Mục tiêu bài viết nhằm đề xuất một số kiến nghị để xây dựng nhóm nghiên cứu mạnh trong điều kiện tương thích của từng trường, góp phần đạt được mục tiêu và nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu của khối ngành khoa học xã hội.
PHÁT TRIỂN NHĨM NGHIÊN CỨU MẠNH TRONG CƠNG BỐ QUỐC TẾ KHỐI KHOA HỌC XÃ HỘI TS.Nguyễn Vĩnh Khương Trường Đại học Kinh tế – Luật, Đại học Quốc gia TP.HCM TÓM TẮT Hai nhiệm vụ quan trọng trường đại học nghiên cứu truyền thụ kiến thức (giảng dạy) sáng tạo tri thức (nghiên cứu), nhiệm vụ sáng tạo tri thức cốt lõi Các trường đại học nghiên cứu thường nơi nảy sinh tư tưởng, hệ tiên đề, từ thiết lập móng ngành khoa học Chính vậy, trường đại học nghiên cứu có vai trị nịng cốt hệ thống giáo dục đại học quốc gia Mục tiêu viết nhằm đề xuất số kiến nghị để xây dựng nhóm nghiên cứu mạnh điều kiện tương thích trường, góp phần đạt mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khối ngành khoa học xã hội Đặt vấn đề Nhóm nghiên cứu nơi để nhà khoa học trao đổi học thuật, tập hợp lực lượng tiếp cận, giải vấn đề phát sinh khoa học đặt ra, thường thông qua hoạt động nhóm seminar, hội thảo khoa học Nhóm nghiên cứu thu hút nhà khoa học có chun mơn gần để phát triển môi trường học thuật chuyên sâu, thu hút nhà khoa học nhiều ngành khác để tập trung trí tuệ sức lực giải vấn đề có tính liên ngành Thêm vào đó, đào tạo phát triển đội ngũ thơng qua việc xây dựng vai trị nhóm nghiên cứu, cụ thể đào tạo sau đại học Trong giai đoạn, nhóm nghiên cứu đủ mạnh nhân lực nguồn lực khác, tự xây dựng chương trình đào tạo đáp ứng nhu cầu bên liên quan Bên cạnh đó, thơng qua phát triển nhóm nghiên cứu tăng cơng bố quốc tế, từ nâng thứ bậc xếp hạng trường đại học Cuộc cách mạnh công nghiệp 4.0 diễn lĩnh vực gồm Cơng nghệ sinh học, Kỹ thuật số Vật lý Những yếu tố cốt lõi Kỹ thuật số Cuộc cách mạnh công nghiệp 4.0 là: Trí tuệ nhân tạo (AI), Vạn vật kết nối - Internet of Things (IoT) liệu lớn (Big Data) Vì vậy, việc áp dụng thành tựu ứng dụng cách mạng giảng dạy nghiên cứu khoa học lĩnh vực quản lý-kinh tế-luật trở nên cấp thiết Một hướng để triển khai hoạt động nghiên cứu có chất lượng, bước đưa vào công tác giảng dạy trường xây dựng Nhóm nghiên cứu mạnh Nói cách khác, để nâng cao chất lượng đào tạo hiệu hoạt động nghiên cứu, nâng cao xếp hạng trường đại học cần xây dựng phát triển nhóm nghiên cứu mạnh, lực nghiên cứu khoa học tốt 29 Thực trạng công bố khoa học khối khoa học xã hội Nghiên cứu Vương Quân Hoàng, Giám đốc Trung tâm ISR, Trưởng Dự án NVSS, Trung tâm Nghiên cứu xã hội liên ngành ISR (thuộc trường ĐH Thành Tây, Hà Nội) công bố kết bước đầu dự án Mạng lưới nhà khoa học xã hội Việt Nam – NVSS, dự án nhằm xây dựng sở liệu phân tích sản lượng/năng suất cơng bố quốc tế tính chất cá nhân, nhóm nghiên cứu thuộc lĩnh vực KHXH&NV Từ đầu năm 2017, nhóm nghiên cứu NVSS tiến hành thu thập thông tin 400 nhà KHXH&NV (quốc tịch) Việt Nam, có đăng ấn phẩm