dụ Nông[r]

Trang 1

Ngày soạn: 09/03/2018 Ngày dạy: 12/03/2018

Bài 24 tiết 101 HOÁN DỤ

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Giúp học sinh:

1 Kiến thức:

- Nắm được khái niệm hoán dụ

- Bước đầu biết phân tích tác dụng của hoán dụ

2 Kĩ năng:

- Nhận biết và phân tích được ý nghĩa cũng như tác dụng của phép tu từ hoán dụ trong giao tiếp tiếng Việt

- Bước đầu tạo ra một số hoán dụ trong nói và viết

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng phép tu từ hoán dụ trong nói và viết, tạo

sự tự tin khi giao tiếp

- Thông qua một số ví dụ để lồng ghép giáo dục các tình cảm tốt đẹp cho học sinh: ý nghĩa của học tập, yêu kính Bác Hồ, ý nghĩa của lao động…

B PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:

- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, phân tích, nêu ví

dụ, đối chiếu, thảo luận nhóm…

- Kĩ thuật: phân tích tình huống mẫu, thực hành có hướng dẫn, động não…

C CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: soạn bài: giáo án điện tử, bài giảng điện tử

- Học sinh: học bài cũ (Ẩn dụ), chuẩn bị bài theo câu hỏi sách giáo khoa

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra sĩ số học sinh

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

?Ẩn dụ là gì?

?Xác định phép ẩn dụ trong câu ca dao sau và cho biết nét tương đồng giữa các

sự vật?

Thuyền về có nhớ bến chăng Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền (ca dao)

Đáp án:

- Ẩn dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt

Trang 2

- Ẩn dụ:

+ thuyền – người con trai (thuyền là vật di chuyển, thường neo đậu ở bến

sông; người con trai ngày xưa có chí lớn thường đi đây đi đó)

+ bến – người con gái (bến là vật đứng yên, là nơi để thuyền bè neo đậu;

người con gái thường là người chờ đợi…)

 Tác dụng: nói lên tình yêu, lòng chung thủy đợi chờ của người con gái với người con trai…

3 Bài mới.

SINH

Hoạt động 1 Khởi động (1’)

Trong chương trình Ngữ văn 6 các em đã học những phép tu

từ nào?

- Nhân hóa, so sánh, ẩn dụ

Tiết trước, các bạn đã làm quen với phép ẩn dụ, tức là gọi tên

sự vật hiện tượng này bằng tên sự vật khác có nét tương đồng;

hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu phép tu từ hoán dụ Vây

hoán dụ là gì, tác dụng của hoán dụ là gì, cô trò chúng ta cùng

đi vào bài học hôm nay

Hoạt động 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài (23’)

I.Hoán dụ là gì?

1 Tìm hiểu ví dụ: (SGK/Trang 82)

- GV trình chiếu ví dụ:

“Áo nâu liền với áo xanh

Nông thôn cùng với thị thành đứng lên.”

(Tố Hữu)

-GV hỏi: Hãy cho biết những từ “áo nâu”, “áo xanh” trong

câu thơ trên chỉ ai?

-> “áo nâu” chỉ người nông dân, “áo xanh” chỉ người

công nhân

-GV trình chiếu 2 bức tranh

-HS nghe

-HS quan sát ví dụ

-HS trả lời

-HS quan sát tranh

Trang 3

-GV hỏi: Tại sao “áo nâu” lại gợi cho em liên tưởng đến

người nông dân, còn “áo xanh” lại gợi liên tưởng đến người

công nhân?

->- Ngày xưa, người nông dân thường mặc áo nâu sồng, vì

màu gần với màu đất, khi làm việc bị vấy bẩn khó nhìn thấy,

dễ giặt…

- Thường các công nhân ở các nhà máy, xí nghiệp mặc áo

bảo hộ màu xanh, ta còn gọi là mau xanh công nhân

-GV hỏi: Giữa “áo nâu” và người nông dân, “áo xanh” và

người công nhân có quan hệ như thế nào?

