GIÁO ÁN NGỮ VĂN BÀI 24 - TIẾT 101: HOÁN DỤ I Mục tiêu : Kiến thức: - Khái niệm hoán dụ, kiểu hoán dụ - Tác dụng phép hoán dụ Kĩ năng: - Nhận biết phân tích giá trị phép tu từ hoán dụ - Bước đầu tạo số kiểu hốn dụ nói viết Thái độ: - Học sinh thấy tác dụng giá trị phép hoán dụ II Chuẩn bị : GV: - Bảng phụ ( VD Phần I, II), phiếu học tập HS: - Đọc nghiên cứu theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Kiểm tra cũ: - Thế ẩn dụ? Cho VD phân tích tác dụng Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ1: Tìm hiểu khái niệm hốn dụ I HỐN DỤ LÀ GÌ? - GV treo bảng phụ ghi ví dụ sgk Bài tập : HS đọc ví dụ áo nâu ? áo nâu, áo xanh ? nông thôn, thị thành ai? áo xanh – ? Xác định mối quan hệ vật ? (áo nâu, áo xanh "những người công nhân nông dân": quan hệ đặc điểm, tính chất với vật có đặc điểm, tính chất Nơng thơn, thành thị "những người sống nông thôn người sống thành thị": quan hệ vật chứa đựng với vật bị chứa đựng) quan hệ gần gũi – nông dân công nhân < nông dân thường mặc áo nâu, công nhân thường mặc áo xanh > thành thị - người sống thành thị quan hệ gần gũi ? Qua tìm hiểu ví dụ, em hiểu hốn dụ ? => Hoán dụ - GV treo bảng phụ so sánh cách nói: Câu thơ cách nói diễn xi câu thơ ? Cách nói hay hơn? Vì sao? ? Vậy hốn dụ có tác dụng gì? HĐ2: Tìm hiểu kiểu hốn dụ - GV treo bảng phụ ghi ví dụ sgk - HS đọc ví dụ SGK ? Bàn tay gợi cho em liên tưởng đến vật gì? Đó mối quan hệ gì? ? " Một, ba" dùng để số lượng nào? Đặt câu thơ, số đếm nói đến điều gì? ? Đó mối quan hệ gì? * Ghi nhớ : II CÁC KIỂU HỐN DỤ: Ví dụ: SGK Nhận xét: ? "Đổ máu" gợi cho em liên tưởng đến kiện a) Bàn tay ( phận thể) dùng để gì? Vì em liên tưởng thế? thay cho người lao động nói chung ? Mối quan hệ chúng nào? Quan hệ phận – toàn thể ? Quan sát ví dụ phần I cho biết mối quan hệ vật thuộc kiểu quan hệ gì? a) một, ba ( số lương cụ thể, dùng thay cho số số nhiều nói chung.) - HS: Lấy vật chứa đựng để gọi tên vật chứa đựng Quan hệ cụ thể – trừu tượng ? Qua ví dụ trên, em thấy có kiểu hốn dụ ? b) đổ máu ( dấu hiệu thường dùng thay cho hi sinh, mát ) dùng chiến tranh ? Em tìm ví dụ minh hoạ Quan hệ dấu hiệu vật – vật - HS đọc ghi nhớ c) Nông thôn – người sống nông thôn HĐ3: Hướng dẫn luyện tập - HS: Đọc yêu cầu tập - GV: Giao nhiệm vụ: Quan hệ vật chứa đựng vật bị chứa đựng + HS: Thảo luận nhóm (4 nhóm) + Nhóm 1: ý a + Nhóm 2: ý b * Ghi nhớ: SGK / 83 + Nhóm 3: ý c III LUYỆN TẬP: + Nhóm 4: ý d Bài Tìm phép hốn dụ => Đại diện nhóm trình bày, nhận xét - GV: kết luận, bổ sung a Làng xóm : người dân sống làng xóm -> Vật chứa vật bị chứa b Mười năm : Ngắn ,trước mắt , cụ thể - GV nêu yêu cầu tập Trăm năm : Thời gian lâu dài - HS thảo luận theo nhóm bàn -> cụ thể trừu tượng -> Đại diện nhóm trả lời c áo chàm – người dân Việt Bắc -> Nhóm khác nhận xét, bổ sung dấu hiệu vật – vật - GV nhận xét, chữa d trái đất – nhân loại vật chứa đựng – vật bị chứa đựng Bài tập2: Phân biệt ẩn dụ hoán dụ Giống: gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác Khác: - ẩn dụ: Dựa vào quan hệ tương đồng hình thức, cách thực - Hốn dụ: Dựa vào kiểu quan hệ gần gũi Củng cố: - Hốn dụ gì? - Các kiểu hoán dụ? - Sự khác ẩn dụ hoán dụ? Hướng dẫn học nhà - Học thuộc phần ghi nhớ SGK, nắm khái niệm hoán dụ - Làm tập 3( sgk/ 84) - Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép hốn dụ - Làm tập tiết " Tập làm thơ bốn chữ"- chuản bị cho học sau ... Hốn dụ gì? - Các kiểu hoán dụ? - Sự khác ẩn dụ hoán dụ? Hướng dẫn học nhà - Học thuộc phần ghi nhớ SGK, nắm khái niệm hoán dụ - Làm tập 3( sgk/ 84) - Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép hoán dụ. .. đựng – vật bị chứa đựng Bài tập2: Phân biệt ẩn dụ hoán dụ Giống: gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác Khác: - ẩn dụ: Dựa vào quan hệ tương đồng hình thức, cách thực - Hoán dụ: Dựa vào kiểu quan... hiểu ví dụ, em hiểu hốn dụ ? => Hốn dụ - GV treo bảng phụ so sánh cách nói: Câu thơ cách nói diễn xi câu thơ ? Cách nói hay hơn? Vì sao? ? Vậy hốn dụ có tác dụng gì? HĐ2: Tìm hiểu kiểu hốn dụ -