khoa học thuộc danh mục Scopus vòng 10 năm (2008 – 2017) từ nguồn, như: website cá nhân tổ chức tác giả, Google Scholar, tạp chí nơi đăng, Scopus Sau đó, nhóm tiến hành đối chiếu với thơng tin tác giả mạng để kiểm tra độ xác thực tạo liên kết tác giả với nhau, với tổ chức mà tác giả công tác Kết nghiên cứu tác giả báo: 75% tác giả chưa có nghiên cứu độc lập 10 năm qua Trong hợp tác viết bài, người có số giữ vai trị chủ đạo cao 60, bình qn tồn mẫu liệu 1,77 Số nhà khoa học giữ vai trị chủ đạo chiếm 56%, chiếm 19%, chiếm 9% Bên cạnh đó, số kết nối trung bình nhà nghiên cứu 1,95 (nghĩa nhà khoa học xã hội Việt Nam đồng tác giả với khoảng hai nhà khoa học xã hội Việt Nam khác), mật độ kết nối thành viên nhóm (tức tỷ lệ số kết nối thực tế so với số kết nối có) đạt 47%, theo nhóm nghiên cứu thấp Nghiên cứu nhóm dự án S4VN (Trắc lượng Khoa học Việt Nam) công bố năm 2018 so sánh kết công bố SSCI việt nam nước Asean giai đoạn 2013-2018 sau: Vị trí xếp hạng giới qua năm theo số lượng công bố ISI thuộc Danh mục Khoa học Xã hội (SSCI) Việt Nam nước ASEAN (2013-2018); 30 Số lượng báo ISI công bố qua năm thuộc Danh mục Khoa học Xã hội (SSCI) Việt Nam nước ASEAN (2013-2018); Tốc độ tăng trưởng năm số lượng công bố ISI thuộc Danh mục Khoa học Xã hội (SSCI) Việt Nam nước ASEAN (2013-2018); 31 Số lượt trích dẫn cơng bố ISI thuộc Danh mục Khoa học Xã hội (SSCI) qua năm Việt Nam nước ASEAN (2013-2018); Mức độ chênh lệch tương đối trích dẫn cơng bố ISI thuộc Danh mục Khoa học Xã hội (SSCI) qua năm Việt Nam so với nước ASEAN (2013-2018); 32 Chỉ số H công bố ISI thuộc Danh mục Khoa học Xã hội (SSCI) qua năm Việt Nam nước ASEAN (2013-2018) 33 Điều cho thấy, việc liên kết tác giả chung chuyên ngành hẹp lẫn đa ngành khối KHXH&NV cịn thấp Dẫn đến, số lượng cơng bố so sánh với nước khu vực ASEAN Khái niệm nhóm nghiên cứu Một cách khái quát hiểu Nhóm nghiên cứu – NNC (Scientific Working Group SWG) tập thể nghiên cứu/hoạt động khoa học thành lập cách tự nguyện hay theo ý đồ phát triển tổ chức (những khơng phải đơn vị hành chính) Dẫn dắt NNC người nhiệt tâm, chịu trách nhiệm định hướng nghiên cứu, có lực chun mơn, có khả tổ chức (bao gồm khả tạo dựng mối quan hệ, tìm kiếm nguồn kinh phí hoạt động cho nhóm nhóm tín nhiệm Các thành viên Nhóm cán khoa học có nhiệt huyết khả năng, nghiên cứu sinh, sinh viên… theo đuổi hướng khoa học định Nhóm có đủ điều kiện bao gồm nơi làm việc, trang thiết bị, thông tin, tự liệu kinh phí… để đảm bảo cho hoạt động nghiên cứu thành công cách liên tục thường dài hạn Nhóm nghiên cứu mạnh/xuất sắc nhóm có thành viên xuất sắc, điều kiện làm việc đầy đủ kết nghiên cứu có ý nghĩa khoa học/phục vụ thực tiễn lớn, quốc tế thừa nhận Nhóm đặc nhiệm (ad hoc/task force group) nhóm thành lập tạm thời, gồm chuyên gia khác để giải vấn đề, nhiệm vụ đặc biệt/đột xuất cấp thiết thời gian ngắn Nhìn chung, hiểu nhóm NCKH tập thể nhà khoa học học thuật có lực chun mơn tốt, có