-> quan hệ gần gũi giữa người và áo (áo nâu là dấu hiệu của

tầng lớp nông dân, áo xanh là dấu hiệu của tầng lớp công

nhân)

- GV hỏi: Từ “nông thôn” và “thị thành” chỉ đối tượng

nào?

-> nông thôn: chỉ những người dân sống ở nông thôn

Thị thành: chỉ những người dân sống ở thị thành

-GV trình chiếu 2 hình ảnh tiếp theo và giới thiệu cho HS

-HS trình bày hiểu biết

-HS trao đổi, nêu ý kiến

-HS phát hiện

-HS quan sát tranh

Trang 4

-GV hỏi: giữa “nông thôn” và người dân sống ở nông thôn,

giữa “thị thành” và người dân sống ở thị thành có quan hệ

như thế nào với nhau?

-> quan hệ gần gũi với nhau giữa người và nơi sống (quan hệ

giữa vật chứa đựng và vật bị chứa đựng)

- GV: việc gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện

tượng khác có quan hệ gần gũi như trên gọi là hoán dụ Vậy

hoán dụ có tác dụng như thế nào, ta cùng so sánh 2 cách diễn

đạt sau:

Cách 1: có hoán dụ

“Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn cùng với thị thành đứng lên”

Cách 2: không có hoán dụ

Nông dân cùng với công nhân

Những người ở nông thôn cùng với những người ở thành thị

cùng đứng lên.

->Cách 1: hay hơn, vì câu thơ nói lên sự đoàn kết, thống nhất,

đồng lòng đứng lên giành độc lập cho dân tộc của mọi tầng

-HS xác định quan hệ

-HS trao đổi, phát hiện và nêu ý kiến cá nhân

Nghe

-HS trả lời

-Đọc ghi nhớ

-HS quan sát tranh, phát biểu cá nhân

Trang 5

lớp nhân dân từ nông thôn tới thành thị của đất nước ta

=>câu thơ ngắn gọn, cô đọng, hàm súc, gợi ra được hình

ảnh, cảm xúc.

Cách 2: là cách diễn đạt thông thường, chỉ thông báo sự kiện,

không có tính biểu cảm

-GV: phép hoán dụ đem lại tác dụng gợi hình gợi cảm cho

câu văn, câu thơ

2 Bài học:

-GV: Qua việc phân tích ví dụ trên, hãy cho biết thế nào là

hoán dụ và tác dụng của hoán dụ?

- GV chốt và yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK/trang 82

* Bài tập nhanh:

- GV trình chiếu 2 bức tranh và yêu cầu:

? Dựa vào tranh gợi ý, hãy đăt câu có sử dụng hoán dụ?

Hình 1: chân sút cừ khôi đã đem lại chiến thắng cho

- HS đặt câu -Lắng nghe, tiếp thu vận dụng

-HS thảo luận nhóm Các nhóm trình bày, nhận xét nhau

Trang 6

đội bóng.

Hình 2: Cả phòng (lớp học/ phòng học…) lắng nghe

cô giáo giảng bài

? Hãy đặt thêm một số câu có sử dụng phép hoán dụ?

- GV lắng nghe, nhận xét và uốn nắn những câu chưa đúng

của HS

- GV: Vậy, chúng ta thấy rằng việc sử dụng hoán dụ vào

trong nói và viết phù hợp hoàn cảnh sẽ đem lại hiệu quả và

đạt được mục đích giao tiếp Chương trình Ngữ văn 6 chúng

ta học văn miêu tả, kể chuyện, nếu vận dụng linh hoat và phù

hợp phép hoán dụ thì lời nói bài viết của chúng ta sẽ hay hơn.

* Thảo luận nhóm:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 3’

? Xác định biện pháp hoán dụ trong đoạn thơ sau và nêu tác

dụng?

