*KN: Nhận biết và phân tích được ý nghĩa cũng như tác dụng của phép hoán dụ trong thực tế sử dụng tiếng Việt; bước đầu tạo ra 1 số kiểu hoán dụ trong nói và viết.. *TĐ Trau dồi vốn tiếng[r]
(1)Tuần: 27 Ngày soạn Tiết: 105 Ngày dạy :
HOÁN DỤ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh
* KT:- Phát phép hoán dụ, kiểu hoán dụ ; Bước đầu biết phân tích tác dụng hốn dụ
*KN: Nhận biết phân tích ý nghĩa tác dụng phép hoán dụ thực tế sử dụng tiếng Việt; bước đầu tạo số kiểu hốn dụ nói viết
*TĐ Trau dồi vốn tiếng Việt , yêu tiếng Việt.,sử dụng nói viết II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Sách GK, sách GV - Giáo án
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 kiểm tra cũ :
- Nêu kiểu ẩn dụ Cho ví dụ minh họa kiểu ẩn dụ 2/Bài mới:
Hoạt động 1 : Giới thiệu
Ở học trước T hướng dẫn em phép tu từ ẩn dụ gọi tên vật, tượng tên vật tượng khác dựa tính chất tương đồng Giờ học tiếp tục tìm hiểu biện pháp tu từ dựa tính chất tương cận (gần nhau), biện pháp tu từ hoán dụ
Hoạt động thầy Hoạt động trò NỘI DUNG Hoạt động 2 : Hốn dụ
gì ? (PHÂN NÀY GV HƯỚNG DẪN HS TÌM NÉT GÂN GŨI GIỮA CÁC SỰ VẬT- KHÔNG HỌC, CHỈ CẦN BIẾT ĐỂ DỄ PHÁT HIỆN HOÁN DỤ )
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ví dụ
? từ “áo nâu, áo xanh” nông thôn, thành thị ? ? hình ảnh “áo xanh”, “áo nâu” có quan hệ ?
? Cách gọi dựa vào quan hệ vật chứa đựng (nông thôn, thành thị) với
Học sinh đọc
Cách nói vậy, có mối quan hệ đặc điểm, tính chất Người nông dân thường mặc áo nâu, người công nhân thường mặc áo xanh.
I Hốn dụ ? 1
/ Ví dụ
Áo nâu với áo xanh Nông thôn với thành thị đứng lên
- Áo nâu : Người nông dân - Áo xanh: Công nhân - Nông thôn : người sống nông thôn - thị thành: Sống thành thị
(2)vật chứa đựng (nông dân – công nhân)
Như vậy, hoán dụ gọi tên vật tượng tên vật tượng khác có quan hệ gần gũi Cách gọi làm cho câu văn tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diển đạt
+ Các kiểu hoán dụ : Gọi học sinh đọc ví dụ Giáo viên phân tích ví dụ tìm kiểu hốn vụ.? ? Em tìm hoán dụ mối quan hệ ví dụ
Giáo viên sử dụng bảng phụ để đưa ví dụ
Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm
? Ở từ phận thể người ?
Lấy phận để nói sức người tồn thể
- Ở ví dụ vật chứa đựng Trái Đất, vật bị chứa đựng “người – Hồ Chí Minh”, Bác Hồ vật bị chứa đựng Trái Đất - Đồng bào Việt Bắc (dân tộc) thường mặt áo chàm dấu hiệu vật để gọi vật
Ở một, ba cụ thể để nói đến trừu tượng tinh thần đồn kết
Giáo viên lấy thêm nhiều ví dụ khác để làm rỏ thêm kiểu hoán dụ
- Học sinh đọc ghi nhớ
Hoạt động cá nhân
Bàn tay từ phận con người.
Học sinh tìm ví dụ khác - Học sinh lên bảng làm GV : sửa ghi vào tập
II Các kiểu hốn dụ : 1/Tìm hiểu vd
a) Lấy phận để gọi toàn thể
VD : Bàn tay làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm
b) Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng
VD : trái đất nặng ân tình
Nhắc tên người Hồ Chí Minh
c) Lấy dấu hiệu vật để gọi vật
“ Áo chàm đưa buổi phân ly Cầm tay biết nói hơm nay”
d) lấy cụ thể để gọi trừu tượng
VD : chẳng nên non
Ba chụm lại nên núi cao
(3)? Có kiểu hốn dụ ? Hoạt động 3 : Ghi nhớ Hoạt động 4 : Luyện tập Bài tập : Tìm hốn dụ mối quan hệ
Bài tập 2 : so sánh giống khác ẩn dụ - hoán dụ
Bài tập 3:Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép hốn dụ
Thực yêu cầu
SGK / 82, 83
III Luyện tập Bài tập :
a) Hàng xóm ta nơng dân ( Vật chứa đựng - vật bị chứa đựng )
b) 10 thời gian trước mắt 100 thời gian lâu dài ( Cái cụ thể – trừu tượng)
c) Áo chàm đồng bào Việt Bắc
( Dấu vật để gọi vật )
d) Trái Đất ( Vật chứa đựng – vật bị chứa đựng)
Bài tập : Giống : Gọi tên vật tượng tên vật tượng khác
Bài tập 3: So sánh ẩn dụ – hoán dụ
Ẩn dụ
- Ẩn dụ dựa vào mối quan hệ tương đồng, cụ thể tương đồng :
Hình thức Cách thức Phẩm chất
Chuyển đổi cảm giác
Hoán dụ
- Hoán dụ dựa vào mối quan hệ tương cận cụ thể là:
Bộ phận – toàn thể Vật chứa đựng
Dấu hiệu vật – vật Cụ thể – trừu tượng III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Hốn dụ ? có kiểu hoán dụ
- Viết đoạn văn ngắn miêu tả có sử dụng phép hốnn dụ IV RÚT KINH NGHIỆM
(4)