tâm huyết, đạo đức nghề nghiệp, chân thật công việc (honesty), có khát vọng định hướng mục đích, lĩnh vực chun mơn định; thực nhiệm vụ nghiên cứu đào tạo đơn vị hạt nhân (hay xoay quanh đơn vị hạt nhân đó); dẫn dắt (hay vài) nhà nghiên cứu có uy tín khoa học, đạo đức 34 đồng thời phải có khả tổ chức, giao tiếp, tập hợp…; có văn hóa nhóm riêng biệt Nói cách khái quát, thành nhóm phải xuất phát từ lực nội sinh Cơ chế phát triển nhóm nghiên cứu Cơ chế phát triển nhóm nghiên cứu theo chế “Cây tre trăm đốt” Theo đó, nhóm tự phát triển lực cách bền vững để trở thành nhóm nghiên cứu mạnh (NNCM), mạnh thành trường phái khoa học Bên cạnh đó, Nhóm phối hợp với nhóm khác thành trung tâm xuất sắc, mạnh lưới, mạnh lưới mạng lưới (network of networks), tổ hợp khác quy mơ, tính chất để giải vấn đề muôn vẻ thực tế xã hội đặt để phát triển Theo đó, nhóm nghiên cứu phát triền không ngừng ngày đáp ứng tốt cho yêu cầu phát triển xã hội Các đề xuất để xây dựng nguyên tắc “Cây tre trăm đốt”: Trưởng nhóm nghiên cứu đóng vai trị chim đầu đàn định hướng nhóm nghiên cứu theo Vì vậy, cần tìm kiếm, tạo điều kiện làm việc để nhà khoa học đầu ngành giữ vai trị trưởng nhóm nhóm nghiên cứu thành lập Khi đó, Trưởng nhóm với mối liên kết tập hợp đội ngũ giảng viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh nhằm lựa chọn định hướng nghiên cứu, hướng phát triển tương lai giai đoạn nhóm nghiên cứu Hình thành nhóm nghiên cứu cần nhà nghiên cứu có lực uy tín, định hướng nghiên cứu rõ ràng để tạo lực hút tập hợp cá nhân chung mục tiêu Việc hình thành nhóm nghiên cứu liên ngành ngành khối Kinh tế nói riêng, kết hợp ngành Luật nói chung mạnh phát huy Các chủ đề nghiên cứu liên ngành thuộc đa lĩnh vực đánh giá cao công bố tạp chí hàng đầu Trong thời đại ngày nay, tính chất đa ngành, liên ngành lan tỏa khơng hoạt động khoa học, mà cịn tất hoạt động xã hội phải làm việc hợp tác, theo nhóm làm việc Làm việc theo nhóm (Teamwork/ Tearm working), xây dựng nhóm làm việc (Team building), Văn hóa làm việc nhóm (Team working culture) trở thành xu hướng phát triển nhiều lĩnh vực hoạt động xã hội Triết lý làm việc theo nhóm hiệu ứng số đơng (chứ số đông), hiệu kế thừa lũy tiến Nếu nhóm người hợp tác để làm việc hiệu chung tăng lên nhiều (synergy) so với làm việc theo mục tiêu cá nhân lũy tiến theo thời gian Vì đó, mạnh người phát huy tối đa theo cộng hưởng lẫn nhau, cịn điểm yếu lại bù đắp Tiếp đến, việc xây dựng giảng viên, học viên, nghiên cứu sinh có lực nguyện vọng tham gia vào nhóm nghiên cứu, đặc biệt đối tượng nghiên cứu sinh Nghiên cứu sinh có vai trị quan trọng nhóm nghiên cứu, khía cạnh động lực làm việc, mục tiêu nghiên cứu, thời gian hồn thành, mối liên kết thơng qua nghiên cứu sinh với Theo đó, việc cần làm đầu tư cho Nhóm nghiên cứu để phát triển hiệu 35 trường Trong bối cảnh trường, cần đẩy nhanh cơng bố quốc tế, việc quan tâm đầu tư bổ sung nhân lực, sở vật chất (phòng làm