Ngày Huế đổ máu

Chú Hà Nội về

Tình cờ chú cháu

Gặp nhau Hàng Bè (Lượm – Tố Hữu)

-GV nhận xét, chốt:

Hoán dụ: “đổ máu”: biểu thị chiến tranh

Tác dụng: sự đau thương, mất mát, thương vong…mà chiến

tranh đem lại cho nhân dân xứ Huế

*Bài tập củng cố:

?So sánh ẩn dụ và hoán dụ?

-GV nhận xét, chốt:

Giống nhau Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên

sự vật, hiện tượng khác Khác nhau Dựa vào mối quan

hệ tương đồng

Dựa vào mối quan

hệ gần gũi

*GV giới thiệu qua về các kiểu hoán dụ (mục II đã được giảm

tải, không dạy)

Có 4 kiểu hoán dụ cơ bản:

1 Lấy bộ phận để chỉ toàn thể:

“Bàn tay ta làm nên tất cả

Có sức người sỏi đá cũng thành cơm” (Hoàng Trung

Thông)

-HS phát hiện, trả lời

-Lắng nghe, tiếp thu

-HS thảo luận, trao đổi theo bàn

Lấy tinh thần xung phong

Trang 7

2 Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng:

“Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.” (Ca dao)

3 Lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật:

“Ngày Huế đổ máu

Chú Hà Nội về

Tình cờ chú cháu

Gặp nhau Hàng Bè.” (Tố Hữu)

4 Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng:

“Áo nâu cùng với áo xanh

Nông thôn cùng với thị thành đứng lên.” (Tố Hữu)

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập (10’)

II Luyện tập:

Bài 1 SGK/trang 84

? Chỉ ra phép hoán dụ trong những câu thơ câu văn sau và nêu

tác dụng?

-GV yêu cầu HS thảo luận, trao đổi theo bàn, lấy tinh thần

xung phong của cá nhân

a “Làng xóm”: Chỉ những người dân sống trong làng

xóm

Tác dụng: nói đến những người sống trong cùng làng

xóm, cùng làm ăn, sướng khổ có nhau

b “Mười năm”: thời gian trước mắt

“Trăm năm”: thời gian lâu dài

Tác dụng: Trồng cây qua thời gian ngắn có thể thu

hoạch nhưng giáo dục, đào tạo con người phải trải qua

quá trình lâu dài -> nhấn mạnh tầm quan trọng của sự

nghiệp giáo dục

c “Áo chàm”: người dân Việt Bắc

Tác dụng: tình cảm lưu luyến, bịn rịn của người dân

Việt Bắc với các anh bộ đội

Bài 2 Trò chơi Đuổi hình bắt thơ

-GV trình chiếu các bức tranh, yêu cầu HS nhìn tranh, đoán

câu thơ, và chỉ ra phép hoán dụ

-HS quan sát tranh, đoán câu thơ phù hợp với hình

-chỉ ra hoán dụ và nêu tác dụng

Trang 8

- Xác định phép hoán dụ? Tác dụng?

(“một”: số lượng ít (đơn lẻ), “ba”: số lượng nhiều (đoàn kết);

tác dụng: sức mạnh của sự đoàn kết

-Trái đất: mọi người sống trên trái đất

Tác dụng: tình cảm, lòng kính trọng của nhân loại đối

với Bác

Hoạt động 4 Củng cố (3’)

GV hệ thống lại nội dung tiết học qua sơ đồ tư duy đơn giản:

-HS quan sát, hệ thống và ghi nhớ kiến thức

Trang 9

E DẶN DÒ:(2’)

- Nắm nội dung bài học

- Làm BT3/SGK

- Tập đặt câu, viết đoạn văn có sử dụng phép hoán dụ

- Soạn bài Tập làm thơ bốn chữ:

+ Tìm hiểu thể thơ bốn chữ

+ Chuẩn bị một bài thơ bốn chữ theo chủ đề tự chọn

Ngày đăng: 21/12/2021, 19:14

w