việc, thư viện điện tử, sở liệu) điều kiện cần thiết để vận hành, thực hóa cơng việc đặt từ lúc xây dựng nhóm nghiên cứu Điều vai trị tác động đến thành bại nhóm nghiên cứu bối cảnh cá nhân có nhiều mối quan tâm khác Bên cạnh đó, việc thiết lập xây dựng mối quan hệ hợp tác đa ngành, đa lĩnh vực nước quan trọng Nhất nhóm nghiên cứu hình thành, vận hành thời gian định, có sản phẩm cơng bố quốc tế Cơng việc giúp phát triển nhóm nghiên cứu giai đoạn cao mang tính dài hạn Vì vậy, tận dụng mối quan hệ cá nhân nhóm nghiên cứu, đặc biệt nghiên cứu sinh tham gia trường đến từ sở đào tạo khác Điều này, giúp liên kết cá nhân chung khối ngành hội thực nghiên cứu đa ngành Vì phát huy tốt quan hệ hợp tác với nhà khoa học có uy tín ngồi nước, nhóm nghiên cứu phát huy mạnh nghiên cứu liên ngành, mau chóng hội nhập tiếp cận trình độ, chuẩn mực quốc tế Sau khoảng thời gian phát triển dẫn tới “bão hòa” hướng nghiên cứu Lúc này, việc định hình hình thành hướng nghiên cứu có tiềm phát triển cơng việc cấp bách Nhóm nghiên cứu cần xác định định hướng nghiên cứu riêng độc đáo, xuất phát từ tư tưởng, trường phái phương pháp tiếp cận nghiên cứu lên lĩnh vực quan tâm Điều giúp nhóm nghiên cứu khẳng định vị cộng động khoa học phát triển bền vững Ngoài ra, tận dụng nguồn lực bên ngồi trường cách liên kết nhóm nghiên cứu với đối tác khu vực tư nhân, giải vấn đề quy trình sản xuất, phát triển sản phẩm (Tantanee cộng sự, 2019) Thuận lợi hướng tiếp cận làm gia tăng nghiên cứu mang tính thực tiễn Từ khía cạnh kinh tế, hợp tác đại học – doanh nghiệp mang lại hiệu kinh tế theo quy mô, không cần đầu tư sở hạ tầng hay thuê nhân đặc biệt Từ khía cạnh khoa học, hợp tác tạo động lực để thay đổi quan điểm thị trường phát triển (Dan, 2013) Các cơng ty tìm kiếm giải pháp cho vấn đề khơng thể giải lực kỹ Vì vậy, việc đầu tư vào nguồn lực đơi khơng hiệu quả, khuyến khích hợp tác với trường đại học địi hỏi chi phí thấp hơn, tạo đội ngũ nhân lực có chun mơn cao Đây tình hai bên có lợi cần nhân rộng, giúp phát triển nhóm nghiên cứu mạnh Tuy nhiên, chế hợp tác cần giảm bớt thủ tục hành liên quan, cần giải thấu đáo vấn đề sở hữu thương mại hóa kết nghiên cứu từ nhóm nghiên cứu mạnh, vấn đề rị rỉ bí mật, bí kinh doanh từ hợp tác (Dan, 2013) Một hướng giải tiềm trường đại học nhận quyền đăng ký sáng chế cấp giấy phép dựa dự án nghiên cứu họ, bao gồm dự án nhà nước tài trợ, giáo sư nhận quyền trở thành cổ đông công ty (doanh nghiệp sử dụng ý tưởng kinh doanh công nghệ phát triển dự án nghiên cứu) (Dan, 2013) 36 Cuối cùng, đầu tư cho hệ kế cận khơng thể chốc có nhà khoa học tiếp nối Điều này, cần bồi dưỡng, đào tạo, thời gian để trưởng thành Vì vậy, việc kịp thời phát nhân tố mới, nhà khoa học trẻ NNC tiềm để quan tâm bồi dưỡng đầu tư cần thiết Kết luận Nhóm nghiên cứu mạnh, liên ngành, kết hợp lại cách linh hoạt, sử dụng sở liệu tốt để giải nhiệm vụ khoa học đặt ra, công bố cơng trình quốc tế Ở đó, kết nhóm ngun nhân giải thích cho kết hay đem lại ý tưởng, bắt đầu cho nghiên cứu nhóm khác Vì vậy, cần định hướng xây dựng nhóm nghiên cứu mạnh dựa vào lực có nhu cầu phát triển trường mối quan hệ với định hướng phát triển đất nước Kết hợp phát triển nhóm nghiên cứu thành lập trước đơn vị với việc hình thành phát triển nhóm nghiên cứu Bài viết nêu vài chế nhằm nâng cao phát huy lợi riêng biệt để thúc đẩy phát triển hoạt động NCKH phù hợp với bối cảnh trường TÀI LIỆU THAM KHẢO http://tiasang.com.vn/-quan-ly-khoa-hoc/xay-dung-nhom-nghien-cuu-kinh-nghiem-quoc-te7532 https://www.vnu.edu.vn/ttsk/?C151/N16301/Nhom-nghien-cuu-manh-vua-la-phuong-thuc-vuala-muc-tieu-de-phat-trien-dH-nghien-cuu.htm http://tiasang.com.vn/-quan-ly-khoa-hoc/xay-dung-va-phat-trien-nhom-nghien-cuu-manhtrong-truong-dai-hoc-8833 https://www.vnu.edu.vn/ttsk/?C1657/N16259/Phat-trien-nhom-nghien-cuu-trong-truong-daihoc-%E2%80%93-Xu-the-tat-yeu.htm Tantanee, S., Apichayakul, P., Buranajarukorn, P., Pardthaison, L., Suwanprasit, C., Charoenpanyanet, A., & Sin-Ampol, P (2019) Policies to promote research and innovation in developing countries’ universities: The case of Thailand Indian Journal of Public Administration, 65(3), 718-732 Dan, M (2013) Why should university and business cooperate? A discussion of advantages and disadvantages International Journal of Economic Practices and Theories, 3(1) Nguyễn Bích Thủy (2014) Thúc đẩy nghiên cứu khoa học trường đại học http://www.vietnamplus.vn, ngày 7-3-2014 Quyết định 418/qđ-ttg năm 2012 “Chiến lược phát triển khoa học công nghệ giai đoạn 2011 – 2020”, Hà Nội, 2012 Vuong, Q H., Ho, T M., Vuong, T T., Nguyen, H V., Napier, N K., & Pham, H H (2017) Nemo Solus Satis Sapit: Trends of research collaborations in the Vietnamese social sciences, observing 2008–2017 Scopus data Publications, 5(4), 24 37 Vuong, Q H., La, V P., Vuong, T T., Ho, M T., Nguyen, H K T., Nguyen, V H., & Ho, M T (2018) An open database of productivity in Vietnam's social sciences and humanities for public use Scientific data, Vuong, Q H., Napier, N K., Ho, T M., Nguyen, V H., Vuong, T T., Pham, H H., & Nguyen, H K T (2018) Effects of work environment and collaboration on research productivity in Vietnamese social sciences: evidence from 2008 to 2017 scopus data Studies in Higher Education, 1-16 38 ... chế phát triển nhóm nghiên cứu Cơ chế phát triển nhóm nghiên cứu theo chế “Cây tre trăm đốt” Theo đó, nhóm tự phát triển lực cách bền vững để trở thành nhóm nghiên cứu mạnh (NNCM), mạnh thành... trạng công bố khoa học khối khoa học xã hội Nghiên cứu Vương Quân Hoàng, Giám đốc Trung tâm ISR, Trưởng Dự án NVSS, Trung tâm Nghiên cứu xã hội liên ngành ISR (thuộc trường ĐH Thành Tây, Hà Nội) công. .. xã hội ln đặt để phát triển Theo đó, nhóm nghiên cứu phát triền không ngừng ngày đáp ứng tốt cho yêu cầu phát triển xã hội Các đề xuất để xây dựng nguyên tắc “Cây tre trăm đốt”: Trưởng nhóm nghiên